《1.力》課件(教科版)復(fù)習(xí)課程

《1.力》課件(教科版)九年級生命生態(tài)安全教案九年級生命生態(tài)安全教案

/九年級生命生態(tài)安全教案九年級生命生態(tài)安全教案第一課拒絕假冒偽劣商品教學(xué)目標：1.讓學(xué)生認清假冒偽劣商品的危害2.讓學(xué)生能正確識別假冒偽劣商品3.掌握識別假冒偽劣商品的基本常識教學(xué)重點難點：1.學(xué)會如何識別假冒偽劣商品2.學(xué)會維護自己的權(quán)益教學(xué)方法：引導(dǎo)，探究，合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段：案例，多媒體教學(xué)過程：視頻引入（執(zhí)法人員執(zhí)法檢查商場，超市等）少數(shù)商家以追逐利潤為目標，生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品，對人民群眾造成傷害。被依法查處。我們應(yīng)該怎樣在消費過程中認清假冒偽劣商品呢？二認清假冒偽劣商品1.假冒商品：指通過使用其他商品的商標，名稱，外觀設(shè)計，標志，產(chǎn)地和生產(chǎn)者等來誤導(dǎo)消費者的商品。2.偽劣商品：指生產(chǎn)銷售的商品違反了國家的法律法規(guī)，或者質(zhì)量低劣，失去了使用價值的商品。3.書上第一頁事故回放，案例分析。4.辯論，對假冒偽劣商品展開辯論。正方：堅決制止。反方：可以使用。學(xué)生討論后，老師小結(jié)。三．假冒偽劣商品的危害1.對消費者的健康和生命財產(chǎn)安全造成威脅。2.給消費者造成了精神和物質(zhì)上的損失。3給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了破壞。4.極大地損害了名優(yōu)企業(yè)。5.擾亂正常的市場秩序。6.使國家形象嚴重受損。活動：說說自己在哪些方面遭遇過假冒偽劣商品。四識別假冒偽劣商品，有無下列內(nèi)容1.商品質(zhì)量檢驗合格證2.中文標明的商品名稱，生產(chǎn)廠名和廠址3.商品規(guī)格，等級，主要成分的名稱和含量4.生產(chǎn)日期，安全使用期和失效日期5.易造成商品損壞或可能危及人身，財產(chǎn)安全的商品，要有警示標志或中文警示。五維權(quán)須知：投訴電話12315作業(yè)設(shè)計：向大家介紹識別假冒偽劣商品的方法或者技巧第二課冷靜應(yīng)對火災(zāi)教學(xué)目標：1、通過對火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生防火意識，明確防火自救的重要性，冷靜對待火災(zāi)。2、掌握一些消防安全常識及逃生自救方法。提高學(xué)生自我保護和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。3、利用各種方法查閱、搜集處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識的能力，交流與合作的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道理。教學(xué)重點：提高學(xué)生防火意識，明確防火自救的重要性。掌握一些消防安全常識及逃生自救方法。教學(xué)難點：提高學(xué)生自我保護和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。教學(xué)方法：引導(dǎo)自讀教學(xué)過程：一、談話引入新課1、說一說生活中讓你開心的事情。2’過渡：家人關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福。可是，一場意外卻足以改變許多人的生活（導(dǎo)入課題）二、案例呈現(xiàn)激發(fā)情感1、請同學(xué)們看圖片。（視頻展示生活中各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）教師：看了這些圖片，你想說些什么？學(xué)生自由回答。教師點撥。2、課前同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)案例，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組交流一下。3、全班交流，教師及時總結(jié)。教師：假如這些火災(zāi)發(fā)生時你在場，你會怎么桌？（學(xué)生討論）。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納總結(jié)。4、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們說得真好！是啊，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！看來，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時，掌握一定自救逃生方法，冷靜自救是非常必要的。然而，我們面對突遇其來的熊熊大火，我們又如何逃生自救呢？三、交流反饋討論策略1、同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)自救小常識，在小組交流一下。2、全班交流。3、什么樣的逃生方法才是科學(xué)的逃生方法？（教師分別從五個方面進行總結(jié)補充）。四、積極動手拓展延伸今天我們交流了這么多關(guān)于突遇火災(zāi)、冷靜自救的小常識，那么怎樣才能讓我們研究果展示出來呢？學(xué)生：我想辦一份手抄報；我打算把搜集的資料整理出來，制作防火宣傳手冊；我想五、小結(jié)：同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在九按你們的趕快行動吧！最后祝愿我們每一位同學(xué)：健健康康每一天，開開心心每一天。第三機智勇敢應(yīng)對社會暴力教學(xué)內(nèi)容：沉著應(yīng)對社會暴力教學(xué)目標：1、預(yù)防搶劫的辦法、防范措施；2、如何應(yīng)對綁架。教學(xué)重點：懂得一些必要的自我保護要領(lǐng)和安全脫險常識教學(xué)過程：【前堂知識回顧】1、發(fā)現(xiàn)自己被拐騙時有哪些對策？2、被拐騙到異地時有哪些對策？新授：一、沉著應(yīng)對社會暴力綁架、搶劫、搶奪及敲詐勒索等社會暴力直接威脅著我們的生命和財產(chǎn)安全。1、預(yù)防搶劫有辦法搶劫，是指以非法占有為目的，以暴力脅迫或者其他方法施行將公私財物據(jù)為已有的一種犯罪行為。(1)不要攜帶貴重物品和過多的現(xiàn)金外出；不要在公共場所顯露自己的錢物。(2)不要隨便和外人談?wù)撟约汉图彝サ那闆r；不要隨便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要隨便和陌生人交往。(3)放學(xué)后應(yīng)和同學(xué)結(jié)伴回家；住樓房獨自回家時預(yù)防壞人尾隨入室；及時擺脫可疑人尾隨。(4)家里的鑰匙和證件、通訊錄等不要放在書包里；獨自在家時應(yīng)警惕以各種身份來訪的陌生人。(5)不要獨自到行人稀少、陰暗、偏僻的地方，避開無人之地；外出時盡量結(jié)伴而行；盡量避免深夜滯留在外不歸或晚歸。(6)單身時不要顯露出過于膽怯的神情。2、遭到搶劫應(yīng)該怎么辦一旦遭遇搶劫，一定要保持鎮(zhèn)定，克服恐懼心理，冷靜應(yīng)對。（1）如果不法分子是一個人，又沒有兇器，可嘗試著想辦法分散他的注意力。如假裝看見熟人打一個招呼或采用聲東擊西的辦法，喊一聲“警察來了”，然后跑掉。(2)如果不法分子是多人，且又帶有兇器，則要慎重采取對策，千萬注意不要隨便逃離,以免受到傷害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可將自己隨身攜帶的錢物交給搶劫者。（3）如果對方是你的同學(xué)，或是你認識的外校學(xué)生，要敢于義正詞嚴的指出，他們這樣做是違法行為，并向老師或公安機關(guān)報告。如果你膽小不敢反抗、不敢說話，他就會認為你好欺負，會經(jīng)常向你要錢要物。（4）遭到不法分子搶劫，如果周圍有行人，特別是有警察、解放軍時，一定要及時呼救，并迅速跑向人群，或暫時到附近單位躲避，并及時打“110”電話報警。一般情況下，5分鐘之內(nèi)警察就會感到你的身邊。（5）獨自在家遇到入室搶劫時，要特別注意生命和身體安全，不要輕易與不法分子發(fā)生沖突，以免造成人員傷害。當(dāng)不法分子問你，家里貴重物品和錢放在什么地方時，你可以回答我是小孩，父母從不告訴我這些東西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情況下，盡量往門口靠，伺機開門逃脫。一旦逃到室外，要馬上向鄰居求援，同時打電話110”報警(6)及時報案。作案人得逞后，可能繼續(xù)尋找下一個搶劫目標，如能及時報案，準確描述作案人的特征，有利于公安保衛(wèi)部門組織力量布控，抓獲作案人。3、如何應(yīng)對綁架綁架的目的主要是為了索取高額錢財，其作案手段除了少數(shù)強行劫持外，更多的是采取誘騙的方法。因此，青少年朋友們對一些突如其來的“熱心人”、陌生人，要多加小心，不要輕易跟他們走，以免落入“虎口”。如果萬一不慎落入“虎口”，也要保持冷靜，要善于智斗，見機行事，以爭取時間，并在不被歹徒發(fā)覺、懷疑的情況下，盡可能巧妙地與外界聯(lián)絡(luò)報信。因為當(dāng)你不幸被綁架后，你的父母、親戚及公安人員肯定在外面竭盡全力地營救你，所以你應(yīng)把歹徒穩(wěn)住，拖的時間越長，獲救的機會也就越多。具體來說，應(yīng)采取如下措施：（1）被壞人綁架后，應(yīng)盡量保持自己的情緒穩(wěn)定，冷靜思考對策，觀察周圍環(huán)境，看是否有逃脫的可能。如果附近人多或有警察、解放軍和其他國家工作人員（工商、稅務(wù)、城管監(jiān)察人員等）經(jīng)過時，可適時大聲呼救，并抓住時機逃離。但要記住，所采取的行動一定要突然果斷。（2）被綁架后如壞人將你轉(zhuǎn)移，在路上要注意尋找求救的機會。如果經(jīng)過繁華地區(qū)，要想辦法引起行人的注意，如哭鬧、坐在地上不走等，一旦有圍觀群眾，應(yīng)馬上向大家講明自己是被綁架的，有機會立即逃脫。（3）如果地方較為偏僻、四周無人，不要盲目地呼救或和壞人搏斗。如不權(quán)衡利弊、不根據(jù)具體情況，就魯莽地同壞人搏斗，可能會受到傷（4）要運用自己的智慧，善于同壞人周旋。可以表面上裝出順從的樣子，以降低其戒備心理，覺得你很聽話，然后尋找機會脫身。（5）壞人如果問你的家庭情況，可以告訴他們你父母的姓名、電話號碼，對其他情況如父母及親屬的收入，最好說不知道。當(dāng)要你給家里寫信或打電話時，應(yīng)盡可能設(shè)法暗示或透露自己所處的地點和行蹤。打電話時應(yīng)盡可能地拖延通話的時間，以便公安機關(guān)確定通話地點，及時解救。（6）被壞人關(guān)押后，要抓緊觀察關(guān)押處所及周圍的情況，看是否有逃脫的可能；并抓緊尋找可用于報警的途徑；如有臨街的窗戶，可寫個紙條說明自己的情況扔下去請過路的行人幫助你報警,也可以用東西試著敲擊暖氣管,下水道，引起別人的注意（7）要設(shè)法熟記歹徒的容貌、衣著、口音、特征、車牌號碼、車型以及歹徒對話的內(nèi)容，以便協(xié)助公安機關(guān)偵破。【布置作業(yè)】1、預(yù)防搶劫有哪些辦法?2如何應(yīng)對綁架？

