福師1208考試批次《學(xué)前心理學(xué)》復(fù)習(xí)題及參考答案

.福師1203考試批次《學(xué)前心理學(xué)》復(fù)習(xí)題及參照答案如學(xué)員使用其余版本教材，請參照有關(guān)知識點福師1203考試批次《學(xué)前心理學(xué)》復(fù)習(xí)題及參照答案一一、選擇題（每題2分，共30分）1．自然實驗法的特色是（B）。、全部實驗條件是嚴格控制的、實驗的整體情境是自然的，但某些條件是受控制的、在少兒的正常生活條件中察看其行為、依據(jù)必定的實驗項目和量表，查明少兒心剪發(fā)展的差別2．手的真實的觸覺探究產(chǎn)生標記是（D）。A、神經(jīng)活動參加B、口腔與手的協(xié)調(diào)C、手與腳的協(xié)調(diào)D、眼手協(xié)調(diào)3．少兒的再認要比再現(xiàn)（A）。A、發(fā)展早并好于再現(xiàn)B、發(fā)展晚，但好于再現(xiàn)C、發(fā)展晚，但比再現(xiàn)差D、發(fā)展早，但比再現(xiàn)差4．少兒心剪發(fā)展的年紀特色是指（C）。、同一年紀階段的人表現(xiàn)出來的典型的特色、和少兒生理成熟有關(guān)的年紀特色、少兒在每個年紀階段中形成并表現(xiàn)出一般的、典型的、實質(zhì)的心理特色、每個詳盡少兒的個別差別5．學(xué)前少兒想象萌芽的表現(xiàn)形式是（A）。A、動作和語言B、記憶和動作C、記憶和語言D、語言和情形6、往日同窗情，到現(xiàn)在常，這屬于（B）A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶7、少兒從5歲開始特別喜愛發(fā)問，對回答結(jié)果十分關(guān)懷，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、知足或絕望、不滿等情緒，這表示此期間幼兒已顯然出現(xiàn)了（C）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8、吳承恩在《西游記》中描繪的孫悟空、豬八戒、沙和尚的形象是屬于（D）;..A、無心想象B、想象C、再造想象D、創(chuàng)辦想象（A）又稱強直性頸部反射。A.擊劍反射B.抓握反射C.驚跳反射D.游泳反射注意的（A）是指在某一時辰人的心理活動選擇了某個對象而走開了其他一些對象。A.指向性B.集中性C.特質(zhì)性D.次序性（B）指差別顏色仔細差其他能力，亦稱為辨色力。A.視敏度B.顏色視覺C.空間視覺D.形狀視覺少兒最先出現(xiàn)的記憶全都是（C）性質(zhì)的記憶。A．識記B．保持C．再認D．回想(再現(xiàn))幼兒園教師經(jīng)常把剛?cè)雸@的哭著找媽媽的孩子與班內(nèi)其余孩子臨時隔走開來，這主假如由于(C)。A、老師不喜愛哭鬧的孩子B、該幼兒不合適上幼兒園C、幼兒的情緒簡單受感染D、幼兒經(jīng)常處于激動的情緒狀態(tài)幼兒看到故事書中間的“歹人”，經(jīng)常會把它摳掉，即用動作把“歹人”去掉，造成這類行為的主要原由是（D）．幼兒的情緒是完好顯露于外的．幼兒不會調(diào)治自己的情緒表現(xiàn)．幼兒的情緒已趨牢固D．幼兒的情緒擁有激動性少兒自我意識的萌芽大概出現(xiàn)在（B）。A．1歲以前B．2歲左右C．3歲左右D．3～6歲二、名詞解說（每題5分，共25分）1．重點期核查知識點：簡單形成某種特色的期間，稱為少兒心剪發(fā)展的重點期2．詳盡形象思想核查知識點：詳盡形象思想的特色是詳盡性和形象性。3．自我意識核查知識點：自我意思是人類祖先向現(xiàn)代人演變過程中，為了適應(yīng)民眾協(xié)作方式而產(chǎn)生的。;..少兒心理年紀特色核查知識點：是指少兒在每個年紀階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、實質(zhì)的心理特色。沉浸核查知識點：沉浸是嬰兒追求并妄圖保持與另一個人親近的身體和感情練習(xí)的一種偏向。三、簡答題（每題6分，共30分）1．簡述少兒動作發(fā)展的一般規(guī)律。核查知識點：少兒動作發(fā)展的一般規(guī)律為：從上至下少兒最早發(fā)展的動作是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。