小說復習指導2課件

小說閱讀

文學作品，尤其是小說，是“生活的教科書”，“文學即人學”；讀文學就是讀自己，讀社會，讀人生，作為學生,閱讀小說，學會品味賞析小說既是一種能力，更是一種文學滋養(yǎng)。幾年來散文一直倍受北京中考命題專家的青睞，而2011年考了小說，所以復習中小說閱讀應予以重視。2007年《晶瑩的淚珠》陳忠實2008年《鄉(xiāng)間的廟會》林莽2009年《又臨黃河岸》高纓2010年《憶冼星?！访┒?011年《鞋》閻耀明（小說）近些年中考記敘文閱讀中選文：4、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言?！犊荚囌f明》的要求：1、能整體感知文章的主要內容，把握文章的中心。2、了解文章段落之間的關系，理清文章的思路。3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（課標第一點的具體化）4、對文章的內容和表達有自己的心得，能結合材料對相關問題進行探究。5、了解敘述、描寫、議論、抒情等表達方式在文章中的作用。6、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。小說三要素1．人物：主要人物、次要人物2．情節(jié)：開端發(fā)展高潮結局3．環(huán)境：社會環(huán)境和自然環(huán)境小說閱讀命題分析突出了要點概括，詞句理解，內容、主旨、人物分析，寫作手法作用及作品感悟的考查?！缎烽喿x題目考查點15．本文記敘了年輕人大學畢業(yè)后三次修鞋的經過。閱讀作品，填寫下面的表格。

整體感知16．文中兩處“有點那個”中的“那個”分別指的是什么，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）形成解釋17．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）

欣賞評價設題形式一：填表、填空2011年：本文記敘了年輕人大學畢業(yè)后三次修鞋的經過。閱讀作品，填寫下面的表格。

修鞋人的表現年輕人的感受第一次關心年輕人的工作①

第二次②

③

第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人④

能力點：整體感知、信息提取概括

修鞋人的表現年輕人的感受第一次（3段）關心年輕人的工作悶悶不樂①

第二次（4、5段）再次關心年輕人的工作并述說修鞋經歷②

受到挖苦，感到不滿③

第三次（6-9段）述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人似有所悟④

沒有字數要求；不止一個要點；答題方法：先根據已給信息確定答題區(qū)間，然后篩選重要語句，并根據已給信息的語言結構特點進行概括。例如：《老街名嘴》第一題：（1）巧言勸說顧客，生意做成；（4、5段）（2）___________6段____________；（3）訓斥不孝子孫，毒咒應驗；（7段）（4）____________8段___________；（5）拒絕賭球作弊，被打不悔。（9、10段）信息結構特點：做了什么事（動詞+賓語）+結果怎樣技巧：如果沒有要求字數和結構，不必在此多費時間。為母冠家辯理，街道揚名（4）評說足球賽事，精準靈驗（或：揚名全城）

解題方法：完整敘述。按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括，應有的要素不能丟失?！昂问隆币画h(huán)中有時要包括“原因、經過、結果”。答案：收到對門送來的綠豆糕（起因），老郭夫婦猜測她的用意（經過），第二天交流后知道老張媳婦只是為了讓他們嘗嘗綠豆糕的味道（結果）。解題方法注意：如果故事較復雜，關涉到的人物較多時，要避免前后情節(jié)的相互交錯。注意把握住事件涉及的對象，選擇一個重要人物，從一個角度概述，做到前后貫通。

二、關于人物

能力點：欣賞評價

設題方式一：直接問人物性格或形象11中考：結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）

設題方式二：通過探求人物情感變化的原因分析人物性格或形象房山期末：2、文章最后兩次寫大學生因為感動而哭，請結合全文內容具體說說大學生被感動的原因。（不超過150字）（7分）《外婆中醫(yī)》設題方式三：結合人物描寫方法考查人物形象懷柔期末：根據文中故事情節(jié)的發(fā)展，分析“男人”的語言、神態(tài)和心理活動，然后填寫表格內容?！秱凇泛５砥谀航Y合作品內容，簡要分析作者怎樣塑造出一個老街名嘴的形象。（不超過150字）（7分）《老街名嘴》設題方式四：評價（感悟）小說中的人物（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）浙江舟山：文中的故事令人嘆息，發(fā)人深思。讀了本文，你會對文中的“我”或“郝奶奶”們說些什么？《雜志風波》浙江：請結合文章人物，談談你閱讀后的感悟。（4分）《最好的圣誕禮物》閱讀障礙：要點不全策略：1、參考分值判斷要點；2、大致分配分值強調要點意識（根據文章特點分析：多事件多品質？多事件集中表現某品質？）。3、答題思路要清楚（總分、分總等）。房山期末：2、文章最后兩次寫大學生因為感動而哭，請結合全文內容具體說說大學生被感動的原因。（不超過150字）（7分）《外婆中醫(yī)》

⑴外婆中醫(yī)在身患絕癥身體不適的情況下堅持為預約的患者診??；翻箱倒柜找藥方，開夜車譯繁體字并轉化計量單位重新謄寫；提前將七封回信、六副微調藥方及信封寫好，讓自己的女兒代為發(fā)信，終于治好了高中生的病。高度負責的敬業(yè)精神令人感動。⑵外婆中醫(yī)死后捐獻遺體供大學實驗室解剖，外婆中醫(yī)高尚無私的奉獻精神令人感動。（7分。語言表述1分。為誰而哭，“他”或“她”是怎樣的人（原因）+從哪里看出來的（具體事件）設題方式四：根據情節(jié)推測人物心理活動11中考：文中兩處“有點那個”中的“那個”分別指的是什么，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）《鞋》南京：第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內心活動?！堆┑乜炯t薯》答題方法：聯系上下文具體內容，揣摩人物心理。形成解釋。答題難點：不能準確理解題意例如：11中考：文中兩處“有點那個”中的“那個”分別指的是什么，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）《鞋》南京：第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內心活動?！堆┑乜炯t薯》應對方法：讓學生分析問了幾個問題？用句子回答還是用詞語回答。問題的特點、問題的重點。浙江：請結合文章人物，談談你閱讀后的感悟。（4分）《最好的圣誕禮物》

