高中語文人教版《語言文字應(yīng)用》第六課語言的藝術(shù)單元測試 單元質(zhì)量檢測卷(四)

單元質(zhì)量檢測卷(四)(時間：150分鐘滿分：150分)一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共12分)1．下列詞語中兩種書寫形式全部正確的一組是()A．渾水摸魚—混水摸魚豐姿—風(fēng)姿弱不禁風(fēng)—弱不經(jīng)風(fēng)保鏢—保鑣B．歸璞返真—歸樸返真蹣跚—盤跚故步自封—固步自封晾干—涼干C．目不暇接—目不暇給紈绔—紈褲永葆青春—永保青春措詞—措辭D．殺一儆百—殺一警百狼藉—狼籍故伎重演—故技重演斑駁—班駁解析：A項“禁”不能寫作“經(jīng)”；B項中的“晾”不能寫作“涼”；C項中的“绔”不能寫作“褲”，“葆”不能寫作“?！?。答案：D2．依次填入下列文字中括號里的詞語，最正確的一組是()艾青說：“我所努力的對詩的要求是四個方面：()，有意識地避免用華麗詞藻來掩飾空虛；()，以一個意象來表明一個感覺和觀念；()，以全部力量去完成自己所選擇的主題；()，不含糊其詞，不寫為人費解的思想，決不讓讀者誤解和墜入霧中?！盇．樸素集中單純明快B．單純樸素明快集中C．樸素單純集中明快D．單純集中明快樸素答案：C3．依次填入下列各句橫線處的成語，最正確的一組是()(1)歌手姚貝娜離世后遺體遭記者偷拍事件，使記者的職業(yè)操守又成了大家關(guān)注的熱門話題，說道________的新聞圈，里面假貨也不少：假記者、假身份等屢見不鮮。(2)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會要注意________。目前要著重解決影響社會經(jīng)濟發(fā)展，特別是嚴(yán)重危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問題。(3)近日，石家莊市已在經(jīng)二路部分路口對闖紅燈等“中國式過馬路”現(xiàn)象進行處罰，但不少行人仍然________，盡管前面是紅燈，左右有來車，還是冒險穿過馬路。(4)對一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實在是________的不智之舉。A．魚龍混雜輕重緩急不以為意削足適履B．參差不齊循序漸進不以為然揚湯止沸C．魚目混珠孰輕孰重不聞不問矯枉過正D．良莠不齊可持續(xù)性不動聲色舍本逐末解析：句(1)中“參差不齊”指長短、高低、大小、水平等不一致。“魚目混珠”指拿假的東西冒充真的東西。“良莠不齊”“魚龍混雜”比喻好人和壞人混在一起。句(2)中提到“目前”，這是一個時間先后順序的概念，還提到“著重”，這是一個重要性的概念，而“可持續(xù)性”文段中并未提及，“孰輕孰重”只涉及重要性這個概念，“循序漸進”，只涉及時間概念，所以，根據(jù)語境中的“邏輯關(guān)系”，只有選項A“輕重緩急”是最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＞?3)中提到對闖紅燈等“中國式過馬路”現(xiàn)象已經(jīng)進行處罰，但行人不聽勸阻，并不放在心上。“不以為然”意思是不認為是正確，表示輕視；“不聞不問”是說既不聽也不問，形容漠不關(guān)心；“不動聲色”形容態(tài)度鎮(zhèn)靜；而“不以為意”是不放在心上，表示不重視，不認真對待，填入文段更合適。句(4)可以用到“找對應(yīng)詞”的技法，文句中出現(xiàn)了“砍”“刪”和A項“削足適履”的“削”有一種對應(yīng)關(guān)系，填入文段中檢查之后確實合適，由此得出答案。答案：A4．依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最正確的一組是()中國書法藝術(shù)是中華大地上土生土長、地地道道的民族傳統(tǒng)藝術(shù)。__________。__________，________。________，________，________，是中國傳統(tǒng)文化的精粹體現(xiàn)和輝煌標(biāo)本。①它至今仍是從頭至尾、從里到外②始終保持著地道的中國作風(fēng)與中國氣派③在生成和發(fā)展的過程中，它與中國傳統(tǒng)文化始終難解難分④唯獨書法藝術(shù)的情況不一樣⑤當(dāng)然，中國傳統(tǒng)文化對古往今來中國的人文、歷史乃至一切事物都有深刻的滲透與影響⑥但那影響畢竟在逐漸淡化A．