社會(huì)規(guī)則與正義

8.2社會(huì)規(guī)則與正義主題詞：制度規(guī)則道德規(guī)范正義正義感社會(huì)規(guī)則和正義(第一課時(shí))道德規(guī)范和正義2011年5月9日晚，高曉松因酒后駕駛，造成四車追尾。10日下午4時(shí)15分，高曉松因涉嫌危險(xiǎn)駕駛罪被刑事拘留。5月17日下午，法庭當(dāng)場(chǎng)宣判：高曉松違法法律規(guī)定，構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪。被判處拘役6個(gè)月，處罰金4000。

法律小常識(shí)：拘役是短期剝奪犯罪人自由，就近實(shí)行勞動(dòng)的刑罰方法。拘役由公安機(jī)關(guān)在就近的拘役所、看守所或者其他監(jiān)管場(chǎng)所執(zhí)行，在執(zhí)行期間，受刑人每月可以回家一天至兩天，參加勞動(dòng)的，可以酌量發(fā)給報(bào)酬。

混亂的交通秩序社會(huì)生活井然有序，生機(jī)勃勃。整齊威武的儀仗隊(duì)規(guī)矩（規(guī)則）：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。社會(huì)生活中的規(guī)矩，是人們說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵守的行為規(guī)則。無(wú)規(guī)矩不成方圓規(guī)矩社會(huì)生活的各方面都自己的制度規(guī)則學(xué)校比賽場(chǎng)上公共場(chǎng)所生意場(chǎng)上紀(jì)律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則你眼中的他是個(gè)什么樣的人呢？各抒己見：正義的化身什么樣的人是一個(gè)正義的人？舉例說(shuō)說(shuō)你在生活中所見的你認(rèn)為是正義的人和行為。8.2社會(huì)規(guī)則與正義第一課時(shí)制度規(guī)則和正義道德規(guī)范和正義1.制度規(guī)則和正義(1)制度規(guī)則有什么重要性?①社會(huì)生活的每個(gè)方面都有自己的制度規(guī)則。社會(huì)合作和社會(huì)生活是一個(gè)按照

和

來(lái)管理、運(yùn)行的系統(tǒng)。

②有了合理的制度規(guī)則,社會(huì)合作才能順利進(jìn)行,社會(huì)生活才能夠有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中,正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的

基礎(chǔ)上的,這有效地保障了社會(huì)合作的公平性。

制度規(guī)則共同利益(2)制度的正義表現(xiàn)是什么?①制度的正義在于它保障

的利益,它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則,才能形成良好的社會(huì)秩序,形成和諧的社會(huì)生活。

②絕大多數(shù)人自覺地遵守正義的制度規(guī)則,社會(huì)才能

和順利發(fā)展。逃避制度規(guī)則對(duì)自己的約束,以謀取一己私利,是

的行為。

2.道德規(guī)范的含義和重要性是什么?(1)道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德也是一套規(guī)則系統(tǒng),是以

為標(biāo)準(zhǔn),依靠社會(huì)輿論、

和我們的內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮作用的。

(2)道德使我們能判斷什么是善的,什么是惡的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的。(3)樹立良好的

有助于建設(shè)和發(fā)展一個(gè)和諧、正義的社會(huì)。全體社會(huì)成員維持穩(wěn)定不正義善惡評(píng)價(jià)傳統(tǒng)習(xí)慣道德風(fēng)尚

3.一般的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)下的不正義的行為的表現(xiàn)有哪些?依據(jù)一般的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn),任何不公平地對(duì)待別人、侵害他人____

的行為,都是不正義的行為。例如:無(wú)正當(dāng)?shù)睦碛上蛩麌?guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是不正義的行為;壓迫和殘害無(wú)辜的人民是不正義的行為;歧視和排斥他人是不正義的行為;傷害他人的