信息加工與表達信息加工與表達

/信息加工與表達必修部分信息技術(shù)基礎(chǔ)二、信息加工與表達考點歸納1．常見的文字處理軟件及其存儲格式。文字處理軟件的基本操作方法，如文字的復(fù)制、剪切、粘貼、刪除等。2．Word能處理的對象，如表格、藝術(shù)字、圖像等。Word常用的排版方法，如圖文混排、分欄等。3．Excel的基本操作方法，如排序、公式計算、函數(shù)使用等。常見的圖表類型及應(yīng)用。4．常見的多媒體處理軟件及其存儲格式。多媒體作品制作的一般過程。5．計算機編程解決問題的一般步驟。常用的算法描述方法。常見的程序設(shè)計語言。6．通過具體事例分析判斷是否適合于通過編程解決問題。7．通過具體事例分析判斷人工智能的具體應(yīng)用及其所屬的領(lǐng)域。注意：1．文本信息的加工與表達要在初中原有的基礎(chǔ)上進一步提升，注重綜合應(yīng)用。2．學(xué)會從圖表中挖掘、提取所需的信息，作出準確的判斷。3．多媒體素材種類較多，每種素材又有多種存儲格式，要了解它們各自的優(yōu)缺點及適用的范圍，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的素材。4．模式識別和自然語言理解是人工智能的兩個主要研究領(lǐng)域，有些人工智能應(yīng)用所屬的領(lǐng)域比較模糊，要注意判別?？碱}剖析【例l】如下圖所示，該文稿沒有用到的對象是()。A．藝術(shù)字B．動畫C．文字D．圖片點撥：本題考查的是文本信息的加工。Word和WPS是常用的文字處理軟件，在word文稿中可以插入文字、圖像、表格、藝術(shù)字、自選圖形等，但不能插入動畫。本題的標題“奧運會主體育場”為藝術(shù)字，正文左邊是文字，右邊是圖片。答案B【例2】如下圖所示，左右圖表分別表示各車間第一季度月份產(chǎn)量和增長比率，下列敘述中，不正確的是()。A．左圖表可以直觀地表示一、二車間第一季度各月份的產(chǎn)量B．右圖表可以直觀地表示一、二車間第一季度各月份產(chǎn)量的增長比率C．兩張圖表從不同的角度反映出一、二車間生產(chǎn)能力D．圖表太簡單，看不出什么內(nèi)容點撥：本題考查使用圖表分析表格數(shù)據(jù)的方法。左圖表為柱形圖，用于比較數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系；右圖表為折線圖，按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。從左圖表可以看出第一季度一車間的產(chǎn)量要比二車間多，從右圖表可以看出一車間的月份產(chǎn)量增長率逐月遞增，而二車間則出現(xiàn)反復(fù)。本題選項A、B、C的敘述都能在圖表中得到體現(xiàn)。答案D【例3】老師借助動畫讓學(xué)生了解地球繞著太陽轉(zhuǎn)、月球繞著地球轉(zhuǎn)的整個過程，這主要體現(xiàn)了動畫()。A．生動形象的視覺效果B．圖像色彩豐富C．方便網(wǎng)絡(luò)上快速傳播D．音效震撼逼真點撥：本題考查多媒體信息的加工與表達。多媒體作品與一般的視覺媒體不同之處在于它應(yīng)用了文字、圖像、動畫、聲音、視頻等效果，能給人以聽覺和視覺感官上更大的刺激，從而達到表現(xiàn)主題的作用。動畫能夠使各種對象或造型運動起來，產(chǎn)生生動形象的視覺效果。答案A【例4】下列問題中，最適合用計算機編程來解決的是()。A．制作奧運會宣傳板報B．合成數(shù)碼照片C．播放視頻D．找出1000以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)點撥：本題考查用計算機程序解決問題。我們可以通過編寫程序告訴計算機解題的步驟，計算機通過執(zhí)行一系列的語句來實現(xiàn)我們需要的功能。我們平時所使用的各種軟件，實際上是軟件開發(fā)人員按功能需求編寫的程序的集合，如文字處理軟件、圖像處理軟件、視頻播放軟件等。當(dāng)我們找不到現(xiàn)成的、合適的工具軟件時，可以利用程序設(shè)計語言編寫程序來解決。答案D【例5】智能機器人能根據(jù)播放的背景音樂節(jié)奏跳起舞來，這個過程體現(xiàn)了人工智能中的()。A．指紋識別技術(shù)B．文字識別技術(shù)C．模式識別技術(shù)D．在線翻譯技術(shù)點撥：本題考查人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域。模式識別和自然語言理解是人工智能的兩個主要研究領(lǐng)域，其中模式識別是利用計算機對物體、圖像、語音、字符等進行自動識別的技術(shù)，如手寫板、OCR軟件、語音輸入等。智能機器人通過對背景音樂的樣本采集、處理、與標準模式的比較與識別，區(qū)分不同的音樂節(jié)奏并起舞，這是對語音的自動識別，屬于模式識別領(lǐng)域。答案C【例6】下列關(guān)于電子郵件的說法，正確的是()。A．電子郵件比普通郵件傳送更方便、快捷B．發(fā)送電子郵件時，收發(fā)雙方必須同時在線C．電子郵件不能同時發(fā)送給多個收件人D．電子郵件只能發(fā)送文字信息，不能發(fā)送圖像信息點撥：本題考查因特網(wǎng)上信息發(fā)布的常見方式。電子郵件是一種非常方便的、非實時的信息交流方式。經(jīng)過近三十年的發(fā)展，電子郵件已經(jīng)從單純的傳遞文字信息發(fā)展到可以傳送圖像、聲音、視頻等各種多媒體信息，一封郵件可以同時發(fā)給多個收件人，但郵件并不是直接發(fā)送到接收方的計算機上，而是存放在郵件服務(wù)器中，等待接收方來取信。答案A適應(yīng)性練習(xí)(一)單項選擇題(選擇正確答案的序號填在括號內(nèi)。)1．文字加工是信息加工中使用最廣泛的一種。下列選項中，不屬于文字加工的是()。A．處理數(shù)碼照片B．制作一張摘要卡片C．制作電子小報D．撰寫一篇調(diào)查報告2．下列軟件中，能編輯出如下圖所示效果的是()。A．Word和WPSB．Word和記事本C．WPS和記事本D．寫字板和記事本3．在字處理軟件中，一般不能處理的對象是()。