部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《愛蓮說》

愛蓮說岷蜀地千里，海棠花獨妍。萬株佳麗國，二月艷陽天。---海棠閱讀下列詩歌，體會作者描寫的各是什么花：待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲。

——菊花

落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。競夸天下無雙艷，獨立人間第一香。

——牡丹荷葉羅裙一色裁，

芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，

聞歌始覺有人來。---荷花宋周敦頤第一課時愛蓮說一、定向?qū)W目標引領學習目標1.朗讀課文、了解“說”的特點。2.掌握重點文言實詞、學習襯托的

寫作手法；體會蓮的象征意義。周敦頤（1017－1073）宋代道洲（現(xiàn)在湖南省道縣）人，字茂叔，哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者就稱他為濂溪先生。

他是宋代理學的創(chuàng)始人，對宋明的哲學思想有很大影響。著有《周元公集》。二、自主學習合作探究說：“說”是古文的一種文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。

《愛蓮說》就是說說愛好蓮花的問題。通過對蓮花的歌詠，說明愛蓮的道理，借以表現(xiàn)自己的人格和操守。二、自主學習合作探究漣（）鮮（）噫（

）淤（）敦（）頤（）濯（）褻（）蕃（）蔓（）yíxièfánmànxiǎnzhuó小試牛刀：你認識下列字嗎？yīyūliándūn二、自主學習合作探究朗讀要求第一步:

讀準字音第二步:

讀出句意,讀出節(jié)奏第三步:

大聲朗讀第四步:

讀出感情第五步:

背誦全文二、自主學習合作探究水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨愛菊；自/李唐來，世人/甚愛/牡丹。予/獨愛/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠/益清，亭亭/凈植，可遠觀/而不可褻玩焉。

予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞；蓮之愛，同予者/何人；牡丹/之愛，宜乎/眾矣。

二、自主學習合作探究二、自主學習合作探究看誰讀得好

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。多助詞，的很水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只愛菊。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。沾染洗滌美麗而不莊重樹立親近而不莊重我表轉(zhuǎn)折,卻更加唯獨我唯獨喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖艷；莖梗中間貫通，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠播，越發(fā)清香；筆挺潔凈地站在那里，只能在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄它啊。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認為我認為，菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴人；蓮，是花中的君子。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。嘆詞少，難得應當唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣，還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人當然很多了。探究下列問題：1.作者是從哪些方面描繪蓮花的特征的？

請找出課文中的原句。2.蓮的這些特征象征著人的哪些美好品質(zhì)？3.為什么寫陶淵明獨愛菊花？寫菊有何作用？4.文中為什么要寫牡丹？“世人甚愛牡丹”說明什么？作者的態(tài)度如何？二、自主學習合作探究1.作者是從哪些方面描繪蓮花的特征的？請找出課文中的原句。三、展示交流點撥升華2.蓮的這些特征象征著人的哪些美好品質(zhì)？出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直,不蔓不枝香遠溢清亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉高潔質(zhì)樸正直聲名遠揚志潔行廉清高蓮：花之君子者三、展示交流點撥升華3.為什么寫陶淵明獨愛菊花？寫菊有何作用？因為菊花品格高潔。不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，菊花又是花中的隱士，這符合陶淵明的處世態(tài)度。

寫菊是為了正面襯托蓮的形象。三、展示交流點撥升華4、文中為什么要寫牡丹？“世人甚愛牡丹”說明什么？作者的態(tài)度如何？牡丹雍容華貴，歷來人們把它當成富貴的象征。說明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。三、展示交流點撥升華模仿例句，造句。

例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，品格高尚的君子。

造句：我愛

，因為它

。

四、考點鏈接質(zhì)疑解疑填空：1.《愛蓮說》的作者是（）代的（），本文選自《》。2.描寫蓮花質(zhì)樸高潔的句子是：3.公園觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多，用《愛蓮說》中的話就是：4.表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：宋周敦頤周元公集予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。牡丹之愛，宜乎眾矣。蓮之愛，同予者何人？五、達標測評總結(jié)評價5.全文的中心句________________________。6.寫君子行為方正、通達事理，不攀附權貴的句子是________________________。7.比喻君子志潔行廉，莊重而又令人欽佩的句子是：_________________________________蓮，花之君子者也中通外直，不蔓不枝亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。五、達標測評總結(jié)評價解釋下列句中劃線的詞語。菊之愛蓮之出淤泥而不染賓語前置的標志主謂之間不譯可愛者甚蕃可遠觀值得可以五、達標測評總結(jié)評價翻譯下列句子。1.香遠益清，亭亭凈植。2.可遠觀而不可褻玩焉。香氣遠播、越發(fā)清香，筆直潔凈地立在那里。只能在遠處觀賞，卻不可以貼近地玩弄它呀。五、達標測評總結(jié)評價下列停頓正確的一項是（）A.可愛者/甚蕃B.予/獨/愛蓮之出淤泥/而不染C.世人/甚/愛牡丹D.可遠觀而/不可褻玩焉A五、達標測評總結(jié)評價能力作業(yè)：

在我們中學生中，“出淤泥而不染”的學生太少，而隨波逐流的學生太多，即不明辨是非，跟著厭學，淘氣打仗的同學廝混在一起，不是抽煙喝酒，就是惹事生非，你如何看待這種現(xiàn)象？談出你的想法。200字左右。教師寄語要出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不管世風有多浮華,不論人生有多坎坷，都不要追逐名利、趨炎附勢。謝謝本文將花的形象比擬為人的品質(zhì)，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達自己對這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。小結(jié)：二、自主學習合作探究你能翻譯下列句子嗎？1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2、中通外直，不蔓不枝。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不沾染（污穢），在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。（它的莖）中間貫通，外形挺直，不生枝蔓