高考圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件

圖文轉(zhuǎn)換（1）從所供材料角度分為兩種：①表文轉(zhuǎn)換題

②圖文轉(zhuǎn)換題（“徽標(biāo)類”“漫畫(huà)類”）（2）從表達(dá)角度分為兩種：①直接表述圖表信息②對(duì)圖表信息推斷總結(jié)圖文轉(zhuǎn)換的類型第一節(jié)圖表類一、概述圖表能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。二、圖表類型表格式：要兼顧圖表的各個(gè)要素。坐標(biāo)曲線圖：要抓住曲線變化的規(guī)律。柱狀餅式圖：要抓住各要素的比例分配及變化情況。生產(chǎn)流程圖：要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。三、考查類型介紹圖表型結(jié)論推斷型提出建議型其它類型考題文字標(biāo)志性詞語(yǔ)：介紹圖表：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。結(jié)論推斷：該圖表表明（說(shuō)明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等?？捶?、啟示等四、典型例題（一）、介紹圖表型

◆所謂“介紹圖表”，就是要求用說(shuō)明性文字介紹圖表中的相關(guān)內(nèi)容，目的在于用文字語(yǔ)言將圖表信息傳遞出來(lái)。

◆考題形式有：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。

◆答案與源信息要求同一。即圖表包含的陳述對(duì)象、比較的各個(gè)項(xiàng)目角度、事物發(fā)展的趨勢(shì)，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來(lái)，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來(lái)加以說(shuō)明。

例1：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過(guò)60字。（5分）截至1998年6月，全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)比1997年6月增長(zhǎng)情況比較表全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)戶數(shù)企業(yè)的從業(yè)人員企業(yè)的注冊(cè)資金100%104萬(wàn)戶123%1458萬(wàn)人6554億元100%100%124%153%97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月

答案：截至1998年6月，全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)達(dá)104萬(wàn)戶，從業(yè)人員1458萬(wàn)人，注冊(cè)資金6554億元，分別比1997年同期增長(zhǎng)23％、24％和53％。

例2：閱讀下面的圖表完成表后問(wèn)題。（3分）

古調(diào)類例字

調(diào)類和何種話調(diào)值平聲上聲去聲入聲詩(shī)時(shí)古近大出、百、白、木普通話陰平55陽(yáng)平35上聲214去聲51入聲分別歸入陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲調(diào)類徐州話陰平313陽(yáng)平55上聲35去聲51問(wèn)：根據(jù)圖表所表示，說(shuō)明普通話中去聲的來(lái)源。

答案：普通話中的去聲來(lái)自古調(diào)類中去聲的全部及上聲中的一部分，以及古調(diào)類入聲中歸入的一部分。（二）、結(jié)論推斷型◆所謂“結(jié)論推斷”，就是根據(jù)圖表的具體內(nèi)容，概括總結(jié)出一個(gè)合理的結(jié)論?！艨碱}形式有：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等?！舸鸢概c源信息要求一致。即在歸結(jié)中，答案要點(diǎn)要與圖表反映的整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度一致。同時(shí)還要注意與題干中字?jǐn)?shù)和句式的要求一致。

例1：閱讀下面的圖表完成表后問(wèn)題。（3分）

古調(diào)類例字

調(diào)類和何種話調(diào)值平聲上聲去聲入聲詩(shī)時(shí)古近大出、百、白、木普通話陰平55陽(yáng)平35上聲214去聲51入聲分別歸入陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲調(diào)類徐州話陰平313陽(yáng)平55上聲35去聲51

問(wèn)：比較徐州話與普通話，得出的結(jié)論是：

答案：徐州話與普通話調(diào)類相同，調(diào)值中去聲相同，而陰平、陽(yáng)平、上聲不同。

例2：（2004年高考廣東卷）閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3分）某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10

萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：

圖書(shū)狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書(shū)數(shù)目（冊(cè)）20000250004000015000問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論：

答案：(1)、閱覽室80％的圖書(shū)遭到不同程度的損壞。(或：圖書(shū)損壞情況比較嚴(yán)重)(1分)

(2)、必須在學(xué)生中加強(qiáng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的教育。(2分）（或：學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡?。?/p>

