中考散文系統(tǒng)歸納復習課件知識講解

中考散文系統(tǒng)歸納復習課件初中英語to_do類短語初中英語to_do類短語

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初中英語to_do類短語初中英語todo類短語allowsbtodosth允許做某事askforsth請求某物asksb(not)todosth請求某人(不)做某事affordtodosth有能力做某事agreetodosth同意做某事beafraidofdoingsth害怕做某事beafraidtodosth害怕做某事besure(not)todosth一定\務必(不)做某事besuitableforsbtodosth適合某人做某事bereadytodosth準備去做某事behardtodosth做某事艱難（sth）beuesdtodosth某物被用來做某事beusedfordoingsth……被用來做某事bewillingtodosth樂意做某事beable(unable)todosth(不)能夠做某事beseriousaboutdoingsth認真對待做某事be+形容詞+todosth做某事怎么樣be+形容詞+enough+todosth足夠的……而可以做某事besupposedtodosth被期待做某事、應該做某事begintodosth\begindoingsth開始做某事can’t\couldn’twaittodosth迫不及待做某事decide(not)todosth決定（不）做某事encouragesbtodosth鼓勵某人做某事forgettodosth忘記做某事（事未做）forgetdoingsth忘記做了某事(事情已經(jīng)做了)failtodosth做某事失敗goontodosth繼續(xù)做另一件事happentodosth碰巧做某事haveachangetodosth=haveanopportunitytodosth有機會做某事helpsbtodosth\helpsbwithsth幫助某人做某事have(no)timetodosth（沒有）有時間做某事Howlongdoesittakesbtodosth?花費某人多少時間做某事inordertodosth為了做某事invitesbtodosth邀請某人做某事It’sagoodtimetodosth做某事的好時候It’sone’sdutytodosth做某事是某人的職責It’s+形容詞+for\ofsbtodosth做某事對某人來說怎么樣(注意for\of用法)It’stime（forsb）todosth=It’stimeforsth該（某人）做某事了。It’sone’sturntodosth輪到某人做某事了Ittakessbsometimetodosth花費某人…時間做某事（注意take的時態(tài),sb用賓格）liketodosth\likedoingsth喜歡做某事learntodosth學習做某事needtodosth需要做某事、plantodosth計劃做某事prefertodoratherthandosth寧愿做某事而不愿再…..remembertodosth記地去做某事rememberdoingsth記地做了某事starttodosth\startdoingsth開始做某事stoptodosth停下來做（另一件）某事stopdoingsth停止做某事trytodosth努力做某事trydoingsth企圖做某事tellsb.sth\告訴某人某事tellsbaboutsth告訴某人關于某事tellsb(not)todosth告訴某人(不)做某事thebestwaytodosth做某事的最好途徑teachsb.sth教某人某事(sb用賓格）teachsbtodosth教某人做某事tryone’sbesttodosth盡力做某事too+形容詞+todosth太……而不能做某事usedtodosth過去常常做某事volunteerone’stimetodosth某人自愿花時間做某事Wouldlike(love)todo\wouldlikesbtodosth想做某事、想讓某人做某事Wanttodosth\wantsbtodosth想做某事、想讓某人做某事wishtodosth\wishsbtodosth\hopetodosth希望（某人）做某事waitforsb\sth等待某人\物waitforsbtodosth等待（某人）做某事?Doing/ToDo/Do一.含有ing句型:1.?carry?on\keep?doing?堅持做某事?2.?practise?doing?sth.?練習做某事??3.?keep?sb.?Doing?使某人一直做某事??4.?enjoy?doing?喜歡做某事??5.?finish?doing?完成做某事??6.?be?afraid?of?doing?害怕做某事??7.?（sth）be?worth?doing?值得做??8.?be?busy?doing?忙于做某事??9.?how?about?doing//what?about?doing?做某事怎么樣??10.?spend?some?time?(in)doing?花時間做某事??11.?spend?some?money?(in)?buying?花錢做某事??12.?feel?like?doing?想做某事??13.?stop/keep/prevent?…?from?doing?阻止某人做某事??14.?thank?sb?for?doing?感謝某人做某事??15.?thanks?for?doing?感謝做某事??16.?do?some?cooking/cleaning/reading/shopping/washing?做點飯、打掃一下衛(wèi)生、讀點書、逛逛街、洗洗衣服??17.?go?swimming/fishing/shopping/skating/boating?去游泳、釣魚、逛街、滑冰、劃船??18.?mind?doing?介意做某事??19.?prefer?doing?…?to?doing…?比起做某事更喜歡做某事??20.?can’t?help?doing?情不自禁做某事??21.?have?fun/difficulty/trouble/problem?doing?sth.?做某事有趣、有困難、有困難、有困難??22.?waste?time/money?doing?浪費時間、錢做某事??23.?instead?of?doing?代替做某事??24.?miss?doing?錯過做某事??二、含有不帶to的動詞不定式句型：1.?had?better?(not)?do?sth.?最好（不）做某事??2.?would?you?please?(not)?do?sth.?你可以做某事嗎？??3.?why?not?do?sth.?為什么不做某事？??4.?why?don’t?you?do?sth.?為什么你不做某事？??5.?Shall?we?do?sth.??我們要做某事嗎？??6.?let?sb?do?sth.?讓某人做某事7.make/have?sb.?do?sth.?使某人做某事??三、含有帶to的動詞不定式句型：1.?It’s?time?to?do?sth.?現(xiàn)在是做某事的時候了??2.?It?takes?sb.?some?time?to?do?sth.?做某事花了某人時間??3.?tell/ask/want/encourage/invite/?sb.?to?do?sth.?告訴、叫、想、鼓勵、邀請某人做某事??4.?Would?you?like?to?do?sth.??你想做某事嗎5.?It’s?good/bad?to?do?sth.?做某事好、不好??6.?It’s?good/bad?for?sb.to?do?sth.?某人做某事好、不好??7.?be+adj.+enough?to?do?sth.?足夠+形容詞做某事??8.?sb.?is?ready?to?do?sth.?某人準備好做某事??9.?It’s+adj.+?for?sb.?to?do?sth.?做某事對某人+形容詞（做這件事對你好）??10.?It’s+adj.+?of?sb.?to?do?sth.?某人做某事+形容詞?（你做這件事真好）??11.?would?like/love?/decide/want/wish/to?do?sth.?想、喜歡、決定、想、希望做某事??12.?would?like/love?sb.?to?do?sth.?想、喜歡某人做某事??13.?Prefer?to?do?sth.?rather?than?do?sth.?寧愿做某事而不愿做某事??I?prefer?to?stay?at?home?rather?than?go?out.?我寧愿呆在家里不愿出去??14.?how/?when/where/whether?to?do?sth?怎么、什么時候、在哪里、要不要做某事??15.?can’t?wait?to?do?迫不及待做某事??16.?too?…?to?do?…?太怎么樣而不能做某事??17.?be?afraid?/ready/able/sure?to?do?害怕、準備、能夠、確定做某事??18.?seem?to?do?似乎做某事??四、既用帶to的動詞不定式又用ing形式的句型：1.stop?to?do/?doing?停下來做另一件事?停止做某事??2.forget?to?do/?doing?忘記做某事?忘記做過某事??3.remember?to?do/doing?記住做某事?記得做過某事??4.go?on?to?do/doing?繼續(xù)做另一件事?繼續(xù)做某事??5.like?to?do/doing?喜歡做某事（臨時、長期）?6.love?to?do/doing?喜歡做某事?（臨時、長期）?7.prefer?to?do/doing?更喜歡做某事?（臨時、長期）?8.hate?to?do/doing?討厭做某事?（臨時、長期）五、下列結構用帶to的動詞不定式和ing形式含義相同：1.begin?to?do/doing?開始做某事??2.start?to?do/doing?開始做某事?3.continue?to?do/doing?繼續(xù)做某事??六、既用不帶to的動詞不定式又用現(xiàn)在分詞的句型：用不帶to的動詞不定式強調(diào)動作的完成過程；用現(xiàn)在分詞強調(diào)動作的進行狀態(tài)。??hear?sb?do?sth./doing?聽見某人做某事?/聽見某人正在做某事??listen?sb?do?sth./doing?聽某人做某事?/聽某人正在做某事??look?at?sb?do?sth./doing?看某人做某事?/看某人正在做某事??see?sb?do?sth./doing?看見某人做某事?/看見某人正在做某事??watch?sb?do?sth./doing?觀察某人做某事?/觀察某人正在做某事??notice?sb?do?sth./doing?注意到某人做某事?/注意到某人正在做某事???stop?to?do/doingsth.?停下來去做某事??/停止做某事?七、動詞后加doing的?carry?on\keep?doing?堅持做某事???practise?doing?sth.?練習做某事???keep?sb.?Doing?使某人一直做某事???enjoy?doing?喜歡做某事??finish?doing?完成做某事??be?afraid?of?doing?害怕做某事??（sth）be?worth?doing?值得做???be?busy?doing?忙于做某事???how?about?doing//what?about?doing?做某事怎么樣??spend?some?time?(in)doing?花時間做某事??spend?some?money?(in)?buying?花錢做某事??feel?like?doing?想做某事??stop/keep/prevent?…?from?doing?阻止某人做某事??1thank?sb?for?doing?感謝某人做某事??thanks?for?doing?感謝做某事??16.?do?some?cooking/cleaning/reading/shopping/washing?做點飯、打掃一下衛(wèi)生、讀點書、逛逛街、洗洗衣服??17.?go?swimming/fishing/shopping/skating/boating?去游泳、釣魚、逛街、滑冰、劃船??18.?mind?doing?介意做某事??19.?prefer?doing?…?to?doing…?比起做某事更喜歡做某事??20.?can’t?help?doing?情不自禁做某事??21.?have?fun/difficulty/trouble/problem?doing?sth.?做某事有趣、有困難、有困難、有困難??22.?waste?time/money?doing?浪費時間、錢做某事??23.?instead?of?doing?代替做某事??24.?miss?doing?錯過做某事??八、含有不帶to的動詞不定式句型：1.?had?better?(not)?do?sth.?最好（不）做某事??2.?would?you?please?(not)?do?sth.?你可以做某事嗎？??3.?why?not?do?sth.?為什么不做某事？??4.?why?don’t?you?do?sth.?為什么你不做某事？??5.?Shall?we?do?sth.??我們要做某事嗎？??6.?let?sb?do?sth.?讓某人做某事??7.?make/have?sb.?do?sth.?使某人做某事?九、含有帶to的動詞不定式句型：1.?It’s?time?to?do?sth.?現(xiàn)在是做某事的時候了??2.?It?takes?sb.?some?time?to?do?sth.?做某事花了某人時間??3.?tell/ask/want/encourage/invite/?sb.?to?do?sth.?告訴、叫、想、鼓勵、邀請某人做某事??4.?Would?you?like?to?do?sth.??你想做某事嗎/5.?It’s?good/bad?to?do?sth.?做某事好、不好??It’s?good/bad?for?sb.todo?sth.?某人做某事好、不好??be+adj.+enough?to?do?sth.?足夠+形容詞做某事??sb.?is?ready?to?do?sth.?某人準備好做某事???It’s+adj.+?for?sb.?to?do?sth.?做某事對某人+形容詞（做這件事對你好）??It’s+adj.+?of?sb.?to?do?sth.?某人做某事+形容詞?（你做這件事真好）???would?like/love?/decide/want/wish/to?do?sth.?想、喜歡、決定、想、希望做某事???would?like/love?sb.?to?do?sth.?想、喜歡某人做某事??13.?Prefer?to?do?sth.?rather?than?do?sth.?寧愿做某事而不愿做某事??I?prefer?to?stay?at?home?rather?than?go?out.?我寧愿呆在家里不愿出去??14.?how/?when/where/whether?to?do?sth?怎么、什么時候、在哪里、要不要做某事?15.?can’t?wait?to?do?迫不及待做某事?16.?too?…?to?do?…?太怎么樣而不能做某事??17.?be?afraid?/ready/able/sure?to?do?害怕、準備、能夠、確定做某事??18.?seem?to?do?似乎做某事??十、既用帶to的動詞不定式又用ing形式的句型：1.stop?to?do/?doing?停下來做另一件事?停止做某事??2.forget?to?do/?doing?忘記做某事?忘記做過某事?3.remember?to?do/doing?記住做某事?記得做過某事??4.go?on?to?do/doing?繼續(xù)做另一件事?繼續(xù)做某事?5.like?to?do/doing?喜歡做某事（臨時、長期）??6.love?to?do/doing?喜歡做某事?（臨時、長期）??7.prefer?to?do/doing?更喜歡做某事?（臨時、長期）??8.hate?to?do/doing?討厭做某事?（臨時、長期）十一、下列結構用帶to的動詞不定式和ing形式含義相同：1.begin?to?do/doing?開始做某事??2.start?to?do/doing?開始做某事??3.continue?to?do/doing?繼續(xù)做某事??十二、既用不帶to的動詞不定式又用現(xiàn)在分詞的句型：用不帶to的動詞不定式強調(diào)動作的完成過程；用現(xiàn)在分詞強調(diào)動作的進行狀態(tài)。??hear?sb?do?sth./doing?聽見某人做某事?聽見某人正在做某事??listen?sb?do?sth./doing?聽某人做某事?聽某人正在做某事??look?at?sb?do?sth./doing?看某人做某事?看某人正在做某事??see?sb?do?sth./doing?看見某人做某事?看見某人正在做某事??watch?sb?do?sth./doing?觀察某人做某事?觀察某人正在做某事??notice?sb?do?sth./doing?注意到某人做某事?注意到某人正在做某事?

