河南駐馬店開發(fā)區(qū)高中2021-2021學(xué)年上期第一次月考語文試題及參考答案

河南駐馬店開發(fā)區(qū)高中2021-2021學(xué)年上期第一次月考語文試題及參考答案

河南駐馬店開發(fā)區(qū)高中2021-2021學(xué)年上期第一次月考語文試題

第I卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1-3題。

文化遺產(chǎn)如何既愛護好，又利用好，從而更好地傳承，值得我們思索。尤其是對那些來自民間的始終和人們?nèi)粘Ｉ钣H密相關(guān)的傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，有必要加以適當(dāng)改造，以符合現(xiàn)代人的審美情趣，重新融入當(dāng)代生活。

文化遺產(chǎn)承載著綿延不絕的中華文明，對當(dāng)代人來說，不僅要看到其外在形式，也要看到其內(nèi)在的光華。這在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上體現(xiàn)得尤為明顯?，F(xiàn)在，許多非遺技藝的用途范圍大大縮小了，由于它們多屬于特定的農(nóng)耕時代。在工業(yè)化和信息化的時代，物件有可能會從生產(chǎn)勞動和人們的日常生活中退出，但退出的可以是"形"，我們不能讓內(nèi)在的"魂"也隨著社會的轉(zhuǎn)型一起沉入歷史的深處。其實，一個社會的文明程度，從它照看傳統(tǒng)的態(tài)度上就可以看出。任何文化都是有根的，這些根脈里深藏著人類為制造新生活而不懈努力的腳印?????，記錄著文化的起源和文明的進程，這些精神印跡是寶貴的文化遺產(chǎn)。

四川有位竹簧藝術(shù)非遺傳承人，在一雙筷子上雕出一對華表。竹子質(zhì)地沒有玉石堅硬，很簡單雕爛，沒有豐富的閱歷和過硬的本事難以完成。但傳承人嫻熟地運用圓雕、空雕、浮雕等技法，把竹簧藝術(shù)的精妙發(fā)揮到了極致。為了把蟠龍的形制，以及須發(fā)、五官、鱗甲等細節(jié)逼真地呈現(xiàn)出來，傳承人不惜花費一整年的時間來雕琢它。這是一次技藝的展現(xiàn)，更是對工匠精神的完善演繹。非遺之所以能夠傳到今日，是由于后一代匠人都不甘讓前人的技藝在自己手中耗損掉，他們守住了一門手藝的初心，他們可能一輩子只做一件事情，但每件作品背后都映照著一個專注、心無旁騖的身影。

無論時代如何變化，文化遺產(chǎn)背后蘊含著的工匠精神和創(chuàng)新精神，是永不會褪色的價值。以中國人引以為傲的雕版印刷技藝為例，雖然有些出版機構(gòu)還用它出版線裝書，但數(shù)量已經(jīng)不多了，傳統(tǒng)的雕版印刷術(shù)早已讓位給鉛印技術(shù)和激光照排。然而，假如我們了解雕版印刷術(shù)的進展歷史，會從中得到豐厚的精神資源，值得讓現(xiàn)代人學(xué)習(xí)。比如福建建陽，為什么在宋代會成為中國三大雕版印刷中心之一?當(dāng)時這里是窮鄉(xiāng)僻壤，從地理位置和自然資源看，當(dāng)?shù)啬静膮T乏，沒有任何優(yōu)勢，

然而，建陽人因地制宜利用嫩竹做紙;除了印制大開本書外，還開發(fā)了大量口袋書，印制通俗小說、蒙學(xué)讀本、醫(yī)方等，打開了市場，并開拓了新的運輸渠道。當(dāng)年建陽雕版印刷業(yè)的輝煌之道，讓人感受到的正是這種因地制宜、與時俱化，不斷求新求變的內(nèi)在追求。

遺產(chǎn)傳承下來，更要把蘊含在其中的工匠精神和文脈連續(xù)下去，使之真正成為當(dāng)代文化和生活的有機組成部分。

(摘編自陸紹陽《珍視文化遺產(chǎn)的精神之魂》，2021年11月6日《人民日報》，有刪改)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()(3分)

A.許多非遺技藝和傳統(tǒng)手工藝品只屬于農(nóng)耕時代，已經(jīng)遠離工業(yè)化和信息化的時代。

B.非遺傳承人畢生專注祖?zhèn)鞴に?，積累豐富閱歷，煉就過硬本事，完善演繹工匠精神。

C.雕版印刷業(yè)一度輝煌，如今卻早讓位給鉛印技術(shù)和激光照排，徹底退出歷史舞臺。

D.任何文化都是人類文明的記憶載體，積淀著民族精神，是體現(xiàn)人類制造力的象征體。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()(3分)