和尊嚴(yán)是不正義的行為。

權(quán)利自由道德規(guī)范和法律制度的不同點(diǎn)含義實(shí)施手段形式法律由國(guó)家制定或認(rèn)可,靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為準(zhǔn)則靠國(guó)家強(qiáng)制力一般成文,是硬性規(guī)定的道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范,以善惡評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn),依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和我們的內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮作用的行為規(guī)范靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用一般不成文,是人們心中起自我約束作用的內(nèi)心律令,是軟性規(guī)定的探究點(diǎn)1制度規(guī)則和正義一名留學(xué)生在日本的餐館當(dāng)雜工,洗盤子。那里有這樣一個(gè)規(guī)定:洗盤子必須洗七次。但這位留學(xué)生為了方便,卻只洗了五次,這樣,果然效率大大提高。和他一起的一位日本學(xué)生問(wèn)他有什么秘訣,他說(shuō)出了緣由,聽了他的話,那位日本學(xué)生和他疏遠(yuǎn)了。有一次,餐館的老板用特殊的測(cè)紙檢測(cè)出他洗盤子時(shí),少洗很多次,便把他開除了。他失業(yè)后便又到很多餐館去找工作,但老板們都知道他就是少洗了幾次盤子的人,便都不要他?！締?wèn)題探究】(1)餐館的規(guī)定是一種制度規(guī)則嗎?社會(huì)生活中的制度規(guī)則有什么重要性?(2)從正義的角度看,這位留學(xué)生的行為是一種什么行為?他應(yīng)該怎么做?答案:(1)社會(huì)生活的每個(gè)方面都有自己的制度規(guī)則,餐館的規(guī)定也是一種制度規(guī)則。有了合理的制度規(guī)則,社會(huì)合作才能順利進(jìn)行,社會(huì)生活才能夠有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則,才能形成良好的社會(huì)秩序,形成和諧的社會(huì)生活。絕大多數(shù)人自覺地遵守正義的制度規(guī)則,社會(huì)才能維持穩(wěn)定和順利發(fā)展。(2)逃避制度規(guī)則對(duì)自己的約束,以謀取一己私利,是不正義的行為。他應(yīng)自覺遵守社會(huì)的制度規(guī)則,為自己的不正義行為承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。探究園：１、你怎樣看待小南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？２、有人說(shuō)，是否遵守制度規(guī)則，只是個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法？（閱讀教材80頁(yè)）探究園：１、你怎樣看待小南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？（2）在日常生活中，哪些方面你會(huì)遵守規(guī)則，哪些方面你有不太在乎規(guī)則？２、有人說(shuō)，是否遵守制度規(guī)則，只是個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法？（閱讀教材80頁(yè)）答：表明小南表哥具有良好的規(guī)則意識(shí)，遵守公共秩序。（2）各寫三點(diǎn)答：遵守制度規(guī)則，既是個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題，更是關(guān)系著社會(huì)生活是否有序、是否高效、是否正義的大問(wèn)題。探究點(diǎn)2道德規(guī)范和正義2014年5月15日重慶晚報(bào)報(bào)道重慶好漢單連波昨日收到來(lái)自家鄉(xiāng)的重獎(jiǎng)——南岸區(qū)為他召開表彰大會(huì),從區(qū)道德風(fēng)尚基金中撥付5萬(wàn)元對(duì)其見義勇為的義舉予以獎(jiǎng)勵(lì)。5月6日,廣州火車站發(fā)生歹徒砍人事件,準(zhǔn)備乘火車的單連波手持木棍和歹徒對(duì)峙10余秒鐘,成功掩護(hù)其他群眾逃生,并配合警方用木棍擊落歹徒行兇刀具,協(xié)助警方制服了歹徒。5月12日單連波在廣東被授予“廣州市見義勇為人員”榮譽(yù)稱號(hào)后,南岸區(qū)決定對(duì)其予以重獎(jiǎng),并通知單連波返渝領(lǐng)獎(jiǎng)。區(qū)委區(qū)政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各機(jī)關(guān)部門、街鎮(zhèn)代表出席了表彰大會(huì)。南岸區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上倡議:南岸正在創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū),全區(qū)各部門街鎮(zhèn)和廣大群眾應(yīng)抓住契機(jī),以單連波同志為榜樣,進(jìn)一步深入開展弘揚(yáng)真善美、傳遞正能量的活動(dòng),使講道德、樹正氣、做好人成為廣大群眾的普遍追求,在全區(qū)形成大力倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍,進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)文明城區(qū)創(chuàng)建和南岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！締?wèn)題探究】(1)道德依靠什么發(fā)揮作用?(2)材料中“以單連波同志為榜樣,進(jìn)一步深入開展弘揚(yáng)真善美、傳遞正能量的活動(dòng)”對(duì)社會(huì)的發(fā)展有什么重要意義?答案:(1)道德是以善惡評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn),依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和我們的內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮作用的。(2)道德使我們能判斷什么是善的,什么是惡的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的?！耙詥芜B波同志為榜樣,進(jìn)一步深入開展弘揚(yáng)真善美、傳遞正能量的活動(dòng)”可以使講道德、樹正氣、做好人成為廣大群眾的普遍追求,在全社會(huì)形成大力倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍。有助于我們建設(shè)和發(fā)展一個(gè)和諧、正義的社會(huì)。2005年度感動(dòng)中國(guó)人物