《矩形的性質(zhì)》教案設計《矩形的性質(zhì)》教案設計

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《矩形的性質(zhì)》教案設計《矩形的性質(zhì)》教案設計一、教學目標：1．掌握矩形的概念和性質(zhì)，理解矩形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系．2．會初步運用矩形的概念和性質(zhì)來解決有關問題．3．滲透運動聯(lián)系、從量變到質(zhì)變的觀點．二、重點、難點1．重點：矩形的性質(zhì)．2．難點：矩形的性質(zhì)的靈活應用．3．難點的突破方法：矩形是在平行四邊形的前提下定義的．從定義出發(fā)，首先應該肯定，矩形是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形特殊之處就是有一個角是直角．因此在教學在我們采用運動方式探索矩形的概念及性質(zhì)，如用多媒體或教具演示，從平行四邊形到矩形的演變過程，得到矩形的概念，并理解矩形與平行四邊形的關系．通過教學還要使學生明確：（1）矩形是特殊的平行四邊形，（2）矩形只比平行四邊形多一個條件：“有一個角是直角”，不能用“四個角都是直角的行四邊形是矩形”來定義矩形；（3）矩形是特殊的平行四邊形，具有平行四邊形的一切性質(zhì)（共性），還具有它自己特殊的性質(zhì)（個性）．從邊、角、對角線方面（可繼續(xù)演示教具），讓學生觀察或度量猜想矩形的特殊性質(zhì)．（1）邊：對邊與平行四邊形性質(zhì)相同，鄰邊互相垂直（與性質(zhì)1等價）；（2）角：四個角是直角（性質(zhì)1）；（3）對角錢：相等且互相平分（性質(zhì)2）．引導學生利用矩形與平行四邊形的從屬關系、矩形的概念以及全等三角形的知識，規(guī)范證明兩條性質(zhì)及推論．并指出：推論敘述了直角三角形中線段的倍分關系，是直角三角形很重要的一條性質(zhì)，在求線段長或求線段倍分關系時，常用到這個結論．矩形ABCD的兩條對角線AC，BD把矩形分成四個等腰三角形，即△AOB，△BOC，△COD和△DOA．讓學生證明后熟記這個結論，以便在復雜圖形中盡快找到解題的思路．三、例題的意圖分析例1是教材P104的例1，它是矩形性質(zhì)的直接運用，它除了用以鞏固所學的矩形性質(zhì)外，對計算題的格式也起了一個示范作用．例2與例3都是補充的題目，其中通過例2的講解是想讓學生了解：（1）因為矩形四個角都是直角，因此矩形中的計算經(jīng)常要用到直角三角形的性質(zhì)，而利用方程的思想，解決直角三角形中的計算，這是幾何計算題中常用的方法；（2）“直角三角形斜邊上的高”是一個基本圖形，利用面積公式，可得到兩直角邊、斜邊及斜邊上的高的一個基本關系式．并能通過例2、例3的講解使學生掌握解決有關矩形方面的一些計算題目與證明題的方法．四、課堂引入1．展示生活中一些平行四邊形的實際應用圖片（推拉門，活動衣架，籬笆、井架等），想一想：這里面應用了平行四邊形的什么性質(zhì)？2．思考：拿一個活動的平行四邊形教具，輕輕拉動一個點，觀察不管怎么拉，它還是一個平行四邊形嗎？為什么？（動畫演示拉動過程如圖）3．再次演示平行四邊形的移動過程，當移動到一個角是直角時停止，讓學生觀察這是什么圖形？（小學學過的長方形）引出本課題及矩形定義．矩形定義：有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形(通常也叫長方形)．矩形是我們最常見的圖形之一，例如書桌面、教科書的封面等都有矩形形象．【探究】在一個平行四邊形活動框架上，用兩根橡皮筋分別套在相對的兩個頂點上（作出對角線），拉動一對不相鄰的頂點，改變平行四邊形的形狀．

