記梁任公先生的一次演講ppt講課稿

記梁任公先生的一次演講ppt——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼（sǔn）試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞（yùyù）皇皇，干將發(fā)硎（xíng

）

，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！[梁?jiǎn)⒊壬?jiǎn)介]

梁?jiǎn)⒊?873—1929年）字卓如，號(hào)任公、飲冰室主人，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家（公車上書、戊戌變法、云南起義）

、教育家、學(xué)術(shù)大師（《飲冰室合集》）

，有“中國(guó)近代百科全書式的文化巨匠”之稱。他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。

政治上：梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車上書，通過(guò)強(qiáng)學(xué)會(huì)、《時(shí)務(wù)報(bào)》等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推動(dòng)中國(guó)歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦《清議報(bào)》、《新民叢報(bào)》，宣傳西方資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和社會(huì)學(xué)說(shuō)，影響和啟迪了整整一代人。辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)，先后入閣任司法總長(zhǎng)、幣制局總裁和財(cái)政總長(zhǎng)，特別是組織策劃了反對(duì)袁世凱稱帝的“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬(wàn)雄兵”的巨大作用。學(xué)術(shù)上：1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬(wàn)字，結(jié)集為《飲冰室合集》。

原文云：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”譯文：我今天早上接受國(guó)君詔命到了晚上就得飲用冰水，恐怕是因?yàn)槲覂?nèi)心焦躁擔(dān)憂吧！飲冰：形容惶恐焦灼。這句話的其實(shí)表達(dá)的是為人臣者的憂國(guó)憂民。飲冰室主人：憂國(guó)憂民之心“飲冰”，其典源于《莊子?人間世》葉公子高將使于齊，問(wèn)于仲尼曰：“王使諸梁也甚重。齊之待使者，蓋將甚敬而不急。匹夫猶未可動(dòng)也，而況諸侯乎！吾甚栗之。子常語(yǔ)諸梁也曰：‘凡事若小若大，寡不道以歡成。事若不成，則必有人道之患；事若成，則必有陰陽(yáng)之患。若成若不成而后無(wú)患者，唯有德者能之?！崾骋矆?zhí)粗而不臧，爨無(wú)欲清之人。今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與！吾未至乎事之情而既有陰陽(yáng)之患矣！事若不成，必有人道之患，是兩也。為人臣者不足以任之，子其有以語(yǔ)我來(lái)！”譯文：葉公子高將要出使齊國(guó)，他向孔子請(qǐng)教：“楚王派我諸梁出使齊國(guó)，責(zé)任重大。齊國(guó)接待外來(lái)使節(jié)，總是表面恭敬而內(nèi)心怠慢。平常老百姓尚且不易說(shuō)服，何況是諸侯呢！我心里十分害怕。您常對(duì)我說(shuō)：‘事情無(wú)論大小，很少有不通過(guò)言語(yǔ)的交往可以獲得圓滿結(jié)果的。事情如果辦不成功，那么必定會(huì)受到國(guó)君懲罰；事情如果辦成功了，那又一定會(huì)憂喜交集釀出病害。事情辦成功或者辦不成功都不會(huì)留下禍患，只有道德高尚的人才能做到?！颐刻斐缘亩际谴植诓痪赖氖澄?，烹飪食物的人也就無(wú)須解涼散熱。我今天早上接受國(guó)君詔命到了晚上就得飲用冰水，恐怕是因?yàn)槲覂?nèi)心焦躁擔(dān)憂吧！我還不曾接觸到事的真情，就已經(jīng)有了憂喜交加所導(dǎo)致的病患；事情假如真辦不成，那一定還會(huì)受到國(guó)君懲罰。成與不成這兩種結(jié)果，做臣子的我都不足以承擔(dān)，先生你大概有什么可以教導(dǎo)我吧！”）所以，這句話的其實(shí)表達(dá)的是為人臣者的憂國(guó)憂民。

