影響中學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系的重要因素

影響中學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系的重要因素第一頁，共四十三頁，2022年，8月28日課題組成員：苗苗、李爽、田婧嫻、江岸舒、陳啟軒、楊佩瑩、蔣語孜、薛雨婷。指導(dǎo)老師：陳向陽摘要：我們課題的題目是“關(guān)于中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的研究”。在我們的研究課題中，我們著重于是對(duì)于高中生進(jìn)行研究。而目前大多中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系并不是很融洽，相互之間都有隔閡，是什么原因?qū)е碌哪?。所以我們展開了此調(diào)查。關(guān)鍵詞：學(xué)生、家長(zhǎng)、關(guān)系。小組及課題信息第二頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、引言1、研究背景

隨著孩子的慢慢成長(zhǎng)，有些孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，而他們與父母之間發(fā)生摩擦是在所難免的。而且這也是作為一個(gè)高中生，乃至孩子不可避免的問題。從簡(jiǎn)單的方向來看，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系很簡(jiǎn)單，是撫養(yǎng)與被撫養(yǎng)的關(guān)系。但是目前，這變得很復(fù)雜。所以，我們很想弄明白這其中的原因，雖然我們就是學(xué)生，但并不代表所有學(xué)生的想法。而且我們希望能對(duì)此提出一些看法和意見來改善中學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。因此，對(duì)此我們展開了這個(gè)調(diào)查。第三頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、引言2、研究目的（1）調(diào)查本市市民中學(xué)生與其家長(zhǎng)的關(guān)系及分析；（2）為改善中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系提出有效的方法和建議。第四頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、引言3、研究時(shí)間2011年1月9日——2011年2月20日第五頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、引言4、研究方法

本課題主要采用問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法,文獻(xiàn)資料主要來自英特網(wǎng)與該系列話題的實(shí)體讀本。其中，調(diào)查分兩部分：(1)到株洲市城區(qū)主干道上隨機(jī)調(diào)查符合標(biāo)準(zhǔn)的行人；(2)因?yàn)椴荒茈S便進(jìn)入其他學(xué)校，所以我們到各中學(xué)，拜托他們的學(xué)生幫忙發(fā)放了一些調(diào)查問卷。第六頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文我們運(yùn)用自己制定的調(diào)查問卷分別對(duì)株洲市的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過深入調(diào)查和仔細(xì)統(tǒng)計(jì)，我們得到了比較全面數(shù)據(jù)。本次共訪問210人，發(fā)出問卷200份，收回184份。從數(shù)據(jù)中可以看出中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系反映出來的問題。第七頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)1、性別因素的關(guān)系的因素第八頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文1、性別因素

從這個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的表格中可以看出，男生與父母吵架的多些，而女孩大多是乖乖女類型的。也就是說，男生比女生更叛逆?！Y(jié)論影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素第九頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文2、年齡因素影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素第十頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文——結(jié)論

從這個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的表格中可以看出，隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生叛逆的程度越來越嚴(yán)重，比例漸漸上升。12-14歲的大多是初中生，都還是青春期初期的小孩，所以他們與父母的關(guān)系并不是很差；15-17歲的大多是高中生，他們已經(jīng)有了自己的想法，有時(shí)候與父母會(huì)發(fā)生一些矛盾；18歲以上的大多是留過級(jí)的學(xué)生，不用說，他們與父母的矛盾更深了。所以說，中學(xué)生與父母的關(guān)系與年齡是有關(guān)的，在青春期中，年齡越大越容易與父母產(chǎn)生摩擦。2、年齡因素影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素第十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文3、性格類型---中學(xué)生影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素第十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文3、性格類型---中學(xué)生——結(jié)論

由此圖看出，其實(shí)中學(xué)生與父母的關(guān)系跟中學(xué)生性格沒有太大的關(guān)系。有的內(nèi)向的人也跟家里相處不來，有的外向的也是。影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素第十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文3、性格類型---家長(zhǎng)影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素第十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文3、性格類型---家長(zhǎng)——結(jié)論