任何一個少兒的動作老是沿著仰頭一翻身一坐一爬一站一行走的次序發(fā)展的。由近及遠少兒動作發(fā)展從身體中部開始，越湊近軀干的部位動作發(fā)展越早，而遠離身體中心的肢端動作發(fā)展較遲。如上肢動作的發(fā)展次序是：肩頭和上臂一肘、腕、手一手指。由粗到細即由大肌肉大幅度的粗動作發(fā)展到小肌肉的精巧動作。如少兒手的動作發(fā)展由無目的地亂“抓”，發(fā)展到有目的地“抓”，進一步又發(fā)展到由拇指、食指合作的“拿”。這是一個漸漸漸進的過程，一下達成不了那么多的神經(jīng)協(xié)調(diào)，固然細節(jié)上有差別，可是總是上就是這個狀況，一般越早的能夠玩成上邊的那些步驟的孩子生長發(fā)育是比較快得，智力也一般比較高。簡述學(xué)前少兒理解的發(fā)展趨向。核查知識點：一、從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解。二、從主要依靠詳盡形象來理解發(fā)展到開始依靠詞的說明來理解。三、從對事物的比較簡單的、表面的理解發(fā)展到對事物的比較復(fù)雜的、深刻的理解。四、從理解于感情親近聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解。五、從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到漸漸能理解事物的相對關(guān)系。3.惹起學(xué)前少兒無心注意的原由有哪些？核查知識點：無心注意是沒有預(yù)約目的、不需要意志努力的注意。一.惹起無心注意的要素惹起無心注意的原由來自兩個方面：刺激物的特色和人的內(nèi)部狀態(tài)，同時這雙方面的影響學(xué)前少兒性別角色行為的要素？;..核查知識點：1、生物要素對學(xué)前少兒性別行為有必定影響。2、父親母親的行為對學(xué)前少兒性別角色和行為起著指引、被模擬和增強的作用。簡要回答學(xué)前少兒能力發(fā)展的特色？核查知識點：1、多種能力的展現(xiàn)與發(fā)展。2、智力構(gòu)造隨著年紀增添而變化。3、出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較顯然的種類差別。4、智力發(fā)展快速。四、闡述題（共15分）1、舉例說明學(xué)前少兒心剪發(fā)展的一般趨向。核查知識點：1．從簡單到復(fù)雜（1）從不齊備到齊備。（2）從抽象到分化。2．從詳盡到抽象3．從被動到主動（1）從無心愿存心發(fā)展。（2）從主要受生理制約發(fā)展到自己主動調(diào)治。4．從紛雜到成系統(tǒng)福師1203考試批次《學(xué)前心理學(xué)》復(fù)習(xí)題及參照答案二一、選擇題（每題2分，共30分）“興趣”、“能力”、“性格”是人的（D）心理特色。A．認知B．情緒C．意志D．個性（A）的研究對象是個體從出生到衰老整個漫長過程中心理的發(fā)生發(fā)展。A．發(fā)展心理學(xué)B．一般心理學(xué)C．學(xué)前教育學(xué)D．少兒解剖生理學(xué)（B）研究正常的、成熟了的人的心理活動的一般規(guī)律。A．發(fā)展心理學(xué)B．一般心理學(xué)C．學(xué)前教育學(xué)D．少兒解剖生理學(xué)少兒心剪發(fā)展某種特色的形成，在某一個期間簡單出現(xiàn)，過了這個期間，就難以產(chǎn)生。簡單形成某種心理特色的期間，稱為少兒心剪發(fā)展的（A）。A．重點期B．原始期C．近來發(fā)展區(qū)D．最正確期注意的（B），不單指在同一時間內(nèi)各樣有關(guān)懷理活動齊集在其所選擇的對象上，并且也指這些心理活動“深入于”該對象的程度。A．指向性B．集中性C．特質(zhì)性D．次序性嬰兒能找到無論在什么狀況下藏起來的客體。這屬于皮亞杰所說的少兒注意發(fā)展的（D）。A、第一階段（出生到2個月）;..B、第二階段（1-4月）C、第五階段（12-13月）D、第六階段（15-18月）幼兒指著天空中的某一片云彩快樂地說：“媽媽，你看，那是少兒騎大馬。”這是屬于（A）。A、想象B、判斷C、直覺D、下定義幼兒再造想像的主要特色，不包含（A）A、幼兒的想像經(jīng)常依靠于自己的語言描繪B、經(jīng)常依據(jù)外界情境的變化而變化C、泥是比較簡單捏成各樣形象的，也能夠使幼兒腦筋中獲取各樣表象D、實質(zhì)行動是幼兒期進行想像的必需條件9.