A．視頻B．文字C．圖片D．表格4．在電子板報中，為了使版面生動活潑，經(jīng)常在其中插入藝術(shù)字、文本框、圖片、自選圖形等對象。如下圖所示，沒有使用的對象是()。A．藝術(shù)字B．文本框C．表格D．自選圖形5．圖文混排是文字加工中常用的排版手段，如下圖所示，圖片的環(huán)繞方式為()。A．穿越型B．上下型C．四周型D．浮于文字上方6．OCR(OpticalCharacterRecognition)稱為()。A．語音輸入B．自然語言理解C．光學(xué)字符識別D．手寫輸入7．小林從因特網(wǎng)上下載了若干張有關(guān)北京城市發(fā)展歷史的老照片，需要對其進行旋轉(zhuǎn)、裁切、色彩調(diào)校、濾鏡調(diào)整等加工，他可使用的工具軟件是()。A．畫圖程序B．PhotoshopC．FlashD．CoolEdit8．下列軟件中，適用于處理音頻文件的是()。A．C001EditB．寫字板C．ExcelD．PowerPoint下圖所示為某家書店使用電子表格記錄的銷售情況，根據(jù)該圖回答9--13題。9．該書店為了舉行促銷活動，將圖書《哈利·波特》的單價降為￥35．00，應(yīng)該修改的單元格是()。A．A4B．B4C．C4D．D410．圖書《哈利·波特》的單價改變后，單元格的值會相應(yīng)自動發(fā)生變化的是()。A．A4和C4B．A4和D4C．C4和D4D．D4和D911．B2單元格應(yīng)用的格式是()。A．文本B．百分比C．日期D．貨幣12．D9單元格可能用到的統(tǒng)計函數(shù)是()。A．Sum(B2：B7)B．Average(B2：B7)C．Sum(D2：D7)D．Average(D2：D7)13．為了形象直觀地表現(xiàn)圖書的銷售排行情況，可以將表格中的數(shù)據(jù)生成的圖表類型是()。A．折線圖B．散點圖C．柱形圖D．雷達圖14．下列文件中，屬于視頻文件類型的是()。A．郁金香．WavB．玫瑰花．XlsC．一點紅．AviD．紫羅蘭．jpg15．視頻工具軟件的主要功能有()。①播放視頻文件②剪輯視頻文件③轉(zhuǎn)換視頻文件格式A．①②③B．①②C．②③D．①③16．從奧運會開幕式的錄像中截取一段視頻片斷，合適的工具軟件是()。A．WinampB．AcdSeeC．超級解霸D．CoolEdit17．制作一個主題為《和諧的校園》的多媒體作品，首先需要進行()。A．腳本編寫B(tài)．確定制作工具C．需求分析D．準備素材18．劉明在進行題為“中美關(guān)系”的研究性學(xué)習(xí)過程中，他可以利用因特網(wǎng)與網(wǎng)友進行討論、交流的方式有()。①電子郵件(E-mail)②網(wǎng)絡(luò)論壇(BBS)@QQ聊天④博客(Blog)A．②③B．②④C．①②③④D．①②③19．下列網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布方式中，時效性最強的是()。A．發(fā)送Email郵件B．發(fā)表博客C．QQ聊天D．適時更新自己網(wǎng)站20．下列正確的E-mail郵箱地址是()。A．fz*sohu．comB．fz@sohu．eomC．fz#sohu．tomD．fz$sohu．corn21．下列關(guān)于電子郵件的說法，正確的是()。A．電子郵件發(fā)送快捷及時、經(jīng)濟方便B．電子郵件的容量沒有限制C．電子郵件只能發(fā)送文字信息D．電子郵件不能脫機撰寫22．下列軟件中，屬于智能處理工具的是()。A．圖片瀏覽軟件B．語音識別軟件C．網(wǎng)頁瀏覽軟件D．動畫播放軟件23·小吳將手指按在他家門的微電腦鎖上，門就自動打開了，這其中主要應(yīng)用了人工智能中的()。A．模式識別技術(shù)B．自然語言理解技術(shù)C·語音識別技術(shù)D．字符識別技術(shù)24．下列選項中，應(yīng)用了自然語言理解技術(shù)的是()。A．利用蒙恬手寫板輸入漢字B．利用IBM語音輸入法輸入漢字C．使用金山快譯把《我的一家》從中文譯成英文D．與計算機下五子棋25．語音識別技術(shù)屬于人工智能學(xué)科中的()。A·字符識別研究范疇B．模式識別研究范疇C·指紋識別研究范疇D．圖像識別研究范疇26．下列軟件中，不屬于程序設(shè)計語言的是()。A．VisualBasicB．C語言C．MicrosoftWordD．Pascal27．應(yīng)用計算機編寫程序“求一元二次方程實數(shù)解”的步驟，通常是()。A．設(shè)計算法一編寫程序B．編寫程序一調(diào)試程序一檢測結(jié)果C．分析問題一設(shè)計算法一編寫程序一調(diào)試運行一檢測結(jié)果D．編寫程序一設(shè)計算法一調(diào)試運行28．下列關(guān)于算法的敘述，不正確的是()。A．算法是解決問題的方法和步驟B．解題的步驟是有限的C．算法就是解題的算式D．算法可以被表述和實現(xiàn)29．下列問題不適合用計算機編程解決的是()。A．判斷三條邊能否構(gòu)成三角形B．計算圓的面積C．在圖書館書目中查找圖書D．求各種產(chǎn)品的銷售利潤適應(yīng)性練習(xí)(二)單項選擇題(選擇正確答案的序號填在括號內(nèi)。)1．下列關(guān)于軟件功能的敘述，不正確的是()。A．Excel是電子表格軟件B．Photoshop是多媒體播放軟件C．PowerPoint是多媒體制作軟件D．Word是文字處理軟件2．如右圖所示，該文稿采用的排版方式是()。A．圖文混排B．框架結(jié)構(gòu)C．縱橫混排D．設(shè)置分欄3．如右圖所示，該Word文稿使用的段落縮進方式是()。A．首行縮進B．懸掛縮進C．左縮進D．右縮進4．在制作電子板報時，需要將圖片作為文字背景，可以將圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為()。A．嵌入型B．四周型C．浮于文字上方D．襯于文字下方5．在Excel表格中，“D3”表示該單元格位于()。A．第4行第3列B．第3行第4列C．第3行第3列D．第4行第4列6．