四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃15篇

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃15篇一、學(xué)習(xí)狀況分析（學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

該班級同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，顏色運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有肯定的觀賞力量，上課師生雙向教學(xué)開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、同學(xué)雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較劇烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3、部分同學(xué)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

二、教材分析

【造型表現(xiàn)】初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設(shè)計應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

【觀賞評述】欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合探究】采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問，透視、構(gòu)圖學(xué)問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進(jìn)一步增加同學(xué)美術(shù)學(xué)問提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問，構(gòu)圖學(xué)問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育同學(xué)大膽、細(xì)心、心靈手巧的.動手力量。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

四、教學(xué)重、難點

重點：

學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問，透視、構(gòu)圖學(xué)問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學(xué)問。

難點：

在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問，構(gòu)圖學(xué)問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

五、教學(xué)措施

1、多對同學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品觀賞，增加觀賞力量，開闊其視野的提高美術(shù)力量。

2、進(jìn)一步使同學(xué)把握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)（如構(gòu)圖顏色，主題的表現(xiàn)等）

3、定期進(jìn)行作品展評。

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容（課題）

課時

備注

1

2月10日

—2月16日

《為中國隊加油》

2

2

2月17日—2月23日

《茶香四溢》

2

3

2月24日—3月2日

《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天》

2

4

3月3日—3月9日

《七彩腳印?????》

2

5

3月10日—3月16日

《愛書、藏書》

2

6

3月17日—3月23日

《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

2

7

3月24日—33月30日

《十二生肖》

2

8

3月31日—4月6日

《年年有余》

2

9

4月7日—4月13日

機(jī)動

2

10

4月14日—4月20日

期中考試

期中考試

11

4月21日—4月27日

《落日》

2

12

4月28日—5月4日

《巧折巧剪》

2

13

5月5日—5月11日

《蔬果造型》

2

14

5月12日—5月18日

《漂亮的拼畫》

2

15

5月19日—5月25日

《磚石上的雕刻》

2

16

5月26日—6月1日

《房間的一角》

2

17

6月2日—6月8日

《中國古代陶藝》

2

18

6月9日—6月15日

機(jī)動

2

19

6月16日—6月22日

機(jī)動

2

20

6月23日—6月29日

期末考試

期末考試

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案2

一教學(xué)目的、要求

（一）總目標(biāo)

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

其次學(xué)段（3～4班級）

【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

【觀賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合·探究】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期四班級大部分的同學(xué)喜愛美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺美，在生活中運用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。同學(xué)造型、設(shè)色等方面綜合力量較低，但這已不成為教學(xué)重要的點，而更重要的引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的.指導(dǎo)下，同學(xué)能夠?qū)W會從生活中發(fā)覺美表現(xiàn)美運用美的力量，同學(xué)能夠運用各種材料樂觀參與活動都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，克服畏難心情，達(dá)到基本把握其技法，提高審美力量及綜合素養(yǎng)的目的。

三、本冊教材學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材由繪畫、觀賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等；觀賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。其中觀賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。

四、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點：

教學(xué)目的：注意達(dá)到同學(xué)三維度培育目標(biāo)

1、同學(xué)把握肯定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能、技法。

2、在過程和方法上同學(xué)一個體或集體參加各種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，進(jìn)展同學(xué)時間力量。

3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶同學(xué)的藝術(shù)情操培育同學(xué)的愛國主義情感。同學(xué)能夠獲得長久愛好，完善人格。

教學(xué)重點：

豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使同學(xué)獲得長久愛好。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)同學(xué)體驗生活和大自然的美妙，激發(fā)同學(xué)制造美，表現(xiàn)美，發(fā)覺美的欲望。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計和制作。

五、主要的教學(xué)措施和改革方法：

貫徹大綱精神，處理好同學(xué)的思想品德教育，審美教育。培育同學(xué)的力量。貫徹啟發(fā)式原則，采納多種敏捷的教學(xué)方式，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案3

一、學(xué)情分析

四班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉了形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)物象，有肯定的顏色基礎(chǔ)，也具備了肯定的線條以及多種材料的運用力量。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象。也有肯定的溝通力量，但同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材內(nèi)容采納散點式的結(jié)構(gòu)，注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意

