初中語文人教版九年級上第四單元16中國人失掉自信力了嗎(魯迅)（省一等獎）

九年級語文學(xué)科學(xué)案主備人：審核人：二次備課人：時間：班級:姓名:組別:編號：23課題：中國人失掉自信力了嗎（第一課時）課型新知預(yù)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記住本課重點字詞。2、找出敵人的錯誤觀點和作者的正確觀點，并能找出各自的論據(jù)。3、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣W(xué)習(xí)重點：知道本文論證的層進(jìn)結(jié)構(gòu)；明白駁論文的特點，了解舉例論證、對比論證的方法。學(xué)習(xí)難點：知道本文論證的層進(jìn)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)過程：【知識鏈接】1簡介“九?一八”事變與本文的寫作背景：1931年9月18日，日本帝國主義突然向沈陽進(jìn)攻，蔣介石下令不許抵抗，國民黨軍隊不戰(zhàn)而逃，不到半年，日本帝國主義就占領(lǐng)了我東北三省。而國民黨政府腐敗無能，采取不抵抗政策，“南京政府束手無策”“單會去哀求國聯(lián)”，“國聯(lián)”即“國際聯(lián)盟”的簡稱，是英法等帝國主義國家瓜分世界和調(diào)節(jié)相互矛盾，于1920年成立的國際組織。魯迅指出“國聯(lián)卻正和日本是一伙”?！熬?一八”事變后，國民黨政府多次向國聯(lián)申訴，要求制止日本帝國主義的侵略，但國聯(lián)采取了袒護(hù)日本的立場，它派出的調(diào)查團(tuán)到我國東北調(diào)查后，在發(fā)表的《國聯(lián)調(diào)查團(tuán)報告》中，指出日本發(fā)動“九?一八”事變并非“合法之自衛(wèi)手段”，但居然承認(rèn)日本在中國東北的特殊利益，國聯(lián)對日本的侵略不采取任何制裁的措施。蔣介石向國聯(lián)哀求，實際上就是向日本帝國主義哀求，充分地揭露了蔣介石屈膝投降的奴才相。哀求國聯(lián)無效后，一些國民黨官僚和“社會名流”，以祈禱“解救國難”為名，多次在一些大城市舉辦“時輪金剛法會”等，“一味求神拜佛，懷古傷今。”因此，在當(dāng)時有些人便散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力。

針對上述情況魯迅于1934年9月25日，正是“九?一八”事變?nèi)苣曛螅瑸榕g這種錯誤論調(diào)，鼓舞民族的自信心寫了這篇文章。

自主預(yù)習(xí)：一、回憶作者：魯迅原名，字，我過偉大的無產(chǎn)階級，家，家。有小說集《》《》等，散文集《》，詩歌集《》，雜文集《二心集》《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文集》等。本文選自《且介亭雜文集》。初中階段我們學(xué)過他的文章有二、給加點字注音：搽（

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多音字：抹：抹布（）轉(zhuǎn)彎抹角（）抹殺（）合作探究：三、認(rèn)真讀課文，結(jié)合題目所提問題，找出敵人的錯誤觀點，也找出作者正確的觀點。四、敵人提出錯誤觀點的一依據(jù)是什么？（即敵人的論據(jù)）由敵人的論據(jù)作者得出了什么結(jié)論？五、作者認(rèn)為中國人失掉自信力了嗎？他的依據(jù)是什么？六、最后作者得出什么結(jié)論？七、列出本文的結(jié)構(gòu)提綱:導(dǎo)入：新世紀(jì)，加人WTO、國足出線、成功舉辦奧運會、世博會等等喜事不斷，中國人感到從未有過的幸福、自豪；然而，70多年前的中國是怎樣的面貌呢！那時的中國人又是怎樣的精神狀態(tài)呢?當(dāng)時，有一位思想的巨人、頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，以犀利的目光洞悉著這一切，一次次振臂吶喊、一次次沖鋒陷陣——他，就是魯迅先生。今天，我們來學(xué)習(xí)他的一篇雜文《中國人失掉自信力了嗎》(板書課題)，看看我們能從中得到什么新的啟發(fā)，學(xué)到怎樣的做人、作文的方法。三、錯誤：中國人失掉自信力了；正