梁任公先生還是文學(xué)界一位難得的才子：他被喻為“中國(guó)近代‘百科全書’式的文化巨匠。創(chuàng)辦中國(guó)近代第一本新文學(xué)雜志《新小說(shuō)》。第一個(gè)使用“神話”一詞的中國(guó)學(xué)者。第一個(gè)提出建立中國(guó)圖書館學(xué)。倡導(dǎo)文體改良的“詩(shī)界革命”和“小說(shuō)界革命”。著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約一千四百萬(wàn)余字，合編為《飲冰室文集》。《少年中國(guó)說(shuō)》的作者。長(zhǎng)女梁思順是詩(shī)詞研究專家,長(zhǎng)子梁思成，是我國(guó)著名建筑學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士；次子梁思永，考古學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士；三子梁思忠，英年早逝的炮兵上校；次女梁思莊，著名的圖書館學(xué)家；四子梁思達(dá)，著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家；三女梁思懿，著名的社會(huì)活動(dòng)家；四女梁思寧，共產(chǎn)黨員，光榮的革命軍人；五子梁思禮則是中國(guó)當(dāng)代著名的火箭控制系統(tǒng)專家，中科院院士。梁任公更是培養(yǎng)子女的高手：梁?jiǎn)⒊艂€(gè)子女皆俊才梁實(shí)秋（1903—1987），原名梁治華，著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。1915年考入清華大學(xué)，在該校求學(xué)期間開始寫作。1923年赴美留學(xué)，回國(guó)后先后在北京大學(xué)等校任教授，與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編《新月》月刊。1949年去臺(tái)灣，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長(zhǎng)篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。其風(fēng)格風(fēng)趣幽默，樸實(shí)雋永。作者簡(jiǎn)介：他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來(lái)刻畫人物。

——蘇振元以一次演講寫梁任公先生

演講，是在聽眾面前就某一問(wèn)題表示自己的意見或者闡說(shuō)某一事理的活動(dòng)。凡三人以上、有一定時(shí)間的個(gè)人講話都可以稱為演講。演講二字，可以分為二部分，即演和講：演－－表像－－整體－－非理性－－藝術(shù)生命體（人格力量等）

講－－實(shí)質(zhì)－－道理－－理性－－藝術(shù)政論文（精神感召力）

演講詞知識(shí)演講辭的結(jié)構(gòu)稱謂開場(chǎng)白主體結(jié)尾題目正文演講稿的題目提要型象征型含蓄型警醒型設(shè)問(wèn)型抒情型貼切簡(jiǎn)潔醒目悅耳有啟發(fā)性類型要求

讀準(zhǔn)下列字音：戊戌

()()主角()箜篌()()激亢()迥乎不同()薊北()叱咤風(fēng)云()()酣（）暢

wùxūjuékōnghóukàng

jiǒngjì

chìzhàhān精悍（）蒞（）臨

hànlì記梁任公先生的一次演講.mp3解題

課文選自他的

（1974）。主要是記演講還是記人？通過(guò)演講表現(xiàn)人。通過(guò)寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。

《槐園夢(mèng)憶》

記梁任公先生的

一次演講

梁實(shí)秋本文似為記事，實(shí)為寫人，通過(guò)記錄一個(gè)精彩有演講場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊壬囊恍┨攸c(diǎn)，表達(dá)對(duì)教師的崇敬之情。第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（2-9）具體描述這次演講第三部分（10）對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)1、作者寫這位令人矚目的人物，為什么只寫其學(xué)術(shù)造詣而不寫政治作為？梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但（1）作者畢竟是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手；（2）再說(shuō)梁任公在中國(guó)現(xiàn)代政治史上也是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位崇高卻是一致公認(rèn)的。（3）也許梁任公的政治作為已廣為世人見識(shí)，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。（4）而作者只用了這句話便將話題收攏到學(xué)術(shù)上來(lái)，省去了許多介紹。（一）誦讀第一段，思考問(wèn)題：2、為什么要寫及“有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話”？明確：反襯梁先生的演講給人能留下深刻的印象。3、為什么梁?jiǎn)⒊难葜v能留下深刻的印象呢？（閱讀下文，作出回答）準(zhǔn)備充分（第2段）表演生動(dòng)（第4-8段）實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。（第9段）4、前面我們學(xué)過(guò)的《荊軻刺秦王》也曾用到過(guò)這樣類似的手法，誰(shuí)來(lái)為我們舉個(gè)例子？

