部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元導(dǎo)學(xué)案

第23課《祖先的搖籃》主備教師：普貴宗參備教師：圭山鎮(zhèn)二年級(jí)語(yǔ)文備課小組課題祖先的搖籃課時(shí)安排2課時(shí)1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培育學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)2、理解課文內(nèi)容。目標(biāo)3、持續(xù)培育學(xué)生正確、流暢、有燃情地朗誦課文的能力。學(xué)習(xí)要點(diǎn)理解課文內(nèi)容，培育學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程第一課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師導(dǎo)案學(xué)生教案1、配著舒緩的音樂(lè)進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)成書課情境導(dǎo)入lo配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。上課伊始是學(xué)生充分感覺(jué)到詩(shī)歌的境界美，音]樂(lè)的美，初識(shí)雷鋒2、聽(tīng)完詩(shī)歌，師問(wèn)學(xué)生配著這么美好的音樂(lè)配樂(lè)的美，是學(xué)生產(chǎn)生讀文的欲念。爾們想讀嗎？1、自讀課文，用你以為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生1、學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式盡興地讀文。在讀文的寸程中達(dá)成卜面幾個(gè)任務(wù)。字。2、2、把詩(shī)歌讀熟。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式認(rèn)讀生子。3、小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。初步讀文4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片（做找朋友的游戲）3、自主識(shí)字采納靈巧多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。5、老師檢查認(rèn)字狀況（開(kāi)火車讀生字）4、6、朗誦課文。指名朗誦課文。1、指導(dǎo)要點(diǎn)字的書寫。1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。2、小組議論怎樣記憶字型，認(rèn)真察看怎樣把字寫好2、溝通記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互增補(bǔ)。并寫好生字看。更時(shí)提示學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。_______________________部署作業(yè)

4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真書寫本課的生字新詞。1、認(rèn)真達(dá)成生字新詞的書寫。2、要修業(yè)生讀熟課文。2、把課文讀熟。教課環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)字詞品讀感悟拓展延長(zhǎng)講堂總結(jié)