由此圖表可以看出，父母的性格對(duì)他們與孩子之間的關(guān)系有很大的影響。思想開放的父母往往與孩子相處跟融洽，而那些思想封建保守型的父母則反之，這次調(diào)查中的自閉型父母不多，但可以從其中的比例看出，他們與孩子的關(guān)系相當(dāng)不融洽。所以說父母的性格對(duì)他們予孩子之間的的關(guān)系有很大的影響。影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素第十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素4、吵架頻率第十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素4、吵架頻率——結(jié)論

由此圖表可以看出，中學(xué)生與父母吵架的頻率還是很高的，有的幾乎是天天會(huì)吵架。這說明什么呢，這說明中學(xué)生與父母之間的關(guān)系需要多多改善，這樣才會(huì)利于學(xué)生的身心健康，也不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。第十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素5、吵架后是否有反省第十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素5、吵架后是否反省——結(jié)論

由此圖表看出，大多中學(xué)生與父母吵架后都不會(huì)主動(dòng)去反省，孔子說“吾日三省吾身”，說明自我反省是非常重要的，而如今大多中學(xué)生都不去自我反省，這便導(dǎo)致矛盾越積越深。所以說是否反省自我也是影響中學(xué)生與父母關(guān)系的原因之一。

第十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素6、自己和父母的溝通頻率第二十頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素6、自己和父母的溝通頻率——結(jié)論

由此圖表中可以看出，大多中學(xué)生都有與父母溝通。可是溝通多的人數(shù)占的比例并不是最大的。世界是需要溝通才能聯(lián)系在一起的，更何況人呢。溝通對(duì)于人與人相處也很重要。而缺少溝通便導(dǎo)致中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系惡化。所以說，溝通對(duì)中學(xué)生與父母的關(guān)系也有很大的影響。

第二十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素7、自己和父母吵架后的態(tài)度第二十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素7、自己和父母吵架后的態(tài)度——結(jié)論

由此表可以看出，由于中學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)于處理一些事情都不夠理智。雖然51%的中學(xué)生會(huì)與父母好好談?wù)?，但?9%的中學(xué)生并沒有這么做，冷戰(zhàn)并不是一個(gè)好方法，這只會(huì)使關(guān)系僵化。因此，在與父母吵架后與其溝通才是最好的辦法，這也不會(huì)影響彼此之間的關(guān)系，所以中學(xué)生與父母吵架后的態(tài)度也與他們之間的關(guān)系有聯(lián)系。第二十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素8、父母是否對(duì)自己的朋友圈加以干涉第二十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素8、父母是否對(duì)自己的朋友圈加以干涉——結(jié)論

由此圖可知，大多父母都愛對(duì)自己的孩子的朋友圈進(jìn)行干涉。雖然說這是從心孩子的角度出發(fā)的，但是卻總會(huì)讓孩子反感，因?yàn)樗麄兌伎释杂?，即使這是他們這個(gè)年齡階段不能奢望的事。所以說，父母對(duì)孩子朋友圈的干涉會(huì)影響他們之間的關(guān)系。第二十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素9、父母對(duì)自己要求嚴(yán)不嚴(yán)格第二十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、正文影響中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系的因素9、父母對(duì)自己要求嚴(yán)不嚴(yán)格——結(jié)論

由此圖可知，大多數(shù)父母對(duì)自己的孩子要求有些嚴(yán)格，雖然說這是對(duì)孩子管教的一個(gè)好方法，但還是應(yīng)該對(duì)癥下藥，對(duì)那些很自覺聽話的孩子就不用太要求嚴(yán)格了，對(duì)那些吊兒郎當(dāng)?shù)暮⒆觿t應(yīng)該加以管教。所以父母對(duì)孩子要求是否嚴(yán)格也是影響他們之間關(guān)系的原因之一。第二十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、分析和討論

在本次調(diào)查中，本課題根據(jù)睡眠的基礎(chǔ)知識(shí)以及根據(jù)社會(huì)各階段人員的特點(diǎn)制定了比較科學(xué)的調(diào)查問卷。經(jīng)過深入調(diào)查及仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，得出了比較全面結(jié)論。但仍存在不足之處，體現(xiàn)在兩個(gè)方面。包括(1)問卷方面