明確：用秦武陽(yáng)的“色振恐”來(lái)反襯荊軻的機(jī)智勇敢的精神。思考：梁?jiǎn)⒊倪@次講演成功嗎？何以見得？（從文中找到依據(jù)）過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象。

他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。

不禁哀從中來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。聽過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。結(jié)論：演講相當(dāng)成功，聽眾印象深刻，深受感染和影響

文中對(duì)梁?jiǎn)⒊捌溥@次演講做了哪些描述，畫出描寫的句子，仿照課后習(xí)題一，做旁注。

“他的講演是預(yù)先寫好，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀?！?/p>

——反映了辦事認(rèn)真，學(xué)問(wèn)和書法的修養(yǎng)都很好

走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射?！\(yùn)用外貌描寫，“步履穩(wěn)健”證明其人從容不迫；“風(fēng)神瀟灑”表明其人風(fēng)度翩翩；“左右顧盼，光芒四射”表明其人神采飛揚(yáng)。著墨不多，卻字字珠璣，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師由衷的贊美。梁?jiǎn)⒊壬臅ㄈ喂珪?、作者從哪幾個(gè)方面記啟超先生的演講？2、梁任公先生的演講有什么特點(diǎn)？3、通過(guò)他的演講我們可以看出他是怎樣的人呢？合作探究（二）閱讀第2-9段，思考：作者分別從以下六方面寫梁?jiǎn)⒊壬囊淮窝葜v。演講稿的特點(diǎn)、出場(chǎng)時(shí)的肖像、開場(chǎng)白的神態(tài)和腔調(diào)、朗誦解釋《箜篌引》對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響、講課中間的旁征博引、講到緊張時(shí)的表情神態(tài)。1、作者從哪幾個(gè)方面記啟超先生的演講？2、梁任公先生的演講有什么特點(diǎn)？提示：梁任公先生的演講特點(diǎn)可具體從其講稿特點(diǎn)、人物特點(diǎn)、講演特點(diǎn)等六個(gè)方面找出相關(guān)句子歸納。（2）“走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射?！闭宫F(xiàn)了怎樣的人物形象？對(duì)梁任公的外貌描寫，簡(jiǎn)練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。寫形也寫神，寫出了一個(gè)精明強(qiáng)干的小老頭。從“穿著肥大的長(zhǎng)袍”衣著描寫，看出不拘小節(jié)，不害羞。作者用一組四字短語(yǔ)，富有節(jié)奏和氣勢(shì)，既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，形象地寫出了梁?jiǎn)⒊Ｖ菢銓?shí)、瀟灑自信，神采飛揚(yáng)，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的由衷的贊美之情。1、齊讀第三段，回答下列問(wèn)題（1）該段寫了哪些內(nèi)容？此段緊扣梁任公先生出場(chǎng)時(shí)的外貌特點(diǎn)：身材（短小精悍）、步履（穩(wěn)健）、氣質(zhì)（風(fēng)神瀟灑）、眼神（光芒四射），充分寫出了他睿智、樸實(shí)、瀟灑、自信的特點(diǎn)。（3）給你的寫作啟示：世上沒有兩片相同的樹葉，我們?cè)趯懭说臅r(shí)候也要抓住人物的特征，肖像描寫切不可泛泛而談。下面兩個(gè)外貌描寫段落你認(rèn)為哪一個(gè)更為出色？片段一：“我的媽媽三十七八歲年齡，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長(zhǎng)不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對(duì)炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特別喜歡嘮叨?！逼味骸拔页粤艘粐?，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！闭l(shuí)？大家都會(huì)異口同聲地說(shuō)出“豆腐西施楊二嫂”。表面上看，第一段文字似乎抓住了媽媽的特征，做事麻利，喜歡嘮叨，但細(xì)想一想，有多少媽媽不是這樣的呢？這不能表現(xiàn)出這個(gè)媽媽獨(dú)具的個(gè)性特色。正如春花秋菊冬臘梅，各有各的特色，不是所有的美人都有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，都是瓜子臉兒，柳葉兒眉；也不是所有的壞人都是尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉。而第二段魯迅先生的文字，從頭到腳又不平均用力，突出其最富特征的部分，使這個(gè)被人世的污水弄臟，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地浮現(xiàn)在讀者的面前，使其成為典型，成為“唯一的人”。不能不讓人拍手叫絕！可見，肖像描寫要抓特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，切不可平均用力、泛泛而談。（1）他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”一句話、“翻”“點(diǎn)”兩個(gè)動(dòng)詞，寫梁任公演講的開場(chǎng)白謙虛自信、幽默風(fēng)趣、開朗直爽，寫出了其獨(dú)特表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。（2）他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。對(duì)梁任公聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。（3）思考：第4段寫“開場(chǎng)白”，如果這樣寫，你覺得怎樣？2、讀第四段，寫演講的開場(chǎng)白，品味下述句子：“任公先生走向講臺(tái)。一段幽默的開場(chǎng)白立刻吸引了聽眾。然后他開始了正式演講。演講真是生動(dòng)，豐富極了。既具有感染力，又具有親和力，更富有思想性。所有聽眾無(wú)不為之而傾倒，而陶醉。”