⑤⑥③④①② B．⑤⑥③④②①C．③⑤⑥②①④ D．③⑤⑥④①②解析：③的陳述對象為“中國書法藝術(shù)”，與文段開頭句的主語保持了一致，并且是一個總括句，領(lǐng)起了下面各句。故③應(yīng)排在最前面，據(jù)此可排除A、B兩項。②的主語應(yīng)為①中的“它”，因此①應(yīng)排在②的前面，據(jù)此可排除C項。答案：D二、現(xiàn)代文閱讀(每小題3分，共9分)閱讀下面的文字，完成5～7題?！霸娫~”二字連在一起，成為一個語詞，在現(xiàn)代人的文學(xué)常識中，它表示兩種文學(xué)形式：一種是“詩”，它是從商周時代以來早已有了的韻文形式；一種是“詞”，它是起源于唐、五代而全盛于宋代的韻文形式。但是在宋以前人的觀念中，詩詞二字很少連用。偶然有連用的，也只能講作“詩的文詞”。因為在當(dāng)時，詞還沒有成為一種獨立的文學(xué)形式的名稱?！霸~”字是一個古字的簡體，原來是“辤”字，后來寫作“辭(辭)”。所以，“詩詞”本來就是“詩辭”。到了宋代，詞成為一種新興文學(xué)形式的名稱，于是“詩詞”不等于“詩辭”了。詩是一種抒情言志的韻文形式，被譜入樂曲，可以配合音樂，用來歌唱，它就成為曲辭，或說歌辭，其實和現(xiàn)在的歌詞是沒有區(qū)別的。在當(dāng)時，詩就是辭。不過從文學(xué)的觀點定名，稱之為詩；從音樂性的觀點定名，就稱之為曲辭或歌辭，簡稱為辭，例如楚地流行的歌辭——楚辭就是如此。到了漢代，五言詩產(chǎn)生以后，詩逐漸與音樂分離成為不能唱的文學(xué)形式，于是詩與歌辭分了家。從此以后，凡是能作曲歌唱的詩，題目下往往帶一個“辭”字。這個“辭”字，晉宋以后，都簡化用作“詞”字，一直到唐代，凡一切涼州詞、竹枝詞、橫江詞，這一切“詞”字，都只有歌詞的意義而且是一個普通名詞，并不表示它們是一種特有的文學(xué)形式。在晚唐五代，新興了一種長短句的歌詞，它們的句法和音節(jié)更能便于作曲，而與詩的形式漸漸地遠了，當(dāng)時把這一類的歌詞稱為曲子詞。每一首曲子詞都以曲調(diào)名為標(biāo)題，例如《菩薩蠻》等。從晚唐五代到北宋，這個“詞”字還沒有成為一種文學(xué)形式的固有名詞。晚唐牛嶠《女冠子》云“淺笑含雙靨，低聲唱小詞”，類似的詞字，也都是歌詞的意思。北宋詞家的集名，都不用詞字。蘇東坡的詞集名為《東坡樂府》，周邦彥的詞集名為《清真集》，沒有一部詞集稱為“某某詞”的。南宋初期，出現(xiàn)詩余這個名詞，它指的是蘇東坡、秦觀、歐陽修的這些曲子詞。無論樂府、長短句或近體樂府，這些名詞都反映作者仍然把詞作為詩的延伸和附屬于詩的一種邊緣文體。詩余這個名詞，就明確地說明了當(dāng)時把曲子詞作為詩的剩余產(chǎn)物，試圖把詞從詩的領(lǐng)域中離析出來。不久后，當(dāng)時的出版商編刊了六十家的詩余專集，絕大多數(shù)都改集名為“詞”，例如《東坡樂府》改名為《東坡詞》，《淮海居士長短句》改名為《淮海詞》，《清真集》先改名為《清真詩余》，后又改名為《清真詞》。從此以后，“詞”作為一種新興的文學(xué)形式的固有名稱被確定下來。5．下列關(guān)于“詩詞”的表述，不正確的一項是()A．在現(xiàn)代人的文學(xué)常識中，“詩詞”作為一個語詞代表著兩種不同的文學(xué)形式，這一觀念至遲在宋代就已經(jīng)產(chǎn)生了。B．詩是商周時代就已產(chǎn)生的文學(xué)樣式，詞是起源于唐、五代而全盛于宋代的文學(xué)樣式，我們常把它們合稱為“詩詞”。C．雖然詩和詞都采用了韻文的形式，但起初“詩詞”這兩個字很少連用，即使連用，也是用來指“詩的文詞”。D．從字形演變的角度看，“詩詞”本來等同于“詩辭”；由于宋代出現(xiàn)了新的文學(xué)樣式，這兩個詞語就不再等同了。答案：D6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．詩是抒情言志的韻文，可以譜入樂曲，配合音樂歌唱，這時的詩就是曲辭或者說是歌辭，和現(xiàn)在的歌詞是沒有區(qū)別的。B．漢代時，五言詩成為一種無法演唱的歌辭，從此，凡能作曲歌唱的詩的題目下常常帶有“辭”字，后來簡用做“詞”字。C．唐代時，所有的涼州詞、竹枝詞、橫江詞都是可以作曲歌唱的詩，這里的“詞”是指具有歌詞意義的一個普通名詞。