A.文章首段開宗明義，就如何對待文化遺產(chǎn)表明白態(tài)度，為下文的闡述定下一個基調(diào)。

B.文章論述層層推動，論及愛護和傳承文化遺產(chǎn)的緣由及如何傳承等問題。

C.文章以竹簧藝術(shù)和雕版印刷技藝為例，說明要傳承非遺中的工匠精神和創(chuàng)新精神。

D.文章論證嚴(yán)謹(jǐn)，運用了舉例論證、道理論證及對比論證等多種方法來論述觀點。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()(3分)

A.假如匠人能恪守初心，連續(xù)工匠精神，使非遺技藝與時俱進，非遺就可更好地傳承。

B.假如非遺從生產(chǎn)生活中退出，其"形"與"魂"都將隨著社會轉(zhuǎn)型而沉入歷史深處。

C.要加強文化遺產(chǎn)愛護傳承，就要因地制宜，不斷求新求變，使之重新融入當(dāng)代生活。

D.文章指出，要珍視文化遺產(chǎn)的精神之魂，即其中的民族精神、工匠精神和創(chuàng)新精神。

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成4-6題。

拾穗者

曾冠華

秦風(fēng)深深沉醉在土圍村金色霞光中。秦風(fēng)已連拿到了兩屆三年一度的省攝影大賽金獎，還在力爭蟬聯(lián)。

秦風(fēng)一屁股坐在收割后的禾茬上，快樂地望著飛行的鳥兒群起群落，讓風(fēng)兒擠過熱浪的空隙鉆進他的衣服里送涼吸汗。秦風(fēng)抿抿嘴，隨著喉嚨上下滑動，他拿過水瓶想飲水，跟前有幾粒飽滿而精致的金燦稻谷入了眼際，他毫不遲疑地撿起其中一粒稻谷，褪了殼放到嘴里，便嚼出濃郁的稻米

芳香。秦風(fēng)顧不住旅途勞頓，雙臂擺出成功的姿態(tài)，然后歡快地跳起來。

土圍村背對三角寨，三角寨后面是連綿不斷的瑤山山脈。在樹蔭間若隱若現(xiàn)的農(nóng)舍，錯落有致地呈現(xiàn)出自然?的鄉(xiāng)野之美。村前的這片開闊地，披著金色的霞光，刺眼、壯麗而富麗。這真是一塊風(fēng)水寶地，秦風(fēng)信任土圍村會帶給他好福氣。

秦風(fēng)設(shè)想著一個畫面:莊稼人從村子走出，朝開闊地而來。男的、女的、老的、少的，當(dāng)然老少最好，尤其老婦兒童為妙。她們虔誠彎腰拾穗，低垂的長發(fā)隨風(fēng)搖曳，汗珠掛臉，勤快的纖手雞啄米般撿起散落地上的谷粒。

其次天傍晚，秦風(fēng)在湄江邊五谷廟前擺好攝影裝備。不一會，他盼著的情景消失了，一位老婦人背后緊隨一群孩子，呈扇形散落在開闊地上。他們手提著小竹籃，彎下腰身拾稻穗。秦風(fēng)沒有急著按下快門，等待濃淡適宜的金色霞光從湄江這邊動身，照向開闊地，照向他們，他要捕獲到令人心跳的、最完善的畫面。

秦風(fēng)是幸運的，大約半小時后，最終等到了他心中所想。秦風(fēng)不再遲疑，快速按下快門，抓拍下一張張照片，這些作品任選一張都是一等一的干貨，他喜悅滿懷。

天色突然由晴轉(zhuǎn)陰起來，秦風(fēng)整理攝影家伙，隔著遠遠的開闊地，朝老婦人和孩子們跑去，他要跟他們說聲感謝。

近山多雨。雨，說下便要下了。秦風(fēng)還沒有跑出一半，老農(nóng)婦便站起轉(zhuǎn)身帶領(lǐng)孩子們離開開闊地，向村子去。他們的行動輕松而開心，秦風(fēng)覺得他們是一群好玩的人。

秦風(fēng)在一座樸實的院落找到了老婦人和孩子們，她在幫孩子們洗臉洗手。老婦人端莊慈愛，孩子們喚她"高家奶奶"。

老婦人把一個大西瓜切好，用盤子盛放在廳堂的長木桌上，讓孩子們享用。秦風(fēng)觀察木桌兩頭還放著兩籃黃沙梨，室內(nèi)的布置跟學(xué)校一樣，墻上的小黑板明顯寫著"今日作文:拾穗有感"一行醒目惹眼的文字，院里處處氤氳著濃郁的文化氣息。這時，老婦人熱忱地招呼秦風(fēng):"吃土圍村無籽西瓜，清甜、潤喉、止渴、解暑。黃沙梨也是我們土圍村的特產(chǎn)，它脆口、甜嫩、糖含量適中--"她知性的語言，透露著職業(yè)老師特有的優(yōu)雅。

秦風(fēng)對老婦人開拓的這個其次課堂深感愛好。

老婦人猜出了秦風(fēng)的心思，她說:"放暑假了，孩子們留守，得有人看護。"

秦風(fēng)最終明白了也許，他問:"您老退休多年了吧?"