古人云“言為心聲”，只有寫出人物極具個(gè)性的語(yǔ)言，才可以展示人物性格。原文只選其三言兩語(yǔ)，就勾勒出他的謙虛自信、幽默風(fēng)趣、開朗直爽的性格，袒露他自信又自負(fù)的內(nèi)心世界。語(yǔ)言簡(jiǎn)短，卻讓我們?nèi)缫娖淙恕?/p>

史傳中多有之：陳涉“嗟呼！燕雀安知鴻鵠之志哉”寫出了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖的偉大志向?；羧ゲ　靶倥礈?，何以家為”無(wú)私的愛國(guó)主義精神。3、齊讀第5、6、7自然段，想想，這里描寫的任公最吸引你的是什么？（1）《箜篌引》是怎樣的故事？

一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：“公無(wú)渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何?！甭暽跗鄲?，曲終亦投河而死。

這十六字構(gòu)成中國(guó)詩(shī)壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。——王國(guó)維故事背景

一天早晨，霍里子高去撐船擺渡，望見一個(gè)披散白發(fā)的瘋顛人提著酒壺奔走。眼看那人要沖進(jìn)急流之中了，他的妻子追在后面呼喊著不讓他渡河，卻已經(jīng)趕不及，瘋癲人終究被河水淹死了。那位女子撥彈箜篌，唱《公無(wú)渡河》歌曰：“公無(wú)渡河，公竟渡河！墮河而死，將奈公何！”其聲凄愴，曲終亦投河而死?；衾镒痈呋氐郊?，把那歌聲向妻子麗玉作了描繪，麗玉也甚為悲傷，于是彈拔箜篌把歌聲寫了下來(lái)，聽到的人莫不吞聲落淚。麗玉又把這個(gè)曲子傳給鄰居女兒麗容，名字就是《箜篌引》。

箜篌箜篌音域?qū)拸V、音色柔美清澈，有一種浪漫唯美的悲劇性情調(diào)，象征著世界性的鳳凰文化。（2）《箜篌引》中“公無(wú)渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”是什么意思？解讀內(nèi)容公無(wú)渡河,——?jiǎng)裾]：不該渡，不能渡，這一點(diǎn)甚至連渡河人自己也清楚。公竟渡河,——質(zhì)疑：不能渡，最終還是毅然渡了，究竟是為什么呢？渡河而死,——結(jié)局：渡河導(dǎo)致了悲劇。其奈公何！——追思：我們又能對(duì)他做些什么呢？

