寫好作文的步驟

作文和閱讀構(gòu)成了語(yǔ)文成績(jī)的兩大支柱。人們常這樣比喻來(lái)二者的關(guān)系：閱讀與作文是語(yǔ)文的兩條腿，就像一個(gè)健全身材的人一樣。要想提高語(yǔ)文成績(jī)，必須靠?jī)蓷l腿走路。強(qiáng)調(diào)其中任何一方，都會(huì)使人成為瘸腿。但長(zhǎng)久以來(lái)，不少學(xué)生的作文水平糟糕得讓人失望：離題萬(wàn)里、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意、錯(cuò)別字常有……作文

《考驗(yàn)》審題、選材立意、構(gòu)思審題作文的開端1審題審什么？有什么具體要求？審寫作對(duì)象，寫作內(nèi)容，寫作重點(diǎn)。三種既實(shí)用又快捷的方法。一、字詞推敲法。二、關(guān)鍵詞語(yǔ)把握法。三、添加因素法。

根據(jù)《家鄉(xiāng)變了》運(yùn)用方法一進(jìn)行審題。（1）以詞或詞組為單位對(duì)題目中的詞語(yǔ)進(jìn)行劃分。這個(gè)題目可分成三個(gè)部分：家鄉(xiāng)、變、了。（2）根據(jù)劃分的內(nèi)容引導(dǎo)審題。

對(duì)象：家鄉(xiāng)

內(nèi)容：家鄉(xiāng)的人、事或物。

重點(diǎn)：已經(jīng)發(fā)生的變化。

寫法：運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。（3）一句話歸納：運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)家鄉(xiāng)的人、事或物來(lái)展示家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)的自己的思想感情。

利用方法三來(lái)審題

《心愿》可生成的題目有《我的心愿》《奶奶的心愿》《老師的心愿》《我的心愿實(shí)現(xiàn)了》等。

《嘗試》可生成的題目有《一次成功的嘗試》《一次失敗的嘗試》《嘗試炒菜》《嘗試打工》(3)、強(qiáng)調(diào)：添加因素可分為前加式、中加式、后加式，生成的題目?jī)H為審題所用，寫文章的時(shí)候不能改題目，只能用指定的題目。

審人稱

中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會(huì)了我”，這樣的命題對(duì)敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們??????”，這類作文你就不能太個(gè)人英雄主義，要突出“們”，突出群體。

審范圍

范圍就是給題材畫個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來(lái)越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制。審題練習(xí)：以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？(“我”的范圍)“請(qǐng)以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？剛才的題目是2011年江蘇題“請(qǐng)以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒(méi)有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項(xiàng)羽，項(xiàng)羽對(duì)虞姬說(shuō)“你在我心里”；或者杜甫對(duì)李白說(shuō)，樹葉對(duì)樹根說(shuō)，白云對(duì)藍(lán)天說(shuō)??????但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會(huì)被紅牌罰下。

再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前??????一年??????現(xiàn)在”這樣娓娓道來(lái)。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個(gè)場(chǎng)景，不能“家里??????學(xué)校??????街頭”寫上好幾幕，我們寫過(guò)的“一道風(fēng)景線”也是如此。請(qǐng)同學(xué)們特別注意題目里的時(shí)間詞如:“一天”“冬天”;地點(diǎn)詞：如“校園”“窗外”；數(shù)量詞如：“那一刻”“一件事”“第二次”。

審關(guān)鍵詞善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，找找下面題目的關(guān)鍵詞?！澳且荒?，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻”“我眼中的色彩”。要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個(gè)乞丐覺(jué)得可憐，在課堂上被老師表?yè)P(yáng)有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒(méi)寫出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。2、“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。

半命題作文擬題常出現(xiàn)的問(wèn)題《——也美麗》《挫折也美麗》：《失敗也美麗》（擬題雷同）《生活也美麗》——（擬題寬泛）《板書也美麗》——（擬題隨意）確定文章的立意——歌頌美麗；確定文章題材——寫一件在一般人看來(lái)不美麗而對(duì)你有啟發(fā)或影響的事情。確定寫作重點(diǎn)——美麗的原因；明確文章體裁——記敘文。選材、立意——作文的關(guān)鍵舉出例子，引起聯(lián)想進(jìn)行選材造句：在……時(shí)，我經(jīng)受了……的考驗(yàn)。1、在跑道上，我經(jīng)受住了疲憊無(wú)力的考驗(yàn)。2、我經(jīng)受住了種種誘惑的考驗(yàn)。3、我經(jīng)受住了道德良心的考驗(yàn)。4、？

選材和立意1、選“在……時(shí)，經(jīng)受……考驗(yàn)”的材料2、立意是什么？即表現(xiàn)對(duì)“考驗(yàn)”的什么感悟認(rèn)識(shí)？文章要寫熟悉的生活