老婦人輕輕笑說:"工作退了休，心不敢退休。"

秦風(fēng)的心兒突然顫了一下。

老婦人說:"感謝你到我們土圍村來，把我們這里的自然風(fēng)光帶出去。"

看到老婦人氣質(zhì)不俗，秦風(fēng)轉(zhuǎn)而問:"您老，家人在城里吧?"

老婦人說:"我兒子在省城上班。他也是我值得傲慢的同學(xué)。"話間，她好像想起什么，幽上一默說:"他在外面種樹，我留守村子育苗--"然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一位羞怯的童真孩子。

秦風(fēng)告辭時發(fā)覺，跟隨老婦人歡送他的孩子們，緊依她身旁像結(jié)碩成垛的金燦谷穗，讓人看得眼熱。

秦風(fēng)依依不舍離開土圍，滿懷信念踏上路程。

又一屆省攝影大賽如期進行，秦風(fēng)沒有如愿獲得金獎。頒獎大會上，省委高書記百忙中出席，他飽含深情地說:"一幅叫拾穗者的作品這次雖然落選金獎，但它在對鄉(xiāng)村的記錄中，飽含堅守的意義及傳遞著布滿盼望的將來"

細心的秦風(fēng)發(fā)覺高書記眼角泛起淚花。

(選自《金麻雀》網(wǎng)刊，2021年8月14日)

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)

A.小說以攝影家秦風(fēng)的視角，運用動靜結(jié)合，視覺、嗅覺相結(jié)合的描寫手法，從顏色、光影等角度給我們勾畫出了一幅幅壯麗、秀麗的田野美景。

B."高書記眼角泛起淚花"這一細節(jié)描寫，既示意了高書記的特別身份，又表現(xiàn)了黨的干部不忘鄉(xiāng)土、關(guān)注農(nóng)村的真情，提升了人物的境界。

C."他在外面種樹，我留守村子育苗"的話語，"掩嘴笑"的神態(tài)，表現(xiàn)了老婦人內(nèi)心的欣慰與滿意，同時也表現(xiàn)了她害羞、羞怯的性情。

D.秦風(fēng)是小說中的線索人物，是"高家奶奶"關(guān)愛留守兒童的見證者，小說通過秦風(fēng)參與攝影大師拍攝照片，有條不紊地綻開情節(jié)，塑造人物。

5.文章為什么要用大篇幅描寫鄉(xiāng)村的漂亮畫面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)

6.秦風(fēng)"沒有如愿獲得金獎"，這樣支配情節(jié)有什么好處?(6分)

(三)有用類文本閱讀。(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一:

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2021年中國嬉戲用戶規(guī)模達到5.83億人，過去5年，手游用戶數(shù)從9000萬增長至

5.54億，而青少年成為嬉戲主力用戶之一。

廣東一所高校有學(xué)者進行了一項針對518名中同學(xué)的抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示:在青少年中，大受歡迎的網(wǎng)游以暴力題材為主。玩家對暴力網(wǎng)游接觸量越大，則越傾向于認(rèn)為世界是丑惡的、他人是不值得信任的，同時對暴力的贊同度也越高，傾向于實行暴力行為解決沖突沖突。

記者調(diào)研發(fā)覺，目前，受成癮性電子嬉戲影響的群體呈現(xiàn)出低齡化、邊緣化兩大特征。

低齡化--00后甚至05后被稱為數(shù)字化原住民，一些經(jīng)營者在設(shè)計、運營成癮性電子嬉戲時傾向于針對低齡群體。江蘇省電子競技運動協(xié)會副會長孫紫陽說，業(yè)余玩家尤其是低齡玩家往往比專業(yè)選手更簡單對嬉戲成癮，由于缺乏辨別力，嬉戲的設(shè)計能持續(xù)給他們以精神刺激，獲得巨大快感。