D．曲子詞是一種長短句的歌詞，句法和音節(jié)便于作曲，以曲調(diào)名作為標(biāo)題。如《菩薩蠻》就是依“菩薩蠻”曲調(diào)填的歌詞。答案：B7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()A．作為楚地民眾中流行的歌辭，“楚辭”是從音樂性的觀點來定名的。如果從文學(xué)的觀點來定名的話，楚辭是可以稱為“楚詩”的。B．北宋詞家的集名，都不用“詞”字，如蘇東坡的詞集名為《東坡樂府》，可見在當(dāng)時的作者觀念中，詞只是詩的延伸和附屬。C．南宋初期，開始用“詩余”指稱蘇東坡、秦觀、歐陽修等人的曲子詞?！霸娪唷边@一名詞的出現(xiàn)，使詞從詩的領(lǐng)域中脫離出來。D．南宋時的出版商在編刊詩余專集時，將絕大多數(shù)專集都改名為“詞”，應(yīng)該是意識到了“詞”可以作為這種新興文學(xué)形式的名稱。答案：C三、古代詩文閱讀(32分)閱讀下面的文言文，完成8～11題。(19分)白沙①逸事①白沙先生嘗戴玉臺巾，扶青玉杖，插花帽檐，往來山水之間，風(fēng)流瀟灑，油然自得。身在萬物之中，而心出萬物之外，斯乃造化之徒。可以神遇而不可以形跡窺者，所謂古之狂者非耶。王青蘿云：“白沙之學(xué)，從孔顏②之樂而得?！比粯酚刑搶?，顏子之樂實，曾點之樂虛，白沙其得顏子之實者耶。②白沙初應(yīng)聘至廣，車由城南至藩臺，觀者數(shù)千萬人，圖其貌者以百數(shù)十計，市井婦孺皆稱為陳道統(tǒng)，其感人若是。其人身長八尺，面方而玉潤，左臉有七黑子，如北斗狀。耳長貼垂，兩目炯然如星，望而知為非常人。洪覺山云：“先生生相甚異，顙中雙顱隆然若輔弼，兩耳旁各有黑子，左七類北斗，右六類南斗。噫，天之生有道君子，固皆有以異于人乎哉?！雹坂囍聘诎咨?，嘗令本縣月給白米一石，歲致僮仆二名。白沙辭之曰：“執(zhí)事所稱逋、野③，誠隱逸士。如今日之賜，使逋、野受之，宜也。其不受，未見其讓之過也。獻章何敢自列于古之名流哉？獻章無寸善可以及人，有田二頃，耕之足以自養(yǎng)，未敢受賜于當(dāng)?shù)姥?。自列于古之名流，其怠于自修亦甚矣。”李副使又欲為買園池，亦辭之，其介如此。④嘉魚李世卿，三從白沙，其始也居七月，繼也一歲，又繼則居二歲矣。某日，師弟子相與登高望遠，追逐云月，賦詩飲酒以為歡。至于何物而為道，何物而為學(xué)，白沙不言。曰：“吾以待世卿之自得也?！笔狼湓唬骸拔嵋啻嶙缘弥?。”白沙曰：“吾與世卿朝夕無所不言，所未言者，此心通塞往來之機，生生化化之妙，非見聞之所及者。將以待世卿深思而自得之，非敢有愛于言也?！贝税咨成钣趷凼狼湔咭?。注：①白沙：陳獻章，廣東新會人，明代思想家。②孔顏：孔子與弟子顏淵的并稱。③逋、野：林逋、魏野。8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．圖其貌者以百數(shù)十計 圖：描畫B．左七類北斗 類：類似C．歲致僮仆二名 致：給予D．未見其讓之過也 讓：責(zé)備解析：讓：謙讓。答案：D9．將下列句子編為四組，全都表現(xiàn)白沙先生是“有道君子”的一組是(3分)()①身在萬物之中，而心出萬物之外②顏子之樂實，曾點之樂虛③其人身長八尺，面方而玉潤④獻章何敢自列于古之名流哉⑤李副使又欲為買園池，亦辭之⑥吾以待世卿之自得也A．①③⑤ B．②⑤⑥C．②③④ D．①④⑥解析：②說的是顏子和曾子。③說的是白沙先生的外貌。答案：D10．對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．作者認為白沙先生風(fēng)流瀟灑、自然隨性，只能通過精神感知的方法認識他。B．白沙先生面相奇特，洪覺山因此發(fā)出有道君子有不同于常人的地方的感慨。C．鄧制府、李副使給了白沙先生一些生活上的幫助，先生誠懇地表示了謝意。D．李世卿三次從學(xué)白沙先生，白沙先生在教授他時，很注重讓李世卿自我領(lǐng)悟。解析：原文中說的是鄧制府、李副使想給白沙先生幫助，但先生謝絕了。答案：C11．把上文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)可以神遇而不可以形跡窺者，所謂古之狂者非耶。(4分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________(2)天之生有道君子，固皆有以異于人乎哉。