例3：有位心理學(xué)家設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將接受實(shí)驗(yàn)的小白鼠分成3組，其中一組不受電擊，另兩組分別電擊它們的前爪和后爪，然后讓3組小白鼠同時(shí)沿著一條小道奔向前方食物處。心理學(xué)家用圖表記錄下3組小白鼠的不同表現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)圖表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述小白鼠的不同表現(xiàn)，并據(jù)它們的不同表現(xiàn)歸納出結(jié)論。問(wèn)：（1）、小白鼠表現(xiàn)為：（2）、可以歸納出結(jié)論：

0·10·20·30·40·50·6時(shí)間（秒）

距離（厘米）2·01·51·00·5無(wú)電擊組前爪受電擊組后爪受電組答案：（1）、電擊前爪的白鼠速度變慢，電擊后爪的白鼠速度變快。答案：（2）、動(dòng)物受外界刺激后，其運(yùn)動(dòng)速度會(huì)發(fā)生變化；刺激的部位不同，其變化不同。（三）、提出建議型◆所謂“提出建議”，即根據(jù)圖表，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理化建議，以利于問(wèn)題的解決。

例1：閱讀下面有關(guān)材料，完成下面問(wèn)題?！爸袑W(xué)生喜歡觀看話劇嗎”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表情況喜歡不喜歡經(jīng)?？磿r(shí)間緊很少看內(nèi)容不合胃口很少看票價(jià)太高很少看人數(shù)925303092比例﹪514161649

問(wèn)：如果你們學(xué)校舉行“話劇與中學(xué)生”專題座談會(huì)，你作為與會(huì)者，請(qǐng)從調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中選取一個(gè)方面的問(wèn)題，提出一條建設(shè)性的意見(jiàn)。（不超過(guò)10字，3分）答案：

1、讓話劇走近中學(xué)生。2、豐富話劇內(nèi)容，合理降價(jià)。

3、統(tǒng)籌安排時(shí)間，定期觀看。（可從時(shí)間、內(nèi)容、票價(jià)等角度提出建議）

例2：閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡(jiǎn)要的建議。（4分）被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力項(xiàng)目購(gòu)物時(shí)關(guān)注名牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別食品名牌完全可以基本可以能識(shí)別著名品牌不能識(shí)別完全可以基本可以不能識(shí)別占被調(diào)查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％答案：結(jié)論：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。建議：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來(lái)決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。

（四）、其它題型

例1：下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（1）請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫(xiě)者，可從中獲得什么啟示？答案：（1）、絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。答案（2）

A、教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會(huì)降低教材的吸引力。

B、教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會(huì)使教材得不到廣大師生得青睞。

C、在新教材編寫(xiě)中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

例2：（2008年高考福建卷）今年4月12日，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫(xiě)一條宜傳標(biāo)語(yǔ)（16字以內(nèi)）。（3分）

注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。答案：國(guó)以糧為本，民以食為天。保護(hù)耕地，珍惜糧食。手中有糧，心里不慌。杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地。糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴。圖表類解題總結(jié)：

1、注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。

2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。

3、注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。

4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行答才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。

5、簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。

注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。圖形出現(xiàn)的基本類型①表格式②曲線圖③柱形圖④餅狀圖⑤圖示型①表格式閱讀下面表格，寫(xiě)出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)）

高三B（13）班作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況統(tǒng)計(jì)表

使用情況人數(shù)百分比完全正確714﹪部分正確3264﹪一逗到底612﹪不用標(biāo)點(diǎn)510﹪結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)還不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②曲線圖

下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過(guò)程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。

學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。③柱形圖

看圖，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

20世紀(jì)90年代以來(lái)的世界GDP增長(zhǎng)率(％)(增長(zhǎng)率)

年份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長(zhǎng)率總體的變化特點(diǎn)是。(不超過(guò)8個(gè)字)(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是。

(不超過(guò)8個(gè)字)呈波浪式增長(zhǎng)或呈起伏式增長(zhǎng)

增長(zhǎng)速度緩慢

④餅狀圖下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄、國(guó)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出圖中的意思。2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項(xiàng)投資進(jìn)行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律?！緟⒖即鸢浮?/p>

同2003年相比，2004年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資的國(guó)債、股資、保險(xiǎn)比例有所增加。

2003、2004兩年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資儲(chǔ)蓄的比例較大。⑤圖示型