識和實踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以接近社會、貼近同學(xué)，同學(xué)學(xué)以致用為原則，選擇符合四班級學(xué)校生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊內(nèi)容共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域占較大的比重，觀賞評述領(lǐng)域大多隨堂安排在各課中。

本冊教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深，循序漸進(jìn)的原則排列的，人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。

全冊共計19課。

包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學(xué)了》。

《設(shè)計生活標(biāo)志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》。

《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。

《學(xué)畫農(nóng)夫畫》、《提袋的設(shè)計》、《降落傘》。

《別致的小花瓶》、《明麗的大公雞》。

《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》。

《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。

《你追我趕》。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

依據(jù)《課標(biāo)》精神，著力轉(zhuǎn)變以往美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)械仿照，不以單純把握專業(yè)學(xué)問技能與目標(biāo)，而是讓同學(xué)在圍繞人文主題的美術(shù)學(xué)習(xí)中，輕松、歡樂地學(xué)習(xí)藝術(shù)基本學(xué)問與技能，了解藝術(shù)的歷史和文化涵養(yǎng)，形成藝術(shù)力量和藝術(shù)閱歷，獲得敬重、關(guān)懷、友善、合作、共享等素養(yǎng)，啟蒙每個人的真性情，促進(jìn)共性的完善與進(jìn)展。詳細(xì)為：

1，通過藝術(shù)與生活的連接，使同學(xué)發(fā)覺生活美，使之更加喜愛生活，通過藝術(shù)與情感的連接，豐富同學(xué)的思想，使其感情更加豐富。

2，通過藝術(shù)與文化的連接，讓同學(xué)增加多元文化意識，開闊視野。

3，通過藝術(shù)與科學(xué)的連接，了解降落傘的.原理，增加同學(xué)的綜合學(xué)問。

四、詳細(xì)實施措施：

一，總學(xué)習(xí)目標(biāo)：

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會進(jìn)展趨勢，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理和生理特點，留意循序漸進(jìn)和趣味性，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培育同學(xué)的形象思維力量。所以本冊教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)身心進(jìn)展的特點，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性內(nèi)容結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二，各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

造型表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步熟悉形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

觀賞評述領(lǐng)域：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探究領(lǐng)域：采納造型嬉戲等方法，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

略

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案4

一、學(xué)情分析：

本期要加強(qiáng)同學(xué)的美術(shù)課堂常規(guī)教育，利用美術(shù)觀賞和美術(shù)活動課等，培育同學(xué)對美術(shù)課的愛好愛好。

四班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的'觀看習(xí)慣和觀看力量。

3、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

5、培育同學(xué)觀看力量、想象力量、形象思維力量等。培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教材重點、難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問和基本技能。

2、培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、空間力量、形象記憶、制造力量等。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

四、主要措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，制定切實可行的的教學(xué)方案。

2、做好課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

４、運用不同手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度支配：

2.16－2.20方案明天2課時

2.23－2.27走迷宮2課時

3.2-3.6我愛校內(nèi)2課時

3.9-3.13真情對印2課時

3.16—3.20記憶大比拼2課時

3.23-3.27靜物一家2課時

3.30-4.3草叢中2課時

4.6-4.10恐龍世界2課時

4.13-4.18編紙條2課時

5.7－5.11花團(tuán)錦簇2課時

5.12－5.20妙筆生花2課時

6.11－6.15變化的魅力2課時

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案5

同學(xué)學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

三班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1。賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己寵愛的作品進(jìn)行簡潔的評價。

2。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

3。學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的`欲望。

教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

完成任務(wù)的措施：

1。仔細(xì)鉆研教材，制定切實可行的的教學(xué)方案。

2。做好課前的各項預(yù)備活動。

3。拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時支配：

第一周：原色和間色

其次周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：廚房家務(wù)活

第五周：水墨嬉戲

第六周：青花盤

第七周：我設(shè)計的建筑（一、二）

第八周：二方連續(xù)

第九周：好玩的昆蟲（一、二）

第十周：動物伴侶（一、二）

第十一周：我和動物伴侶

第十二周：親昵

第十三周：動物面具

第十四周：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的學(xué)校活動

第十七周：會轉(zhuǎn)的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國民間玩具

其次十周：復(fù)習(xí)考試

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案6

一、同學(xué)概況

本班級同學(xué)對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教學(xué)目的、要求

1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2．設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4．綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的.地加以運用。