要寫出具有打動(dòng)人的真情和哲思的文章，作者自己首先要對(duì)生活現(xiàn)象有思考，被感動(dòng)，這便意味著要寫熟悉的生活。

a、家庭中b、校園里

c、社會(huì)上選材時(shí)的要求

以“我”為寫作主體；

以“熟”為選材前提；

以“新”為立意追求；

以“小”為切入口徑。選材時(shí)要從以下三方面去比：一、自己熟悉，有切身感受。（最重要）二、有積極意義，值得一寫。三、比較新穎。

練習(xí)：1．請(qǐng)以“慈母心”為題，寫一篇不少于600字的文章。面對(duì)這一考題，不少考生這樣選材，選出其中較好的一項(xiàng)A．寫自己母親省吃儉用，而讓子女吃好穿好，自己深受感動(dòng)B．寫自己的母親在家既要贍養(yǎng)老人又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但對(duì)自己需購(gòu)的參考書籍或添置的文化用品，她從不說(shuō)個(gè)不字，她還省下自己添冬衣的錢為自己買了學(xué)外語(yǔ)用的袖珍錄音機(jī)。C．自己長(zhǎng)大，卻與母親產(chǎn)生了“代溝”，覺(jué)得母親愛啰嗦，但終于有一天發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是對(duì)自己好，使自己強(qiáng)烈感受到了“拳拳慈母心”。D．自己從小失去了母親，可在學(xué)校，老師卻像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待自己，一趟趟的家訪，一次次的耐心教育，一課課的單獨(dú)輔導(dǎo)……老師不是慈母，卻勝似慈母。E．慈母去世，父親既當(dāng)爸爸又當(dāng)媽媽，自己病了他細(xì)心照料；自己衣服破了，他拿起針為孩子縫補(bǔ)……自己的父親雖說(shuō)是嚴(yán)父，卻分明是慈母。2．同學(xué)之間、甚至親人之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些誤會(huì)，你有沒(méi)有這種經(jīng)歷，請(qǐng)以“誤會(huì)”為話題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于600字。分析下面選材，看哪個(gè)最好。（）A．在醫(yī)院工作的繼母，雖然對(duì)我不錯(cuò)，但我總是不喜歡她，一天早晨，我無(wú)意識(shí)的發(fā)現(xiàn)她將家里好吃的東西都塞進(jìn)了她的手提包，我留意了幾天，她天天如此，我與她的隔閡更深了。直到有一天，一個(gè)軍人走到我家里，向繼母行軍禮，感謝繼母多少天來(lái)對(duì)她的照顧，繼母說(shuō)：“比起你們這些抗洪英雄，我做的還很不夠?！贝藭r(shí)我才恍然大悟，內(nèi)心充滿了對(duì)繼母的感激之情。B．同桌被選為校圖書管理員，我讓他給我拿出一本雜志看，他說(shuō)什么也不肯，一天我因回家晚，卻見他帶著一摞雜志回家，我對(duì)他“哼”了一聲，說(shuō)他搞特權(quán)，一連幾天不理他。后來(lái)學(xué)校廣播室播放廣播稿，說(shuō)他自己買雜志送給醫(yī)院住院的同學(xué)。我才如夢(mèng)初醒。C．我準(zhǔn)備買資料的10元錢不見了，我懷疑是我的同桌偷走了，因?yàn)槲业腻X只有他知道在哪里，而且聽說(shuō)他小時(shí)候曾有過(guò)拿別人東西的記錄，于是我把我的懷疑告訴了老師，老師訊問(wèn)他，他說(shuō)不知道。老師狠狠地批評(píng)了他，從此我們倆誰(shuí)也不理誰(shuí)。過(guò)了不久，我翻閱書本時(shí)發(fā)現(xiàn)那張10元鈔票夾在書里，原來(lái)是自己忘記了，我決定去向他和老師道歉。3．人人都渴望擁有財(cái)富，但不同的人對(duì)財(cái)富的看法是不同的：有人認(rèn)為財(cái)富就是金錢，有人認(rèn)為財(cái)富就是智慧，有人認(rèn)為財(cái)富就等于權(quán)力……請(qǐng)以“財(cái)富”為話題寫篇作文。對(duì)下面的選材進(jìn)行比較，選出不合適的材料。（）A．寫在自己成長(zhǎng)歷程中父母、老師、同學(xué)、朋友對(duì)自己的關(guān)愛，表現(xiàn)自己擁有別人關(guān)愛的無(wú)窮財(cái)富。B．寫歷史名人、當(dāng)代名人成名歷程中所經(jīng)受的種種苦難，聯(lián)想自己經(jīng)受的苦難，表現(xiàn)苦難也是一種難得的財(cái)富。C．寫社會(huì)上人們掙錢發(fā)了大財(cái)，買車買房住別墅，吃得好穿得好，表現(xiàn)“金錢就是財(cái)富”。D．以自豪的心情寫中華民族悠久燦爛的文化，表現(xiàn)優(yōu)秀的歷史文化是我們寶貴的財(cái)富，我們必須傳承它，發(fā)揚(yáng)它。立意：確立文章的中心思想通過(guò)寫這個(gè)內(nèi)容表現(xiàn)怎樣的思想、情感或者告訴讀者一個(gè)怎樣的道理？中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。一篇文章寫什么，不寫什么，什么地方該詳寫，什么地方該略寫，以及順序如何安排，前后怎樣照應(yīng)，都要服從中心思想的需要。中心要明確、集中明確：一篇文章到底要表現(xiàn)或說(shuō)明什么，不但自己要心中有數(shù)，還要讓讀者心中明白。集中：一篇文章表現(xiàn)一個(gè)中心思想，不要既想表現(xiàn)這個(gè)，又想表現(xiàn)那個(gè)，讓人摸不著頭腦。如何做到中心明確？一.動(dòng)筆前，確定中心思想。中心思想源于材料，是從材料中提煉出來(lái)的。二.行文中，會(huì)表現(xiàn)中心思想。對(duì)最能表現(xiàn)中心的地方一定要詳寫：這樣中心思想能使讀者自然感受到與中心無(wú)關(guān)但不能不作交代的內(nèi)容略寫。為了使中心更明確，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上用專門的語(yǔ)句點(diǎn)明。（畫龍點(diǎn)睛）