(3分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________(3)有田二頃，耕之足以自養(yǎng)，未敢受賜于當(dāng)?shù)姥伞?3分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________答案：(1)可以通過精神感知卻不可以從行為去觀察的人，這不就是人們所說的古代的志向高遠的人嗎？(2)天生的有道君子，本來就有比常人奇特的地方啊。(3)我有二頃田，耕種它就足夠用來養(yǎng)活自己，不敢從您這里接受賜予啊。參考譯文：白沙先生曾經(jīng)頭戴玉臺巾，手持青玉杖，在帽檐邊插上花，在山水之間來來往往。他風(fēng)流瀟灑，自然隨性，自得其樂。他雖然身在萬物中間，但是心靈超出萬物之外，這就是自然的人。可以通過精神感知卻不可以從行為去觀察的人，這不就是人們所說的古代的志向高遠的人嗎？王青蘿說：“白沙的學(xué)問，是從孔子、顏回那里獲得的?！钡强鞓酚刑摶煤蛯嵲谥郑佔拥目鞓穼嵲?，曾點的快樂虛幻，白沙先生大概獲得了顏子那樣實在的快樂吧。白沙先生剛應(yīng)聘到廣東，他的車從城南到藩臺，圍觀的人有成千上萬，描畫他的容貌的人可以用幾十上百來計算，商人婦幼都稱呼他為陳道統(tǒng)，他感人之處就像這樣。他身高八尺，臉方正而且滋潤，左臉上有七個黑子，像北斗的樣子。耳朵長而且貼垂，兩眼像星星般明亮，一看就知道不是平常人。洪覺山說：“白沙先生的容貌十分特別，額頭上雙顱突起的樣子好像有輔世之才，兩耳旁邊各有黑子，左邊七顆好像北斗，右邊六顆好像南斗。啊，天生的有道君子，本來就有比常人奇特的地方??！”鄧制府對待白沙先生，曾經(jīng)想讓本縣每月提供給先生一石白米，每年給先生安排二名傭人。白沙推辭說：“您所稱道的林逋、魏野，是真正的隱逸士。像現(xiàn)在的恩賜，讓林逋、魏野接受這些東西是應(yīng)該的。就算他們不接受，也不能看出他們過分的謙讓。我怎么敢把自己位列于古代的名流之士啊？我沒有半分好處可以用來給別人，我有二頃田，耕種它就足夠用來養(yǎng)活自己，不敢從您這里接受賜予?。r且把自己位列于古代的名流之士，那樣在修養(yǎng)自身方面也就嚴(yán)重懈怠了?！崩罡笔挂蚕虢o他購置園池，他也推辭了，他的獨特的操行就是這樣??！嘉魚李世卿，三次從學(xué)于白沙先生，他第一次住了七個月，第二次住了一年，第三次就住了兩年。有一天，白沙先生和弟子們一起登上高處眺望遠方，追逐云月，賦詩喝酒，把這些事情當(dāng)作樂趣。至于什么才是道，什么才是學(xué)，白沙先生不說。他說：“我希望世卿自己領(lǐng)悟。”世卿說：“我也希望自己去領(lǐng)悟?！卑咨诚壬f：“我和世卿早晚相處，沒有不說的話。沒有說到的話，就是心靈相通的關(guān)鍵。自然產(chǎn)生和變化的妙處，不是視聽可以達到的。我將等待世卿深入思考從而自己領(lǐng)悟，我不是在話語上面有所吝惜啊?！边@就是白沙十分喜愛世卿的表現(xiàn)啊。12．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)淮上喜會梁川故友韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去，淮上有秋山。(1)頷聯(lián)中“浮云”“流水”兩詞用得極為貼切，請解釋內(nèi)涵。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________(2)詩的標(biāo)題點明“喜會”，頷聯(lián)和頸聯(lián)實際上包含了哪幾方面的感情？(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“浮云”表示漂泊不定，變幻無常，描寫出別后像浮云一樣漂泊不定。以“流水”表示歲月如流，年華易逝，十年的時光像流水一樣一去不返。(2)別后多年漂泊的感慨；今朝又得相會的欣喜；歲月流逝，年華易老的人生感喟(感慨)。13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選1題，5分)(1)五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；______________，____________________。