初中語文人教版九年級下本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 優(yōu)秀

九年級語文下冊階段測試題一、積累運(yùn)用（共15分）1、下列加粗字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、迸濺（bèng）花穗（sùi）隨聲附和（hè）駭人聽聞（hài）B、玷污（zhān）相稱（chèn）銳不可當(dāng)（dāng）鍥而不舍（qì）C、汲?。▁ī）模樣（mú）恪盡職守（kè）引頸受戳（lù）D、纖繩（qiàn）憤懣（mèn）強(qiáng)聒不舍（guō）忍俊不禁（jīn）2、下列四組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()（3分）A、有例可援遍稽群藉鱗次櫛比如坐針氈B、滄海橫流周道如底引頸受戳吹毛求疵C、影影綽綽頂禮模拜星臨萬戶不求甚解D、睡眼惺松斷壁殘?jiān)珣压艂駱反瞬黄?、下列句子中加粗的成語使用正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A、2023年“五一”小長假期間，故宮接待游客超30萬，創(chuàng)歷史新高，相比之下，北京其它景區(qū)則黯然失色。B、“文脈中國·名家作品展”將于2023年5月18日移師南京，屆時(shí)將有數(shù)十名藝術(shù)家逢場作戲，上演同一時(shí)空的“對話”。C、2023年5月5日晚，歌唱家顧新的藝術(shù)歌曲獨(dú)唱音樂會來勢洶洶，現(xiàn)場觀眾無不為之動容。D、在中國的國畫藝術(shù)中，傳統(tǒng)的作品往往描繪祖國的滄海桑田，通過巧妙的山水布局，給人以大氣磅礴之感。4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A、保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。B、一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。C、在上海世博會中國館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。D、生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。5、下列有關(guān)文學(xué)常識和課文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()（3分）A、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。B、在《我用殘損的手掌》一詩中詩人戴望舒用殘損的手掌，撫摩著被日本侵略者蹂躪的國土，抒發(fā)了內(nèi)心深處的愛與恨，憐與悲，愁苦與希望。C、散文在寫法上往往從細(xì)小處落筆，在細(xì)微的描繪中見精彩。朱自清的《背影》一文就采用了這樣的寫法。D、劇本通常包括兩個(gè)部分：一是劇作家的舞臺提示，一是人物自身的臺詞。英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。二．古詩文閱讀（30分）【甲】關(guān)雎《詩經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之?！疽摇眶~我所欲也魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心

【丙】公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。其弟諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚必有下人之色有下人之色將枉于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚，此不必致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?，明于人之為己者不如己之自為也。（《韓非子?外儲說右下》）注釋：①公孫儀：春秋時(shí)魯穆公的相②即：假如③下人：遷就他人

6、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、二者不可得兼

兼：同時(shí)B、蹴爾而與之

蹴：踩踏

C、萬鐘于我何加焉

加：施加D、所識窮乏者得我與

得：通“德”，感恩

7、下列各組中加粗的詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A、舍魚而取熊掌者也屋舍儼然B、是故所欲有甚于生者

同舍生皆被綺繡C、是亦不可以已乎

然胡不已乎D、萬鐘于我何加焉

莊子與惠子游于濠梁之上8.下列對【乙】文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、孟子從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗

B、孟子認(rèn)為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，合乎人性

C、孟子通過舉例，告誡那些接受優(yōu)厚俸祿的人也應(yīng)該講求“禮儀”，觀點(diǎn)明確

D、孟子告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時(shí)，應(yīng)把正義放在首位，發(fā)人深思

9、對下列詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。B、“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C、“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦10、下列對【丙】文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.從公孫儀對受魚和枉法關(guān)系的分析，可以看出公孫儀是個(gè)注重防微杜漸(清醒自律)，清正廉明的人。

B、公孫儀能將“受魚”與“枉法”聯(lián)系在一起，說明公孫儀知道自己大權(quán)在身，才能有“受。魚”的機(jī)會?！笆荇~”，將使自己能正確執(zhí)法而不“枉法”。C、文中“此明夫恃人不如自恃也

，明于人之為己者不如己之自為也?！北砻髁斯珜O儀的觀點(diǎn)。D、兩個(gè)語段都是寫在利與義面前如何抉擇的問題。

11、請用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹?限三處)（3分）夫即受魚必有下人之色有下人之色將枉于法12、翻譯句子：（3分）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之13.請將下面古詩文補(bǔ)充完整。（8分）①，勝作一書生②可憐后主還祠廟，③，辭根散作九秋蓬④，甲光向日金鱗開⑤共看明月應(yīng)垂淚，⑥五花連錢旋作冰，⑦蒹葭萋萋，.所謂伊人，。⑧，出則無敵國外患者，國恒亡。三．現(xiàn)代文閱讀（15分）最初的溫暖①男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。③男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說：“我不去，用不著你給我交。?！迸⑽乜蘖?，說：“你以后還給我還不行嗎?”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口----縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮，男孩想跟她說點(diǎn)什么可沒有說出來，車速很快，一溜煙從眼前過去了。⑤第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說是同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用過的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌。”⑥男孩哭了，他突然覺得，，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。⑦那個(gè)文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……⑧幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。⑨電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談，面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無憾了。⑩主持人問他：“為什么非要見她呢?相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎?”?他搖了搖頭。?主持人又說：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎?”?他說：“是的，我想當(dāng)面對她說聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽光……”?幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，—旦打開味道就淡了。感謝這么多年來，我一直活在你心里，如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。(選自《微型小說百年經(jīng)典》，有刪改)14、文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個(gè)標(biāo)題的妙處。(3分)15、根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請?jiān)诘冖薅蔚臋M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動。(3分)16、第④段寫到了女孩的哥哥，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（3分）17、請簡析第(15)段在全文中的表達(dá)效果。(3分)18.結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示?(3分)四．名著閱讀：(10分)19.(1)我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我