邊緣化--成癮的青少年存在一些共性，如現(xiàn)實世界社交面窄、少有其他獵取消遣的途徑等。杭州市第七人民醫(yī)院副院長、精神科主任醫(yī)師陳振宇介紹，臨床發(fā)覺嬉戲上癮的孩子社交力量差，在現(xiàn)實世界中找不到存在感，從肯定程度上來說，這是農(nóng)村、縣城留守兒童成為重災(zāi)群體的緣由。

成癮性電子嬉戲?qū)η嗌倌甑木薮髿τ袃纱笾饕?，一是?fù)合成癮難以斷根，對未成年人的身心健康產(chǎn)生長期持續(xù)的負面影響;二是嬉戲構(gòu)建的虛擬世界，以粗暴甚至錯誤的規(guī)章沖擊誤導(dǎo)了未成年人三觀，埋下嚴(yán)峻社會隱患。

(摘編自《低齡化邊緣化:成癮性電子嬉戲正摧毀我們的新生代》2021年6月6日新華網(wǎng))

材料二:

從6月19日開頭，世界衛(wèi)生組織(WHO)正式將嬉戲成癮列入精神疾病，并且通知世界各國將這個病癥納入醫(yī)療體系。

世界衛(wèi)生組織最新版《國際疾病分類》把"嬉戲障礙"正式列入"精神與行為障礙"，其典型癥狀是:無法掌握地玩嬉戲、越來越常常將電子嬉戲置于其他生活愛好之前，即使有負面后果也持續(xù)或增加嬉戲時間。

要認(rèn)定為嬉戲成癮，需要滿意下列條件:首先要表現(xiàn)出對嬉戲的自控力不足，其次是將嬉戲的優(yōu)先級放在其他愛好與日?；顒又埃退阌猩眢w或精神上的負面狀況也要連續(xù)玩嬉戲甚至增加嬉戲時間，然后病患由于嬉戲已造成家庭、社會、工作等方面重大損害，最終需要至少十二個月才能確診。

WHO稱，對于嬉戲是否成癮，相關(guān)行為要持續(xù)至少12個月才能確診，假如癥狀嚴(yán)峻，觀看期也可縮短。部分國家此前已承認(rèn)嬉戲成癮是重大的公共衛(wèi)生議題，很多國家都有治療嬉戲成癮的戒癮機構(gòu)。

(摘編自環(huán)球網(wǎng)科技2021年6月19日)

材料三:

如今好玩的網(wǎng)絡(luò)嬉戲多如牛毛，少數(shù)青少年嬉戲成癮，精神頹萎、身體羸弱、學(xué)業(yè)荒廢，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等行為。因而，如何防止嬉戲參加者從"著迷"走向"沉迷"，是亟待破解的公共衛(wèi)生課題。

正如工廠不能只顧盈利而肆意排污，嬉戲開發(fā)運營商有責(zé)任規(guī)制嬉戲的"副作用"，不能一切向錢看。日前，不少嬉戲開發(fā)商采納實名認(rèn)證等措施，推出防沉迷系統(tǒng);有的嬉戲公司還上線"數(shù)字契約"功能，引導(dǎo)家長和孩子訂立使用契約這些主動作為，呈現(xiàn)出建構(gòu)行業(yè)倫理的樂觀態(tài)度。業(yè)界也逐步熟悉到，應(yīng)當(dāng)努力從"消遣嬉戲"向有益于技能成長的"功能嬉戲"轉(zhuǎn)型?？梢哉f，樂觀擔(dān)當(dāng)責(zé)任，主動轉(zhuǎn)型升級，嬉戲行業(yè)才能擺脫逆境，實現(xiàn)健康進展。

然而，市場如馬，脫韁則野。近年來，有的嬉戲平臺實名認(rèn)證形同虛設(shè)，各類破解防沉迷系統(tǒng)的手段頻出，還有一些網(wǎng)絡(luò)嬉戲傳播低俗色情、渲染兇殺暴力，甚至扭曲歷史、傳播不良觀念這些頑疾，僅靠市場自我調(diào)整，明顯難以消退。治理嬉戲市場亂象，必需善用法律與制度。除了事后下線封禁涉黃涉暴的網(wǎng)絡(luò)嬉戲，能否加強源頭評估與管控，將可能危害未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)嬉戲"拒之網(wǎng)外"?可否針對不同年齡、不同群體的用戶，建立嬉戲分級制度?強化監(jiān)管、創(chuàng)新手段，既是引導(dǎo)嬉戲產(chǎn)業(yè)健康進展的現(xiàn)實需要，也是共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必定要求。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。不少討論表明，青少年走上網(wǎng)游成癮之路，與其成長環(huán)境息息相關(guān)。有的家庭親情冷漠或過度約束，激起"青春叛逆"，無形中將孩子推向網(wǎng)絡(luò)嬉戲;有的家長自己就是"嬉戲迷"，為孩子樹立起反面榜樣。有的家長一旦發(fā)覺孩子嬉戲上癮，要么粗暴地拔掉電源、沒收終端，要么簡潔地將孩子送到"網(wǎng)癮戒除學(xué)校"。事實證明，類似做法效果非常有限。與其一味苛責(zé)、視嬉戲為洪水猛獸，不如一點一滴改善家庭教育，通過增親子之情、添假日之樂、促健康之趣，在潛移默化中為孩子培育多元愛好，提升自控力量。孩子的成長是一個不斷上臺階的過程，當(dāng)他們眼界更開闊、生活更豐富，嬉戲的吸引力也自然會減弱。