=1\*GB3

①

隨著∠α的變化，兩條對角線的長度分別是怎樣變化的？

=2\*GB3

②

當∠α是直角時，平行四邊形變成矩形，此時它的其他內(nèi)角是什么樣的角？它的兩條對角線的長度有什么關系？操作，思考、交流、歸納后得到矩形的性質(zhì)．矩形性質(zhì)1矩形的四個角都是直角．矩形性質(zhì)2矩形的對角線相等．如圖，在矩形ABCD中，AC、BD相交于點O，由性質(zhì)2有AO=BO=CO=DO=AC=BD．因此可以得到直角三角形的一個性質(zhì)：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半．五、例習題分析例1（教材P104例1）已知：如圖，矩形ABCD的兩條對角線相交于點O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形對角線的長．分析：因為矩形是特殊的平行四邊形，所以它具有對角線相等且互相平分的特殊性質(zhì)，根據(jù)矩形的這個特性和已知，可得△OAB是等邊三角形，因此對角線的長度可求．解：∵四邊形ABCD是矩形，∴AC與BD相等且互相平分．∴OA=OB．又∠AOB=60°，∴△OAB是等邊三角形．∴矩形的對角線長AC=BD=2OA=2×4=8（cm）．例2（補充）已知：如圖，矩形ABCD，AB長8cm，對角線比AD邊長4cm．求AD的長及點A到BD的距離AE的長．分析：（1）因為矩形四個角都是直角，因此矩形中的計算經(jīng)常要用到直角三角形的性質(zhì)，而此題利用方程的思想，解決直角三角形中的計算，這是幾何計算題中常用的方法．略解：設AD=xcm，則對角線長（x+4）cm，在Rt△ABD中，由勾股定理：，解得x=6．則AD=6cm．（2）“直角三角形斜邊上的高”是一個基本圖形，利用面積公式，可得到兩直角邊、斜邊及斜邊上的高的一個基本關系式：AE×DB＝AD×AB，解得AE＝4.8cm．例3（補充）已知：如圖，矩形ABCD中，E是BC上一點，DF⊥AE于F，若AE=BC．求證：CE＝EF．分析：CE、EF分別是BC，AE等線段上的一部分，若AF＝BE，則問題解決，而證明AF＝BE，只要證明△ABE≌△DFA即可，在矩形中容易構造全等的直角三角形．證明：∵四邊形ABCD是矩形，∴∠B=90°，且AD∥BC．∴∠1=∠2．∵DF⊥AE，∴∠AFD=90°．∴∠B=∠AFD．又AD=AE，∴△ABE≌△DFA（AAS）．∴AF=BE．∴EF=EC．此題還可以連接DE，證明△DEF≌△DEC，得到EF＝EC．六、隨堂練習1．（填空）（1）矩形的定義中有兩個條件：一是，二是．（2）已知矩形的一條對角線與一邊的夾角為30°，則矩形兩條對角線相交所得的四個角的度數(shù)分別為、、、．（3）已知矩形的一條對角線長為10cm，兩條對角線的一個交角為120°，則矩形的邊長分別為cm，cm，cm，cm．2．（選擇）（1）下列說法錯誤的是（）．（A）矩形的對角線互相平分（B）矩形的對角線相等（C）有一個角是直角的四邊形是矩形（D）有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形（2）矩形的對角線把矩形分成的三角形中全等三角形一共有（）．（A）2對（B）4對（C）6對（D）8對3．已知：如圖，O是矩形ABCD對角線的交點，AE平分∠BAD，∠AOD=120°，求∠AEO的度數(shù)．七、課后練習1．（選擇）矩形的兩條對角線的夾角為60°，對角線長為15cm，較短邊的長為（）．(A)12cm(B)10cm(C)7.5cm(D)5cm 2．在直角三角形ABC中，∠C=90°，AB=2AC，求∠A、∠B的度數(shù)．3．已知：矩形ABCD中，BC=2AB，E是BC的中點，求證：EA⊥ED．4．如圖，矩形ABCD中，AB=2BC，且AB=AE，求證：∠CBE的度數(shù)．《矩形》教學設計數(shù)學系王曉晶E-mail：

