初中語文人教版八年級下第一單元3我的第一本書(牛漢) 微課

《我的第一本書》同步練習(xí)(一)一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1．下列加點字中注音全部正確的一項是()。A．酷似(kù)盈眶(kuànɡ)馬鬃(zhōnɡ)塾師(shú)B．晾曬(shài)磨蹭(cenɡ)苦楚(chǔ)背熟(shú)C．紅薯(sǔ)馱燈(tuó)奧秘(mì)愣了(lènɡ)D．摻和(chān)愁苦(cóu)崇敬(chónɡ)沙啞(shā)2．下列句子中與原文完全一致的一項是()。A．我以為父親要湊我了，可是沒有。B．父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎了我一句：“不錯?！盋．這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。D．他一輩子挎著藍(lán)子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。3．下列各句中沒有語病的一項是()A．我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了。B．通過一晚上的修修補補，讓書成了完完整整的兩本。C．前幾天一位詩人來訪，看見我寫的這個在稿紙上的題目，以為是寫我出版的第一本詩集。D．父親在北京大學(xué)旁聽過，大革命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一麻袋書和一箱紅薯。4.下列詞語有無錯別字，若有請改正。①優(yōu)默凄慘紅暑夢幻磨磨蹭蹭____________②奧密馬鬃賴皮孰師翻來復(fù)去____________5.作者____________是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。6.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。①我的童年沒有幽默，只有從____________的大自然感應(yīng)到一點生命最初的____________和____________。②書和紅薯在我們村里都是____________東西。二、閱讀理解閱讀下列文段，回答文后問題。（一）我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名？”我說：“第二名。”父親摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”祖母在房子里聽著我們說話，大聲說：“他們班一共才三個學(xué)生?！备赣H問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。我的課本哪里還像本書！簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半?！备赣H問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫?！备赣H深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤懀髞砀赣H把我的名字中的“承”改作“成”。父親讓我背書，我一口氣背完了?！肮罚蠊?，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來。”我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時，哭著說：“我媽不讓我上學(xué)了?！蓖砩?，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。7.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。8.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？9.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？10.通過父親的言行，你看出父親是個怎樣的人？試發(fā)表你的看法。11.通過讀“第一本書”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？（二）閱讀下面短文，回答問題。好老師這樣的動作，沒有人指點，我看了很感動。有一次全班去郊游，事前老師就叮嚀小朋友不要帶剪刀。當(dāng)天，一坐上游覽車，老師就問：“誰帶了剪刀，趕快交出來?！绷⒖叹褪占似甙?。我覺得奇怪，老師說，他們帶剪刀是為了剪開零食包，但家長們都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一剎車，相當(dāng)危險?！坝械暮⒆映攒洸怀杂?，還有人沒交出來。不信，我再試?！庇谑抢蠋熡謸Q了一種溫和的口吻說：“老師用剪刀，有誰還有剪刀可以借我呀？”不一會，又出現(xiàn)了兩把。我真的覺得，好老師真的是會教育孩子，也常啟發(fā)家長。12.結(jié)合語境，解釋加點的“親昵”“軟”“硬”的含義。13.最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？14.文章的題目是“好老師”，“好”在哪里？老師為什么一改嚴(yán)厲的口吻為溫和的口吻？15.孩子們?yōu)槭裁从纸怀隽藘砂鸭舻?？如果你發(fā)現(xiàn)收集了九把剪刀后，還有一把在學(xué)生手里，你會怎么辦？16《我的第一本書》同步練習(xí)（二）一、基礎(chǔ)積累1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.催眠（ｍｉáｎ） 馬鬃（ｚōｎɡ）B.凄慘（ｃǎｎ） 幽默（ｙｉōｕ）C.崇敬（ｃｈóｎɡ） 懲罰（ｃｈéｎɡ）D.皺紋（ｚｈòｕ） 麻雀（ｑｕè）2.下列句子中無錯別字的一項是()A.磨磨蹭蹭 奧密 B.轟堂大笑 裝訂C.翻來復(fù)去 塾師 D.知書識禮 夢幻3、對題目“我的第一本書”理解正確的一項是（）A、“我的第一本書”僅指60年前小學(xué)一年級的國語課本。B、“我的第一本書”不僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。C、“我的第一本書”指父親給“我”上的第一課。D、“我的第一本書”指“我”和喬元貞的友誼。4、課文結(jié)尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么？對此理解有誤的一項是（）A、“人不能忘本”巧妙地運用了雙關(guān)的修辭手法。B、“本”在文中既指課本，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。C、“本”指的是“書本”的“本”，意即不能忘記人生的第一本書。D、“本”在文中指的是知識的源頭和人生的起點。5.判斷下列句子屬于哪一種類型？A.動詞謂語句 B.形容詞謂語句C.名詞謂語句 D.主謂謂語句（1）我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專修學(xué)校去。