下列文件中，可以利用Excel進行編輯的是()。A．昆蟲．pptB．實用工具集．rarC．走進新時代．mp3D．車間產(chǎn)量．xls7．在Excel中，要計算某班同學(xué)的平均身高，應(yīng)使用的函數(shù)是()。A．Average()B．Sum()C．Count()D．Max()8．在Excel中，公式“=Sum(A1：A3)”表示()。A．Al與A3單元格的和B．Al與A3單元格的平均值C．Al、A2和A3三個單元格的平均值D．A1、A2和A3三個單元格的和下圖所示為某地11月20日至25日的氣溫曲線圖，根據(jù)該圖回答9--10題。9．該圖表類型是()。A．餅圖B．柱形圖C．折線圖D．條形圖10．該圖表中出現(xiàn)溫差最高的日期是()。A．20日B．22日C．24日D．25日11．統(tǒng)計分析某月份各班級紀律、衛(wèi)生、禮儀的得分情況，合適的工具軟件是()。A．PhotoshopB．ExcelC．PowerPointD．Flash12．下列文件中，可以用畫圖軟件編輯的是()。A．霸王別姬．mp3C．晚會表演．MpgB．體操比賽．BmpD．注意事項．txt13．下列軟件中，不屬于圖像工具軟件的是()。A．WinRARB．PhotoshopC．ACDSeeD．畫圖14．Flash動畫源文件的存儲格式是()。A．a(chǎn)viB．gifC．JPgD．fla15．下列軟件中，不能播放視頻文件的是()。A．超級解霸B．PremiereC．RealPlayerD．金山毒霸16．學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)布一則緊急通知，一般會采用的信息表達技術(shù)是()。A．廣播B．登報C．電話D．網(wǎng)絡(luò)17．基于萬維網(wǎng)方式的邱S，通常稱為()。A．討論B．聊天C．論壇D．新聞18．小林準備將已完成的5件作品通過電子郵件發(fā)給信息技術(shù)老師，最簡便的方法是將5個文件()。A．拷貝到U盤當(dāng)面交給老師B．放入“作業(yè)”文件夾，再將“作業(yè)”文件夾作為郵件附件發(fā)送C．壓縮為一個文件，作為郵件的附件發(fā)送D．分別作為5個郵件的附件，分別發(fā)送19．利用因特網(wǎng)傳輸文件前，對文件進行壓縮的主要目的是()。A．縮減文件的大小或?qū)⒍鄠€文件打包成一個文件B．降低病毒感染的風(fēng)險C．防止未經(jīng)授權(quán)人讀取文件D．防止文件在傳輸過程中丟失20．下列選項中，屬于電子郵件地址的是()。A．fj@sina．cornB．202．101·107·55C．www．ifen9．cornD．ftp：//sch001．corn21．下列關(guān)于信息表達與交流的敘述，不正確的是()。A．應(yīng)針對信息接收者的實際需要選擇合適的表達方式B．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息社會中極為重要的信息表達技術(shù)C．通過QQ可以與不相識的人聊天D．BBS只能與熟人在線交流22．下列不屬于在因特網(wǎng)上發(fā)布信息的是()。A．將圖片保存在U盤中B．在BBS上發(fā)表帖子C．發(fā)送E—mail郵件D．與同學(xué)通過QQ聊天23．人工智能的兩個主要研究領(lǐng)域分別是()。A．自動控制和網(wǎng)絡(luò)化B．計算機技術(shù)和傳感技術(shù)C．模式識別和自然語言理解D．分類識別和語義分析24．下列屬于人工智能應(yīng)用的項目是()。A．?dāng)?shù)字圖像B．圖像處理C．電子音樂D．圖像識別25．模式識別是人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個重要方面，下列不屬于模式識別的是()。A．指紋識別B．文字手寫識別C．與機器人對話D．語音識別26．下列產(chǎn)品中，應(yīng)用到人工智能技術(shù)的是()。①智能玩具②自動化生產(chǎn)線③智能洗衣機④導(dǎo)盲機器人A．①②B．①③④C．①②④D．①②③④27．下列選項中，不屬于信息智能化加工的是()。A．手寫板輸入B．機器翻譯C．語音輸入D．鍵盤輸入28．下列選項中，涉及了人工智能應(yīng)用的是()。A．使用掃描儀把報紙上的文字資料以圖像文件保存到計算機中B．與父母到商場購買數(shù)碼相機C．訪問機器人網(wǎng)站，與機器人eliza對話D．通過BBS與網(wǎng)友交流29．下列應(yīng)用中，不屬于人工智能技術(shù)范疇的是()。A．使用掃描儀和OCR軟件把教材上文字變成可編輯的文字B．上因特網(wǎng)與老師交換論文C．與計算機下中國象棋D．利用金山譯霸翻譯英文資料30．機器人研究是一個熱門的研究領(lǐng)域，設(shè)計制作機器人主要應(yīng)用了()。A．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B．人工智能技術(shù)C．多媒體技術(shù)D．自動化技術(shù)31．下列選項中，沒有應(yīng)用模式識別技術(shù)的是()。A．通過麥克風(fēng)進行語音輸入B．用手寫板輸入漢字C．用掃描儀獲取圖像D．通過眼睛虹膜識別身份32．下列問題最適合用計算機編程來解決的是()。A．確定周末去郊游的計劃B．計算一個月零花錢的開銷C．計算1000以內(nèi)的奇數(shù)平方和D．上網(wǎng)搜索自己喜歡的歌曲33．下列關(guān)于VisualBasic程序設(shè)計語言的敘述，不正確的是()。A．VisualBasic提供可視化的編程環(huán)境B．VisualBasic屬于高級語言C．VisualBasic是用來加密文字的軟件D．VisualBasic提供了調(diào)試程序的功能34．如下圖所示，杯子A和B分別盛放酒和醋，要求將它們互換(即A杯原來盛放酒，現(xiàn)要改盛醋，8杯則相反)，編程解決這個問題時，下列正確的算法步驟是()。①將A杯中的酒倒在C杯中②將8杯中的醋倒在A杯中③將C杯中的酒倒在B杯中A．①③②B．①②③C．②①③D．③①②