----洪戰(zhàn)輝連續(xù)12年自強(qiáng)自立，帶著妹妹上學(xué)的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝

——哥哥這個(gè)稱呼在他心里有著獨(dú)特的分量，因?yàn)槭歉绺缢钪卸嗔撕芏嗟牟賱?，因?yàn)槭歉绺缢卸嗔撕芏嗟捏w驗(yàn)，哥哥使他成為今天的他。

頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過(guò)早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來(lái)依然文弱，但是在精神上，他從來(lái)是強(qiáng)者。把時(shí)間獻(xiàn)給孩子

——叢飛從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。事跡：12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會(huì)公益演出400多場(chǎng)，義工服務(wù)時(shí)間6000多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬(wàn)元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。

京城某報(bào)社的記者在朝外大街進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就發(fā)生了近90起自行車違章，主要是與左轉(zhuǎn)機(jī)動(dòng)車輛搶道，闖紅燈。還是在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，共有約1026人次違章橫過(guò)馬路。造成約276次機(jī)動(dòng)車急剎車或減速，還有192次響喇叭。在西單商場(chǎng)門前，許多行人不走斑馬線直接橫過(guò)馬路，嚴(yán)重影響機(jī)動(dòng)車行駛。社會(huì)廣角鏡某十字路口，有紅綠燈，有斑馬線，但不少行人嫌紅燈時(shí)間太長(zhǎng)，不管紅綠燈照過(guò)不誤，在正常綠燈狀態(tài)下，通過(guò)路口，小汽車只需2-3秒，公汽5-6秒；但在有行人闖紅燈的情況下，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)的一輛轎車用了12秒才通過(guò)路口，一輛公交車花了25秒，而最慢的一輛公交車花了29秒才通過(guò)這個(gè)路口。還有一些行人，嫌過(guò)街天橋遠(yuǎn)，橫跨馬路護(hù)欄，嚇得雙方向的司機(jī)趕快緊急煞車，真是十分危險(xiǎn)。我是個(gè)正義的人嗎？１、在上學(xué)的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒有汽車通過(guò)，我會(huì)……２、在排隊(duì)的場(chǎng)合，如果有很多人插隊(duì)，我會(huì)……３、在公園里，看到有人用石塊投擲動(dòng)物，我會(huì)……4、班里有個(gè)同學(xué)受到大家的排斥，我會(huì)……5.在電視上看到有些國(guó)家有殘害人，壓迫人的事情發(fā)生，我會(huì)……我思我行一、單項(xiàng)選擇題1.下列能體現(xiàn)正義的詩(shī)句有(