分析過程：人物事件+人物性格、品質+感悟。文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現出愛與信任。從這個天真無邪的孩子身上，我感悟到我們應擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無私，不用世俗的眼光去評判人。相關知識：1.人物描寫的方法：⑴正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等。⑵側面描寫：側面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫2.塑造形象的技巧：細節(jié)描寫、正側結合、對比、襯托、抑揚、鋪墊、照應、象征等

三、關于環(huán)境環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對于增強故事的真實性是至關重要的。能力點：欣賞評價設題形式：問答題考查環(huán)境的作用東城期末試題：結合文章內容，簡要分析第24段中劃線句子的作用。（于勒）天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。重慶：第③段中寫到：“罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍?！边@句景物描寫形象生動，請分析它在表達感情方面的作用。（4分）《在冬夜里歌唱的魚》自然環(huán)境的作用：①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點；②交代人物活動背景，烘托人物性格、心理；③渲染氣氛，奠定基調；為刻畫人物作鋪墊；④推動故事情節(jié)發(fā)展；⑤暗示或象征社會環(huán)境，襯托主題。表述格式

×××具體描寫了……景色，（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛，定下了……的抒情基調；烘托了人物的……思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展；（表達，寄托，暗示，揭示）……的主題。這類題主要考查詞語、句子的含義，句子在文中的作用。四、關于小說的語言能力點：形成解釋設題方式一：詞句的理解房山：“外婆中醫(yī)”為什么要求高中生吃藥后用寫信的方式來告知病情？（4分）《外婆中醫(yī)》

答題方法：結合文章具體內容，瞻前顧后，分析后作答。設題方式二：詞句的作用湖北省

：文章在第⑵段交代“他”神準的槍法有何作用？

《瞄準》

第一個作用：為下文作鋪墊（1分）；第二個作用（1分），以下兩種答案均可：①正是獵人百發(fā)百中的槍法，使人對他準確打中鳥夾而不傷東方白顴不感到意外（要點：不意外）。②是為了說明獵人完全可以捕殺已經瞄準的東方白鸛，但最終他選擇的是打掉金屬夾，說明他是故意放走這只東方白鸛的。（要點：故意放走）。

詞句的作用解題思路：一瞻前顧后，結合上下文和關鍵詞語分析句子寫了什么；二判斷其是否運用了某手法，分析其作用；說明其在表現人物、主旨方面的作用；三說明其在結構上的作用。

根據要求組織語言表達：

XX詞語(句子)，寫了……，表現了……，結構上……。

石景山：文章開頭和結尾都寫到了女店主的手，這樣寫有什么作用？（4分）《一只手套》①文章開頭寫女店主為自己漂亮的手而陶醉，②結尾寫女店主端詳自己健康的雙手，（寫了什么）③表現出女店主從關注外在美而到追求心靈美的變化，人物心理變化④還以“健康的手”襯托出失去手的人更需要珍愛和呵護。（手法，主題）句子在結構上的作用：1.開頭⑴開篇點題；⑵總領全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染2.主體部分⑴過渡段：承上啟下（過渡）作用；⑵段落總括句：總結上文；引出下文；表明觀點態(tài)度⑶某重要情節(jié)的交代：為下文……情節(jié)做鋪墊。3.結尾

⑴點明中心，畫龍點睛；⑵總結全文，深化（強調、升華）中心；⑶首尾呼應（照應開頭，呼應題目）。設題方式三：賞析表達效果恩施：當聽說大頭針可能掉進半成品或成品脫水蔬菜中后，車間主任是“風風火火地闖進陳剛的辦公室”，陳剛是“趕緊跑到包裝車間”，請分析“闖”、“跑”的表達效果?！兑幻洞箢^針》答題思路：

做什么事+什么心情+表達效果五、關于小說的主題1、通過環(huán)境、背景了解小說的主題。2、通過人物、情節(jié)分析小說的主題。3、抓住文章標題、抒情議論、感情態(tài)度的語句分析小說的主題。能力點：感知推斷閱讀障礙：未讀懂文章設題方式一：直接指向主題石景山：這是一篇富有人情味的文章，結合具體內容，說說文中展現了哪些人情美。（7分）《一只手套》成都：11．這篇小說的主題是什么?請結合現實談談你對此的看法。(5分)《翻漿的心》沈陽：19.選文第26段（結尾段）表達了“我”怎樣的情感？（4分）《光明行》19.表達了“我”對女孩的感激，沒找到女孩的傷心和遺憾，感受到光明的幸福，為人與人之間的真情而感動。設題方式二：體會人物情感，

間接指向主題概括主題的基本術語1、歌頌、贊揚、張揚什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責什么。3、揭示什么人生道理。4、對什么現象的反思。5、表達了什么情感。根據要求組織語言表達：小說通過描繪XX故事情節(jié)，刻畫了……反映了……抒發(fā)了(呼吁)……如《孔乙己》：通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。六、其他方面（表達技巧等）1、表達方式A、描寫的角度（直接描寫、間接描寫）B、人稱運用（第一、第二人稱的妙處。）C、明確各種描寫的特點和作用（外貌、語言、心理、行動、細節(jié)、