新目標英語八年級下第6單元知識點新目標英語八年級下第6單元知識點

頁新目標英語八年級下第6單元知識點Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsTopic:TellastoryTeachingAims：TomastertheStructureofConjunctionsunless,assoonasandso…thatKeypoint：Theusageofunless,assoonasandso…thatSentences：Whatwas/weresb.doing?某人正在做什么？Sb.was/weredoingsth.某人正在做某事。Itis+n.+todosth.做某事是…… Languagepoints狀語從句是由從屬連詞引導(dǎo)，與主句連接，位于句首時，常與主句用逗號分開，位于句末時，其前一般不用逗號。狀語從句根據(jù)用途分為時間狀語從句，原因狀語從句，結(jié)果狀語從句，條件狀語從句，讓步狀語從句，方式狀語從句，目的狀語從句等。assoonas引導(dǎo)時間狀語從句意為“一……就”，若主句是一般將來時，從句要用一般現(xiàn)在時表示將來的意義。IwilldosomecleaningassoonasIfinishmyhomework.unless引導(dǎo)條件狀語從句相當(dāng)于if…not，表示否定，意為“除非”，若主句表示一般將來時，從句要用一般現(xiàn)在時表示將來的意義。Iwon,tgototomorrow,spartyunlessIaminvited.Unless的條件句表示在特定條件下，才決定做或不做一件事，中文用的連接詞一般是“除非”和“否則”。如：除非刮臺風(fēng)，否則演唱會將如期進行。在英語中，我們可以用unless表達這個意思，相當(dāng)于ifnot。以這個句子為例：Theconcertwillbeheldasscheduleunlessthereisatyphoon.=theconcertwillbeheldasscheduleifthereisnotatyphoonIf和unless引導(dǎo)的條件狀語從句條件句表可能，主句多用將來時；條件句表事實，主句常用現(xiàn)在時。Wecanwalkthereifwecan,tfindabus.如果我們找不到公車，也能走路去那里Ifitrainstomorrow,wewillnotgotothezoo.如果明天下雨，我們就不去動物園Whatwillyougoifyoufindsomeoneindanger?條件狀語從句If條件句有不同的類型，簡述如下：(1)用if條件句表達客觀真理或普通現(xiàn)象If條件句用于表達客觀真理或普通現(xiàn)象時，主從句時態(tài)均用一般現(xiàn)在時，Ifyoufreezewater,itturnsintoice.(2)用if條件句表示將來可能發(fā)生的事情在表示將來可能發(fā)生的事情的if條件句中，主句用一般將來時，而if從句用一般現(xiàn)在時表示將來的時間，即主將從現(xiàn)注意：在條件句中，主句部分只能使用動詞will的一般將來時，不能使用begoingto的結(jié)構(gòu)練習(xí)IfI________hisphonenumber,Iwilltellyou.findB.foundC.willfindD.havefoundWewillgocampingifit_______tomorrow.Won'trainB.didn'trainC.doesn'trainD.isn'trainingI'mwaitingformyfriend.Ifhe_______,I______swimmingalone.doesn'tcome;willgoB.won'tcome;willgoC.willcome;won'tgoD.don'tcome;willgo______yougotothesupermarketat7p.m,youcanbuyalotofcheapfood.IfB.UnlessC.WhetherD.WhenIwon'tgettothepartyontime______Icatchthefirsttraintomorrowmorning.A.IfB.UnlessC.WhetherD.When6.Shallwegoonapicnicthisweekend?Goodidea!Unlessit_______.rainsB.doesn'trainC.rainD.won'trainCanIchangethejacketforanotherone______itdoesn'tfitmewell?Ofcourse.unlessB.ifC.thatD.thoughNobodycanlearnmathswellheworkshardonit.AifBunlessCthoughtDhoweverIffish________awayfromwater,they_______die.Aaretaking,won'tBaretaken,willCarebeingtaken,willDtake,won'tsothatsothat引導(dǎo)目的狀語從句表示“為了……”“目的是”Thelittleboysavedeverycoin___________________hecouldbuyhismotherapresentonMother'sday.當(dāng)球迷們看到貝克漢姆的時候，他們?nèi)绱思右灾掠诖蠛按蠼小henthefootballfanssawBeckham,theygot_______excited______theycriedout.補充So...that與too...toHewassoangrythathecouldn'tsayaword.他如此生氣以至于說不出一句話。Hewastooangrytosayaworld他太生氣而不能說一句話。Sothat與such...That?so+形容詞/副詞+that+從句，如：ThisstoryissointerestingthatIwanttoreaditagain.這個故事如此有趣以至我想再讀一次。HespokesoquicklythatIcouldn'tfollowhim.他說得如此快以至我不能跟上他。?so+形容詞/副詞+(a/an)+(單數(shù))復(fù)數(shù)可數(shù)名詞／不可數(shù)名詞+that+從句，如果句中的名詞是單數(shù)可數(shù)名詞，其前就要用不定冠詞a或an，如果是復(fù)數(shù)可數(shù)名詞或者不可數(shù)名詞，前面就不用冠詞，如：Sheissuchalovelygirlthateveryonelovesher.她是如此可愛的一個女孩，以至每個人都喜歡她。ItissuchaninterestingstorythatIwanttoreaditagain.這是一個如此有趣的故事以至我想再讀一次。such+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞+that+從句，如：Heshowedsuchconcernthatpeopletookhimtobearelative.他表現(xiàn)得如此關(guān)心以致于人們都把他當(dāng)作親戚了。so…that、such…that、sothat、too...to的用法練習(xí)題hewas_______excitedthathecouldn'tgetsleep.thisteacheris_________kindthatwealllikehim.heran____________quicklythatweallcouldn'tcatchupwithhim.4.thisis_____________interestingabookthatweallenjoyreadingit.5.theyare__________interetingbooksthatweallenjoyreadingthem.6.hehas________manybooksthatIcan'tcountthem.7.thisis________aninterestingbookthatweallenjoyreadingit.Itdoesn'tseemverypossibletomoveamountain.移山似乎是不太可能的。

