六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-8.1 找次品 ▏冀教版_第1頁
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-8.1 找次品 ▏冀教版_第2頁
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-8.1 找次品 ▏冀教版_第3頁
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-8.1 找次品 ▏冀教版_第4頁
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-8.1 找次品 ▏冀教版_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

孫瑩475g次品輕重找一盒較輕的次品至少稱（

）次，一定能找出次品。要求：

小組同學(xué)合作討論并說出稱的過程，可以運(yùn)用“可能出現(xiàn)”，“次品在”，“稱幾次”這些詞語來幫助敘述找次品的過程。找一盒較輕的次品至少稱（

）次，一定能找出次品。第一種情況：第二種情況：1思考：

這里有五盒糖果，其中有一盒少了幾顆糖，利用天平至少稱幾次一定能找到次品？你會(huì)將糖果分成幾份？每份是多少？在5個(gè)商品中找一個(gè)較輕的次品思考：有幾種分法？

方法一：5（2，2，1）

方法二：5（1，1，1，1，1）分法一：5（2，2，1）同學(xué)們：請(qǐng)用糖果擺成（2，2，1）的分法

思考：第一次稱可能出現(xiàn)什么情況？每種情況各需要稱幾次？在5個(gè)商品中找一個(gè)較輕的次品在5個(gè)商品中找一個(gè)較輕的次品分法二：5（1，1，1，1，1）同學(xué)們：請(qǐng)用糖果擺成（1，1，1，1，1）的分法第一次稱可能出現(xiàn)什么情況？每種情況各需要稱幾次？思考：分法一：5（2，2，1）至少稱2次分法二：5（1，1，1，1，1）至少稱2次工廠生產(chǎn)了9個(gè)羽毛球，其中的一個(gè)球比較重，這樣會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的正常發(fā)揮，小小質(zhì)檢員，你們能互相討論用天平的原理，至少稱幾次一定能找出次品嗎？思考：你準(zhǔn)備把9分成幾份？每份分別是多少？羽毛球的個(gè)數(shù)分成的份數(shù)保證能找出次品的次數(shù)9分法一9（3，3，3）9分法二9（4，4，1）9分法三9（2，2，2，2，1）哪種分法是最優(yōu)的分法，這種分法有什么特點(diǎn)。233練習(xí)：分均分成3份從6個(gè)外觀一樣的商品中，找出一個(gè)質(zhì)量較輕的商品，你打算怎么分？（12個(gè)呢？30個(gè)呢？）6（2，2，2，）12（4，4，4）30（10，10，10）練習(xí)：盡量平均分成3份從7個(gè)外觀一樣的商品中，找出一個(gè)質(zhì)量較重的商品，你打算怎么分？（那8個(gè)呢？10個(gè)呢？100個(gè)呢？）7（2，2，3）8（3，3，2）10（3，3，4）100（33，33，34）有15盒餅干，其中的14盒質(zhì)量相同，另外1盒少了幾塊。如果能用天平稱，至少稱

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論