數(shù)字時代為人們帶來了很多便利，也潛藏著風(fēng)險和挑戰(zhàn)。面對將來，進一步增加"反成癮"的自覺、共同維護"數(shù)字健康"，我們才能更好地擁抱數(shù)字生活、追求美妙生活。

(摘編自姜赟《美妙生活需要"數(shù)字健康"》2021年06月20日人民日報)

7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()(3分)

A、相對于專業(yè)選手，低齡群體由于缺乏辨識力量，往往更簡單受嬉戲的連續(xù)性刺激的影響而上癮。

B、對于某人嬉戲是否成癮，WHO認(rèn)為相關(guān)行為的表現(xiàn)要持續(xù)至少12個月，否則不能診斷為"嬉戲成癮"。

C、嬉戲成癮給少數(shù)青少年帶來了許多負面影響，因而，如何防止參加者嬉戲成癮成了一個亟待破解的公共衛(wèi)生課題。

D、嬉戲產(chǎn)業(yè)要健康進展，開發(fā)商就必需有責(zé)任意識，有行業(yè)倫理，能樂觀創(chuàng)新，同時還要接受外界的監(jiān)管。

8、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)

A、世衛(wèi)組織將嬉戲成癮列入精神疾病，勢必會引起許多爭議，但其推斷的標(biāo)準(zhǔn)為衛(wèi)生專業(yè)人員供應(yīng)了診斷參考依據(jù)。

B、那些家庭關(guān)懷缺失、少有其他獵取消遣的途徑等青少年，比較簡單成為沉溺于網(wǎng)游的玩家。

C、材料一和材料三的內(nèi)容表述各有側(cè)重，但都論及嬉戲成癮的成因、危害及破解措施。

D、世界衛(wèi)生組織定義的嬉戲成癮有別于我們平常熟悉中的"網(wǎng)癮"，著迷甚至沉迷不能輕易地論定為到了精神疾病的程度。

9、如何防止青少年嬉戲成癮?請結(jié)合材料簡要談?wù)勀愕目捶ɑ蚪ㄗh。(6分)

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

王云字子飛，澤州人。父獻可，仕至英州刺史、知瀘州。黃庭堅謫于涪，獻可遇之甚厚，時人稱之。云舉進士，從使高麗，撰《雞林志》以進。擢秘書省校書耶，出知簡州，遷陜西轉(zhuǎn)運副使。宣和中，從童貫宣撫幕。入為兵部員外郎、起居中書舍人。靖康元年，以給事中使斡離不軍，議割三鎮(zhèn)以和。使還，傳道斡離不之意，以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅云中國不行信，欲敗和約。執(zhí)政以為不然，罷為徽猷閣待制、知唐州。金人陷太原，召拜刑部尚書，再出訪，許以三鎮(zhèn)賦入之?dāng)?shù)。云至真定，遣從吏李裕還言:"金人不復(fù)求地，但索五輅及上尊號，且須康王來，和好乃成。"欽宗悉從之，且命王及馮澥往。未行，而車輅至長垣，為所卻，云亦還。澥奏言云誕妄誤國，云言:"事勢中變，金人必欲得三鎮(zhèn)，不然，則進兵取汴都。"中外震駭，詔集百官議，云固言，康王舊與斡離不結(jié)歡宜將命帝慮為所留云曰和議既成必?zé)o留王之理臣敢以百口保之遂受命而云以資政殿學(xué)士為之副。頃云奉使過磁、相，勸兩郡徹近城民舍，運粟入保，為清野之計，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。于是王出謁嘉應(yīng)神祠，云在后，民遮道諫曰:"肅王已為金人所留，王不宜北去。"厲聲指云曰:"清野之人，真奸賊也。"王出廟行，或發(fā)云笥，得烏絁短巾，蓋云夙有風(fēng)眩疾，寢則以護首者。民益信其為奸，噪而殺之。王見事勢洶洶，乃南還相州。是役也，云不死，王必北行，議者以是驗天命云。建炎初，贈觀文殿學(xué)士。云兄霽，崇寧時，為講議司詳議官，上書告蔡京罪，黥隸海島。欽宗復(fù)其官，從種師中戰(zhàn)死。