①任公先生講這首詩(shī)時(shí)之所以這般感慨，是因?yàn)樵?shī)中有一種“明知山有虎，偏向虎山行”的執(zhí)著，有一種直面死亡的勇氣。（3）為什么作者說(shuō)“這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇”？換言之，任公先生為什么朗誦的這般感慨？②更因?yàn)橄壬伞扼眢笠分羞@個(gè)強(qiáng)要渡河的人想到了譚嗣同，先生如此之悲是因?yàn)樗?jīng)與譚嗣同一起為國(guó)家變法圖強(qiáng)而努力，譚嗣同甘愿犧牲以救國(guó)民的直面死亡的勇氣與愛國(guó)情操讓先生為之敬仰，為之感慨。先生如此之悲也正是因?yàn)橄壬囊磺粣蹏?guó)情懷！這樣深沉的愛國(guó)情感讓人唏噓不已。這種忠誠(chéng)于國(guó)家直面死亡的勇氣值得敬仰。

譚嗣同被殺。其實(shí)他本可以不死。當(dāng)時(shí)日本使館已幫他做好了逃亡日本的準(zhǔn)備，但他堅(jiān)決不肯逃離。他說(shuō)：各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！他還有一首題在監(jiān)獄墻壁上的絕命詩(shī)——我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。他在臨刑前說(shuō)：“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉！”（4）先生的演講引用了很多內(nèi)容，但為什么作者偏偏提到《桃花扇》和“劍外···”這兩個(gè)例子？文章所選取的材料是為塑造梁任公先生的性格服務(wù)的！梁任公是個(gè)熱心腸的人，有一顆赤子之心，作者選取這兩則材料都能突出表現(xiàn)他的性格。再讀第七段，思考以下問(wèn)題：①《桃花扇》講的是什么？為什么講到《桃花扇》先生悲從中來(lái)？關(guān)于桃花扇它是清代孔尚任的戲曲，是悲嘆明朝滅亡的。這里的“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇禎帝，他在清兵攻入北京城后自縊身亡。崇禎皇帝是一位勵(lì)精圖治的亡國(guó)之君。在位十七年間，不溺于聲色犬馬，而是勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時(shí)明朝大勢(shì)已去，積重難返，江山移人，他也自殺身死?！犊拗鳌芬怀鰧懽罅加裨邳S鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國(guó)的急報(bào)，唱道：

高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國(guó)如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來(lái)親兵救兵。白練無(wú)情，送君王一命！……

宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無(wú)謀，豢武夫疆場(chǎng)不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！短一ㄉ取烦绲澋鬯廊ゾ嗔合壬?dāng)時(shí)是已近３００年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生卻是‘悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，先生這樣的悲傷流淚，定是觸動(dòng)了他的內(nèi)心，它究竟?fàn)縿?dòng)了先生內(nèi)心怎樣的傷痛呢？先生如此之悲絕不僅僅是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了誰(shuí)？先生是由崇禎想到了自己曾追隨的光緒帝。光緒帝也是位很想有所作為的皇帝，17歲親政，但實(shí)權(quán)掌握在慈禧太后手中。面對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗的屈辱，他深知“非變法不能立國(guó)”，決心變法圖強(qiáng)。1898年6月，下詔變法維新。9月，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，光緒帝被囚禁，戊戌變法失敗，光緒“力圖振作”的愿望始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。戊戌變法失敗，光緒帝被囚禁，戊戌六君子被殺?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊油龅饺毡尽！傲簡(jiǎn)⒊油龅饺毡?，給自己的書齋取名為“飲冰室”，筆名為“飲冰室主人”?！帮嫳?，出自《莊子?人間世》：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？梁?jiǎn)⒊谖煨缯兪√油鋈毡竞笥谩帮嫳抑魅恕睘楣P名，可見其內(nèi)心的惶恐焦灼，他憂國(guó)憂民、憂心如焚。為什么講到《桃花扇》先生悲從中來(lái)？可見，任公先生悲的不是崇禎，是崇禎帝讓他想到了光緒帝，他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國(guó)家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛國(guó)情懷！聞官軍收河南河北杜甫劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽。便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。杜甫是一位憂國(guó)憂民的詩(shī)人，長(zhǎng)達(dá)八年的“安史之亂”，致使國(guó)家動(dòng)蕩不安，百姓流離失所，此時(shí)詩(shī)人聽說(shuō)戰(zhàn)亂終于平定，自己盼望多年的安定和平終于到來(lái)，自然喜極而泣。