2.能用各種形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

（二）教學(xué)難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。

四、教學(xué)措施

1．將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2．多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻(xiàn)。同時，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。

4．老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案7

一、教材分析

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

三、教學(xué)主要措施

1、教學(xué)應(yīng)與同學(xué)實際生活緊密相結(jié)合。

2、教學(xué)要充分重視同學(xué)的共性差異和不同傾向性，敬重同學(xué)的選擇。

3、努力營造公平、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注意同學(xué)學(xué)習(xí)過程的情感體驗。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

第一周聚聚散散其次周小圓點的魅力黑與白

第三周主體與背景第四周冰川與晚霞

第五周畫嗅覺第六周卡通畫

第七周雙胞胎第八周藏書票

拓展閱讀

說明：以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個關(guān)鍵詞后面會隨機(jī)推舉一個搜尋引擎工具，便利用戶從多個垂直領(lǐng)域了解更多與本文相像的內(nèi)容。

1、美術(shù)：美術(shù)泛指創(chuàng)作占有肯定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑。現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等?！懊佬g(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式消失于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前后傳入中國，開頭普遍應(yīng)用。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。達(dá)芬奇作品歐洲17世紀(jì)開頭使用“美術(shù)”這一名詞時，美術(shù)泛指具有美學(xué)意義的活動及其產(chǎn)物，如繪畫、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂、舞蹈等。也有學(xué)者認(rèn)為“美術(shù)”一詞正式消失應(yīng)在18世紀(jì)中葉。18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命后，美術(shù)范圍日益擴(kuò)大，有繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書法和篆刻藝術(shù)等。中國五四運動前后開頭普遍應(yīng)用這一名詞。近數(shù)十年來歐美各國已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)稱之。藝術(shù)門類之一。用肯定的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺...微信搜尋更多四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案

2、四班級：《四班級》是一本圖書，是司馬彥內(nèi)容簡介《司馬彥字帖·寫字·暑假作應(yīng)籃章和業(yè)本·毛筆:4班級(配人教版)》在潛心討論書法理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合十幾年字帖推廣的實踐閱歷，司馬彥先店殼雄譽故淋生使司馬彥字帖實現(xiàn)了編寫科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理。其全部出版的.同步字帖系列均由人民教育出版社編審顧振彪先生審定。其出版的字帖寫法涉及：拼音、筆順、結(jié)構(gòu)、書寫指導(dǎo)、寫字基礎(chǔ)知想全識；汽嘗察內(nèi)容涉及：生字、組詞、造句、近義詞、反義詞、課文片段、古詩詞等眾多板塊汽灑敬。對于同學(xué)，既適合課后練習(xí)生字，又適合復(fù)習(xí)課堂學(xué)問；對于其它各界人士，既適府拒格霉合平常練習(xí)書法，又適合日常學(xué)習(xí)學(xué)問。...知道搜尋更多四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案

3、形象記憶：形象記憶（imaginalmemory）一譯“表象記憶”。是記憶的一種形式。以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。如對日常生活中的人物面貌、自然景色、音樂、繪畫等各種形象的記憶，直接對客觀事物的外形、大小、體積、顏色、聲音、氣味、味道、軟硬和溫冷等詳細(xì)形象或外貌的記憶。其本質(zhì)特征是直觀性。按主導(dǎo)分析器的不同，可分為視覺形象記憶、聽覺形象記憶、嗅覺形象記憶、味覺形象記憶、觸覺形象記憶等。其進(jìn)展水平受社會實踐活動的制約，如畫家擅長視覺形象記憶，音樂家擅長聽覺形象記憶。一般人的形象記憶是混合型的。形象記憶，是直接對客觀事物的外形、大小、體積、顏色、聲音、氣味、味道、軟硬、溫冷等詳細(xì)形象和外貌的記憶，直觀形象性是其顯著的特點。形象記憶根據(jù)主導(dǎo)分析器的不同，可分為視覺的、聽覺的、觸覺的、味覺的和嗅覺的等等。人的形象記憶進(jìn)展的水平受社會實踐活動制約，如音樂家擅長聽覺形象記憶，畫家擅長視覺形象記憶。大多數(shù)人的形象記憶均屬混合型。形象感知是記憶的根本...搜狗搜尋更多四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案