)①正直者不可屈曲②人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青③頭可斷,腰不可屈④大雪壓青松,青松挺且直A.①②③④ B.①③④C.①③ D.②③2.(2013泉州)2013年3月17日,李克強(qiáng)總理答中外記者問(wèn)時(shí)指出,公正是提高人民滿意度的一桿秤……要不斷地清理有礙社會(huì)公正的規(guī)則,而且要使“明規(guī)則”戰(zhàn)勝“潛規(guī)則”。這段話表明了(

)①保證最大多數(shù)人民的利益,需要遵循公平的原則②制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益③正義的制度規(guī)則是社會(huì)生活的絕對(duì)權(quán)威④正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的共同利益基礎(chǔ)上的A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①②③④AD3.在公交車上,市民馬某發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的手機(jī),于是大喊“抓小偷”,并和其他乘客一起制伏了小偷,使得乘客的財(cái)產(chǎn)免受了損失。對(duì)此,下列說(shuō)法不正確的是(

)A.小偷的行為是不正義的行為B.馬某的行為是正義的行為C.小偷的行為損害了他人的正當(dāng)權(quán)益D.非正義的行為在我們社會(huì)很普遍4.小王隨著人群上了無(wú)人售票車,將事先準(zhǔn)備好的八個(gè)一角硬幣投進(jìn)投幣箱,然后走到車廂后面。他暗自高興:少交了兩角錢,卻沒被人發(fā)現(xiàn)。對(duì)小王的行為理解錯(cuò)誤的是(

)A.父母掙錢不容易,用這種方式省兩角錢可以理解B.這是一種不正義的行為C.這是一種不道德的行為D.如果人人都這樣做,會(huì)使國(guó)家受到很大損失DA二、分析說(shuō)明題5.為了檢查同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,數(shù)學(xué)老師決定舉行一次階段考試。數(shù)學(xué)課上,老師公布了這一想法。為此,小紅同學(xué)高度重視認(rèn)真利用課余進(jìn)行充分復(fù)習(xí);而小剛同學(xué)心想:“考試有什么,到時(shí)考場(chǎng)靈活發(fā)揮;我的鐵哥們兒會(huì)給我提供信息和答案?！眱商旌?考試如期而至。小紅經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí),考場(chǎng)中得心應(yīng)手最終取得了優(yōu)異的成績(jī);而小剛因?yàn)榭荚囎鞅?取消了考試成績(jī)并受到了學(xué)校的嚴(yán)厲批評(píng)教育。(1)你贊同小紅和小剛兩位同學(xué)誰(shuí)的做法?為什么?(2)小剛因違反考試紀(jì)律,受到了學(xué)校的嚴(yán)厲批評(píng)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)正義制度的作用。答案:(1)我贊同小紅同學(xué)的做法,因?yàn)樾〖t同學(xué)自覺維護(hù)正義,用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)制度的公平,遵守正義制度。小剛同學(xué)本身不維護(hù)正義,而且違反正義制度。(2)在現(xiàn)代社會(huì)中,正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的共同利益基礎(chǔ)上的,這有效地保障了社會(huì)合作的公平性。制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益,它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。每個(gè)人都能夠從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益,每個(gè)人也都受到制度規(guī)則的約束,正義的制度規(guī)則是社會(huì)生活的絕對(duì)權(quán)威。牽手正義和公平感動(dòng)我們的正直的人宋魚水，女，現(xiàn)年38歲，中共黨員，法律專業(yè)碩士，1989年從中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入北京市海淀區(qū)人民法院經(jīng)濟(jì)庭工作，先后任書記員、審判員、副庭長(zhǎng)，現(xiàn)任海淀區(qū)人民法院知識(shí)產(chǎn)權(quán)庭庭長(zhǎng)。讓百姓相信法律，讓社會(huì)擁有公平。這就是公正的力量。