EQ\o\ac(○,1)

seem此處為連系動詞“似乎、好像”后跟形容詞作表語。Heseemsveryangry.?“主語+seem+（tobe）+表語”表語對為名詞或者形容詞，以說明主語的特征狀態(tài)。Tomseemstobeaverycleverboy.湯姆看上去是一個非常聰明的男孩。?“主語+seem+不定式”次句型中，seem與不定式構(gòu)成復(fù)合謂語Thechildrenseemedtobeeatingsomethingintheroom.孩子們好像正在房間里吃東西呢?

EQ\o\ac(○,2)

“itseems+that從句”其中it作形式主語，that引導(dǎo)主語從句。Itseemsthatnooneknowswhathashappenedinthepark.似乎沒人知道在公園里發(fā)生了什么。

EQ\o\ac(○,3)

“there+seemtobe+名詞”，tobe可省略，seem的單復(fù)數(shù)要根據(jù)后面的名詞決定。Theredoesn'tseemtobemuchhopeofourbeatingthatteam.看來我們戰(zhàn)勝那個對沒多大的希望。Butthestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard.但這個故事試圖告訴我們，如果你去努力，一切皆有可能。

EQ\o\ac(○,1)

possible可能反義詞impossiblepossible常用以下結(jié)構(gòu)?

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itispossible（forsb）todosth.Itispossibleforthetraintobelate.火車有可能晚點?

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itispossible+that從句Itispossiblethatthetrainislate.火車有可能晚點?

EQ\o\ac(○,4)

asaspossible盡可能ifpossible如果可能的話Butwhatcouldyougoingdoinsteadofmovingthemountains?但是不把山移開，愚公還能做什么呢？

EQ\o\ac(○,1)

insteadof介詞短語“代替，而不是”insteadofdoingsth“代替做某事”Shewenttoschoolinsteadofstayingathome.

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insteadof與insteadInsteadof“代替、而不是”后面跟名詞、代詞或者動名詞instead“代替、反而”作副詞，修飾整個句子，位于句首或句末Let'splaychessinsteadofwatchingTV.Ididn'thavebreakfastsoIateanappleinstead.Youhavedifferentopinionsaboutthestory,andneitherofyouarewrong.對于這個故事，你們有不同的觀點，并且你們兩人都是對的。

EQ\o\ac(○,1)

opinion與adviceopinion作可數(shù)名詞“意見、看法”只對某一事物的看法、意見。advice不可數(shù)名詞“建議、勸告”指提出善意或者建設(shè)性的忠告或意見。apieceofadvice一個忠告Youshouldasktheopinionofthedoctor你應(yīng)當(dāng)征求醫(yī)生的意見。

EQ\o\ac(○,2)

neitherof“兩者都不”作主語時謂語動詞要用單數(shù)，但在口語中也可當(dāng)作復(fù)數(shù)。Neitherofthecarswasdamaged.兩部車都沒有受損。拓展：bothof兩者都eitherof兩者中的任何一個both…and…“既…又…”,謂語動詞一定要用復(fù)數(shù)neither…nor…“既不…也不…”,謂語動詞與后一個主語保持一致，就近原則either…or…“或者…或者…”謂語動詞與后一個主語保持一致，即就近原則注意：neither…nor…是both…and…的否定形式。根據(jù)漢語意思，用either/neither與either...or/neither...nor或both填空。①他們兩人都不喝咖啡。______ofthemdrinkscoffee.②他不在家就在學(xué)校。Heis______athome______intheschool.③不是Lucy就是:Lily會游泳。______Lucy______Lilycanswim.④我爸爸和我媽媽都不在家。______mydad______mymumisathome.⑤Tom既不高也不矮。Tomis______tall______short.⑥他不是學(xué)生。我也不是。Heisn'tastudent.I'mnot,______.⑦這兩張書桌都不是新的。______ofthetwobooksisnew.⑧他既不會打籃球，也不會踢足球。Hecan______playbasketball______playfootballThenewcoupleweresohappythattheycouldn'tstopsmilingwhentheygotmarried.這對新婚夫婦如此開心，以至于結(jié)婚時都止不住的笑。

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can'tstopdoingsth.“禁不住做”Thechildrencouldn'tstopopeningthepresents.