4、教學(xué)方案：教學(xué)方案（課程方案）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的挨次及課時安排，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。教學(xué)方案教學(xué)管理規(guī)章制度匯編依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。它打算著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面支配，詳細(xì)規(guī)定肯定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)挨次、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等。教學(xué)方案、教學(xué)大綱和教科書相互聯(lián)系，共同反映教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方案近代以來，特殊是在實行學(xué)科課程的條件下，教學(xué)方案主要是學(xué)科的方案，或只是學(xué)科表。隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，教育結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學(xué)理論主見對教學(xué)方案的結(jié)構(gòu)實行改革。除了教學(xué)以外，生產(chǎn)勞動、科技活動、進(jìn)展體力和增進(jìn)健康的活動...谷歌搜尋更多四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案8

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

隨著社會的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。由于情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，所以美術(shù)課程能陶治同學(xué)的高尚情操，提高審美力量，增加對自然和生活的喜愛及責(zé)任感，并培育他們敬重和愛護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與力量。

作為美術(shù)老師，必需堅信每個同學(xué)都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的力量，使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中，以同學(xué)為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時，結(jié)合學(xué)?！傲鶄€特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實踐的操作層面上，加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在進(jìn)展同學(xué)的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。

二、同學(xué)基本性況分析。

同學(xué)已進(jìn)入了四班級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)把握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了肯定的學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述方法，對美術(shù)學(xué)習(xí)有肯定的愛好。能用基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng)，比如個別同學(xué)的課堂文明習(xí)慣還有待培育，要讓他們學(xué)會傾聽、學(xué)會觀看，養(yǎng)成較好的自律性，還有的同學(xué)技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對他們的學(xué)習(xí)還有待提高。

老師針對這部分同學(xué)，應(yīng)分狀況制訂措施，對文明習(xí)慣較差的同學(xué)，要樂觀和班、班級共同體一道，細(xì)致地關(guān)心同學(xué)，關(guān)懷他們的進(jìn)一步，針對學(xué)習(xí)和技能方面較弱的同學(xué)，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

本期針對本班級同學(xué)的行為習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)傾聽習(xí)慣的培育，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會觀看，并有肯定的自律性。并讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，如仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣，仔細(xì)收集作業(yè)的習(xí)慣，以藝術(shù)成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內(nèi)容分析

教材內(nèi)容主要分為四大類型：1、造型表現(xiàn)2、設(shè)計應(yīng)用3、觀賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培育同學(xué)綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。

造型·表現(xiàn)：

·學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。

·通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。

·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

·圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事。

·按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。

設(shè)計·應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。

·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的.平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。

·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

·利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

觀賞·評述：

·觀賞畫家創(chuàng)作的、同學(xué)感愛好的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡潔的形式分析。

·以調(diào)查、匯報的方式，讓同學(xué)觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。

·觀賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，熟悉該類美術(shù)作品的特點。

·舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

·熟悉常用圖形符號的特點及作用，觀賞與分析其創(chuàng)意。

綜合·探究：

·依據(jù)各種材料特點，采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

·結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，爭論并選定設(shè)計方案，布置同學(xué)美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

·設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進(jìn)行展現(xiàn)，并對作品的效果作出評價。

四、本期的教學(xué)討論方向和討論課的制定

本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念，連續(xù)貫徹“六個特質(zhì)”于教育教學(xué)之中，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學(xué)活動，進(jìn)展同學(xué)的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動，滲透地方文化教育。

教研課課題《明麗的大公雞》，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的熟悉、理解顏色現(xiàn)象，提高同學(xué)對顏色的感知力量和運用表現(xiàn)力量。

五、對同學(xué)的評價及測查

評價是促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)力量和水平，鼓舞每個同學(xué)依據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和力量。評價方式以個人評價、小組評價、全班展現(xiàn)等結(jié)合。

測查以平常作業(yè)的檢查為主，加強(qiáng)同學(xué)平常按時仔細(xì)地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成，期未依據(jù)同學(xué)的年段特色，以課堂問答的形式進(jìn)行基本學(xué)問的測試，以命題畫的形式進(jìn)行基本力量的期末測查。