wangxj315@

電話、教材分析：教材的地位和作用：所用教材：九年義務教育三年制初中幾何第二冊§4.5P147-148（兩課時）本課要研究的是矩形的概念及性質(zhì)和判定，是在學生已經(jīng)學過四邊形、平行四邊形的概念及性質(zhì)和判定的基礎上進行的，是這一章的重點內(nèi)容之一。因為矩形是特殊的平行四邊形，而后繼課要學的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所學知識的應用，又是后面學習正方形的基礎，具有承上啟下的作用。另外，本節(jié)課的內(nèi)容還滲透著轉化、對比的數(shù)學思想，重在訓練學生的邏輯思維能力和分析、歸納、總結的能力，因此，這節(jié)課無論在知識上，還是在對學生能力培養(yǎng)上都起著非常重要的作用。（二）教學目標：在學生已有的認知基礎上，依據(jù)課程標準，結合本課在教材中的地位、作用，確定本節(jié)課的教學目標為：1、知識目標：（1）知道什么是矩形（2）理解矩形與平行四邊形的關系（3）能說出矩形的性質(zhì)及推論（4）掌握矩形的判定方法（5）能綜合運用矩形的知識解決有關問題2、能力目標：（1）會運用矩形的性質(zhì)及推論進行有關的論證和計算（2）會運用矩形的判定定理解決有關問題（2）會觀察、會比較、會分析、會歸納3、德育目標：初步具有把感性認識上升到理性認識的辯證唯物主義觀點。4、情感目標：養(yǎng)成有良好的學習習慣，有濃厚的學習興趣。（三）、教學重點、難點、關鍵及依據(jù)：重點：矩形的概念、性質(zhì)和判定定理難點：矩形與平行四邊形的關系關鍵：加強概念教學是突破難點的關鍵依據(jù)：本課在教材中的地位和作用及教學目標和學生的實際情況。二、教學方法和手段：（一）教學方法：根據(jù)本課的內(nèi)容和初二學生的特點以及目標教學的要求，采用邊啟發(fā)、邊分析、邊推理，層層設疑，講練結合的要求。通過演示平行四邊形模型，激發(fā)學生的學習興趣。教學時力求做到“三讓”，即能讓學生想的盡量讓學生想，能讓學生做的盡量讓學生做，能讓學生說的盡量說，使教師為主導，學生為主體，得到充分體現(xiàn)。學生通過“想、做、說”的一系列活動，在掌握知識的同時，使其動腦、動手、動口，積極思維，進行“探究式學習”使能力得到鍛煉。（二）教學手段：為提高課堂效率和質(zhì)量，借助于多媒體信息技術進行教學。（三）教具：三角板，平行四邊形模型，多媒體教學設備。三、教材處理：（一）學生狀況分析：1、知識方面：學生已掌握了四邊形及平行四邊形的概念、性質(zhì)等知識。2、方法方面：學生已積累了學習特殊四邊形性質(zhì)的方法，即按“角、邊、對角線”的思路進行學習。3、思維方面：學生的思維還依賴于具體、形象、易模仿的特點，因此邏輯思維能力需要加強。4、對策：（1）注意問題情境的教學。（2）使用啟發(fā)誘導的方法。（3）貫徹循序漸進的原則。（二）教材處理：基本按照教材的意圖講授，適當補充練習四、教學過程及設計：第一課時（一）用運動方式探索矩形的概念及性質(zhì)1．復習平行四邊形的有關概念及邊、角、對角線方面的性質(zhì)．2．復習平行四邊形和四邊形的關系．3．用教具演示如圖4-29中，從平行四邊形到矩形的演變過程，得到矩形的概念，并理解矩形與平行四邊形的關系．分析：（1）矩形的形成過程是平行四邊形的一個角由量變到質(zhì)變的變化過程．（2）矩形只比平行四邊形多一個條件：“有一個角是直角”，不能用“四個角都是直角的平行四邊形是矩形”來定義矩形．（3）矩形是特殊的平行四邊形，具有平行四邊形的一切性質(zhì)（共性），還具有它自己特殊的性質(zhì)（個性）．（4）從邊、角、對角線方面，讓學生觀察或度量猜想矩形的特殊性質(zhì)．??①邊：對邊與平行四邊形性質(zhì)相同，鄰邊互相垂直（與性質(zhì)定理1等價）．??②角：四個角是直角（性質(zhì)定理1）．??③對角錢：相等且互相平分（性質(zhì)定理2）．4．證明矩形的兩條性質(zhì)定理及推論．???引導學生利用矩形與平行四邊形的從屬關系、矩形的概念以及全等三角形的知識，規(guī)范證明兩條性質(zhì)定理及推論．指出：推論敘述了直角三角形中線段的倍分關系，是直角三角形很重要的一條性質(zhì)．（二）應用舉例例1已知：如圖4-30，矩形ABCD，AB長8cm，對角線比AD邊長4cm．求AD的長及A到BD的距離AE的長．分析：（1）矩形四個角都是直角，因此矩形中的計算經(jīng)常要用到直角三角形的性質(zhì)，在此可以讓學生作一個系統(tǒng)的復習，在直角三角形中，斜邊大于直角邊邊：勾股定理斜邊中線等于斜邊的一半角：兩銳角互余.邊角關系：30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。（2）利用方程的思想，解決直角三角形中的計算。設AD=xcm,則對角線長（x+4）cm,由題意，x2+82=(x+4)2.解得x=6.（3）“直角三角形斜邊上的高”是一個基本圖形，利用面積公式，可得到兩直角邊、斜邊及斜邊上的高的一個基本關系式：AE×DB＝AD×AB，解得AE＝4.8cm．例2如圖4－31（a），在矩形ABCD中，兩條對角線交于點O,∠AOD＝120°，AB＝4．求：（1）矩形對角線長；（2）BC邊的長;（3）若過O垂直于BD的直線交AD于E，交BC于F（圖4-31（b））．求證：EF＝BF，OF=CF；（4）如圖4-31（c），若將矩形沿直線MN折疊，使頂點B與D重合，M，N交AD于M，交BC于N．求折痕MN長．分析：（1）矩形ABCD的兩條對角線AC，BD把矩形分成四個等腰三角形，即△AOB，△BOC，△COD和△DOA．讓學生證明后熟記這個結論，以便在復雜圖形中盡快找到解題的思路．（2）由已知∠AOD＝120°及矩形的性質(zhì)分解出基本圖形“含30°角的直角三角形”，經(jīng)過計算可解決（2），（3）題．（3）第（4）題是用“折疊”方式敘述已知，利用軸對稱的知識可以得到：折痕MN應為對角線BD的垂直平分錢，即為第（3）題中的EF.根據(jù)第（3）題結論：MN＝BC＝2NC=BC=??答：（1）對角線BD=8；（2）BC＝；（3）MN＝例3已知：如圖4-32（a），E是矩形ABCD邊CB延長線上一點，CE＝CA，F(xiàn)為AE中點．求證：BF⊥FD．證法一：如圖4－32（a），由已知“CE=CA，F(xiàn)為AE中點”，聯(lián)想到“等腰三角形三合一”的性質(zhì).連結FC，證明∠1+∠2=90，問題轉化為證明∠1=∠+3，這可通過△AFD≌△BFC（SAS）來實現(xiàn).證法二：如圖4-32（b），由求證“BF⊥FD”聯(lián)想“等腰三角形三線合一”，構造以DF為底邊上高的等腰三角形，分別延長BF，DA交于G，連結BD，轉化為證明△BDG為等腰三角形以及F為GB中點，這可通過△AGF≌△EBF（ASA）及GD=EC=AC=BD來實現(xiàn)。（三）師生共同小結1、矩形與平行四邊形的關系，如圖4-33.指出由平行四邊形得到矩形，只需要增加一個條件：一個角是直角.2、矩形的概念及性質(zhì)。3、矩形中常利用直角三角形的性質(zhì)進行計算和證明。（四）作業(yè)課本第149頁2，4題，第160頁第2，5題。補充題：1.如圖4-34，E為矩形ABCD對角線AC上一點，DE⊥AC于E，∠ADE:∠EDC=2:3,求：∠BDE的度數(shù).(答：18°)2.如圖4-35，折疊矩形ABCD紙片，先折出折痕BD，再折疊使A落在對角線BD上A′位置上，折痕為DG。AB=2，BC=1。求：AG的長。（答5-12）第二課時（一）復習1、復習矩形與平行四邊形及四邊形的從屬關系2、復習矩形的定義，并指出由平行四邊形得到矩形需添加一個獨立條件，思考：由四邊形得到矩形需要添加幾個獨立條件？3、復習矩形的性質(zhì)，并指出性質(zhì)定理1可改為“矩形中三個角是直角”這樣三個獨立條件．4、在復習提問的同時，逐步完成下圖：5、逆向探索矩形的判定方法．（1）猜想矩形性質(zhì)的逆命題成立。①有三個角是直角的四邊形是矩形；②對角線相等的平行四邊形是矩形．（2）證明猜想，得到兩個判定定理．（3）由矩形和平行四邊形及四邊形的從屬關系將矩形的判定方法分為兩類：①從四邊形出發(fā)增加三個特定的獨立條件；②從平行四邊形出發(fā)增加一個特定的獨立條件．（二）應用舉例例1下列各句判定矩形的說法是否正確？為什么？（1）對角線相等的四邊形是矩形；（×）（2）對角線互相平分且相等的四邊形是矩形；（√）（3）有一個角是直角的四邊形是矩形；（×）（4）有四個角是直角的四邊形是矩形；（√）（5）四個角都相等的四邊形是矩形S；（√）（6）對角線相等，且有一個角是直角的四邊形是矩形；（×）（7）一組鄰邊垂直，一組對邊平行且相等的四邊形是矩形；（√）（8）對角線相等且互相垂直的四邊形是矩形．（×）說明：（l）所給四邊形添加的條件不滿足三個的肯定不是矩形；（2）所給四邊形添加的條件是三個獨立條件，但若與定理不同，則需要利用定義和判定定理證明或舉反例，才能下結論．例2已知ABCD的對角線AC和BD相交于點O，△AOB是等邊三角形，AB＝4cm．求這個平行四邊形的面積．分析：首先根據(jù)△AOB是等邊三角形及平行四邊形對角線互相平分的性質(zhì)判定出ABCD是矩形（如圖個4-37），再利用勾股定理計算邊長，從而得到面積為例3已知：如圖4-38在ABCD中，M為BC中點，∠MAD=∠MDA.求證：四邊形ABCD是矩形．分析：根據(jù)定義去證明一個角是直角，由△ABM≌DCM(SSS)即可實現(xiàn)。例4已知：如圖4-39（a），ABCD的四個內(nèi)角平分線相交于點E，F(xiàn)，G，H．求證：EG＝FH．分析：要證的EG，F(xiàn)H為四邊形EFGH的對角線，因此只需證明四邊形EFGH為矩形，而題目可分解出基本圖形：如圖4-39（b），因此，可選用“三個角是直角的四邊形是矩形”來證明．練習已知：如圖4－40，在△ABC中，∠C＝90°，CD為中線，延長CD到點E，使得DE＝CD．連結AE，BE，則四邊形ACBE為矩形．（三）師生共同小結矩形的判定方法分兩類：從四邊形來判定和從平行四邊形來判定．常用的判定方法有三種：定義和兩個判定定理．遇到具體題目，可根據(jù)條件靈活選用恰當?shù)姆椒ǎㄋ模┳鳂I(yè)課本第160頁第34題，第192頁第8題．五、板書設計意圖整個板面分三部分：左邊上部展示‘平行四邊形’在一定條件下轉化‘矩形’的直觀模型；下部書寫定義、定理、推論，使本課知識清晰、完整地展現(xiàn)在學生面前，一目了然。中間部分：留給學生板演，充分發(fā)揮學生的主體作用右邊部分：教師板演例題，力求證題格式嚴謹，培