下邊不屬于皮亞杰提出的7歲前少兒智慧(思想)的發(fā)展階段的是（B）。A.前運算階段B.運算階段C.感知階段D.反射練習(xí)階段學(xué)前少兒情緒社會化的趨向不表現(xiàn)在以下方面（C）。A.情緒中社會性交往的成分不停增添惹起情緒反響的社會性動因不停增添自我調(diào)治化情緒表達的社會化注意的（A）指注意在集中于同一對象或同一活動中所能連續(xù)的時間。A.牢固性B.選擇性C.集中性D.指向性吃過甜食此后再吃蘋果，會感覺蘋果量酸，這是（B）。A.同時比較B.先后比較C.先后適應(yīng)D.同時適應(yīng)13.行為主義首創(chuàng)人華生依據(jù)對醫(yī)院嬰兒室內(nèi)500多名韌生哭兒的察看提出，天生的情緒反響不包含（D）A、怕B.怒C.愛D.哭（D）是3—4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們經(jīng)常經(jīng)過它掌告他人的經(jīng)驗。A．游戲B.活動C.勞動D.模擬中班主要依靠（D）進行思想。A．邏輯B.動作C.行動D.表象二、名詞解說（每題5分，共25分）;..1、情緒記憶核查知識點：情緒記憶是對體驗過的情緒和感情的記憶2、察看法核查知識點：察看法是研究學(xué)前少兒的基本方法3、記憶核查知識點：形象記憶是以感知過的事物的詳盡形象為內(nèi)容的記憶4、少兒的社會化核查知識點：少兒的社會化是指少兒從一個生物人，漸漸掌握社會的道道德為規(guī)范與社會行為技術(shù)，成長為一個社會人，漸漸步入社會的過程。5、存心想象核查知識點：存心想象是依據(jù)必定目的、自覺進行的想象三、簡答題（每題6分，共30分）試舉例說明學(xué)前少兒情緒感情的發(fā)展趨向。核查知識點：（一）情緒感情漸漸社會化（二）情緒感情漸漸深刻化（三）情緒的自我調(diào)治化（四）情緒感情漸漸豐富化簡析想象在學(xué)前少兒心剪發(fā)展中的作用。核查知識點：想象是在腦筋中對過去感知產(chǎn)生的舊表象從頭加以組合，形成沒有感知過的新形象的過程。它主要辦理圖形的信息，是以直觀形式表現(xiàn)在人們腦筋中的表征，而不是詞或符號。簡述少兒動作發(fā)展的一般規(guī)律。核查知識點：從上至下少兒最早發(fā)展的動作是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。任何一個少兒的動作老是沿著仰頭一翻身一坐一爬一站一行走的次序發(fā)展的。由近及遠少兒動作發(fā)展從身體中部開始，越湊近軀干的部位動作發(fā)展越早，而遠離身體中心的肢端動作發(fā)展較遲。如上肢動作的發(fā)展次序是：肩頭和上臂一肘、腕、手一手指。由粗到細即由大肌肉大幅度的粗動作發(fā)展到小肌肉的精巧動作。如少兒手的動作發(fā)展由無目的地亂“抓”，發(fā)展到有目的地“抓”，進一步又發(fā)展到由拇指、食指合作的“拿”。這是一個漸漸漸進的過程，一下達成不了那么多的神經(jīng)協(xié)調(diào)，固然細節(jié)上有差別，可是老是上就是這個狀況，一般越早的能夠玩成上邊的那些步驟的孩子生長發(fā)育是比較快得，;..智力也一般比較高。學(xué)前少兒語言發(fā)生的趨向是什么？核查知識點：1、語言直覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后2、理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后影響親子關(guān)系的要素有哪些？核查知識點：1、婚姻關(guān)系研究表示，友善的婚姻關(guān)系和配偶支持與父親母親對孩子的撫育方式有關(guān)。經(jīng)常爭執(zhí)、挑剔（不睦）對父親母親和孩子都會產(chǎn)生不良影響。父親母親之間的高度矛盾與他們對孩子的悲觀感情有關(guān)系。離異家庭父親母親教育兒女的合適性比完好家庭差，父親母親經(jīng)常采納聽憑自流、充耳不聞的方式。2、家庭構(gòu)造我國現(xiàn)有的家庭構(gòu)造形式主要有兩種，一是“核心家庭”即父親母親和孩子兩代人組成的家庭；另一種是“三代人家庭”即孩子與祖父親母親或外祖父親母親一同生活。對于家庭結(jié)構(gòu)對親子關(guān)系的影響問題，應(yīng)做詳盡解析。比方，祖輩經(jīng)常要防備對孩子采納嬌慣的態(tài)度，對孩子全部承辦取代，無原則知足要求。