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。_____________，_________________？____________________，不霽何虹？(杜牧《阿房宮賦》)(2)大漠孤煙直，____________________。(王維《使至塞上》)親朋無一字，________________________。戎馬關(guān)山北，____________________。(杜甫《登岳陽樓》)蓋將自其變者而觀之，__________________；自其不變者而觀之，__________________，而又何羨乎！(蘇軾《赤壁賦》)答案：(1)各抱地勢鉤心斗角長橋臥波未云何龍復(fù)道行空(2)長河落日圓老病有孤舟憑軒涕泗流則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也四、現(xiàn)代文本閱讀(22分)閱讀下面的文字，完成14～17題。聽媽媽的話簫子凰兒子剛上小學(xué)時，父親去世了。娘兒倆相互攙扶著，用一堆黃土輕輕送走了父親。母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗瑯瑯，寫寫畫畫，母親拿著針線，輕輕、細細地為兒子縫補衣衫。山的樹木泛出秋意時，兒子考上了縣重點一中。母親卻患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂。兒知道母親拿不出，便說：“娘，我要退學(xué)，幫你干農(nóng)活?！蹦赣H摸著兒子的頭，疼愛地說：“你有這份心，娘打心眼兒里高興，但書是非讀不可。放心，娘生你，就有法子養(yǎng)你。聽媽媽的話，你先到學(xué)校報名，我隨后就送米去?！眱鹤庸虉?zhí)地說不，母親說快去，兒子還是說不，母親揮起粗糙的巴掌，結(jié)實地甩在兒子臉上，這是16歲的兒子第一次挨打……兒子終于上學(xué)去了，望著他遠去的背影，母親在默默沉思。沒多久，縣一中的大食堂迎來了姍姍來遲的母親，她一瘸一拐地挪進門，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負責(zé)掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜歡占點小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細米，簡直把我們食堂當(dāng)雜米桶了。”母親臊紅了臉，連說對不起。熊師傅見狀，沒再說什么，收了。母親又掏出一個小布包，說：“師傅，這是5元錢，我兒子這個月的生活費，麻煩您轉(zhuǎn)給他?！毙軒煾到舆^去，搖了搖，里面的硬幣丁丁當(dāng)當(dāng)。他開玩笑說：“怎么，你在街上賣茶葉蛋？”母親的臉又紅了，支吾著道個謝，一瘸一拐地走了。又到了一個月初，母親背著一袋米走進食堂。熊師傅照例開袋看米，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：“不管什么米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了?！蹦赣H有些惶恐地請求道：“師傅，我家的米都是這樣的，怎么辦？”熊師傅哭笑不得，反問道：“你家一畝田能種出百樣米？真好笑?！痹獯藫尠?，母親不敢吱聲，熊師傅也不再理她。第三個月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，還是怎樣背回去！”母親似乎早有預(yù)料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“師傅，我跟您實說了吧，這米是我討……討飯得來的啊！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話。母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙僵硬變形的腿，腫大成梭形……母親抹了一把淚，說：“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)校……”她又向熊師傅解釋，她一直瞞著鄉(xiāng)親，更怕兒知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣著空米袋，拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯，然后挨到天黑后才偷偷摸進村。