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getmarried“結(jié)婚”getmarriedtosb“和某人結(jié)婚”Hewantstogetmarriedtoadoctor.

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Marrysb“與某人結(jié)婚/嫁給某人”Mr.Whiteisgoingtomarryanactress.Anoldmantriedtomovethemountains.一位老人試圖移山。try是動詞，意為“試圖，設(shè)法”如：我正設(shè)法算出這道數(shù)學(xué)題。動詞try還表示“試”、“嘗試”，“試用”你試過種藥了嗎？拓展：try搭配的詞組：trytodosth設(shè)法做某事；trydoingsth嘗試做某事tryone’sbest盡全力；haveatry試一下。tryon試穿；tryout嘗試，實驗；1.我們的老師總是嘗試一些新的想法。Lucy將盡力趕上其他同學(xué)。3.讓我試一下。單項填空()1.Sheboughtadigitalcameraonlineshewouldsavealotoftime.sothatB.assoonasC.nomatterD.suchthat()2.Onceuponatime,anoldmantried______themountains.AnotmoveBnottomoveCmovingDtomove()3.WhenIwalkedpastthepark,Isawsomeoldpeople______ChineseTaiji.AdoBdidCdoingDaredoing()4.I'llphoneyouassoonasI______.AgettohomeBgottohomeCgethomeDgothome()5.Youcan'tcrossthestreetnow.Youhavetowait______thetrafficlightsturngreen.AwhenBafterCuntilDwhile()6.Thewriter'snewbookwill______nextmonth.AcomeinBcomeonCcomeoutDcomeinto()7.Someparentsmaketheirchildren_____choresathome.AtodoBdoCdoingDdoes()8.Wecouldn'thelp_____whenweheardthefunnystory.AlaughBlaughingClaughsDtolaugh()9.-Whataboutthefoodontheplate?-It_____delicious.AsmellingBsmeltCsmellsDissmelt()10.MayIhavearest?Ihavealreadyfinished_______thereport.writeB.writingC.towriteD.written根據(jù)句意從以下單詞中選擇適當(dāng)?shù)膩硗瓿删渥?。sillyshootbitremindbeginweakweststickbirthhideHecuta_______tohelptheoldwomanwalk.2.Somebirds_________amongthetreesatnight.3.Heisafamous________singer.4.MybrotherisgoodatChinese,butIam_______init.5.Shegave_______toababyyesterday.6.Don'tmove,orI'll__________.7.Areyoureadyto______?Weallsitdowntolistentothesong.8.This_______meofChristmasparties.9.Hewasnot_______,justlazy.10.Sheisa_________tallerthanme.