杜甫生平第一快詩(shī)②先生講“初聞涕淚滿衣裳”時(shí)，為什么笑？那么，梁先生講“初聞涕淚滿衣裳”時(shí)，為什么笑呢？笑的是戰(zhàn)亂平定，國(guó)家安定梁?jiǎn)⒊投鸥Χ际菬嵝哪c的人，杜甫喜聞薊北光復(fù)，喜極而涕，手舞足蹈，驚喜欲狂，而梁?jiǎn)⒊幵陲L(fēng)雨如晦的世紀(jì)之初，又何嘗不希望光復(fù)中華，民族富強(qiáng)、國(guó)泰民安呢？當(dāng)他讀到劍外忽傳收薊北時(shí)，張口大笑是因?yàn)樗诟惺堋皠ν夂鰝魇罩腥A啊”喜悅??！

講《箜篌引》，他想到救國(guó)理想的破滅，想到同志的犧牲，心生悲情；講《桃花扇》，他為國(guó)家的衰亡痛哭流涕；講杜詩(shī)，他為失地的收復(fù)張口大笑。他的悲，他的哭，他的笑，無(wú)不源于他對(duì)國(guó)家對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切，源于他滿腔的愛國(guó)赤誠(chéng)。而這種愛國(guó)真情的自然流露，深深感染了十三歲就考入清華的天才學(xué)子梁實(shí)秋，使這次演講在他心中打下了深深的烙印，以至于二十多年后他還能記憶猶新。1、飲冰室主人的愛國(guó)情懷：感的是直面死亡的勇氣悲的是國(guó)家的衰亡笑的是戰(zhàn)亂平定，國(guó)家安定作者選材具體正是為了表現(xiàn)人物性格。2、有熱心腸:愛國(guó)救國(guó)的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感晚年不問(wèn)政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤：捐募基金，興辦中國(guó)公學(xué)；組織共學(xué)社；先后在南開大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長(zhǎng)?！皯?zhàn)士死于沙場(chǎng)，學(xué)者死于講座”①他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動(dòng)作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的自由灑脫，酣暢淋漓和全力投入以及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。再讀第5-8段，品味句子對(duì)表現(xiàn)人物的作用。②先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息……他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。對(duì)梁任公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表情的描寫，再次表現(xiàn)了他的自由灑脫、酣暢淋漓的特點(diǎn)，這是一位感情豐沛、率真而又投入的學(xué)者，絲毫沒有“大家”的做作與雕琢。他講的一首古詩(shī)的具體內(nèi)容我記不清了。印象中的古詩(shī)寫得好，寫得悲壯，寫得動(dòng)人心魄。古詩(shī)好，先生講得更好。以至于二十多年過(guò)去了，那生動(dòng)的演講仍歷歷在目，令我終生難忘??！”第5-7段以事例表現(xiàn)演講之精彩，展示人物性格。其實(shí)也可這樣寫，試與原文相較，談?wù)勀憔唧w的閱讀感受。此段中寫敲頭回憶、手舞足蹈、時(shí)悲時(shí)喜等極富特征的動(dòng)作描寫最精妙，你能舉出哪些例子？如：“魯提轄”拳打鎮(zhèn)關(guān)西這類極富魅力的行動(dòng)描寫，整部小說(shuō)就會(huì)頓時(shí)暗然失色，一個(gè)個(gè)梁山好漢也都英雄不再了?！蹲兩垺分械膴W楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ难哉Z(yǔ)和動(dòng)作，將一個(gè)慣于見風(fēng)使舵的“變臉行家”刻畫得淋漓盡致。寫作啟示：現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，往往是最真實(shí)的，是最能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。攝取細(xì)小動(dòng)作，對(duì)塑造人物形象往往能起到滴水見海的神奇效果哦！梁任公演講特點(diǎn)開場(chǎng)白:獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音:沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）內(nèi)容:豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)