算王軟件常用功能技巧算王軟件常用功能技巧

/算王軟件常用功能技巧算王軟件常用功能技巧1、空格鍵快速切換功能A．測量尺和立管狀態(tài)切換，經(jīng)常用在給排水、消防水、空調(diào)水算量過程中。B．水平橋架、橋架立管切換，用在電氣測量橋架工程量時候。C．測量尺、圓弧切換，經(jīng)常用在算風管時候。注意：這個快捷鍵用在兩種鼠標狀態(tài)頻繁切換時候2、給排水算量技巧第一步：利用插入空白行功能插入多條新行。第二步：輸入規(guī)格，例如本次算量只用到了DN20、25、32、40、50規(guī)格，那么就只輸入這幾種規(guī)格。第三步：圖紙上測量。第四步：在管徑即將變化時候，通過“當前測量圖元添加到本組”功能，把之前測量的管道添加到相應的數(shù)據(jù)行中。3、橋架到管道之間過渡軟管計算方法一：算管線支路時候，軟管加到相關項中，計算規(guī)則直接輸入軟管長度，軟管中穿的線也放到相關項上，計算規(guī)則也是直接輸入線的長度。方法二：算管線時候加上立管，立管上做好文字標識如“2.3-1.2[軟管]”，都算好后通過查找功能把所有帶軟管文字的立管選中，然后拆分工程量，然后改項目名稱為軟管。4、對量標記技巧在匯總表的明細窗口中，先把有異議的回路在用途項中標記出來，然后再到算量窗口查看這些有問題的回路，這樣減少切換次數(shù)，提高效率。5、橋架布線第一步：定義橋架起點第二步：通過查找功能定位支路出線端第三步：測量即可6、通風算量技巧第一步：先按長度算，標記好規(guī)格。第二步：修改計算規(guī)則，G*周長7、通風管道識別不到管件中心第一步：全部管道算完第二步：選中組成三通、彎頭、四通處的測量圖元，然后按J鍵（連接）8、分區(qū)域算量第一步：正常算量第二步：如果有需要斷開的地方用算王的打斷功能打斷第三步：切換到區(qū)域選擇狀態(tài)，畫區(qū)域選中圖元第四步：拆分工程量9、快速設置分部、部位算完量以后發(fā)現(xiàn)忘記設置分部、部位信息時候，可以通過拆分工程量功能進行快速設置10、設置標準層、標準間倍數(shù)先算一個標準層或者標準間的量，然后拆分工程量，設置相應倍數(shù)即可11、消防電設計沒有通過顏色、線型、圖層區(qū)分不同種類管線第一步：通過消防電快速布線功能布線并添加數(shù)據(jù)到工程中第二步：通過“選中與被選設備相連的測量線”功能選中測量圖元第三步：拆分工程量功能拆分12、一個回路中管徑不同，如何快速區(qū)分第一步：先正常按回路算量第二步：通過查找功能查找I值第三步：拆分工程量13、如何查看圖紙中任意區(qū)域內(nèi)的工程量匯總明細第一步：鼠標框選要查看工程量的測量圖元第二步：鼠標測量狀態(tài)下拉，選擇顯示選中測量圖元工程量（快捷鍵：ctrl+E）14、查看工程中某張圖紙或某幾張圖紙的匯總數(shù)據(jù)匯總表中打開數(shù)據(jù)源過濾，選中要參與匯總的圖紙，然后點確定即可。15、算完量后發(fā)現(xiàn)DN20的管子算到DN100里面了第一步：選中算錯的測量圖元第二步：右鍵菜單上選“變更”（快鍵鍵Ctrl+D）第三步：通過“當前測量圖元添加到本組”功能添加到DN20里面16、批量修改立管高度度第一步：通過查找功能設置條件選中立管第二步：屬性中修改X值17、整層所有立管包含不同高度的立管增加相同的長度第一步：選中這層所有立管第二步：屬性中修改X值（增加一個高度的話在數(shù)值前面加“+”，減少一個高度的話在數(shù)值前加“-”）。18、畫圖人員把多條管畫成一條管第一步：正常測量第二步：計算規(guī)則改成X*W第三步：選中那條表示多根管的測量線，屬性中W值輸入他表示的管的根數(shù)第四步：相關項中配線計算規(guī)則改為(X+Y)*I*W19、電纜既走橋架又走管，同時出管、橋架中電纜、管中電纜三個量第一步：橋架中布置電纜第二步：測量管第三步：主項上設置管，計算規(guī)則改成X*W第四步：相關項加電纜走橋架，計算規(guī)則設置為X*L*1.025第五步：相關項加電纜走管，計算規(guī)則設置為X*W*1.02520、忘記算支路W3，想把這個支路中管線的量放到支路W2數(shù)據(jù)行的下面第一步：選中W2支路數(shù)據(jù)行，添加一個空白行第二步：空白行點右鍵，選修改第三步：測量支路、并在數(shù)據(jù)添加頁上列項，添加工程量到工程?21、底圖中一條線表示多條支路的情況如何處理第一步：沿著這一條線表示多個支路的線條畫水平橋架第二步：定義橋架兩點布線起點第三步：分支處（這條支路不重疊處）作為出線端布線。22、快速定義或修改配線根數(shù)選中一條或多條（按住CTRL鍵可多選）測量圖元，按相應的數(shù)字鍵。23、數(shù)數(shù)量時候不想重新定義名稱，想要把設備表上的名稱提取過來第一步：框選設備表上的名稱數(shù)據(jù)，然后按ctrl+C。第二步：看有多少種設備，有多少種就添加多少種空白行。第三步：選中新建空白行上的第一個名稱單元格，然后按Ctrl+V。第四步：數(shù)數(shù)量，并用當前測量圖元添加到本組功能添加到相應的空白行。24、在算王里把Cad中表格內(nèi)容復制粘貼到Excel中第一步：框選表格上所有圖元，然后按Ctrl+C。第二步：到excel里面粘貼25、Cad中的文字快速提取到數(shù)據(jù)添加頁上方法一：選中底圖文字，在相應項上點右鍵（主項上在相應項的左側帶文字處點右鍵）方法二：選中底圖文字，按Ctrl+C，然后到相應提取項上粘貼26、數(shù)數(shù)量時候想按系統(tǒng)支路來數(shù)第一步：按系統(tǒng)支路算好管線第二步：選中一個設備，執(zhí)行“根據(jù)已添加測量線結合底圖圖元數(shù)數(shù)量”功能27、算好一棟樓后發(fā)現(xiàn)另外一棟名稱系統(tǒng)支路都相同，量不同，要重用這些數(shù)據(jù)第一步：把第一棟樓的測量圖元復制粘貼到另外一棟樓中（粘貼離圖紙遠一些的地方）第二步：選中所有圖元屬性中把X值改成0（這樣做的好處是不容易漏項，通過看合計就能看出是否算過量）第三步：布線或數(shù)數(shù)量，并通過當前測量圖元添加到本組功能把數(shù)據(jù)添加到相應的數(shù)據(jù)行中。第四步：都算完后，檢查沒有漏項，把第一步產(chǎn)生的測量圖元都刪除掉。28、如何計算斜邊的長度,算王能否開根號在計算規(guī)則內(nèi)列出計算式：SQRT（X*X+C*C），X為圖紙上測量的水平長度，C為屬性中變量，代表層高實際數(shù)手動輸入。直接可得出斜邊長度29、剃槽量的計算第一步：相關項增加一行，計算規(guī)則設置為X*C第二步：選中當前立管，屬性C設置為1