小學(xué)信息技術(shù)教案ppt教案小學(xué)信息技術(shù)教案ppt教案

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小學(xué)信息技術(shù)教案ppt教案課題： 進入PowerPoint世界（1）教學(xué)目標：1、掌握啟動和退出PowerPoint的方法；2、認識PowerPoint窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。教學(xué)重點： 認識PowerPoint窗口、創(chuàng)建文件的方法教具：PowerPoint課件、多媒體電腦教學(xué)過程：一、談話引入：1、看一下powerpoint的動畫演示——“歡迎進入PowerPoint世界！”2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用powerpoint呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用powerpoint；教師教學(xué)中使用powerpoint……）3、這節(jié)課，我們就來進入Powerpoint的世界，看看究竟有什么本事。二、 認識powerpoint：1、啟動Powerpoint，單擊“開始”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。2、認識Powerpoint界面。A、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？（word）B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。C、介紹Powerpoint的五種不同的視圖PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。（1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。三、練一練：1、制作第一張幻燈片學(xué)生對照書本的步驟，自己試制作一張幻燈片四、作品欣賞：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進行點評五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，我們認識了powerpoint。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？課后小結(jié)：課題： 進入PowerPoint世界（2）教學(xué)目標： 進一步學(xué)習(xí)制作、播放、保存幻燈片的方法。教學(xué)重點： 進一步學(xué)習(xí)制作、保存幻燈片的方法。教具： PowerPoint課件、多媒體電腦教學(xué)過程一、談話引入：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？，你們說Powerpoint有意思嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Powerpoint的知識。二、開始新課：1、師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎？2、學(xué)生提問題，先讓學(xué)生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。3、學(xué)生再次嘗試制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。4、教師：你想看看你的作品嗎？A、看著書的說明，進行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學(xué)或老師。B、試一試，在視圖選擇區(qū)中，有五種視圖狀態(tài)，依次單擊它們，感受它們有什么不同？找出哪一個是“幻燈片放映”？5、學(xué)習(xí)保存文件A、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存？B、趕快看看書，找答案。C、學(xué)生回答保存的方法（邊說，邊保存。）D、這個方法與以前學(xué)過的什么保存方法相似？E、學(xué)生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“P1”三、 練一練：P66頁的練一練：任選一題四、作品欣賞：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點評。五、小結(jié)、質(zhì)疑：1、 今天，你學(xué)會了什么？2、 操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？課后小結(jié)：課題： 我的名片教學(xué)目標：學(xué)會運用“項目清單”自動版式制作名片；學(xué)習(xí)使用項目符號；學(xué)會插入圖畫；學(xué)會調(diào)整圖形的大小位置教學(xué)重點：學(xué)習(xí)使用“項目清單”自動版式制作名片；調(diào)整圖形的大小位置教具 PowerPoint課件、多媒體電腦教學(xué)過程 一、談話引入：出示一張名片，師：同學(xué)們，大家看，這是什么？你們看，一張名片既能了解到他的姓名，年齡、愛好，并可以通過E-Mail和他人取得聯(lián)系。名片，可以讓別人了解你，也可以幫助你了解別人，架起你與他人友誼的橋梁。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一張名片。二、開始新課：1、動手設(shè)計名片：A、讓學(xué)生自學(xué)課本P68頁內(nèi)容，邊學(xué)邊試操作B、讓學(xué)生提出在操作中所遇到的問題，請周圍的同學(xué)或老師解決C、學(xué)生再次操作2、讓名片漂亮起來，學(xué)習(xí)插入圖形A、教師操作示范，學(xué)生領(lǐng)會操作要領(lǐng)。B、學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)。C、試一試：插入一條粗直線3、讓名片漂亮起來，學(xué)習(xí)插入項目符號學(xué)生自學(xué)課本P71內(nèi)容，然后自己小組操作，遇到不懂的問題再請教老師或同學(xué)。三、 練一練：P71的練一練四、作品欣賞：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點評。五、小結(jié)、質(zhì)疑：1、今天，你學(xué)會了什么？2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？課后小結(jié)課題: 美麗的課表教學(xué)目標: 1、學(xué)會“表格版式”的運用；2、學(xué)會插入圖片的方法；3、進一步熟悉調(diào)整圖片大小、位置。教學(xué)重點:學(xué)會“表格版式”的運用教具 PowerPoint軟件、多媒體電腦教學(xué)過程一、談話引入：（出示課表）大家看，這是什么？你們想制作一張這么漂亮的課表嗎？好，現(xiàn)在我們就開始動手操作。二、學(xué)習(xí)課表設(shè)計：（1） 讓學(xué)生新建“新幻燈片”（2） 輸入標題欄：“XX的課表”，要求：黑體，字號60，字體“金黃色”（3）插入6行6列表格（4）輸入課表信息字體：宋體，字號：24，字色：“藍色”，第一列加粗（5）選擇背景色為淡紫色（6）插入圖片并調(diào)整好大小及位置運用以前的知識插入圖片（7）放映觀看效果三、閱讀課本P74小提示四、練一練：1、制作一張自己的課表，然后放映出來，同學(xué)之間相互評價，看誰的課表最漂亮。2、為自己設(shè)計一份“每天作息時間表”四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：1、今天，你學(xué)會了什么？2、想一想：還可以用今天學(xué)的知識設(shè)計什么？課后小結(jié)：課題 有趣的家譜教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)運用“組織結(jié)構(gòu)”版式；2、靈活運用已學(xué)的文字編輯與圖片插入方法教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)運用“組織結(jié)構(gòu)”版式教具 PowerPoint軟件、多媒體電腦教學(xué)過程 一、談話引入：同學(xué)們，你們聽說過家譜嗎？家譜記錄著一個家族繁衍變遷，一般以父系記錄。這是XX的家譜（出示家譜），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)運用“組織結(jié)構(gòu)”制家譜，你們喜歡嗎？二、學(xué)習(xí)設(shè)計家譜：（1）讓學(xué)生在書上寫出自己三代內(nèi)親的名字。（2）學(xué)習(xí)運用“組織結(jié)構(gòu)”A、新建Powerpoint文件，選擇“組織結(jié)構(gòu)”版式B、添加標題“XX家譜”：學(xué)生自己操作要求：字體“黑體”、字號48號、字色“綠色”C、雙擊“添加組織結(jié)構(gòu)圖”，出現(xiàn)“編輯區(qū)”：教師講解示范D、介紹圖標：教師講解示范E、輸入相關(guān)文字：教師講解示范，然后學(xué)生再操作F、示范添加部下、同事等的方法：教師講解示范，然后學(xué)生再操作G、關(guān)閉編輯框：教師講解示范，然后學(xué)生再操作H、調(diào)整結(jié)構(gòu)圖位置、大小：教師講解示范，然后學(xué)生再操作I、設(shè)置背景顏色：教師講解示范，然后學(xué)生再操作三、練一練：1、設(shè)計一張自己家族的家譜，并保存文件。2、為你們班設(shè)計班級管理結(jié)構(gòu)圖四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：1、今天，你學(xué)會了什么？2、你還能用今天所學(xué)的知識設(shè)計什么呢？課后小結(jié)：課題： 學(xué)做電子報——排版（1）教學(xué)目標： 1、學(xué)會運用表格排版；2、學(xué)在表格中插入文字和圖片教學(xué)重點： 學(xué)會運用表格排版教具： PowerPoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料教學(xué)過程 一、談話引入：（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！二、學(xué)習(xí)制作電子報表格：（1）新建“空白文檔版式”（2）插入表格：4行3列（3）對照范例，將表格合并成6個板塊：報題欄A，導(dǎo)讀欄B，間隔欄F，編者欄G小提示（合并方法）：A、選取要合并的兩個單元格，B、單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”選項C、對照圖，進行多次重復(fù)合并，即可得到需要的效果D、根據(jù)需要，調(diào)整每個單元格的大小三、學(xué)習(xí)制作報題欄A、 在“A”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，選擇字體“黑色”，字號60，字體顏色任選。B、 插入所需的剪貼畫。四、練一練：1、 設(shè)計一份電子報版面和報題欄2、 將完成的電子報保存在自己的文件夾中四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：1、今天，你學(xué)會了什么？2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？課后小結(jié)：課題 ：學(xué)做電子報——排版（2）教學(xué)目標：1、進一步學(xué)會運用表格排版；2、熟練掌握在表格中插入文字和圖片教學(xué)重點： 熟練地在表格中插入文字和圖片教具： PowerPoint軟件、多媒體電腦教學(xué)過程 一、談話引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作電子報的排版二、學(xué)習(xí)制作導(dǎo)讀欄：1、教師演示（1）在“B”單元格中插入“自選圖形”，并調(diào)整好大小與位置（2）在繪圖工具欄中單擊“垂直”文本框，并移到“B”處，輸入“本期導(dǎo)讀”，選擇字體“楷體加粗”，字號24號，字色“藍色”。（3）用同樣的方法在“B”處插入“水平文框”，輸入其它文字。（4）將自選圖形填充為黃色。2、學(xué)生操作。三、教學(xué)制作正文欄1、教師演示：（1）打開Word文檔“中山的來歷”，并復(fù)制到單元格“C”處。（2）改變標題、正文字體、字號、及字色等要求：標題：字體“新魏體”、字號24，字色“紅色”正文：字體“宋體”、字號16，字色“黑色”（3）同理添加單元格中“D”、“E”中的內(nèi)容（4）在單元格“C”和“E”之間添加圖片，右鍵單擊添加的圖片，置于底層。2、學(xué)生操作四、教學(xué)制作編者欄：1、教師操作示范(1)在單元格G中插入“淡色長方形”(2)單擊右鍵，選擇“添加文本”項，輸入所編者等信息(3)選中所有文字，設(shè)置文字字體、字號、顏色等六、練一練：1、繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的電子報七、作品欣賞八、小結(jié)、質(zhì)疑：1、今天,你學(xué)會了什么？2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？課后小結(jié)：課題： 學(xué)做電子報——超級鏈接教學(xué)目標： 1、學(xué)會設(shè)計熱字超鏈接；2、鏈接原來已有文件。教學(xué)重點： 學(xué)會設(shè)計熱字超鏈接教具： PowerPoint軟件、多媒體電腦教學(xué)過程一、談話引入：出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報——超級鏈接）二、學(xué)習(xí)超級鏈接的方法：（1）讓學(xué)生閱讀課文P88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。（2）添加第二版A、打開“美麗家鄉(xiāng)”B、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定”C、輸入相關(guān)資料（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接A、打開“美麗家鄉(xiāng)”B、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”C、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”D、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”E、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定。F、按F5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。（4）學(xué)生試著操作。三、練一練：將自己的電子報中的編者與自