(選自《宋史王云傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)

A.康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副/

B.康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命/而云以資政殿學(xué)士為之副/

C.康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命帝慮/為所留云/曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副/

D.康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命帝/慮為所留云/曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)

A.高麗,朝鮮半島政權(quán)，由王建建立，先后滅新羅、百濟，基本統(tǒng)一朝鮮半島，四百多年后被李氏胡鮮王朝取代。

B.靖康，宋欽宗的年號。靖康二年四月，金軍攻破東京，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等，史稱靖康之恥。

C.拜，授予官職，任命。古漢語中與之意思相同的還有升、擢、陟、遷、除、封、賞、授、守、通籍等。

D.贈，一指追贈，或作追封、追晉，即加封死者的官職。一為古代帝王、官員死后，依據(jù)其生前事跡贈給一個表示褒貶的稱號的行為。此處為"追贈"。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)

A.王云出身官宦，仕途順?biāo)?。他的父親官至刺史，而他自己也在中進士后官職一路升遷，做到起居中書舍人。

B.王云擔(dān)當(dāng)使者，參加議和。他在金兵大軍壓境之際被授予議和的使命，并力勸康王趙構(gòu)前去與金人議和。

C.王云身處亂世，深受寵幸。他在金兵入境之際，得到皇帝重用和信任，肩負家國責(zé)任，多次前往金營，為緩解危局尋求對策。

D.王云得罪百姓，終遭大禍。他因堅壁清野而招致民怨，后又因與宗澤的沖突以及百姓的誤會，被當(dāng)作奸細在民亂中殺害。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅云中國不行信，欲敗和約。(5分)

(2)為清野之計，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面兩首詩，完成14-15題。

芭蕉鄭燮

芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。

自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲。

詠春筍杜甫

很多春筍滿林生，柴門密掩斷人行。

會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。

注:上番:初番、頭回的意思，這里指新竹。

14.下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.鄭詩前兩句，以比擬的手法，寫出了芭蕉葉葉遞生、生生不息的情狀，為后文的抒情作鋪墊。

B.鄭詩第三句重在寫景，寓情于景，將情詳細化，表達了相思之情的悠遠纏綿，無窮無盡。

C.杜詩前兩句，用幾近夸張的筆法，描繪了春筍生氣勃勃、繁密滿林的生長態(tài)勢，流露出的喜悅之情。

D.鄭詩由描寫到抒情，情感正面點出;杜詩由描寫到敘事，但仍以抒情為內(nèi)核，情感含而不露，恰到好處。

15.兩詩的末句，一"怨"一"嗔"，字面意思相近，但表達的情感則大相徑庭。試結(jié)合詩句作比較分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

1、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓舞和勸慰伴侶，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是:"，"。

2、蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆"人生短促，人很渺小"的句子是:"，"。

3、《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣闊勞動人民寄予深深憐憫的語句是:

"，"。

第Ⅱ卷表達題

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成17-19題。

2021年7月下旬，習(xí)近平主席訪問非洲，塞內(nèi)加爾成為非洲第一個正式加入"一帶一路"的國家。

2021年，我國提出了構(gòu)建"一帶一路"的倡議。這一跨越時空的宏大倡議，()。它既傳承以公平互利、包涵互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應(yīng)和平進展、合作共贏的21世紀(jì)時代潮流。它不僅是一個的戰(zhàn)略構(gòu)想，也是一條和平進展的共贏之路，還是一項腳踏實地的宏大事業(yè)。此倡議受到國際社會的高度重視，得到沿途各國的廣泛支持，國內(nèi)相關(guān)省市也是，其影響可見一斑。

五年來，在我國與沿途國家的共同努力下，將使"一帶一路"的相關(guān)合作取得長足進展。沿途國家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡(luò)。被譽為現(xiàn)代絲綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國一新加坡經(jīng)濟走廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經(jīng)濟走廊等，作為"一帶一路"的骨干通道。沿途區(qū)域種類物流中心正在建設(shè)中，各種類型的自貿(mào)園區(qū)般消失;一張輻射"一帶一路"的高標(biāo)準(zhǔn)自貿(mào)區(qū)大網(wǎng)絡(luò)也正在編織中，最終形成經(jīng)濟走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應(yīng)。

17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.連接中外，承接古今，給予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。