父輩則應(yīng)注意教育兒女尊敬老人，切忌在幼兒眼前表現(xiàn)出育兒問題上的矛盾和矛盾。影響親子關(guān)系的要素還有家庭規(guī)模（家庭人口數(shù)）與出生次序（排行）。四、闡述題（共15分）試舉例說明學(xué)前少兒伙伴交往的重要意義。核查知識點：（一）伙伴交往有益于少兒學(xué)習(xí)社交技術(shù)和策略，促使其社會行為向友善、踴躍的方向發(fā)展（二）伙伴交往是學(xué)前少兒踴躍感情的重要后援（三）促使學(xué)前少兒認知能力的發(fā)展（四）伙伴交往有助于少兒自我看法和人品的發(fā)展福師1203考試批次《學(xué)前心理學(xué)》復(fù)習(xí)題及參照答案三一、選擇題（每題2分，共30分）1、研究學(xué)前心理學(xué)最基本的方法是（B）A、問卷法B、察看法C、教育心理實驗法D、測驗法2、對世界的最先認識突出地表現(xiàn)在（A）A、感知覺的發(fā)生和視聽的集中上、記憶和思想的發(fā)生;..C、與成人的交往D、語言的出現(xiàn)3、以為遺傳對心剪發(fā)展作用的大小依靠于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也遇到遺傳限度的限制，這類理論是（D）A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、二要素論D、互相作用論4、嬰兒能夠劃分媽媽的臉和陌生人的臉，這主假如的結(jié)果。（B）A感覺B、知覺C、本能D、無條件反射5、將“2705”記為“兩棲動物”可記得更牢，這說明（C）A、機械記憶與意義記憶是互相獨立的B、機械記憶能夠浸透到意義記憶中C、意義記憶可浸透到機械記憶中D、機械記憶的收效好于意義記憶的收效6、少兒心剪發(fā)展的階段經(jīng)常（C）。A．以思想的成熟為標記B．以心理成熟為標記C．以年紀為標記D．以語言的出現(xiàn)為標記7、少兒從5歲開始特別喜愛發(fā)問，對回答結(jié)果十分關(guān)懷，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、知足或絕望、不滿等情緒，這表示此期間幼兒已顯然出現(xiàn)了（C）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8、參加性察看最大的長處是（D）、使少兒意識到自己在被察看，因此會最大程度的表現(xiàn)自己、能夠得出詳盡、精準的資料、能嚴格地控制條件、能使少兒表現(xiàn)自然9、一個5歲三個月的幼兒說：“我想畫小貓咪、小花，還想畫人”她基本上按所說的去畫了。說明她的想象是（B）A、仍以無心想象為主B、有計劃的，但內(nèi)容瑣碎，缺少組織C、與記憶的界線不顯然D、以想象的過程為知足10、少兒走開了玩具就不會游戲，說明其思想的方式是（A）A、直觀行動思想B、詳盡形象思想C、抽象邏輯思想D、不存在11、以下闡述中錯誤的選項是（C）;..A、皮亞杰以為智慧起源于主客體互相作用的活動，其實質(zhì)就是適應(yīng)B、同化是主體將客體歸入已有的圖式中，使之豐富和增強以適應(yīng)環(huán)境C、皮亞杰以為真實對思想發(fā)展起作用的是數(shù)理邏輯經(jīng)驗，其根源物體自己D、皮亞杰以為平衡是決定少兒智慧發(fā)展的內(nèi)部動力12、詳盡形象思想所用的工具主假如（C）A、感知B、動作C、表象D、語詞13、少兒最先的社會性微笑發(fā)生的標記是（D）A、引發(fā)性微笑的出現(xiàn)B、出聲的笑C、不出聲的笑D、有差其余微笑的出現(xiàn)14、少兒的氣質(zhì)種類對父親母親親有較大影響的是（C）A、父親母親的生活方式B、父親母親的活動方式C、父親母親對其的修養(yǎng)方式D、父親母親的思想態(tài)度15、對于“個性”的理解，下邊不正確的看法是（C）A、人與人之間沒有完好同樣的，人的個性千差萬別B、在現(xiàn)實生活中，我們沒法找到兩個完好同樣的人C、人的全部的行為表現(xiàn)都是個性的表現(xiàn)D、同一年紀的人身上存在顯然的共同特色二、名詞解說（每題5分，共25分）1、氣質(zhì)核查知識點：氣質(zhì)是指一個人所獨有的、主假如生物決定的、相對牢固的心理活動的動力特色，主要表現(xiàn)在心理活動的強度、平衡性及靈巧性、指向性方面。2、語言核查知識點