總結(jié)：正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范保證了社會(huì)合作和社會(huì)生活的有效運(yùn)行。一個(gè)有正義感的人不僅是一個(gè)遵守制度規(guī)則的人，而且是一個(gè)遵守公共道德規(guī)范的人。3.遵守正義的制度規(guī)則有什么好處？逃避正義制度規(guī)則對(duì)自己的約束會(huì)帶來(lái)什么惡果？（1）好處：維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和順利發(fā)展；（2）惡果：重則違法犯罪，輕則損害他人和自己利益，是不正義行為。什么樣的人是一個(gè)正義的人？

舉例說(shuō)說(shuō)你在生活中所見的你認(rèn)為是正義的人和行為。班里輪到打掃課室衛(wèi)生的值日生逃跑了，是否應(yīng)該受罰？為什么？小調(diào)查：徐洪剛

濟(jì)南軍區(qū)某連政治指導(dǎo)員１９９３年８月１７日，濟(jì)南軍區(qū)某部通訊連班長(zhǎng)徐洪剛，回云南省彝良縣探親歸隊(duì)途經(jīng)四川省筠連縣時(shí)，車上４名歹徒搶掠，徐洪剛挺身而出與之搏斗，身中刀傷１４處，小腸流出體外５０多厘米仍頑強(qiáng)追逐歹徒。徐洪剛

提到“正義感”，你會(huì)聯(lián)想到哪些感覺？例如：碰到正義的行為：贊揚(yáng)、崇敬，向往與追求，付諸行動(dòng)。碰到非正義的行為：不滿、憤怒，用行動(dòng)維護(hù)正義。浮想聯(lián)翩武漢記者楊威制止作案的歹徒，卻無(wú)人相助，結(jié)果身受重傷。社會(huì)發(fā)展需要有正義感的人第二課時(shí)做有正義感的人如何做有正義感的人?(1)正義要求我們尊重人的

,即通常所說(shuō)的人權(quán)。

(2)正義要求我們尊重

。

(3)正義要求我們尊重

。

(4)正義要求承擔(dān)

。

基本權(quán)利規(guī)則自由責(zé)任a.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時(shí)：b.當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時(shí)：c.作為未成年人，我們應(yīng)該：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?/p>

能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。

有見義勇為的精神，做到見義巧為，在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說(shuō)的人權(quán)。心靈導(dǎo)航

要敢于和善于同不正義的行為作斗爭(zhēng)我們要積極同不正義的行為作斗爭(zhēng),自覺維護(hù)正義。作為未成年人,既要有敢于斗爭(zhēng)的勇氣,又要講究方法策略,在盡量不傷害自己的前提下,如撥打“110”報(bào)警,記住犯罪分子的體貌特征等,維護(hù)正義。一、單項(xiàng)選擇題1.“為了真理與光明,給個(gè)國(guó)家也不換?！边@句話蘊(yùn)含的道理是(

)A.樹立公平意識(shí),追求絕對(duì)公平B.自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序C.做有正義感的人,為國(guó)家的正義而奮斗D.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,犧牲自己的生命CA2.一個(gè)中學(xué)生遇到窮兇極惡的歹徒時(shí),不正確的做法是(

)A.置個(gè)人安危于度外,鋌而走險(xiǎn)B.主動(dòng)報(bào)告C.學(xué)會(huì)自救自護(hù)D.既要勇敢,又要機(jī)智3.有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。正義要求我們(

)①尊重人權(quán)②尊重規(guī)則③尊重自由④承擔(dān)責(zé)任A.①②④ B.①③④C.②③④ D.①②③④4.青少年應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)正義,運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。下列選項(xiàng)符合這一要求的是(

