初中語文語文版八年級下第六單元2細柳營“衡水杯”一等獎

21．細柳營自主積累一、給下列加點的字注音。祝茲候（）軍再棘門()彀弓弩()天子之詔()乃按轡徐行()介胄之士()襲而虜也()曩者霸上()二、辨別下列形似字，并分別組詞。⑴滋（）茲（）磁（）慈（）⑵壁（）璧（）辟（）避（）⑶胄（）胃（）膏（）盲（）⑷虜（）虎（）虛（）慮（）三、解釋下列加點詞的意義。⑴居無何（）⑵軍中聞將軍令（）⑶將軍約（）⑷天子為動（）⑸使人稱謝（）⑹曩者霸上（）四、下邊加點字意義用法相同的一項是（）。A.①軍中聞將軍令②祝茲候徐厲為將軍,軍棘門B.①文帝之后六年②已而之細柳軍③稱善者久之C.①將軍亞夫持兵揖曰②軍士吏被甲,銳兵刃D.①上至,又不得入②其上有龍鳳圖案五、司馬遷，時期，偉大的家家。《史記》是我國第一部通史，包括五部分：、、、、共篇。能力訓練六、閱讀下面的選文，回答文后各題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。1.用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句。（1）文帝之后六年，匈奴大入邊。譯：（2）已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。譯：（3）壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”譯：（4）至于亞夫，可得而犯邪？

譯：2.閱讀課文，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。答：3.課文標題是“周亞夫軍細柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？答：4.試概括一下周亞夫和漢文帝兩個人物形象。答：

拓展開放七、閱讀下面的文章，回答文后各題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ā吨T葛亮》）1．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①靜以修身譯：②儉以養(yǎng)德譯：③非澹泊無以明志譯：④非寧靜無以致遠譯：2．本文作者就哪幾個方面進行了論述？答：3．作者寫這封信的用意是什么？答：4．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。八、閱讀選文，完成文后各題。管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司蛑斓盟?。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難③師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？注釋：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋時期輔佐齊桓公的大臣。②孤竹：商、周時期的一個小國家。③不難：不惜，不恥。

1．“乃掘之”中的“乃”與下文哪句中的“乃”字意思相同是（）。A斷其喉，盡其肉，乃去。B乃以正宗劉禮為將軍。C董宣廉潔，死乃知之。D王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。2．下列句子翻譯錯誤的一項是（）。A老馬之智可用也。譯：老馬的智慧可以利用啊。B蟻冬居山之陽，夏居山之陰。譯：螞蟻冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C蟻壤一寸而仞有水。譯：蟻壤高達一寸，下面一仞的地方就有水。D以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻。譯：憑管仲的圣明和隰朋的智慧，到他們有所不知的時候，不恥向老馬、老蟻學習。3.試說說短文想要告訴人們一個什么樣的道理?答：參考答案：自主積累：一、cíjígòuzhāopèizhòulǔnǎng二、略三、⑴不久⑵聽從⑶規(guī)定⑷感動⑸告知⑹剛才四、C

五、西漢歷史學文學紀傳體紀表書世家列傳130能力訓練：六、⑴漢文帝后一元年的第六年，匈奴大舉侵入邊疆。⑵隨后（皇上的車隊）前往細柳軍營，軍營將士都身披鐵甲，手持磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，（戒備森嚴）。⑶營樓上的軍官對皇上的隨從車輛騎兵說：“將軍規(guī)定，軍中不許騎馬奔馳?！雹鹊搅酥軄喎蜻@里，哪里會受到侵犯呢？2.①“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，常備不懈，嚴陣以待。②“天子先驅至，不得入”，上至，又不得入”“亞夫乃傳言開壁門”。細柳軍軍紀嚴明③“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見。’”相比之下更顯出周亞夫恪盡職守。3.用對比的手法突出周亞夫“真將軍”的風范4.周亞夫：剛直不阿、威嚴、真將軍漢文帝：明君，善識人才拓展開放：七、1．①靠靜來修身②靠儉來養(yǎng)德③不拋開功名利祿就不能