一般給一幅圖示，讓學(xué)生說(shuō)明圖示的內(nèi)容。通過(guò)圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。中國(guó)歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點(diǎn)的根本區(qū)別是什么？皇帝中央政府地方政府御史大夫丞相太尉郡守縣令皇帝中央政府丞相御史大夫太尉郡守縣令兩種觀點(diǎn)的根本區(qū)別是皇帝對(duì)地方政府有沒(méi)有直接管轄關(guān)系。第二節(jié)圖形徽標(biāo)類一、概述所謂圖形圖標(biāo)轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。要求考生根據(jù)圖形中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力。要求考生根據(jù)圖標(biāo)（徽標(biāo)）特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵，主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力。二、考題形式圖形類介紹……（公式）含義，描述……內(nèi)容闡述……觀點(diǎn)歸納……結(jié)論得出……啟示，警示等指出……問(wèn)題圖標(biāo)（徽標(biāo)）類解說(shuō)（說(shuō)明、描述）內(nèi)容揭示文化內(nèi)涵（寓意）、創(chuàng)意、意義寫(xiě)啟示、看法綜合運(yùn)用（解說(shuō)詞、頌揚(yáng)之語(yǔ)、廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等）三、典型例題（一）圖形類例題

例1：（2006年高考廣東卷）科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式（如下圖）。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。（5分）觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）歸納科學(xué)定律檢驗(yàn)（證實(shí)）科學(xué)理論演繹解釋和預(yù)見(jiàn)答案：在大量地觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納得出相關(guān)的科學(xué)定律，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)形成科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)可以演繹、推斷諸多現(xiàn)象，預(yù)見(jiàn)發(fā)展趨勢(shì)。解題小結(jié)：題干信息是“科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式”，方框內(nèi)的文字是模式中的一環(huán)節(jié)，箭頭是流程方向，箭頭上的文字是表示模式轉(zhuǎn)換方式。

例2：（2009年高考安徽卷）下圖有三個(gè)板塊，請(qǐng)先用一句話對(duì)三個(gè)板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作分別概括。(7分)

整體概括(18字以內(nèi))：分別概括(每句12字以內(nèi))：答案：我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。①清查農(nóng)民工工資支付問(wèn)題②擴(kuò)大農(nóng)民工保險(xiǎn)范圍③關(guān)心農(nóng)民工子女教育

例3：下面是一位文學(xué)家意在警示某些人的一個(gè)“公式”，理解它的含義，完成下面兩題。

A＝B÷CA：一個(gè)人在生活中的實(shí)際價(jià)值B：別人的評(píng)價(jià)C：自己的評(píng)價(jià)（1）、用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言對(duì)這一公式加以說(shuō)明。（35字以內(nèi)）（2）、概括這一公式的警示意義。（25字以內(nèi)）

答案：（1）、一個(gè)人在生活中的實(shí)際價(jià)值等于別人評(píng)價(jià)與自己評(píng)價(jià)的商。（或：一個(gè)人在生活中的實(shí)際價(jià)值與別人的評(píng)比成正比，與自己的評(píng)價(jià)成反比）（2）、一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)越高，他在生活中的實(shí)際價(jià)值越低。圖形轉(zhuǎn)換解題思路：（1）、讀圖形，理解各要素之間的關(guān)系。（2）、抓住題干，明確回答要求。（3）、捕捉信息，概括要義，用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言加以表達(dá)。（4）、注意題中限制。（二）、圖標(biāo)（徽標(biāo)）類例題要求考生根據(jù)圖標(biāo)（徽標(biāo)）特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵，主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力?？疾樾问浇庹f(shuō)（說(shuō)明、描述）內(nèi)容揭示文化內(nèi)涵（寓意）、創(chuàng)意、意義寫(xiě)啟示、看法綜合運(yùn)用（解說(shuō)詞、頌揚(yáng)之語(yǔ)、廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等）麥當(dāng)勞的標(biāo)志——

黃金雙拱門“M”