掃線掃線

/掃線掃線：顧名思義，用介質(zhì)清掃管線，要徹底明白什么是掃線就必須要知道掃線的目的和掃線所用的介質(zhì)。

掃線的目的：1.運營中天然氣管線：清除管線內(nèi)部的積水、輕質(zhì)油、甲烷水合物、氧化鐵、碳化物粉塵、二硫化碳、氫硫酸等腐蝕性物質(zhì)，以降低腐蝕性物質(zhì)對管道內(nèi)壁的腐蝕損傷。2.運營中原油管線：清除管線內(nèi)部的凝油、結蠟、結垢達到減小輸油回壓、減小磨阻、降低輸油溫度的目的。3.化工物料及食用油品管線：清理具有聚合性物料管線，隔離不同管輸介質(zhì)實現(xiàn)單管多品種輸送。

掃線所用的介質(zhì)：掃線介質(zhì)的種類主要根據(jù)被吹掃介質(zhì)的性質(zhì)決定，同時要考慮接受儲罐的結構型式。當吹掃介質(zhì)與被吹掃介質(zhì)接觸時，不應產(chǎn)生劇烈的汽化、化學反應和形成爆炸混合物；浮頂或內(nèi)浮頂儲罐不宜用蒸汽或其他氣體將油品掃入儲罐。掃線介質(zhì)一般按下列要求選用：1.原油管道一般用熱水頂線，如管道需要動火，則放空管內(nèi)存水后再用蒸汽和壓縮空氣吹掃。2.渣油、重油、潤滑油原料及重脫瀝青油管道一般用蒸汽和壓縮空氣掃線。3.成品潤滑油、添加劑、輕柴油管道用脫水后的壓縮空氣或氮氣吹掃。4.汽油、溶劑油、燈油、噴氣燃料油、芳烴和輕污油等管道宜用氮氣掃線，也可用水頂線。如管道需要動火，并應用蒸汽吹掃管道。5.燃料氣、低壓放空油氣、液化石油氣、氫氣等宜放空后用氮氣或蒸汽吹掃。6.酸、堿管道應用脫水后的壓縮空氣或氮氣吹掃。7.輸送溫度大于120℃的熱瀝青、熱渣油等管道應用輕柴油頂線后再用蒸汽和壓縮空氣吹掃管道。蒸汽和壓縮空氣不應進入熱油罐。

一般情況下，正常生產(chǎn)中及停工過程中也會出現(xiàn)掃線情況，主要用途是將管線中的油品及其氣相掃出，以方便檢修和維護：

1.偶爾使用的重質(zhì)油管線，使用完畢后一般要進行掃線，否則只能采取長期伴熱的措施，浪費熱源。

2.需檢修的管線，停工后需進行掃線，一般采用的介質(zhì)根據(jù)油品質(zhì)量要求而定，一般來講車用汽油、柴油可用水、蒸汽、氮氣掃線，航煤用氮氣，原油可用蒸汽、水等。

3.過江、海的水底管線，為了防止泄漏污染水質(zhì)，建議使用完畢后進行掃線。

一、貫通吹掃的目的

（1）?通過吹掃，清除施工過程中進入設備、管道中的焊渣、泥砂以及管道中的油污和鐵銹。

（2）?對設備和管道中的法蘭等靜密封點進行初步試漏、試壓。

（3）?貫通流程，熟悉基本操作，暴露有關管線、設備問題。

（4）熟悉流程，提高操作人員技術素質(zhì)和實際操作能力。

二、吹掃的方法及要求

（1）?吹掃前要掌握每一條管道的吹掃流程、吹掃介質(zhì)和注意事項，清楚吹掃介質(zhì)的給入點或臨時給入點，每條管道的排放點和臨時排放點。對排放點要做好遮擋工作，防止將污物吹入設備和后路管線。

（2）引入蒸汽吹掃時，要注意防止水擊，防止發(fā)生燙傷事故。

（3）吹掃前應把調(diào)節(jié)閥、孔板、流量計、疏水器、限流孔板、過濾器濾芯、單向閥閥芯（或單向閥）拆除，以利于后續(xù)管道的吹掃。

（4）?吹掃前應將采樣閥、壓力表手閥、液面計等易堵塞閥門關閉。待管線和設備吹掃干凈后再吹掃。

（5）吹掃管線時，先主線后支線，先高點后低點，較長的管線吹掃應分段進行，沿線的各排凝點或放空點也要逐個打開，排出污物，各支線、跨線、采樣器、玻璃板液面計都要打開排放一下，直至把全部管線吹掃干凈為止。

（6）管線吹掃時，應用錘(0.8-1.0Kg)敲擊震動管線，重點是管線焊縫、彎頭，以提高吹掃效果。

（7）嚴禁向設備內(nèi)部吹掃，以免臟物吹入設備，若吹掃介質(zhì)必須經(jīng)過設備，則必須先拆開進設備前的法蘭，蓋好進設備的端口，將設備的入口管線吹掃干凈后，吹掃介質(zhì)方可經(jīng)過設備再按流程向后吹掃。

（8）與罐區(qū)有關聯(lián)的管線，聯(lián)系罐區(qū)一起吹掃，若罐區(qū)條件不具備則拆開邊界法蘭排放。

（9）吹掃過程中，應檢查各密封點的泄漏情況，如發(fā)現(xiàn)泄漏應做標記和記錄，待泄壓后處理。

（10）?在吹掃帶安全閥的設備管線時，應把安全閥拆除，待主管線吹掃干凈后，再分別吹掃其上下游管線。

（11）?在吹掃經(jīng)過泵的管線時，應先走泵的跨線向后吹掃，然后拆開泵的入口過濾器大蓋，吹掃泵入口管線，泵體不參加吹掃。

（12）?裝置內(nèi)的特種閥門如四通閥、焦炭塔底進料隔斷閥必須待上游管線吹掃干凈后，再安裝就位參加吹掃。

（13）?主管線吹掃時將儀表根閥關閉，在主線掃干凈后聯(lián)系儀表吹掃儀表引壓線。

（14）?吹掃面不能鋪的太大，以免蒸汽供應不足，壓力偏低，影響吹掃效果和質(zhì)量。

（15）?為提高吹掃效果，可采用憋壓的辦法（憋壓不能超過設備的設計壓力）?？刹捎么祾咭欢螘r間后，迅速減少吹掃介質(zhì)量，再迅速提量的辦法，這樣有利于掃出死角處或上升直管段內(nèi)滑落的雜物。

（16）吹掃前拆卸的法蘭、孔板、調(diào)節(jié)閥等附件必須派專人記錄管理，吹掃結束后恢復原狀，并記錄備查。

（17）加熱爐出口分支隔離球閥、TV6118裝短節(jié)。

（18）分餾塔頂、焦碳塔頂大瓦斯線施工時要求氬弧焊打底，邊施工邊清掃。

（19）認真做好吹掃記錄，根據(jù)氣溫情況，注意防凍防凝。

三、吹掃貫通注意事項

（1）堅持先排凝后引汽的原則，引汽時要緩慢，排出口見汽后，再逐步加大汽量，嚴防水擊，一旦發(fā)生水擊，必須立即減少汽量，甚至停汽，直到管線不震。水擊停止后，再脫水引汽，要遵循先少量給汽貫通、排凝、暖線，再少量吹掃的原則。

（2）?吹掃貫通時，在排放口必須由專人監(jiān)護，嚴禁吹掃蒸汽經(jīng)過泵體，嚴禁被吹掃設備和管線超壓。

（3）由于蒸汽吹掃時管線受熱，嚴禁引汽后迅速提大汽量，以免造成管線突然受熱膨脹向前推移，來不及補償而拱起，同時還會造成水擊，從而造成管托脫落、管線變形、保溫層震碎脫落、焊縫拉裂、墊片呲開等不良后果。

（4）蒸汽進設備必須緩慢，要有一個預熱過程，以防突然升溫而導致受熱設備膨脹不均勻而泄漏。

（5）?冷換設備原則上不參加吹掃，若必須吹掃時，其入口管線必須先吹掃干凈。單程走吹掃介質(zhì)時，另一程必須打開放空，以防換熱器憋漏。

（6）蒸汽吹掃結束后，應打開系統(tǒng)低點和高點放空，以防蒸汽冷凝，系統(tǒng)形成負壓而損壞設備。

四、吹掃貫通質(zhì)量要求

蒸汽吹掃的管道，可用刨光的木板置于排汽口處檢查，板上應無鐵銹、臟物

獸醫(yī)微生物學習題獸醫(yī)微生物學習題

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獸醫(yī)微生物學習題獸醫(yī)微生物學習題第1、2章細菌的形態(tài)結構與生理測試題一、名詞解釋1.微生物