)A.有人欺負(fù)本班級(jí)的小同學(xué),事后小張和幾個(gè)同學(xué)將那人打了一頓B.有的同學(xué)隨意亂扔果殼,小李對(duì)此視而不見C.有人對(duì)小王進(jìn)行勒索,小王向派出所報(bào)案D.小李對(duì)欺負(fù)他的同學(xué)懷恨在心,趁人不注意,扎了那位同學(xué)的自行車車胎DC二、活動(dòng)探究題5.校園暴力是危害學(xué)生身心健康的一大因素,好多同學(xué)在看到他人遭遇暴力侵害之后,隱瞞真相,使暴力行為愈演愈烈。就此,九年級(jí)(1)班在校內(nèi)開展了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下:問(wèn)題是否A.你是否看到過(guò)恃強(qiáng)凌弱的事情發(fā)生?58%42%B.看到校園暴力后,你是否想過(guò)幫助弱者?83%17%C.你是否實(shí)施了扶助弱者的行為?30%70%請(qǐng)?jiān)诜治錾鲜鼋y(tǒng)計(jì)結(jié)果后,回答問(wèn)題:(1)根據(jù)A的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你會(huì)得到什么結(jié)論?(2)假如請(qǐng)你針對(duì)調(diào)查,以“維護(hù)校園正義,培養(yǎng)正義感”為主題做個(gè)總結(jié)發(fā)言,請(qǐng)寫出發(fā)言提綱。答案:(1)校園中存在著不正義行為,有些同學(xué)正義感較差。(2)樹立規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成自覺遵守制度規(guī)則的良好習(xí)慣;塑造自己愛憎分明、懲惡揚(yáng)善的高尚品格;當(dāng)非正義行為發(fā)生在自己身上時(shí),要采用正當(dāng)方式,奮起反抗;當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時(shí),要及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助,見義勇為、見義智為,盡量在不傷害自己的前提下維護(hù)正義。

有正義感、為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。我們立身做人要堂堂正正，立得正行得穩(wěn)，愛憎分明，正氣凜然，正大光明，無(wú)私無(wú)畏。一個(gè)人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。你該怎么辦？（1）你去樓下朋友家時(shí)，發(fā)現(xiàn)他家門已被撬開而自己又已經(jīng)走進(jìn)去了，你和歹徒同時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方。（2）在公共汽車上，你發(fā)現(xiàn)有小偷正在從一乘客手提袋內(nèi)偷竊錢包。（3）你在回家路上看見有個(gè)熟悉的同學(xué)被幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)勒索財(cái)物并遭到毆打。

田剛的故事：

2004年12月20日3時(shí)許，一名醉酒女子落入北運(yùn)河201段冰冷的河水中，身體被凍僵，情況十分危急。路過(guò)此處的一名年輕人馬上報(bào)警，將該女子送往沈陽(yáng)201醫(yī)院，值班醫(yī)生用雪為其解凍，最終該女子獲救。中等個(gè)頭，滿臉稚氣，有禮貌，這就是救人英雄——20歲的田剛，沈陽(yáng)中捷技工學(xué)校2003級(jí)學(xué)生。據(jù)田剛的母親回憶，當(dāng)日田剛一直等到落水女子親戚趕到才離開醫(yī)院。到家后，田剛脫下已經(jīng)結(jié)了冰的衣褲，鞋襪，一頭扎在床上，倒頭便睡?！熬热藭r(shí)你害怕嗎？”記者問(wèn)。?！?/p>

田鋼的故事“當(dāng)時(shí)來(lái)不及想害怕不害怕，看見了，能不救嗎？”“當(dāng)你第一次救她失敗時(shí)，著急嗎？”“當(dāng)然著急，但我沒慌，靠我一個(gè)人的力量不行，所以我去叫人，打110?！薄澳阍趺聪氲接脟比ゾ热?？”“以前和朋友去游泳，他們?cè)谒镆依话眩Y(jié)果，我被拉下水。救人也需要有智慧?！碧飫偟哪赣H說(shuō)：“這孩子平時(shí)性格內(nèi)向，沒想到他能做出這種舉動(dòng)?！毙〗Y(jié)：社會(huì)的公平合作和正常運(yùn)行需要正義的制度規(guī)則來(lái)保障道德規(guī)范也是保障社會(huì)公平和正義的社會(huì)規(guī)則系統(tǒng)青少年學(xué)生要學(xué)習(xí)做有正義感的人