立意是否正確，直接關(guān)系到作文的成??！立意是否準(zhǔn)確、深刻是拉開作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。構(gòu)思——作文的保證審題提示語(yǔ)、要求（不跑題）選材立意寫什么（成長(zhǎng)類、情感類）表現(xiàn)什么主題構(gòu)思怎樣寫是寫縱式（一件事的記敘文）還是橫式（片段式）的散文

是寫“大氣作文”還是“一般作文”

怎樣進(jìn)行構(gòu)思構(gòu)思是指在動(dòng)筆之前，對(duì)習(xí)作內(nèi)容和表達(dá)思路的總體設(shè)計(jì)。首先要確定中心與題材，積極展開聯(lián)想和想象。根據(jù)主題和題材的關(guān)系，對(duì)先寫什么、后寫什么，詳寫什么、略寫什么都想得清清楚楚。最后再思考怎樣的布局可以使素材的安排顯得更加精巧、獨(dú)特。

構(gòu)思：列提綱1、寫出開頭和結(jié)尾。2、概括事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（縱式）注明為了突出中心，哪些地方應(yīng)該詳寫、略寫。3、如果寫橫式，圍繞主旨選哪些材料？4、如果寫童話，確定寫什么動(dòng)植物？考驗(yàn)一（1）那次英語(yǔ)考試，我經(jīng)受住了心理緊張的考驗(yàn)，至今想起仍很高興。二起因（2）英語(yǔ)中的閱讀是弱項(xiàng)，以前老丟分。上學(xué)期期末考試時(shí)，考英語(yǔ)前就開始緊張。我想，這次英語(yǔ)考試是對(duì)自己心理承受能力的一次考驗(yàn)。為了不辜負(fù)半年來(lái)的努力，一定要經(jīng)受住考驗(yàn)，考出真實(shí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)（3、4)詳寫考英語(yǔ)前及發(fā)卷時(shí)怎樣緊張。略寫選擇題簡(jiǎn)單，緊張得到了緩解。再詳寫到閱讀部分，又是如何緊張的；想到要經(jīng)受住考驗(yàn)的決心，努力鎮(zhèn)定下來(lái)，用別人教的呼吸法抑制住了緊張，穩(wěn)定了情緒。結(jié)果(5)由于經(jīng)受住了緊張，取得了優(yōu)異成績(jī)。很快樂(lè)。感悟到面對(duì)考驗(yàn)，只要從容鎮(zhèn)定，一定會(huì)笑對(duì)考驗(yàn)的。三（6）以后，不再懼怕英語(yǔ)考試。審題——作文的開端選材立意——作文的關(guān)鍵構(gòu)思——作文的保證成長(zhǎng)類作文

什么叫“成長(zhǎng)”？你覺(jué)得哪些算是成長(zhǎng)呢？（懂得了道理、感受的加深等）A.品德方面的成長(zhǎng)：能助人為樂(lè)了會(huì)幫父母做事了懂得感恩了明白事理了能克制自己了能堅(jiān)持原則了……B.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了自己的難題自己解決了C.能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能……D.友情方面的成長(zhǎng)

會(huì)真心對(duì)待朋友學(xué)會(huì)了謙讓……E.在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：

失敗中得到啟發(fā)后悔中得到醒悟

我們應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是—個(gè)“蛻變”的過(guò)程，從無(wú)知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒(méi)感受到感受深刻，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)一定要寫出這種變化。

擬題