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案9

一、教材簡析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學(xué)不斷進(jìn)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注同學(xué)長期的健康成長。本冊教材共13課，包含單元課和單位課，老師還可依據(jù)詳細(xì)狀況調(diào)整課時補(bǔ)充校本課程內(nèi)容。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的顏色基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、觀賞等，這些美術(shù)活動都非常接近生活，且可操作性強(qiáng)，很簡單吸引同學(xué)，也能培育同學(xué)的美術(shù)力量及全方面素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析：

四班級同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，并具有了肯定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用力量，已經(jīng)初步熟悉了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和制造精神。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，同學(xué)普遍制造性不夠，在本學(xué)期將連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)提高同學(xué)的動手力量，促進(jìn)同學(xué)的智力和才能的進(jìn)展，進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)了解并把握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓同學(xué)明白美術(shù)無處不在。

四、教學(xué)措施：

1、制定切實可行的的教學(xué)方案，深鉆教材結(jié)合同學(xué)實際細(xì)心預(yù)備，做好課前預(yù)備。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的'生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，實行多種形式對同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)過程中講清重點、難點，使同學(xué)把握美術(shù)的基本學(xué)問和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

4、開展豐富多彩的美術(shù)活動，激發(fā)同學(xué)的美術(shù)愛好，培育提高同學(xué)的美術(shù)創(chuàng)新和實踐力量。

5、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷討論教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)力量。

6、老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

其次周：1、方案明天2、走迷宮（一）

第三周：2、走迷宮（二）

第四周：3、我愛校內(nèi)（一）（二）

第五周：4、真情對印（一）（二）

第六周：4、真情對?。ㄈ?、記憶大比拼（一）

第七周：5、記憶大比拼（二）6、靜物一家

第八周：7、草叢中

第九周：8、恐龍世界

第十、十一周：9、綠色召喚

第十二周：10、編紙條

第十三周：11、花團(tuán)錦簇

第十四周：12、妙筆生花（一）（二）

第十五周：13、變化的魅力（一）（二）

第十六周：補(bǔ)充教材

第十七周：考試

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案10

一、同學(xué)概況分析：

本屆四班級同學(xué)基礎(chǔ)較好，他們突出的特點是繪畫風(fēng)格大膽、繪畫講究顏色，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

四班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內(nèi)心世界。

二、教材分析：

本冊教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中設(shè)計應(yīng)用類型有6課涉及，造型表現(xiàn)類涉及17課，觀賞與評述涉及6課，綜合與探究有1課。加設(shè)一節(jié)手工課，內(nèi)容為《為父母制作生日卡片》。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

2、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

4、對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母的教育。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點：

同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

三、基本措施：

1、仔細(xì)備課：課前做到深化鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

2、選擇合適的教學(xué)方法：教學(xué)方法的選擇要從同學(xué)的年齡、心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使同學(xué)堅固地把握學(xué)問和技能。培育同學(xué)基本的美術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步挖掘同學(xué)的創(chuàng)新意識。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，留意對同學(xué)的.引導(dǎo)，而不是手把手地去教，讓同學(xué)充分使用自己的繪畫語言。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我會依據(jù)方案，認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，從而促進(jìn)整個教學(xué)的良性循環(huán)。

教學(xué)總結(jié)：

1、學(xué)期初，和同組老師一起，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《學(xué)校美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

2、根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校支配的課時比較少，這對于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分同學(xué)參與美術(shù)愛好小組。活動的成果的喜人。

教學(xué)反思：

本人始終兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱忱傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加同學(xué)的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會進(jìn)展的趨勢。

充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留意適合同學(xué)的心理和生理特點，留意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系同學(xué)生活的實際。通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操;提高同學(xué)的觀看力量，想像力量、形象思維力量和制造力量。在教學(xué)之余，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自己;從行動上參與連續(xù)教育學(xué)學(xué)問。

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案11

一、教材分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

二、教學(xué)重點：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

三、教學(xué)難點：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問和力量方面：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的.話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

2、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、學(xué)情分析:

學(xué)校四班級在造型方面較低班級有肯定的進(jìn)展，隨著學(xué)問的增長和熟悉力量的進(jìn)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。

造型表現(xiàn)：

四班級的同學(xué)的造型嬉戲的活動范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型嬉戲。

設(shè)計應(yīng)用：

同學(xué)開頭引入一些學(xué)問系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，假如“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡潔的創(chuàng)意和設(shè)計，旨在感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

