不要在冬天砍倒一棵樹

本文格式為Word版，下載可任意編輯——不要在冬天砍倒一棵樹不要在冬天輕易砍倒一棵樹浩活潑好動，勞動積極，不怕苦，不怕累，為人至誠樸實，人緣很好?？捎幸欢螘r間，他一點兒都不愛學習，不做作業(yè)是家常便飯，學習勞績自然也是一塌糊涂。問他為什么不做作業(yè)時，他死活都不吭聲，不管你是和顏悅色地奉勸，還是暴風驟雨式地責罵，他就是一言不發(fā)。找他父母來時，也是如此。他父母氣得沒手段，在家對他不是罵，就是打，可他的表現(xiàn)仍舊。他父母只好對我說：我的孩子交給您了，他不好好學習，隨您怎么打罵，我們做父母的都不會怪老師的。為了讓他能好好學習，我確實想了好多手段，但都不管用。我對他的不思進取也是傷透了腦筋。在一次班會課上，我當著全班學生的面對他使用了我極不情愿使用的激將法。我對他說：你這樣下去，一輩子都不會有什么進步！這樣罵他的時候，我的心是顫抖的，也夢想他的心靈能受到一點點觸動，可結果還是讓我分外消沉。盡管被我這樣罵了，可他對勞動的負責精神卻又讓同學們和我不得不佩服。他負責清潔的地方是教學樓后面的一大片水泥地。不管是刮風還是下雨，也不管是火熱的夏天還是寒冷的冬天，他都是每天早早地到學校來把自己的包管區(qū)清潔好。課間休息和午休時，也總能看到他把不知哪兒飄來的紙屑撿起來。他負責的包管區(qū)也從沒有在五項評比中丟分。教導家陶行知先生說：真教導是心心相印的活動?？磥?，我對他的教導還沒有真正地走進他的心靈。在對他作進一步的查看和了解時，我察覺他分外熱愛打籃球，并把飛人喬丹視作自己的偶像。他在好多課本中都畫了喬丹那標志性的后仰投籃的動作畫像。這個察覺讓我感覺到一絲光明。由于我也分外熱愛喬丹，并且還買了《喬丹自傳》一書，書中的大量精彩的章節(jié)都鼓舞我要積極進取。于是，和他一起勞動的時候，我和他談到了喬丹，他是那樣的驚喜。他感覺到自己對喬丹的了解遠不如我，于是很是羨慕、佩服我。我便乘機把《喬丹自傳》送給了他。當他把書接在手中時，動作由單手拿變?yōu)殡p手捧，眼睛里閃動著異樣的光。就這樣，浩終究開頭了可喜的變化。盡管變化很慢，但他終究邁出了很不尋常的第一步。一次在日記中，他終究道出了他不熱愛讀書的理由：爺爺?shù)娜ナ缹ξ业拇驌舾哟?，天空猶如永遠都是灰色的，感覺再也沒有人真正地關切我了，一向不感興趣的學習就離我更遠了。他還這樣寫道：與老師的交流，使我熟悉到，我對爺爺最好的憧憬可能是理應好好學習，以對得起爺爺生前對我無微不至的關切，告慰爺爺?shù)脑谔熘`。我很欣喜，浩終究走出了心靈的凄愴，能正確地對待學習了。我也想到了《喬丹自傳》中的這樣一那么故事：一年冬天，喬丹的父親需要一些柴火，他找到了一棵死樹，然后就把它鋸倒了。到了春天，令他驚疑的是，樹干周邊竟然綻發(fā)出了新芽。父親慨嘆：我以為它斷定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到它照舊保存著生命的活力。于是交代全家：別忘了這個重要的教訓，不要在冬天里