學(xué)識(shí)豐富）表情:成為表演酣暢淋漓（感情豐沛)肖像:身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射（瀟灑自信）神態(tài):生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）語(yǔ)言:旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作:手舞足蹈（自由灑脫）演講稿：預(yù)先寫好，書法秀麗（辦事認(rèn)真，修養(yǎng)好）由前面的分析，我們來(lái)總結(jié)一下梁?jiǎn)⒊男蜗螅?/p>

梁任公先生是一位才華橫溢、博聞強(qiáng)識(shí)、修養(yǎng)良好、開朗直爽、風(fēng)趣幽默、辦事認(rèn)真、謙遜而自負(fù)、穩(wěn)健而瀟灑的學(xué)者。用作者的話來(lái)說(shuō)，就是“有文采，有學(xué)問(wèn)，有熱心腸”的學(xué)者。

寫作提示：作者對(duì)梁任公先生的形象不是抽象地概說(shuō)，而是具體化為各種表現(xiàn)，選取梁任公先生的典型事例，從形貌、表情、聲音、動(dòng)作、氣質(zhì)、講稿等各個(gè)方面進(jìn)行描寫。第10段中，為什么作者說(shuō)梁?jiǎn)⒊恰坝袩嵝哪c的學(xué)者”，可從哪兒看出？“熱心腸”如何理解？

真實(shí)、富有感情

熾熱的愛國(guó)心

1.“便用手指敲打他的禿頭”2.“他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息”3.“悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚”4.“于涕泗交流之中張口大笑”《箜篌引》《桃花扇》杜詩(shī)（三）塑造成功的人物，既需要作者有一顆善于傾聽的心，發(fā)現(xiàn)美的心，也要求作者有一把寫作手法之利劍。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，歸納總結(jié)作者在刻畫人物上用的方法。肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫心理描寫、正面描寫、側(cè)面描寫白描找準(zhǔn)人物特點(diǎn)、突出人物特點(diǎn)白描，也稱“粗筆描寫”、“速寫”。原為繪畫術(shù)語(yǔ)，中國(guó)畫技法之一。源于古代“白畫”。指用墨線勾畫物象，不著顏色的畫法。也有略施淡墨渲染的，多指人物和花卉畫。后引申為文章的描寫筆法之一，即使用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，勾勒出生動(dòng)、傳神的形象。工筆，也稱“細(xì)筆描寫”。原是中國(guó)繪畫技法用語(yǔ)，與“寫意”對(duì)稱，屬于工整細(xì)致一類密體的畫法。在文章中則指用細(xì)膩入微、工整細(xì)密的筆觸，對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢的描寫方法。這種描寫，文字細(xì)密、色彩濃郁，往往借助于對(duì)比、比喻、比擬、夸張等修辭手法，把客觀事物復(fù)雜斑斕的狀貌，具體而細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。在小說(shuō)中常用來(lái)寫景和展示人物的心理。作者如同一個(gè)高明的畫家，寥寥幾筆就將梁任公先生的形貌神態(tài)勾勒出來(lái)，讓人讀來(lái)如同親聞其聲，親見其人，如此鮮明生動(dòng)的人物形象是如何塑造出來(lái)的？寫法特點(diǎn)：本文選材講究，善用白描手法。全文只選取幾個(gè)精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù)，也沒有拖泥帶水的敘述和描寫，這種白描寫法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，而白描運(yùn)用到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能手巧為之。1）寫法特點(diǎn)：本文選材講究，善用白描手法。誰(shuí)知道什么是白描？中國(guó)畫技法名。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。也泛指文學(xué)創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動(dòng)的形象。魯迅的《故鄉(xiāng)》中對(duì)中年閏土的描寫：“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！睂?duì)“豆腐西施”的描寫：“卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！边@種是白描在人物肖像方面的運(yùn)用.側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，即在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。側(cè)面描寫方法（1）以旁面寫正面，即通過(guò)對(duì)周圍人物的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。（2）以對(duì)面寫正面。如《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無(wú)，沒有正面寫“我”掃興，而是寫舞臺(tái)上演員的臉在自己眼中變得模糊了來(lái)表現(xiàn)。（3）以反面寫正面。如用敵人的愚蠢來(lái)突出革命者的機(jī)智。（4）以