你知道這個(gè)標(biāo)志的寓意嗎？寓意：

麥當(dāng)勞（McDonald’s）取“M”作為其標(biāo)志，顏色采用金黃色，它象兩扇打開(kāi)的黃金雙拱門，象征著歡樂(lè)與美味，象征著麥當(dāng)勞的“Q、S、C、V”(品質(zhì)、服務(wù)、清潔和價(jià)值)象磁石一般不斷把顧客吸進(jìn)這座歡樂(lè)之門。戴姆勒·奔馳轎車的商標(biāo)①戴姆勒·奔馳的三叉星通向不同的方向，代表著征服陸?？盏脑竿?。②圓形的圖案中間鑲嵌著一顆星星，象征著奔馳轎車譽(yù)滿全球，光輝燦爛。綠色家園例1、仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫(huà)，按要求答題；（1）、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容；（不超過(guò)30個(gè)字）（2）、說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)給我們的啟示。（不超過(guò)30字）典型例題解析參考答案：

（1）、這是一幅題為“綠色家園”的招貼畫(huà)，在一片樹(shù)葉的中間有一個(gè)地球，（1分）整個(gè)圖似只眼睛。（1分）綠色家園（2）、像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境）?；颉瓣P(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園?！保?分）（言之成理即可）

例2：下面是“中國(guó)電信（ChinaTelecom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。

（1）、根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意。（4分）

（2）、結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信擬一廣告語(yǔ)，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）答案：（1）①、“C”“C”形象化的電話，推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與人之間的關(guān)系；②、“C”“C”兩副牛角，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國(guó)電信上市的美好前景；③、“C”“C”地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測(cè)其意是中國(guó)電信走向世界；④、鳥(niǎo)的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。答案：（2）廣告詞：

1、中國(guó)電信，開(kāi)創(chuàng)人類美好未來(lái)。

2、中國(guó)電信，溝通你我他。

3、中國(guó)電信，為你架起通往世界的橋梁。

4、中國(guó)電信，插上騰飛的翅膀。解題小結(jié)：第一、

抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說(shuō)明的目的和讀者對(duì)象來(lái)確定說(shuō)明某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。第二、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。第三、廣告詞是高度濃縮的語(yǔ)言，要簡(jiǎn)明易記，文辭優(yōu)美。

例3：（2009年高考全國(guó)卷一）下面是“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)65個(gè)字。（5分）答案：該標(biāo)識(shí)以“書(shū)”和“沈陽(yáng)”的首寫(xiě)拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域；翻開(kāi)的書(shū)和兩書(shū)交匯處的眼睛，對(duì)“開(kāi)卷有益”作出了微妙的表達(dá)。解題小結(jié)：該標(biāo)識(shí)的主體圖案似變形的字母“S”，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)及中心的眼睛形象生動(dòng)，寓意深刻。

例4：（2009年高考四川卷）右邊是一張汶川特大地震中搶運(yùn)傷員的照片。這張照片震撼人心，請(qǐng)對(duì)此寫(xiě)幾句簡(jiǎn)明得體、鮮明生動(dòng)的話，表達(dá)你的頌揚(yáng)之情。（100字以內(nèi)）（6分）答案：說(shuō)什么非親非故？說(shuō)什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個(gè)啥，翻過(guò)去！無(wú)路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛(ài)無(wú)疆，有什么誼比這更長(zhǎng)？這就是舍己為人，有什么情比這更深？

解題小結(jié)：本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、形象的能力，解答時(shí)要扣住主題“對(duì)汶川特大地震中搶運(yùn)傷員照片的頌揚(yáng)之情”。語(yǔ)言要求流暢、鮮明、生動(dòng)，富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。圖標(biāo)（徽標(biāo)）類解題總結(jié)：

1、觀察表象，抓住特征。所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說(shuō)明的目的和讀者對(duì)象來(lái)確定說(shuō)明某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。

2、由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想。

3、挖掘信息，分析寓意。

4、注意題中限制。第三節(jié)漫畫(huà)類一、概述

1、概念：以簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運(yùn)用變形、比擬、象征等方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面來(lái)表達(dá)哲理與反映現(xiàn)實(shí)。

2、構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫(huà)注。標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。主體，組成漫畫(huà)的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話等。畫(huà)注，對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒(méi)有）畫(huà)注（可以沒(méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。主體：是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。漫畫(huà)的構(gòu)成：