B.承接古今，連接中外，給予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。

C.連接中外，承接古今，將嶄新的時代內(nèi)涵給予古老絲綢之路。

D.承接古今，連接中外，將嶄新的時代內(nèi)涵給予古老絲綢之路。

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.我國與沿途國家的共同努力，"一帶一路"的相關(guān)合作將取得長足進展。

B.我國與沿途國家的共同努力，將使"一帶一路"的相關(guān)合作取得長足進展。

C.在我國與沿途國家的共同努力下，"一帶一路"的相關(guān)合作取得了長足進展。

D.在我國與沿途國家的共同努力下，使"一帶一路"的相關(guān)合作取得了長足進展。

19.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.高瞻遠矚摩拳擦掌初露雛形雨后春筍

B.遠見卓識大展拳腳初露雛形星羅棋布

C.高瞻遠矚大展拳腳嶄露頭角雨后春筍

D.遠見卓識摩拳擦掌嶄露頭角星羅棋布

20.下面是一位同學(xué)在高校自主招生面試時的自我介紹，有五處措辭不太恰當(dāng)，請指出并作修改。(5

分)

老師，您好!敝人叫李華，今年18歲，是中學(xué)的高三畢業(yè)生。我玩命地學(xué)習(xí)，每次考試成果都名列前茅。在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。我頑強樂觀，不怕困難，有一種不達目的不罷休的精神。我最大的優(yōu)點就是熱心，伴侶需要時，我肯定會鼎力相助。高校學(xué)術(shù)氛圍深厚，是我始終憧憬的名校。盼望貴校能慧眼識金，我將加倍努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。感謝!

1、_______改為_______2、______改為______3、_________改為__________

4、______改為______5、______改為______

21.下圖為共享經(jīng)濟的簡易說明圖，請依據(jù)該圖給共享經(jīng)濟下一個定義。(6分)

四、作文(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

從前，有一個鷹蛋不當(dāng)心落到了雞窩里，被雞孵了出來。從誕生那天起，它就與雞窩里的兄弟姐妹們不一樣。它沒有五彩斑斕的羽毛，不會用泥灰為自己洗澡，不會三喙兩嘴就從土里淘出一只小蟲來。矮小的雞窩總是碰它的頭，而雞們總是笑它笨。

它對自己絕望極了，于是跑到一處懸崖，想跳下去結(jié)束自己的生命。但它縱身躍下的時候，本能地綻開翅膀，飛上云天，它才發(fā)覺，自己原本是一只鷹，雞窩和蟲子不屬于它。

綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

駐馬店開發(fā)區(qū)高中2021-2021學(xué)年上期第一次月考

高三語文參考答案

1.【答案】B

(A項，說法肯定。原文說的是"現(xiàn)在許多非遺技藝的用途范圍大大縮小了。由于他們多屬于特定的農(nóng)耕時代，在工業(yè)化和信息化的時代，物件有可能會從生產(chǎn)勞動和人們的日常生活中退出"。C項，無中生有"徹底退出歷史舞臺"錯誤，原文說的是"以中國人引以為傲的雕版印刷技藝為例，雖然有些出版機構(gòu)還用他出版線裝書，但數(shù)量已經(jīng)不多了"D項，張冠李戴，"文化遺產(chǎn)"不等同于"任何文化"，只有那些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，才值得我們傳承。原文說的是"文化遺產(chǎn)是人類文明的記憶載體，積淀著民族精神，也是體現(xiàn)人類制造力的象征體"。)

2.【答案】D(全文無對比論證)

3.【答案】B

(B項，以偏概全。據(jù)文意可知，非遺物件有可能會從生產(chǎn)勞動和人們的日常生活中退出，但退出的可以是"形"，我們不能讓內(nèi)在的"魂"也隨著社會的轉(zhuǎn)型一起沉入歷史的深處。)

4.【答案】c

("表現(xiàn)了她害羞、羞怯的性情"分析有誤)

5.(6分)主題方面，表達對鄉(xiāng)村堅守者的歌頌和對鄉(xiāng)村美妙將來的希冀。情節(jié)方面，引出老婦人的故事，為下文高書記深情的發(fā)言做鋪墊。藝術(shù)效果方面，讓讀者身臨其境，增加了小說的詩意之美。(每點2分，意思對即可)

6.(6分)使故事情節(jié)增加了波瀾，引發(fā)讀者思索。和高書記的評價形成反差，突出照片的意義。更能彰顯高書記對母親的愛和對鄉(xiāng)村的關(guān)注。(每點2分，意思對即可)

7.【答案】B(見原文"假如癥狀嚴(yán)峻，觀看期也可縮短。")