()（2）今天星期一。()（3）我的講義，你能抄下來么？()（4）我的母親氣量大。()二、閱讀訓(xùn)練（一）課內(nèi)精段閱讀我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名？”我說：“第二名?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯?！弊婺冈诜孔永锫犞覀冋f話，大聲說：“他們班一共才三個學(xué)生?！备赣H問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你?！彼偷刈?，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。我的課本哪里還像本書！簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半?！备赣H問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少了一橫。”父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤?，后來父親把我的名字中的“承”改作“成”。父親讓我背書，我一口氣背完了?！肮?，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來?！蔽也欢赣H為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時，哭著說：“我媽不讓我上學(xué)了。”晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。1．為何“父親板起了面孔，對我說：‘把書本拿來，我考考你’”？__________________________________________________________________________2．父親問清“半本書”的原委后，為何“深深嘆著氣”呢？__________________________________________________________________________3．父親又為何要裝訂成“兩本完完整整的書”？_________________________________________________________________________4．“對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”，聯(lián)系全文，這對你有什么啟發(fā)？__________________________________________________________________________5．“我的第一本書”僅僅指的是那半本書？你的理解是怎樣的？__________________________________________________________________________（二）課外美文閱讀祈求林敬鈞我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風(fēng)揚起老人的白發(fā)。鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛烈爆發(fā)：天空、陽光、長城、老人、長風(fēng)、鷹。那不是我第一次見到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來我看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹，于是我去了。從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。然而那長不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。我不知道鷹是否會流淚。那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。天空是藍(lán)色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風(fēng)，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。(選自《美麗如初——10年精短散文100篇》，有改動)1.第三段說作者“不是第一次見到鷹”，為什么在這里“第一次為鷹震撼”?答__________________________________________________________________2.作者為什么會夢到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?答____________________________________________________________3.文中“年輕的鷹”有哪些特點?作者借它表達了什么意思?答：4.下列對本文的賞析，正確的兩項是()A.作者寫南方織鳥精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對比，反襯鷹的生存能力強。B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開天空鷹就失去了靈魂。C.作者描寫遭到戲弄后鷹的動作、神態(tài)、聲音，使其內(nèi)在的心理和性格得到了充分展現(xiàn)。D.作品通過對小孩無知行為的描寫，對人類殘害動物、虐待人才的行為給予了有力的批判。E.文章用象征手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠(yuǎn)的奮飛精神的渴望?！段业牡谝槐緯吠骄毩?xí)(一)參考答案一、1．B2．C3．A4.①優(yōu)改成幽暑改成薯②密改成秘孰改成塾復(fù)改成覆5.牛漢6.①荒寒快樂夢幻童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個時代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學(xué)都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動物在一起，回到大自然中間，就是快樂的。（此題有一定難度，學(xué)生能理解即可）②稀奇那個久遠(yuǎn)的年代，那樣一個窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是極端匱乏的。二、（一）7.寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。8.凄慘的課本，哪里還像本書，簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。9.父親是個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。10.父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