她將討來的米聚在一起，月初送到學(xué)?！赣H絮絮叨叨地說著，熊師傅早已潸然淚下。他扶起母親，說：“好媽媽啊，我馬上去告訴校長，要學(xué)校給你家捐款?！蹦赣H慌不迭地搖著手，說：“別、別，如果兒子知道娘討飯供他上學(xué)，就毀了他的自尊心。影響他讀書可不好。師傅的好意我領(lǐng)了，求你為我保密，切記切記！”母親走了，一瘸一拐。校長最終還是知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學(xué)費與生活費。三年后，兒子考進了清華大學(xué)。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將母親的兒子請上主席臺，兒子納悶：考了高分的同學(xué)有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上還堆著三只鼓囊囊的蛇皮袋。此時，熊師傅上臺講了母親討米供兒子上學(xué)的故事，臺下鴉雀無聲。校長指著三只蛇皮袋，情緒激昂地說：“這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺?！眱鹤右苫蟮赝罂?，只見熊師傅扶著母親正一步一步往臺上挪。母子倆對視著，母親的目光暖暖的、柔柔的，一綹兒有些花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”14．下列對這篇小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A．小說注重從細微處表現(xiàn)人物的內(nèi)心，“母親拿著針線，輕輕、細細地為兒子縫補衣衫”寥寥數(shù)語，母親的愛子之心便表現(xiàn)了出來。B．小說善于使用對比手法刻畫人物，熊師傅的形象就是在對母親前后的不同態(tài)度的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。C．小說中的校長雖然出場不多，但卻是一個關(guān)鍵人物，如果沒有他減免了“兒子”的學(xué)費、生活費，“兒子”也不可能讀完高中。D．小說中的母親、熊師傅、校長都為維護“兒子”的自尊心而隱瞞了“討飯”的事實，可見，在他們心中尊嚴(yán)要比生命還要重要。E．小說善于通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，“一綹兒有些花白的頭發(fā)散亂地搭在額前”，寫出了母親的樸實，寫盡了幾年來母親的艱辛。答案：答E給3分，答A給2分，答C給1分，答B(yǎng)、D不給分(回答三項或三項以上，本題不給分。)15．請簡要分析“母親打兒子”這一情節(jié)在小說中的作用。(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：①從人物形象塑造上，體現(xiàn)母親的愛子之心；②從下文的情節(jié)上，為下文兒子沒有再提出退學(xué)，也沒有追問母親糧食的來源的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；③在主題表現(xiàn)上，體現(xiàn)了偉大的母親這一小說主題；④在閱讀上震撼人心，兒子本無錯，母親為了能讓兒子去讀書而打了兒子。16．請簡要分析這篇小說中母親的形象。(5分)答：__________________________________________________________________________________________________________答案：①堅強隱忍，吃苦耐勞；②心思細膩，慮事周全；③犧牲自己，愛子情深。17．小說的主人公是母親，而小說的題目卻是“聽媽媽的話”，請結(jié)合文章分析作者如此命題的用意。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________答案：①因為兒子聽了母親的話，才會安心上學(xué)考上大學(xué)，母親的所有付出才變得有意義；②因為兒子沒有聽媽媽的話而挨打，所以后文兒子沒有過問糧食來源