(2)統(tǒng)計(jì)方面這兩個(gè)方面。詳情見下張。第二十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日1問卷方面2統(tǒng)計(jì)方面三、分析和討論1、本次調(diào)查由于時(shí)間等原因共發(fā)出200份問卷，僅回收184，雖然比以前幾次調(diào)查研究有所進(jìn)步，但是還是影響了調(diào)查的結(jié)果，帶來了一定誤差。3、每張問卷有11道題目，收184份應(yīng)有184份答案，統(tǒng)計(jì)如下。(1)A.102B.82(2)A.41B.102C.41(3)A.94B.53C.20D.17(4)A.65B.82C.7D.30(5)A.87B.36C.61(6)A.0B.33C.90D.37D.24(7)A.12B.103C.69(8)A.87B.41C.56(9)A.72B.93C.19(10)A.34B.61C.89(11)A.34B.50C.59D.41共計(jì)答案2024個(gè)答案，丟失0個(gè)答案，說明我們的統(tǒng)計(jì)還是有一定效率。2、在調(diào)查對(duì)象方面沒有起到調(diào)查的公平性，雖然是隨機(jī)抽查，但是過多集中于17-18歲的年齡階段，所以增大了誤差第二十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日四、結(jié)論

通過這次調(diào)查，可以得出。影響株洲市的中學(xué)生與他們的家長(zhǎng)之間的關(guān)系的因素很多,這與他們的性別、年齡、性格、家長(zhǎng)的性格、與家長(zhǎng)的溝通與否、吵架頻率、父母是否嚴(yán)格、父母是否干涉朋友圈、吵架后對(duì)父母的態(tài)度以及是否反省這些因素都有可能有關(guān)。因?yàn)槲覀兊哪芰τ邢拗?，我們也只能從這次調(diào)查中得到一些結(jié)論，所以還不能做出非常確切的結(jié)論，更有深度的結(jié)論也只能待專業(yè)人士近一步研究得出了。

中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，會(huì)在一定程度上影響中學(xué)生及其父母的身心健康、生活狀況。溝通是人與人交往的橋梁，處于青春期的我們正應(yīng)該與父母好好相處，多與父母溝通，即使吵架了，吵完后也可以與父母談?wù)?，而不是冷?zhàn)。我們更應(yīng)該做的是改善我們與父母之間的關(guān)系，使之相處更加融洽。第三十頁，共四十三頁，2022年，8月28日四、結(jié)論

而且,在我們的研究中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些的現(xiàn)象。1、在接受我們調(diào)查的家庭中，大多數(shù)沒有明確的規(guī)則對(duì)孩子進(jìn)行約束。2、在家長(zhǎng)和孩子方面都大多數(shù)認(rèn)為在青春期孩子有一些逆反情緒是正常的，而且值得關(guān)注的是大多數(shù)孩子都知道自己存在逆反情緒。3、在對(duì)父母的話中，有很多都是表達(dá)的對(duì)父母的愛（可能是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中這種機(jī)會(huì)比較少）。在給孩子的話中，大多則集中在對(duì)孩子的期望、鼓勵(lì)、希翼中。第三十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日四、結(jié)論

在課外的調(diào)查中，我們了解到孩子與家長(zhǎng)關(guān)系存在這些方面的問題：1、“高期望”仍是當(dāng)今父母的共同心態(tài)。：父母期望水平對(duì)孩子的發(fā)展有顯著影響，特別是父母期望水平對(duì)女兒的影響更顯著。另外，父母?jìng)兺映升埿那?，?duì)孩子期望過高，不符合子女實(shí)際情況，也是家庭教育中普遍存在的問題。父母?jìng)儗⑾Ｍ耐性谧优砩希宰约旱囊庠复婧⒆拥男脑?，以?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想來要求孩子，更多的從自身出發(fā)，很少考慮孩子的實(shí)際可能，違背了家庭教育的根本宗旨。2、有些家長(zhǎng)望子成龍，對(duì)子女采用嚴(yán)管的教育方法第三十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日四、結(jié)論3、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)跟不上子女的變化，教育方法不正確，缺少接納孩子想法的寬容心態(tài)，也是家長(zhǎng)與孩子交往出現(xiàn)困難的原因之一。4、初中生與父母交往存在不同程度障礙，且隨年齡的增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)。造成這一狀況的原因是多方面的。有孩子方面的因素，更主要的是父母教育內(nèi)容的片面，教育方式不被孩子認(rèn)可。5、孩子對(duì)社會(huì)、家庭、親情、友情、學(xué)習(xí)等等關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠充分。不能夠合理地完整地了解其中關(guān)系并科學(xué)處理。6、孩子不能夠很好地控制情緒。等等。第三十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日五、對(duì)中學(xué)生與父母之間的關(guān)系提出的看法和意見