2.微生物學

3.獸醫(yī)微生物學

4.菌苔

5.細胞壁

6.肽聚糖或粘肽

7.脂多糖

8.質(zhì)粒

9.莢膜

10.鞭毛

11.菌毛

12.芽胞

13.細菌L型

14.磷壁酸

15.細菌素

16.水活度

17.熱原質(zhì)

18.純培養(yǎng)

19.生長曲線

20.培養(yǎng)基

21.菌落

二、填空題：1.獸醫(yī)微生物包括細菌學、免疫學和病毒學三大部分2.原核細胞型微生物包括細菌、衣原體、立克次體、螺旋體、放線菌、，共六類微生物。3.病毒必須在宿主體內(nèi)才能增殖，為寄生型微生物。4.正常菌群對動物具有免疫、、和等作用.5.測量細菌大小的單位是微米。

6.細菌的基本形態(tài)有球狀、桿狀和螺旋狀。7.細菌細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)有核體和質(zhì)粒兩種，其中質(zhì)粒不是細菌生命活動所必需的。8.細菌的菌毛有普通菌毛和性菌毛兩種，前者與細菌定植有關，后者具有作用。9.經(jīng)革蘭染液染色后，被染成紫色的是革蘭氏陽菌，被染成紅色的是革蘭氏陰菌。10.細菌的特殊結構有莢膜、鞭毛、質(zhì)粒和性菌毛。11.革蘭陰性菌細胞壁的脂多糖包括類脂A、特異多糖和側鏈多糖3種成分。12.革蘭陰性菌細胞壁的肽聚糖是由脂蛋白、多糖構成。13.革蘭陽性菌細胞壁的主要結構肽聚糖，是由多糖、壁磷酸和脂蛋白構成。14.固體培養(yǎng)基是在液體培養(yǎng)基中加入瓊脂，加熱溶化經(jīng)冷卻凝固后即成；當加入時，即成半固體培養(yǎng)基。

15.細菌的繁殖方式是二等分裂法。絕大多數(shù)細菌繁殖一代用時為，而結核桿菌繁殖一代用時為。16.半固體培養(yǎng)基多用于檢測細菌鞭毛。

17.根據(jù)菌落的特點可將菌落分為光滑型菌落、粗糙型菌落和菌苔。18.SS瓊脂培養(yǎng)基含有膽鹽、枸櫞酸、煌綠，可抑制革蘭陽性菌和的生長,常用于沙門氏菌的分離和培養(yǎng)。19．細菌色素分為和兩種。20．以簡單的無機物為原料合成復雜的菌體成分的細菌稱為自養(yǎng)型菌，只能以有機物為原料合成菌體成分及獲得能量的細菌稱為異養(yǎng)型菌。21．細菌生長繁殖的條件包括充足的營養(yǎng)、適宜的溫度、合適的酸堿度和必需的氣體環(huán)境。22.大多數(shù)致病菌生長的最適PH值為7.0，最適溫度為37‘C，而結核桿菌生長的最適PH值為，霍亂弧菌生長的最適PH值為。23.細菌群體生長的生長曲線可分為遲緩期、對數(shù)生長期、穩(wěn)定期和衰老期四個時期，細菌的形態(tài)、染色、生理等性狀均較典型的是對數(shù)生長期期。24.培養(yǎng)基按其用途不同可分為選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基、普通培養(yǎng)基、、。三.單項型選擇題下列描述的微生物特征中，不是所有微生物共同特征的是(E)A.個體微小;B.分布廣泛;C.種類繁多;D.可無致病性;E.只能在活細胞內(nèi)生長繁殖;不屬于原核細胞型的微生物是(C)

A.螺旋體;B.放線菌;C.病毒;D.細菌;E.立克次體屬于真核細胞型的微生物是(C)A.螺旋體B.放線菌;C.真菌;D.細菌;E.立克次體有關微生物的描述正確的是(E)

A.體形小于1mm的生物；B.單細胞的小生物；C.不具備細胞結構的微小生物；D.體形小于1μm的生物；E.以上均是錯誤的

5.與動物細胞比較，細菌所特有的一種重要結構是(E)A.核蛋白體；B.線粒體；C.高爾基體；D細胞膜；E細胞壁6.與細菌的運動有關的結構是(A)A.鞭毛；B.菌毛；C.纖毛；D莢膜；E軸絲7.與內(nèi)毒素有關的細菌結構是(A)A.外膜;B.核膜;C.線粒體膜;D.莢膜;E.細胞膜8.芽胞與細菌有關的特性是(C)A.抗吞噬作用;B.產(chǎn)生毒素;C.耐熱性;D.粘附于感染部位;E.侵襲力9.細菌的“核質(zhì)以外的遺傳物質(zhì)”是指(C)