觀賞評述：

四班級的同學(xué)，應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)行簡潔的形式分析，從對形色的熟悉，擴(kuò)大到質(zhì)感的熟悉，表達(dá)自己的感受。

綜合探究：

進(jìn)行造型嬉戲活動，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期活動內(nèi)容

13月2日—3月8日2月11日（星期五，農(nóng)歷正月初九）老師報到

2月12日同學(xué)注冊繳費、始業(yè)教育

23月9日—3月15日正式上課《為中國隊加油》

33月16日—3月22日《茶鄉(xiāng)四溢》

43月23日—3月29日《茶鄉(xiāng)四溢》

53月30日—4月5日《七彩腳印?????》

64月6日—4月12日《愛書、藏書》

74月13日—4月19日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》

84月20日—4月26日《十二生肖》

94月26日—5月3日清明節(jié)《年年有余》

105月4日—5月10日《落日》

115月11日—5月17日期中考試

125月18日—5月24日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》

135月25日—5月31日《蔬果造型》

146月1日—6月7日《漂亮的拼圖》

156月8日—6月14日《磚石上的雕刻》

166月15日—6月21日《房間一角》

176月22日—6月28日《中國古代陶藝》

186月29日—7月5日端午節(jié)復(fù)習(xí)

197月6日—7月12日復(fù)習(xí)

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案12

同學(xué)學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通

過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

2、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的.欲望。

教學(xué)難點：同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)方案。

2、好課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時支配：

第一周：參觀和旅游

其次周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨嬉戲

第八周：剪紙(一、二)

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠(yuǎn)小

第十二周：退遠(yuǎn)的顏色和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設(shè)施我設(shè)計的小設(shè)施

第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想(一、二、三)

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

其次十周：復(fù)習(xí)考試

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案13

一、主要內(nèi)容分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

二、教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

三、教材難點：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

⊙學(xué)問和力量方面：通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

⊙教學(xué)過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成基本的`美術(shù)素養(yǎng)。

⊙情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度支配

周次內(nèi)容

第一周方案明天

其次周走迷宮

第三周我愛校內(nèi)

第四周真情對印

第五周記憶大比拼

第六周靜物一家

第七周草叢中

第八周恐龍

第九周綠色召喚

第十周編紙條

第十一周花團(tuán)錦簇

第十二周妙筆生花

第十三周變化的魅力

第十四周至第十八周復(fù)習(xí)及綜合作品創(chuàng)作及展評

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案14

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

隨著社會的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。由于情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，所以美術(shù)課程能陶治同學(xué)的高尚情操，提高審美力量，增加對自然和生活的喜愛及責(zé)任感，并培育他們敬重和愛護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與力量。

作為美術(shù)老師，必需堅信每個同學(xué)都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的力量，使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中，以同學(xué)為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時，結(jié)合學(xué)?！傲鶄€特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實踐的操作層面上，加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在進(jìn)展同學(xué)的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。

二、同學(xué)基本性況分析。

同學(xué)已進(jìn)入了四班級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)把握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了肯定的學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述方法，對美術(shù)學(xué)習(xí)有肯定的愛好。能用基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng)，比如個別同學(xué)的課堂文明習(xí)慣還有待培育，要讓他們學(xué)會傾聽、學(xué)會觀看，養(yǎng)成較好的自律性，還有的同學(xué)技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對他們的學(xué)習(xí)還有待提高。

老師針對這部分同學(xué)，應(yīng)分狀況制訂措施，對文明習(xí)慣較差的同學(xué)，要樂觀和班、班級共同體一道，細(xì)致地關(guān)心同學(xué)，關(guān)懷他們的進(jìn)一步，針對學(xué)習(xí)和技能方面較弱的同學(xué)，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

本期針對本班級同學(xué)的行為習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)傾聽習(xí)慣的培育，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會觀看，并有肯定的自律性。并讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，如仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣，仔細(xì)收集作業(yè)的習(xí)慣，以藝術(shù)成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內(nèi)容分析

教材內(nèi)容主要分為四大類型：

1、造型表現(xiàn)

2、設(shè)計應(yīng)用

3、觀賞評述

4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培育同學(xué)綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。

造型·表現(xiàn)：

1·學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

2·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。

3·通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。

4·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

5·圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事。

6·按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。

設(shè)計·應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。

1·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

2·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。

3·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

4·利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

觀賞·評述：

1·觀賞畫家創(chuàng)作的、同學(xué)感愛好的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡潔的形式分析。

