初中語文人教版八年級(jí)上第二單元9老王(楊絳)“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

9老王【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.整體把握文章內(nèi)容，揣摩“鑲嵌、愧怍”等詞語的含義是什么？2.文中通過哪些具體事例來塑造老王這個(gè)人物形象？3.深入理解老王的“不幸”與“善”分別體現(xiàn)在哪些方面？4.怎樣理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍“？【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.整體把握文章內(nèi)容，揣摩“鑲嵌、愧怍”等詞語的含義是什么？2.文中通過哪些具體事例來塑造老王這個(gè)人物形象？難點(diǎn)：1.深入理解老王的“苦”與“善”分別體現(xiàn)在哪些方面？2.怎樣理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍“？【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】1.自讀課文，了解文章內(nèi)容，并利用工具書給生字注音、注釋。2.自學(xué)課后練習(xí)一，了解文章的主要內(nèi)容?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1.給加點(diǎn)字注音：骷髏()()翳()滯笨()攥著（)惶恐()鑲嵌()()荒僻()取締（）侮辱()愧怍()2.選詞填空。(1)我們夫婦散步，經(jīng)過一個(gè)（）的小胡同。A.偏僻B.荒僻(2)看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間（）的小屋。A.坍塌B.塌敗(3)我們從干?；貋恚d客三輪都（）了。A.取締B.取消(4)那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的（）。A.愧怍B.慚愧3.本文是一篇寫人記事的（文體），材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)的整體。作者以為線索，兼用順序和來組織材料。【知識(shí)勾連】本課與前面學(xué)習(xí)的《背影》都是散文體裁，在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)寫人記事的散文，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生散文的形散而神聚的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)建議】一、教學(xué)預(yù)設(shè)1.學(xué)情預(yù)設(shè)：《老王》是一篇極富情感的散文，楊絳先生以飽含深情的語言為我們描繪了一個(gè)生活凄苦，身份卑微，處境艱難，活在社會(huì)最底層，卻又為人善良，老實(shí)厚道，知恩圖報(bào)的人物形象，深深地震撼了讀者的內(nèi)心世界。但是，作者贊美老王的同時(shí)，提出了關(guān)注社會(huì)上弱勢(shì)群體的現(xiàn)實(shí)問題，在學(xué)習(xí)中可以通過聯(lián)系時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)生活來全方位理解文章的內(nèi)涵。2.建議課時(shí)：2課時(shí)3.教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個(gè)人所長（1）發(fā)揮教師讀才朗讀能，整體感知。（配樂《秋日的私語》）（2）知人論世，幻燈片出示楊絳相關(guān)的背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、課堂流程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入導(dǎo)入一：幻燈出示明星偉人的圖片展示大屏幕，大屏幕上的明星畫面，偉人畫面，學(xué)生會(huì)七嘴八舌，津津樂道。然后畫面一轉(zhuǎn)，映入學(xué)生眼簾的是一幅幅社會(huì)基層人民的生活照，由次引起巨大反差的思索。接下來把學(xué)生引入今天的課題《老王》，大屏幕上顯示《老王》插圖及課題。同學(xué)們，在平時(shí)我們往往對(duì)名人的一言一行非常的關(guān)注，可在我們的生活中，更多的卻是普通人，你是否關(guān)注過這些平平凡凡、普普通通的人呢？今天我們所要關(guān)注的就是這樣一位普通車夫的故事——老王。導(dǎo)入二：“生活的美好在于與人相處”—這話告訴了我們什么？我們?cè)谌粘Ｉ钪刑幚砗门c人相處是非常重要的,與人相處得是否融洽直接影響著我們的生活能否美好！生活中你們又是怎樣與人相處的？請(qǐng)位同學(xué)來說說……今天我們一起來學(xué)習(xí)楊絳的《老王》，看看作者與老王的交往又是怎么樣的？環(huán)節(jié)二：課堂探究1.文章中作者是怎樣形容老王的一生的？突破方式：A.教師以配樂朗讀的形式范讀課文，學(xué)生聽讀，提取信息；B.學(xué)生自讀課文，完善信息；明確答案：不幸老王的不幸或苦集中體現(xiàn)在哪些地方？突破方式A.幻燈出示：靠一輛破舊的三輪車活命，“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。眼睛不好，瞎了一只眼。哥哥死了，兩個(gè)侄子沒出息。打了一輩子光棍。住在荒僻的小胡同，破破落落的大院，塌敗的小屋。B.學(xué)生先獨(dú)立思考，然后二人對(duì)學(xué)；C.學(xué)生小組合作，交流答案；明確答案：生活差、身體差居住差3.老王是不幸的，但是通過作者的描寫留給我們更深的印象是老王的善良，體現(xiàn)在哪些事件上？突破方式：A.幻燈片出示：19世紀(jì)法國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克說過：不幸者唯一的抒情詩歌，就是吁請(qǐng)“正義”與“善良”，來否定他的蒙受冤屈的裁判。B.學(xué)生再讀課文，捕獲信息；C.小組交流圈點(diǎn)結(jié)果，選出小組發(fā)言代表；明確答案：帶送冰塊，車費(fèi)減半；送夫看病，拒絕收錢；改裝護(hù)欄，為客著想；臨死送禮，心存感激。4.老王之所以會(huì)這樣善待“我”，是因?yàn)椤拔摇币彩且粋€(gè)善良的人。由此讓學(xué)生思考下一個(gè)問題：“我”的善良體現(xiàn)在哪些事上？突破方式：A.學(xué)生再讀課文，捕獲信息；B.教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。明確答案：照顧老王的生意，坐他車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活；她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。5.作者一家是如此竭盡全力的關(guān)心幫助老王，為何作者在文章最后說“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍“？突破方式：A.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，感悟本文的思想情感；B.立足文本，抓關(guān)鍵詞“幸運(yùn)“”不幸“”愧怍“解題；C.鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，在討論中碰撞出思想的火花。明確答案：覺得對(duì)老王關(guān)心不夠；沒有給予老王親人般的關(guān)懷；只是對(duì)老王同情卻不曾敬重；呼吁大家關(guān)心弱者，奉獻(xiàn)愛心。環(huán)節(jié)三：目標(biāo)檢測(cè)閱讀下列語段，完成相應(yīng)問題。⑴有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”⑵他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。⑶我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。⑷我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑸他只說：“我不吃?！雹饰抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹宋乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！雹趟苍S覺得我這話有理，站著等我。⑼我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。1.第⑴段反復(fù)寫老王“直僵僵的”、“面如死灰”，像僵尸、骷髏一樣，這樣寫表明老王，暗示了他。2.第10段中寫到雞蛋時(shí)，作者說：“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完?！崩贤跛偷碾u蛋真的“多得數(shù)不完“嗎？作者這樣說有什么含義？3.第11段中“我強(qiáng)笑說……”，這里的“強(qiáng)”應(yīng)怎樣解釋？“強(qiáng)笑”表達(dá)了“我”怎樣的心情？答案：1.身體極度虛弱將不久于人世2.生活貧困、身體虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋。作者這樣寫的含義是：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這情意是無法計(jì)量的。3.“強(qiáng)”意為勉強(qiáng)；“強(qiáng)笑”準(zhǔn)確而含蓄地表達(dá)了“我”心中說不出的感動(dòng)和悲酸。環(huán)節(jié)四：拓展延伸建議一：說說你讀完本文的感想示例：康德說：“在這個(gè)世界上,唯有兩樣?xùn)|西能夠深深地震撼人的心靈：一是我們內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則，還有我們頭頂上燦爛的星空?！庇涀≈Z貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾經(jīng)說過這