小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折。在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅(jiān)持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動(dòng)、痛改前非。

小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為都是正義的；眾人譴責(zé)小偷是正義的，打小偷是非正義的。

李大媽是有正義感的人，面對(duì)小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)；當(dāng)小偷摔跤時(shí)，及時(shí)給予救助，維護(hù)他人生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，也是伸張正義的表現(xiàn)。文中哪些人物的行為是正義的？哪些是非正義的?談?wù)勀銓?duì)李大媽行為的認(rèn)識(shí)。閱讀與感悟1、種族主義者對(duì)黑人施行了種種暴行，馬丁·路德·金為什么還要說(shuō)“我們?nèi)匀粣勰銈儭保?/p>

（他是站在人類之愛的立場(chǎng)上表達(dá)這種情感的。）2、為什么不應(yīng)該“以暴抗暴”？3、對(duì)馬丁·路德·金的“非暴力”理念，你有什么看法？非典場(chǎng)景再現(xiàn)

2003年5月26日，北京公交車上的一名乘客因?yàn)楦邿鴷灥梗粦岩苫加小胺堑洹?。為安全起見，司機(jī)馬上撥打“120”，讓乘客下車等候醫(yī)生檢查。但奇怪的一幕發(fā)生了：60余名乘客迅速四散離去，而這名發(fā)高燒的乘客在被送往醫(yī)院后也從醫(yī)院逃跑。一名病人被確診為“非典”患者，醫(yī)生立即進(jìn)行流行病排查，但患者卻故意隱瞞實(shí)情，患者家屬則四處躲藏，逃避隔離。于是悲劇發(fā)生了：由于延誤治療，患者全家七人感染“非典”，其中三人死亡。一個(gè)陽(yáng)光普照的早晨，父親帶著我和弟弟去城里姑姑家做客。在車站售票窗口，父親問(wèn)道：“我們?nèi)齻€(gè)到鄭州要花多少錢？”售票員答道：“大人4元，高于1米20的小孩和大人一樣，他兩個(gè)有多高？”父親回答道：“小的1米15，大的1米22，我想，我得付8元錢?！笔燮眴T笑道：“嗨，先生，你是剛撿了錢，還是發(fā)了財(cái)？你只要告訴我比較大的男孩1米20，你就可以省下4元錢，我的眼睛又不是標(biāo)尺，看不出什么差別?！备赣H回答：“你說(shuō)的沒錯(cuò)，但是我應(yīng)該讓孩子們知道他們自己有多高。”社會(huì)生活的每個(gè)方面都有自己的制度規(guī)則低層次的制度高層次的制度規(guī)章制度校紀(jì)校規(guī)游客須知等法律法規(guī)主題

“我的回復(fù)”發(fā)件人趙小龍2006、6、5收件人王小明

內(nèi)容

借點(diǎn)錢花花！要不沖上去？主題

“我的回復(fù)”發(fā)件人趙小龍2006、6、5收件人王小明

內(nèi)容

主題

“我的回復(fù)”發(fā)件人趙小龍2006、6、5收件人王小明

內(nèi)容

匪警：110主題

“我的回復(fù)”發(fā)件人趙小龍2006、6、5收件人王小明

內(nèi)容

主題

“我的回復(fù)”發(fā)件人趙小龍2006、6、5收件人王小明

內(nèi)容

從這件事情中，你得到了什么啟發(fā)？

未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。

總之，做有正義感的人，不僅要明辨是非，更重要的是感悟，升華道德境界；去踐行，伸張正義。青少年敢于應(yīng)該善于

做一個(gè)真正有正義感的人同一切非正義的行為作斗爭(zhēng)中學(xué)生是要見義勇為、見義巧為還是見義不為？