A.mRNA.;B.核蛋白體;C.質(zhì)粒;D.異染顆粒;E.性菌毛10.與細菌粘附于粘膜的能力有關的結構是(A)A.菌毛;B.莢膜;C.中介體;D.胞漿膜;E.鞭毛11.無細胞壁結構的微生物是(C)A.革蘭氏陰性菌；B.真菌；C.支原體；D.衣原體；E.螺旋體12.不屬于細菌基本結構的是(A)A.鞭毛B.細胞質(zhì)C.細胞膜D.核質(zhì)E.細胞壁13.內(nèi)毒素的主要成分為(E)肽聚糖；B.蛋白質(zhì)；C.鞭毛；D.核酸；E.脂多糖14.細菌所具有的細胞器是(CA.高爾基體；B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；C.中介體；D.線粒體；E.核蛋白體15.與致病性相關的細菌結構是(E)A.中介體；B.細胞膜；C.異染顆粒；D.芽胞；E.莢膜16.G+與G-細菌的細胞壁肽聚糖結構的主要區(qū)別在于(C)聚糖骨架；B.四肽側鏈；C.五肽交聯(lián)橋；D.β-1,4糖苷鍵E.N-乙酰葡糖胺與N-乙酰胞壁酸的排列順序17.青霉素的抗菌作用機理是(D)干擾細菌蛋白質(zhì)的合成；B.抑制細菌的核酸代謝；C.抑制細菌的酶活性；D.破壞細胞壁中的肽聚糖；E.破壞細胞膜18.有關G+菌細胞壁的特點不正確的是(D)主要成分是粘肽;B.含有磷壁酸;C.對青霉素敏感;D.含有大量脂多糖;E.易被溶菌酶裂解19.溶菌酶殺滅細菌的作用機理是(A)裂解肽聚糖骨架的β-1,4糖苷鍵；B.競爭肽聚糖合成中所需的轉肽酶；C.與核蛋白體的小亞基結合；D.競爭性抑制葉酸的合成代謝；E.破壞細胞膜；20.下列哪種結構不是細菌的基本結構(B)細胞壁B.芽胞C.細胞膜D.細胞質(zhì)E.核質(zhì)21.G-菌細胞壁內(nèi)不具有的成分是(B)A.粘肽B.磷壁酸C.脂蛋白D.脂多糖E.外膜22.G+菌細胞壁內(nèi)特有的成分是(E)A.粘肽B.脂蛋白C.外膜D.脂多糖E.以上均不是23.維持細菌固有形態(tài)的結構是(A)A.細胞壁B.細胞膜C.莢膜D.芽胞E.細胞質(zhì)24.溶菌酶對G+菌的作用是(B)破壞磷壁酸；B.裂解粘肽的聚糖骨架；C.損傷細胞膜；D.抑制菌體蛋白的合成；E.抑制四肽側鏈與五肽橋鏈的聯(lián)結；25.有關質(zhì)粒的描述哪項是錯誤的(A)A.細菌生命活動不可缺少的基因;B.為細菌染色體以外的遺傳物質(zhì);C.具有自我復制;傳給子代的特點D.可從一個細菌轉移至另一個細菌體內(nèi);E.可自行丟失26.關于細菌的核,錯誤的描述是(A)具有完整的核結構;B.為雙股DNA.;C.是細菌生命活動必需的遺傳物質(zhì);D.無核膜;E.無核仁27.對外界抵抗力最強的細菌結構是(C)A.細胞壁B.莢膜C.芽胞D.核質(zhì)E.細胞膜28.關于細胞壁的功能不應包括（C）A.維持細菌固有形態(tài)；B.保護細菌抵抗低滲環(huán)境；C.具有抗吞噬作用；D.具有免疫原性；E.與細胞膜共同完成細菌細胞內(nèi)外物質(zhì)交換29.細菌缺乏下列哪種結構在一定條件下仍可存活（A）A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質(zhì)D.核質(zhì)E.以上均可30.有關莢膜描述錯誤的是（B）A.具有免疫原性,可用于鑒別細菌；B.可增強細菌對熱的抵抗力；C.具有抗吞噬作用；D.一般在機體內(nèi)形成；E.化學成分可是多糖,也可是多肽等31．下列物質(zhì)中不是細菌合成代謝產(chǎn)物的一種是DA.色素B.細菌素C.熱原質(zhì)D.抗毒素E.抗生素32．大腸菌素是屬于EA.色素B.抗生素C.內(nèi)毒素D.外毒素E.細菌素33.去除熱原質(zhì)最好的方法是AA.蒸餾法B.高壓蒸汽滅菌法C.濾過法D.巴氏消毒法E.干烤法34.下列哪一項不是抗生素范疇DA.可由真菌產(chǎn)生B.可由放線菌產(chǎn)生C.可由細菌產(chǎn)生D.只對產(chǎn)生菌有近緣關系菌有殺傷作用E.對微生物有抑制作用35.菌落是指CA.不同種細菌在培養(yǎng)基上生長繁殖而形成肉眼可見的細胞集團B.細菌在培養(yǎng)基上繁殖而形成肉眼可見的細胞集團C.一個細菌在培養(yǎng)基上生長繁殖而形成肉眼可見的細胞集團D.一個細菌細胞E.從培養(yǎng)基上脫落的細菌36.下列有關菌落的敘述,錯誤的是EA.可分為S、R和M型菌落；B.肉眼可見；C.由一個細菌形成；D.一個菌落包含成千上萬個細菌E.在液體培養(yǎng)基上生長37.研究細菌性狀最好選用哪個生長期的細菌BA.遲緩期;B.對數(shù)期;C.穩(wěn)定期;D.衰亡期;E.以上均可38.屬于專性需氧菌的是CA.葡萄球菌B.肺炎球菌C.結核桿菌D.大腸桿菌E.傷寒桿菌39.屬于專性厭氧菌的是AA.破傷風桿菌B.大腸桿菌C.痢疾桿菌D.炭疽桿菌E.腦膜炎球菌40.細菌在下列哪個生長期中最易出現(xiàn)變異CA.遲緩期B.對數(shù)期C.穩(wěn)定期D.衰亡期E.以上均可41.繁殖速度最慢的細菌是EA.鏈球菌B.大腸桿菌C.破傷風桿菌D.葡萄球菌E.結核桿菌42.細菌的合成性代謝產(chǎn)物不應包括EA.色素B.細菌素C.熱原質(zhì)D.維生素E.以上均不是43.大腸桿菌的靛基質(zhì)試驗為陽性,是因為大腸桿菌能分解DA.含硫氨基酸B.葡萄糖C.乳糖D.色氨酸E.枸櫞酸鹽44．有關熱原質(zhì)的描述錯誤的是BA.G—菌的熱原質(zhì)就是細胞壁中的脂多糖B.可被高壓蒸氣滅菌所破壞C.液體中的熱原質(zhì)可用吸附劑或過濾等方法除去D.是許多G—菌、少數(shù)G+菌的一種合成性代謝產(chǎn)物E.注入機體可致發(fā)熱反應45．屬于細菌分解性代謝產(chǎn)物的是BA.熱原質(zhì)B.硫化氫C.外毒素D.維生素E.抗生素46.細菌素的特點正確的是EA.是某些細菌產(chǎn)生的一類蛋白質(zhì)；B.具有抗菌作用,可抑制菌體蛋白的合成；C.可用于細菌分型；D.與抗生素不同,抗菌譜窄,僅對近緣關系的細菌有抑制作用；E.以上均是47.對動物致病的細菌大多是DA.專性厭氧菌B.專性需氧菌C.微需氧菌D.兼性厭氧菌E.以上均不對48.下列哪項試驗不是細菌的生化反應BA.靛基質(zhì)試驗B.動力試驗C.甲基紅試驗D.糖發(fā)酵試驗E.硫化氫試驗49.下列有鑒別意義的細菌代謝產(chǎn)物是EA.靛基質(zhì)B.色素C.H2SD.酸和氣體E.以上均是50.與細菌致病作用有關的代謝產(chǎn)物不包括BA.熱原質(zhì)B.細菌素C.內(nèi)毒素D.外毒素E.侵襲性酶四.問答題1.試比較G+菌與G-菌細胞壁結構的特征和區(qū)別?2.革蘭氏陽性菌與革蘭氏陰性菌細胞壁結構差異的生物學意義3.細菌特殊結構的生物學意義。4.細菌形態(tài)結構特征在細菌鑒定中的應用。5.細菌群體生長繁殖可分為幾個期?簡述各期特點.6.簡述細菌生長繁殖的條件。7.簡述厭氧菌厭氧原理第1、2章細菌的形態(tài)結構與生理測試題答案一、名詞解釋答案1.微生物：存在于自然界形體微小，數(shù)量繁多，肉眼看不見，必須借助于光學顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍甚至上萬倍，才能觀察的一群微小低等生物體。2.微生物學：用以研究微生物的分布、形態(tài)結構、生命活動（包括生理代謝、生長繁殖）、遺傳與變異、在自然界的分布與環(huán)境相互作用以及控制它們的一門科學。3.獸醫(yī)微生物學：主要研究與動物有關的病原微生物的生物學性狀、對動物的致病機理、特異性診斷方法以及預防和治療感染性疾病的措施，以控制甚至消滅此類疾病為目的的一門科學。4.菌苔：多個菌落在固體培養(yǎng)基表面融合在一起。5.細胞壁：是包被于細菌細胞膜外的堅韌而富有彈性的膜狀結構。6.肽聚糖或粘肽：是原核細胞型微生物細胞壁的特有成分，主要由聚糖骨架、四肽側鏈及肽鏈或肽鍵間交聯(lián)橋構成。7.脂多糖：革蘭陰性菌細胞壁外膜伸出的特殊結構，即細菌內(nèi)毒素。由類脂A、核心多糖和特異多糖構成。8.質(zhì)粒:是細菌染色體外的遺傳物質(zhì)，結構為雙鏈閉合環(huán)狀DNA，帶有遺傳信息，具有自我復制功能。可使細菌獲得某些特定性狀，如耐藥、毒力等。9.莢膜：某些細菌能分泌黏液狀物質(zhì)包圍于細胞壁外，形成一層和菌體界限分明、不易著色的透明圈。主要由多糖組成，少數(shù)細菌為多肽。其主要的功能是抗吞噬作用，并具有抗原性。10.鞭毛：是從細菌細胞膜伸出于菌體外的細長彎曲的蛋白絲狀物，是細菌的運動器官，見于革蘭陰性菌、弧菌和螺菌。11.菌毛：是存在于細菌表面，有蛋白質(zhì)組成的纖細，短而直的毛狀結構，只有用電子顯微鏡才能觀察，多見于革蘭陰性菌。12.芽胞：某些細菌在一定條件下，在菌體內(nèi)形成一個圓形或卵圓形的小體。見于革蘭陽性菌，如需氧芽胞菌和厭氧芽胞桿菌。是細菌在不利環(huán)境下的休眠體，對外界環(huán)境抵抗力強。13.細菌L型：有些細菌在某些體內(nèi)外環(huán)境及抗生素等作用下，可部分或全部失去細胞壁，此現(xiàn)象首先由Lister研究發(fā)現(xiàn)，故稱細菌L型。在適宜條件下，多數(shù)細菌L型可回復成原細菌型。14．磷壁酸:為大多數(shù)革蘭陽性菌細胞壁的特有成分，約占細菌細胞壁干重的20-40%，有2種，即壁磷壁酸和膜磷壁酸。15．細菌素：某些