第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第13課二、《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第13課二、《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第13課二、《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：二、《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)藝術(shù)字的設(shè)計與制作，提升對數(shù)字媒體藝術(shù)的審美能力，增強信息加工和創(chuàng)意表達(dá)的能力。同時，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神，為未來在數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過文字處理軟件的基礎(chǔ)操作，如文字的輸入、編輯和排版。他們對于使用計算機軟件進行創(chuàng)意設(shè)計有一定的認(rèn)識，但具體到藝術(shù)字的制作，他們可能僅限于簡單的文字修飾，對藝術(shù)字的設(shè)計原則和技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對藝術(shù)字的設(shè)計和制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則可能更偏向于理論學(xué)習(xí)，需要通過講解和示范來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作藝術(shù)字時可能遇到的困難包括：對藝術(shù)字的設(shè)計原理理解不夠深入，導(dǎo)致設(shè)計出的藝術(shù)字缺乏美感；在軟件操作上，對某些功能不夠熟悉，影響設(shè)計效率；此外，部分學(xué)生可能在團隊合作中缺乏溝通和協(xié)作能力，影響項目的完成質(zhì)量。教師需要針對這些困難提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份人教版初中信息技術(shù)七年級下冊教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與藝術(shù)字設(shè)計相關(guān)的圖片庫、設(shè)計教程視頻以及色彩理論圖表，以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用藝術(shù)字設(shè)計技巧。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦實驗室，確保每名學(xué)生有一臺可以使用的電腦，并安裝相應(yīng)的文字處理軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生討論和合作；在實驗操作臺附近預(yù)留空間，以便學(xué)生進行實際操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對藝術(shù)字設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時在哪些場合看到過藝術(shù)字？它們有什么特點？”

展示一些生活中常見的藝術(shù)字圖片，如廣告、海報、書籍封面等，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)字的美感和實用性。

簡短介紹藝術(shù)字的基本概念和重要性，指出藝術(shù)字在視覺傳達(dá)中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)字基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藝術(shù)字的定義，包括其主要組成元素如字體、顏色、形狀等。

詳細(xì)介紹藝術(shù)字的組成部分，使用圖表展示字體樣式、顏色搭配、排版布局等，幫助學(xué)生理解。

3.藝術(shù)字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術(shù)字案例進行分析，如電影海報、品牌標(biāo)志、節(jié)日宣傳等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)字的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)字解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個藝術(shù)字設(shè)計主題進行深入討論，如節(jié)日主題、人物形象等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特的設(shè)計理念。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對藝術(shù)字的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)藝術(shù)字在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用藝術(shù)字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的藝術(shù)字作品，并撰寫設(shè)計說明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。同時，通過課堂展示和點評，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)字設(shè)計軟件介紹：除了教材中提到的文字處理軟件，還可以介紹一些專業(yè)的藝術(shù)字設(shè)計軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，這些軟件提供了更多的設(shè)計工具和功能，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-藝術(shù)字設(shè)計歷史：介紹藝術(shù)字的發(fā)展歷程，從古代的書法藝術(shù)到現(xiàn)代的數(shù)字設(shè)計，讓學(xué)生了解藝術(shù)字在不同時代的特點和風(fēng)格。

-藝術(shù)字設(shè)計技巧：提供一些藝術(shù)字設(shè)計的技巧和經(jīng)驗，如如何選擇合適的字體、如何搭配顏色、如何進行排版等，這些技巧對于提高藝術(shù)字的設(shè)計水平非常有幫助。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的軟件進行藝術(shù)字設(shè)計，比較不同軟件的優(yōu)缺點，從而選擇最適合自己需求的工具。

-鼓勵學(xué)生研究不同的藝術(shù)字風(fēng)格，如簡約風(fēng)格、復(fù)古風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等，了解每種風(fēng)格的特點和應(yīng)用場景。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或設(shè)計展覽，實地感受藝術(shù)字在視覺傳達(dá)中的運用，提高他們的審美能力。

-建議學(xué)生參與線上或線下的藝術(shù)字設(shè)計比賽，通過實際操作鍛煉自己的設(shè)計能力，并與其他設(shè)計者交流學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)字設(shè)計，如街頭涂鴉、街頭廣告等，分析其設(shè)計理念和創(chuàng)意來源。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的藝術(shù)字作品，并將其應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計個人名片、制作個性海報等，提升自己的實踐能力。

-組織學(xué)生進行藝術(shù)字設(shè)計的主題研究，如“藝術(shù)字在廣告設(shè)計中的應(yīng)用”、“藝術(shù)字在品牌形象塑造中的作用”等，通過深入研究，提高學(xué)生的分析能力和研究能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計書籍和雜志，如《平面設(shè)計手冊》、《廣告設(shè)計原理》等，從理論層面提升自己的設(shè)計水平。

-組織學(xué)生進行藝術(shù)字設(shè)計的工作坊，邀請專業(yè)設(shè)計師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是收獲挺多的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得與失。

得方面，我覺得我做得比較好的是，在導(dǎo)入新課的時候，我用了生活中的實例來激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，我展示了各種藝術(shù)字的圖片，讓學(xué)生看到了藝術(shù)字在實際生活中的應(yīng)用，他們對接下來的課程內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。

在基礎(chǔ)知識講解時，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和實例，讓學(xué)生能夠快速理解藝術(shù)字的基本概念和設(shè)計原則。我覺得這一點做得不錯，因為從學(xué)生的反饋來看，他們對藝術(shù)字的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的藝術(shù)字案例，讓學(xué)生通過對比分析，理解了藝術(shù)字設(shè)計的多樣性和復(fù)雜性。我看到學(xué)生們在討論時非常積極，這讓我感到很欣慰。

失方面，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論。有些小組在討論時，話題偏離了主題，導(dǎo)致討論不夠深入。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學(xué)生的個性差異，或者是在討論前沒有給出明確的討論指南。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生上課時注意力不集中，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我沒有很好地調(diào)動他們的積極性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂討論的深度不夠，學(xué)生之間的互動不夠充分。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點改進：

首先，我會更加細(xì)致地設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，給出明確的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進行深入討論。

其次，我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

再次，我會加強對學(xué)生的課堂管理，通過提問、小組競賽等方式，吸引學(xué)生的注意力，確保課堂秩序。

最后，我會更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。板書設(shè)計①藝術(shù)字設(shè)計概述

-藝術(shù)字定義

-藝術(shù)字特點

-藝術(shù)字類型

②藝術(shù)字設(shè)計原則

-對比與平衡

-重復(fù)與統(tǒng)一

-對比與和諧

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