2·以調(diào)查、匯報的方式，讓同學(xué)觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。

3·觀賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，熟悉該類美術(shù)作品的特點。

4·舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

5·熟悉常用圖形符號的特點及作用，觀賞與分析其創(chuàng)意。

綜合·探究：

1·依據(jù)各種材料特點，采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

2·結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，爭論并選定設(shè)計方案，布置同學(xué)美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

3·設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進(jìn)行展現(xiàn)，并對作品的效果作出評價。

四、本期的教學(xué)討論方向和討論課的制定

本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念，連續(xù)貫徹“六個特質(zhì)”于教育教學(xué)之中，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學(xué)活動，進(jìn)展同學(xué)的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊簡單找到的'各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動，滲透地方文化教育。

教研課課題《明麗的大公雞》，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的熟悉、理解顏色現(xiàn)象，提高同學(xué)對顏色的感知力量和運用表現(xiàn)力量。

五、對同學(xué)的評價及測查

評價是促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)力量和水平，鼓舞每個同學(xué)依據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和力量。評價方式以個人評價、小組評價、全班展現(xiàn)等結(jié)合。

測查以平常作業(yè)的檢查為主，加強(qiáng)同學(xué)平常按時仔細(xì)地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成，期未依據(jù)同學(xué)的年段特色，以課堂問答的形式進(jìn)行基本學(xué)問的測試，以命題畫的形式進(jìn)行基本力量的期末測查。

四班級美術(shù)下冊教學(xué)方案15

第1課聚與散

教材分析：

在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與觀賞評述相結(jié)合的好玩的課，引

導(dǎo)同學(xué)在嬉戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)觀賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)通過嬉戲、試驗等把握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培

養(yǎng)同學(xué)動手動腦的力量。

2、通過觀賞吳冠中的作品和同學(xué)作品擴(kuò)高校生視野，加深同學(xué)對聚和散的理解，培育

同學(xué)的觀賞力量。

教學(xué)重難點：

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教學(xué)方法：觀看法

教具預(yù)備：

吳冠中的作品、同學(xué)作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

第一課時

一、觀賞導(dǎo)入

1、讓同學(xué)觀賞吳冠中的作品，請同學(xué)說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、老師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律：

這里有作品觀賞，請大家觀賞后小組爭論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了

什么？”

在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

“纖細(xì)的線條猶如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花絢爛點點梨白桃粉、迎春黃。”

通過觀賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）

在大師的筆下“點就是跳動的音符，線就是舞動的長袖?！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。

三、嬉戲體驗

1、老師語言引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生爭論溝通。

3、老師引導(dǎo)同學(xué)思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生溝通，老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本范例。師生共同討論課本中范例的制作方法。

四、溝通體驗

教后小結(jié)：

目標(biāo)達(dá)成：

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀賞吳冠中的作品和同學(xué)作品擴(kuò)高校生視野，加深同學(xué)對聚和散的理解，培育

同學(xué)的觀賞力量。

教學(xué)重難點：

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教學(xué)方法：實踐法

教具預(yù)備：

吳冠中的作品、同學(xué)作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、師生溝通：

1、老師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強(qiáng)調(diào)水分的把握。

2、同學(xué)動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

3、師生對同學(xué)的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。

二、布置作業(yè)，老師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展現(xiàn)同學(xué)作品，師生評價。

五、拓展：

引導(dǎo)同學(xué)觀賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓同學(xué)利用課余時間進(jìn)行制作。

教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：

第2課小圓點的魅力

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)

觀賞評述

教材分析：

本課是上一課的連續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀看和分析、比較，可以讓同學(xué)直觀地了解其中的奧妙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點中發(fā)覺有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓同學(xué)從大自然和生活的萬物中發(fā)覺圓點的幾種基本外形：圓面、圓圈；發(fā)覺圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材制造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)覺小圓點的魅力，用圓點來制造美。

教學(xué)重點：

讓同學(xué)從大自然和生活的萬物中發(fā)覺線條的幾種變化，發(fā)覺圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生

的不同感覺。

教學(xué)難點：

讓同學(xué)有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)方法：觀看法實踐法

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀看查找現(xiàn)實生活中消失的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。

學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

今日的美術(shù)課和平常有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了很多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師