溝通是最重要的，多與父母談?wù)勑模@樣才能使關(guān)系更進(jìn)一步。＊溝通第三十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日

如果覺得與父母不好溝通，也可以用行動(dòng)表達(dá)，和父母一起出去搞搞活動(dòng)，比如打羽毛球，游泳等益于身心健康的動(dòng)，這樣父母和自己的關(guān)系才會(huì)融洽，才可以融入進(jìn)這種其樂融融的氛圍里。五、對(duì)中學(xué)生與父母之間的關(guān)系提出的看法和意見＊如果覺得與父母不好溝通，也可以用行動(dòng)表達(dá)第三十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日五、對(duì)中學(xué)生與父母之間的關(guān)系提出的看法和意見＊學(xué)會(huì)自我反省

與父母慪氣之后，應(yīng)該進(jìn)行自我反省。任何事物都有兩面性，不一定全是父母的錯(cuò)，自己肯定也有錯(cuò)的地方，所以應(yīng)該自我反省，而不是自己以為是。第三十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日五、對(duì)中學(xué)生與父母之間的關(guān)系提出的看法和意見＊調(diào)整心態(tài)

調(diào)整好自己的心態(tài)，即使與父母吵架了，也不要采取冷戰(zhàn)的政策，這樣關(guān)系會(huì)更加僵化。無可置疑，冷戰(zhàn)是一個(gè)下下策，所以應(yīng)保持自己樂觀的心態(tài)。第三十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日五、對(duì)中學(xué)生與父母之間的關(guān)系提出的看法和意見＊家長(zhǎng)也應(yīng)改正改正

做為大人的家長(zhǎng)們，也應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，調(diào)整好對(duì)待孩子的態(tài)度以及管教他們的方法，不可以太放縱也不能太苛刻，體罰、暴力是不可取的；切忌望子成龍。第三十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日六、反思與感受

在此次研究性學(xué)習(xí)中，我們不僅提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高了與人交流、演講與表達(dá)分工合作、討論問題、結(jié)合理論與實(shí)踐的能力，而且學(xué)會(huì)了如何分工合作，如何在海量的信息中整合出對(duì)我們有用的信息，如何制作科學(xué)的調(diào)查問卷，加強(qiáng)了我們的社會(huì)交際能力，讓我們更進(jìn)一步掌握了對(duì)某一課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的基本方法。第三十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日六、反思與感受

在實(shí)踐過程中，我們來建立了濃厚的友誼，發(fā)現(xiàn)了彼此身上的閃光點(diǎn)，并互相學(xué)習(xí)，營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、謙讓、富有創(chuàng)造性的討論和學(xué)習(xí)氣氛，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，也培養(yǎng)了吃苦耐勞、虛心學(xué)習(xí)的精神。但是，在此次研究性學(xué)習(xí)中，本組成員仍然對(duì)于研究課題的方法、整合信息的方法還存在不足，而且對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間安排不太合理，從而沒有完全達(dá)到我們?cè)谘芯恐醯念A(yù)期效果。所以，今后我們要加強(qiáng)對(duì)材料的整合與分析，加強(qiáng)對(duì)某一事件、某一課題的整體性思維與規(guī)劃。第四十頁，共四十三頁，2022年，8月28日七、注釋與參考文獻(xiàn)

由于此過程大部分為親力親為，只有一個(gè)小部分是參考網(wǎng)上資料，就是問卷的命題，由于找到的這個(gè)命題和我們的命題完全相符，而且我們的思維不夠縝密，可能命題存在矛盾，所以我們的一些命題靈感來自于網(wǎng)上的一些命題。第四十一頁，共四十