3、漫畫(huà)特點(diǎn)（1）、有針對(duì)性（2）、捕捉人事物的本質(zhì)特征（3）、運(yùn)用夸張的手法（4）、具有幽默或諷刺的效果

4、手法夸張、變形、以小見(jiàn)大、以虛帶實(shí)、荒誕中見(jiàn)真實(shí)、象征、比擬。二、考查題型

1、介紹（說(shuō)明、描述）漫畫(huà)內(nèi)容

2、揭示漫畫(huà)寓意（內(nèi)涵、含意）

3、給漫畫(huà)擬標(biāo)題

4、根據(jù)畫(huà)面談啟示、寫(xiě)廣告語(yǔ)等三、典型例題

例1：觀察漫畫(huà)《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，50字左右。（4分）答案：畫(huà)面上有一人掉到水里，只有一只手露出水面，而岸上有一群媒體記者扛著攝像機(jī)，在等著拍攝、記錄、采訪救援的場(chǎng)面。題型1、畫(huà)面描述題

例2：看下面漫畫(huà)，給漫畫(huà)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并寫(xiě)一段解說(shuō)性文字。（6分）答案：標(biāo)題：《依法了之》或《以罰了之》畫(huà)面上，一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元?dú)馕磦?，咱照樣橫行”。介紹漫畫(huà)內(nèi)容解題小結(jié)1、仔細(xì)觀察整體畫(huà)面

要仔細(xì)觀察畫(huà)面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。2、抓住特征客觀描述畫(huà)面

抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。3、注意說(shuō)明的順序

對(duì)于漫畫(huà)的說(shuō)明，在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。

例3：（2009年高考山東卷）請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過(guò)55字。（4分）答案：畫(huà)面內(nèi)容：一位家庭主婦，正在全神貫注地調(diào)整水龍頭的流量，使水像短線的珠子一樣滴入水壺。

寓意：在“水情”如此嚴(yán)峻的情況下，有不少人卻在用水上大做文章，利用水龍頭“滴漏”時(shí)不走水表的辦法取水，以此“揩油”，損公肥私，有損社會(huì)公德。題型2、揭示寓意

例4：（2005年高考天津卷）請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它的寓意。（4分）答案：

畫(huà)面內(nèi)容1：有一天，四只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出現(xiàn)了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)地頭向上，沒(méi)看見(jiàn)地窖，“砰”的一聲就掉了進(jìn)去，后面的兩只小狗也跟著掉下去了，只有最后一只戴著眼鏡拿著拐杖的沒(méi)掉下去，它哈哈的笑了。

2、圖畫(huà)分為上下兩半：上半部四只小狗從畫(huà)面的左邊魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的地窖；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖的腳印。

3、戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前面有個(gè)地洞，但前面的明眼的小狗沒(méi)有看見(jiàn)腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過(guò)地洞安全而行。寓意：只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。真理有時(shí)候掌握在少數(shù)人手里。自負(fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己。告誡人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)。告誡人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。

例5：（2006年高考山東卷）請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（8分）

砍答案

內(nèi)容：這幅名為《砍》的漫畫(huà)中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)人腳踏在樹(shù)樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹(shù)，腦袋也不翼而飛。

寓意：漫畫(huà)告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。（或：盲目砍伐將會(huì)給人類帶來(lái)一片荒漠的悲劇。）請(qǐng)用說(shuō)明性的文字介紹這幅年畫(huà),并從中任選一個(gè)象征事物，說(shuō)出其中寄托的美好愿望?！跋生Q”象征“長(zhǎng)壽”,“石榴”(或“玉米”)象征“多子多?！?，“仙桃”象征“長(zhǎng)壽”，“蝙蝠”與“佛手”象征“幸?！?“芭蕉葉”象征“四季常春”。漫畫(huà)寓意解題小結(jié)：

1、首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，用概括性的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。

2、注意夸張、變形之處?？鋸?、變形之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。

3、聯(lián)系社會(huì)生活對(duì)應(yīng)漫畫(huà)的寓意。挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。題型3、擬寫(xiě)標(biāo)題標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。首先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。

仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。為漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。小樹(shù)需要更廣闊的天空；溺愛(ài)是害；“樹(shù)”下長(zhǎng)不成“樹(shù)”；還“我”生存空間；有時(shí)，愛(ài)也是害；愛(ài)與礙沉重的愛(ài)/扭曲的愛(ài)愛(ài)