導(dǎo)學(xué)流程第二課時(shí)教師導(dǎo)案學(xué)生教案1.復(fù)習(xí)字詞。(1)出示生字新詞。1、學(xué)生讀詞語(yǔ)，相互糾正。開(kāi)火車?yán)收b。2)指名讀，齊讀。2、學(xué)生自由談?wù)劥蛞v了什么，用上前面出示的詞語(yǔ)。用自己的話談?wù)務(wù)n文主要講了什么，用上前面■示的詞語(yǔ)。］1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一遍課文，看看自己1、學(xué)生讀一遍課文。賣懂了什么？還有什么不懂的。2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2、教師合時(shí)點(diǎn)撥3、派代表說(shuō)一說(shuō)。(教師實(shí)時(shí)指引、點(diǎn)撥)(1)搖籃在文中指什么?(祖先生活成長(zhǎng)的地方)3、小組內(nèi)溝通想法，會(huì)讓學(xué)生更為充分的理辟課文，(2)“我”想到了什么？提煉出表示動(dòng)作的詞并學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的建議。在小組溝通和班為報(bào)告中提升孩子語(yǔ)。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”讓學(xué)生模的表達(dá)能力。仿祖先的樣子做這些動(dòng)作，意會(huì)祖先生活的快樂(lè)。感覺(jué)4、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思想，盡量一定他們有價(jià)直的建議，文中“我”的美好追憶。賞賜炫耀。4、帶著你對(duì)課義的理解，有感情地朗誦課文。5、把朗誦作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品此語(yǔ)言的5、再次細(xì)讀課文，發(fā)散學(xué)生的思想，從多角度去理解課文。最正確方式。1、讓我們也睜開(kāi)想象我們的祖先在他們的搖籃中會(huì)干些什么？畫一畫吧！2、假如我們站在原始叢林一一我們祖先的搖1、學(xué)生心F想象，著手畫一畫我們的祖先在搖籃中干些什么。窗眼前，你會(huì)有哪些1可題？想象，和發(fā)1可使學(xué)生廣2、在我們祖先的搖籃眼前，你會(huì)有哪些1可題？攔探究人類祖先神秘的興趣。_________________________這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由暢聊。教課感悟第24課《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》主備教師：普貴宗參備教師：圭山鎮(zhèn)二年級(jí)語(yǔ)文備課小組導(dǎo)學(xué)流程第25課《羿射九日?教課環(huán)節(jié)指導(dǎo)寫字2課時(shí)課題羿射九日課時(shí)安排1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。學(xué)習(xí)2.默讀課文，做到不指讀。目標(biāo)3.依據(jù)提示，講講這個(gè)故事。學(xué)習(xí)1.會(huì)認(rèn)要點(diǎn)12個(gè)生2.默讀課文，做到不指讀。難點(diǎn)3.可以依據(jù)提示講講〈〈羿射九日》這個(gè)故事。意會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的夢(mèng)想。導(dǎo)學(xué)流程第一課時(shí)教師導(dǎo)ii學(xué)生教案1.師：同學(xué)們，你們知道女蝸補(bǔ)天的故事嗎?猜謎導(dǎo)入井故事）學(xué)生：齊讀課題引出課題2.師：今天我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話故事。板書課題，齊讀課題）1、師出示生字：射值熔艱箭裂竄炎主稼滋騰1）指名讀。1.學(xué)生默讀課文，圈出生字新詞。4）全班齊讀滋初步讀文2.學(xué)習(xí)新詞3、識(shí)記生字土示詞語(yǔ)：東少石人類艱艱人此東萬(wàn)西西全班齊讀，4、3.指引：請(qǐng)本議論。1.課件出示2.運(yùn)用課件1）寫正確。學(xué)直：人（彳評(píng)2）寫雅觀。主備教師：普貴宗參備教師：圭山鎮(zhèn)二年級(jí)語(yǔ)文備課小組1、抄錄生字詞語(yǔ)。1、抄錄生字詞語(yǔ)。部署作業(yè)2、朗誦課文。2、朗誦課文。延長(zhǎng)拓展3、讓爸爸媽媽幫你聽(tīng)寫本課新詞。3、讓爸爸媽媽幫你聽(tīng)寫本課新詞。語(yǔ)文園地八主備教師：普貴宗參備教師：圭山鎮(zhèn)二年級(jí)語(yǔ)文備課小組課題語(yǔ)文園地八課時(shí)安排2課時(shí)1.察看“識(shí)字加油站”中的生字詞，認(rèn)識(shí)一些字做偏旁時(shí)筆劃的大小，形態(tài)發(fā)生的變化。學(xué)習(xí)2.掌握一些近義詞，會(huì)用他們說(shuō)句話。會(huì)解析例句的特色，仿寫句子。目標(biāo)3.掌握一些問(wèn)偏旁的字的共問(wèn)特色，會(huì)背誦古詩(shī)〈〈舟夜書所見(jiàn)》。4.提局朗誦能力，激發(fā)念書興趣，能讀懂文早的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)1、掌握一些近義詞，會(huì)用他們說(shuō)句話。會(huì)解析例句的特色，仿寫句子。要點(diǎn)2、掌握一些問(wèn)偏旁的字的共問(wèn)特色，會(huì)背誦古詩(shī)〈〈舟夜書所見(jiàn)》。難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程第一課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師導(dǎo)案學(xué)生教案1、出示生字卡，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車讀，僉查生字認(rèn)讀狀況。2、出示生詞，學(xué)生自由讀生詞。同桌之間相互檢釐、正音。1、借助拼音，自讀詞語(yǔ)。3、小對(duì)子互讀“鉤、鏟、梅、柿、源、漲、炬、2、同桌互讀，識(shí)字加油站血、垮、墳”等10個(gè)生字和10個(gè)不同樣場(chǎng)所名稱的3、你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的特點(diǎn)。司。4、同桌相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么記著這些生字的。4、指名說(shuō)一說(shuō)這些字做偏旁時(shí)發(fā)生了哪些變化。5、試著在簿本上與一與這些生子。6、假如讓你給"鉤、鏟、梅、柿、源、漲、炬、燦、垮、墳”組詞，你能組幾個(gè)。1、教師出示課件：突然突然馬上馬上漸漸漸漸慢慢漸漸一瞬時(shí)一眨眼慢悠悠慢悠悠(1)誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？(指名讀)(2)你發(fā)現(xiàn)了什么？(這些詞是幾組近義詞)1、自由讀詞語(yǔ)，相互正音。(3)你能用他們中的一兩個(gè)說(shuō)句子嗎？2、誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？(4)教師指引：說(shuō)句子時(shí)用詞要適合，語(yǔ)句要通暢，3、你發(fā)現(xiàn)了什么？字詞句運(yùn)用符合情理。4、你能用他們中的一兩個(gè)說(shuō)句子嗎？2、課件出示句子：5、全班齊讀老師出示的句子。6、模擬例子寫一個(gè)完好的句子。最后一個(gè)太陽(yáng)懼怕極了.，慌慌亂張地躲進(jìn)了大每里。理解。句子要表達(dá)得完好通暢，事情要交代得清楚讀句子。小組議論溝通：太陽(yáng)懼怕的表現(xiàn)是什么？(慌慌亂張)模擬這個(gè)例句，增補(bǔ)句子。土示：李明杰____________,_________跑進(jìn)了教室。假如李明杰很憂慮，你會(huì)怎么寫？教課環(huán)節(jié)我的發(fā)現(xiàn)日異月新我愛(ài)閱讀

導(dǎo)學(xué)流程第二課時(shí)教師導(dǎo)案學(xué)生教案果件出示：1、學(xué)生自由讀課件出示的字，不會(huì)讀的字請(qǐng)查詞典或-神祖禮福冰涼凍涼請(qǐng)問(wèn)學(xué)、老師幫忙。補(bǔ)襪衫被海流灑滴2、你發(fā)現(xiàn)了什么？1、誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾組字？3、這些同偏弟的字有什么特色？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？帶示字旁的字與“神”相關(guān)；帶兩點(diǎn)水的字與“冰”相關(guān)；帶衣字旁的字與“衣服”相關(guān)；帶三點(diǎn)水的字與3、小組議論溝通：這些同偏芳的字有什么特色？“水”相關(guān)。1、問(wèn)學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)查慎仃的一首古寺〈〈舟1、徉生齊讀古詩(shī)。相互正音。-例書所見(jiàn)》。2、用自己的話談?wù)勗?shī)句的意思：月黑見(jiàn)漁燈，孤光L點(diǎn)重。烏黑之夜不見(jiàn)月亮，漁船上孤零零的燈光微細(xì)風(fēng)簇浪，憂如輕微的螢火蟲的光輝。"|散作滿河星。細(xì)風(fēng)吹起了細(xì)細(xì)的波濤，因?yàn)樗嶔y，2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的息思。映在水面上的燈光憂如化成了很多閃爍的星3、教師指引意會(huì)詩(shī)句的意思。星。4、依據(jù)詩(shī)意背誦詩(shī)句。3、同桌互讀，熟讀成誦。5、在杰子上寫一寫這首詩(shī)。4、小組賽讀，舉手背誦。1、自讀短文〈〈李時(shí)珍》，不會(huì)讀的字查詞典。出示生字新