8.【答案】C(材料一沒有涉及破解措施)

9.(6分):留意從"嬉戲開發(fā)商""青少年本身""監(jiān)管部門""家庭"等多個角度進行分析。

答;嬉戲開發(fā)商要有責(zé)任有良知規(guī)制嬉戲的"副作用"，不能一味趨利，能主動優(yōu)化設(shè)計內(nèi)容，轉(zhuǎn)型升級。

青少年本身也要加強自控力，提升辨識力量，培育多元的愛好。

政府部門加強法治監(jiān)管，整頓嬉戲市場亂象，給孩子供應(yīng)一個良好的社會環(huán)境。

家庭關(guān)愛充分，家庭教育恰當(dāng)，父母做好榜樣。

公共衛(wèi)生醫(yī)療部門也可依據(jù)世衛(wèi)組織的新規(guī)定，加強這方面的預(yù)防、診斷及治療工作。(一點2分，三點6分。其他合乎情理的可酌情給分。)

10.【答案】B

(原文標(biāo)點為:"康王舊與斡離不結(jié)歡，宜將命。"帝慮為所留，云曰:"和議既成，必?zé)o留王之理，臣敢以百口保之。"遂受命，而云以資政殿學(xué)士為之副。)

11.【答案】C

("古漢語中意思相同的還有升、擢、陟、遷"錯誤，這幾個詞語都是有提升官職之意。)

12.【答案】B

("力勸康王趙構(gòu)前去與金人議和"錯誤，王云是上奏皇上建議康王前去議和的而不是親自勸告康王。)

13.(1)是由于黏罕得到朝廷給余觀的蠟書，堅持說中國不行信，預(yù)備撕毀和約。("與""中國""敗"各1分，句意2分)

(2)實行清野政策，百姓怨憤。到這時，駐扎磁州，又跟守臣宗澤有怨隙。("為""次""憾"各1分，句意2分)

14.【答案】:B(第三句沒有寫景，"寓情于景"錯)

15.參考:

鄭詩以芭蕉葉的生長情狀比方相思之情，最終著一"怨"字，直接抒發(fā)詩人相思的愁苦。

杜詩在充分描寫春筍的喜人長勢之后，描述因春筍掩蔽阻隔而責(zé)備仆人不出迎(理解為"那些來觀賞竹林的人來這里，我都怒而不歡迎"亦可)的情形，著一"嗔"字，側(cè)面表現(xiàn)心中之喜。(6分，每點3分)

16:1、海內(nèi)存知己，天際若比鄰。2、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

3、長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。

17.【答案】:B

具體解析:留意前后句的示意與限制，前面的句子中"跨越時空"示意應(yīng)當(dāng)先講時間--"承接古今"，再說空間--"連接中外";可排解A、C，后面的兩句中先說"古絲綢之路"后說"時代潮流"這示意應(yīng)當(dāng)是"給予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵"。可排解D，故選B。

18.【答案】:C

解析:例句有兩種語病，一是成分殘缺，"在下"與"使"的結(jié)構(gòu)組合，經(jīng)常導(dǎo)致句子缺少主語;二是不合規(guī)律，前面的"五年來"是過去完成時，后面的表述是正在進行時，而畫線句子"將使"是將來時，時態(tài)沖突。

A項結(jié)構(gòu)混亂，前面句子沒結(jié)束，缺謂語和賓語，后面又是一個句子;且將來時態(tài)與前后文時態(tài)不符。

B項將來時態(tài)與前后文時態(tài)不符。

D項成分殘缺，"在下"與"使"的結(jié)構(gòu)組合，經(jīng)常導(dǎo)致句子缺少主語。

19.【答案】:A

解析:高瞻遠矚:站得高，看得遠，比方眼光遠大。遠見卓識:有遠大的眼光和高超的見解。二者都是有遠見的意思，但側(cè)重點和用法有差別。高瞻遠矚側(cè)重強調(diào)看問題的高度，常作狀語和定語;遠見卓識側(cè)重看問題的深度，常作主語、賓語。故選"高瞻遠矚"。

摩拳擦掌:形容做事之前，人們精神興奮，躍躍欲試的樣子。大展拳腳:充分顯露自己的本事，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。比較語境，故選"摩拳擦掌"。

初露雛形:事物剛剛顯露出初步的規(guī)模或形式，還未定型。嶄露頭角:比方突出地顯露出才能和本事(多指青少年)。依據(jù)使用對象，故選"初露雛形"。

雨后春筍:春雨之后竹筍長得許多很快。比方新生事物大量地涌現(xiàn)出來。常作狀語、賓語。褒義詞。星羅棋布:像天上的星星和棋盤