2023年教師法案例

實(shí)行《中華人民共和國(guó)教師法》相關(guān)案例

一、欺侮、毆打、報(bào)復(fù)教師的法律責(zé)任認(rèn)定及解決辦法

《教師法》第35條規(guī)定：“欺侮、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；導(dǎo)致?lián)p害的，責(zé)令補(bǔ)償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

〔案例8—1〕校長(zhǎng)履行管理職責(zé)被打傷

某小學(xué)校長(zhǎng)王某，曾因該校教師袁某調(diào)離時(shí)帶走了公物，按學(xué)校管理規(guī)定，對(duì)袁作出扣工資25.50元的解決。袁的夫兄曾某道聽(tīng)途說(shuō)，不辨是非，先后四次對(duì)王校長(zhǎng)進(jìn)行威脅，多方尋釁。在此之后，王路過(guò)曾家附近，曾某再次上前欺侮，并喊來(lái)10多個(gè)家人將王圍住大打出手，王當(dāng)即被打得鼻子出血，口吐白沫，倒在地上不省人事。過(guò)路群眾再三勸阻，曾某等人才住手，揚(yáng)長(zhǎng)而去。王被送進(jìn)衛(wèi)生院，經(jīng)搶救兩個(gè)小時(shí)后才清醒，后又轉(zhuǎn)區(qū)、市醫(yī)院治療37天，共花去醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)4000元。后經(jīng)市級(jí)法醫(yī)所鑒定王校長(zhǎng)的傷勢(shì)為：腦震蕩，多發(fā)性軟組織挫傷，現(xiàn)有腦外傷綜合癥，影響工作。

這是一起本校教師勾結(jié)別人毆打校長(zhǎng)的事件。王校長(zhǎng)按本校規(guī)定嚴(yán)格管理，扣了袁某的部分工資以抵償他帶走學(xué)校公物所導(dǎo)致的損失，是完全對(duì)的的。社會(huì)輿論與法律對(duì)王校長(zhǎng)的行為應(yīng)當(dāng)予以堅(jiān)決支持。

在本案中，應(yīng)根據(jù)不同情況，對(duì)曾某及其家人責(zé)令補(bǔ)償損失或依法追究刑事責(zé)任。王校長(zhǎng)可以向公安機(jī)關(guān)反映情況或向人民法院提起訴訟，責(zé)令違法者補(bǔ)償損失并根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定追究其刑事責(zé)任。

〔案例8—2〕教師受到學(xué)生家長(zhǎng)欺侮、毆打，怎么辦?

段某，41歲，系某小學(xué)四年級(jí)一班的班主任。2023年10月的一天，段某班上的學(xué)生侯某放學(xué)后在校園里和其他同學(xué)一起玩耍打鬧，并互相投擲石塊。結(jié)果，侯某不小心打壞了學(xué)校大禮堂的一塊玻璃。第二天上午，段某批評(píng)了侯某，讓他在全班同學(xué)面前做了檢查，并決定按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定由侯某補(bǔ)償被打壞的玻璃。當(dāng)天下午，剛下完第二節(jié)課，侯某的父親就沖入教室，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)段老師揮拳便打。由于毫無(wú)防備，段老師被打倒在地上，鼻子嘴角鮮血直流。侯某的父親還揚(yáng)言，如再“欺負(fù)”他兒子，還要“教訓(xùn)”老師。等其他老師聞?dòng)嵹s來(lái)，侯某的父親已揚(yáng)長(zhǎng)而去，大家急忙將段老師送往附近醫(yī)院，經(jīng)診斷，段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經(jīng)鑒定為輕傷。段老師受到欺侮、毆打怎么辦?

段某應(yīng)當(dāng)向本地公安機(jī)關(guān)報(bào)案，或直接向本地人民法院提起刑事附帶民事訴訟。

段老師無(wú)辜受到欺侮、毆打，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向本地公安機(jī)關(guān)報(bào)案，由公安機(jī)關(guān)對(duì)侯其的父親給予行政處罰，并由其補(bǔ)償段老師的損失。假如公安機(jī)關(guān)認(rèn)為其情節(jié)嚴(yán)重，已構(gòu)成犯罪，依法追究其刑事責(zé)任；段老師也可依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第171條有關(guān)訴訟案件的規(guī)定，直接向本地人民法院提起刑事附帶民事訴訟，規(guī)定追究侯某父親的刑事責(zé)任并補(bǔ)償自己的損失。

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定其要與社會(huì)上各種各樣的人打交道，有時(shí)不可避免地要與一些不良現(xiàn)象發(fā)生正面沖突，有也許受到人身權(quán)利的損害?！督處煼ā穼⑵畚?、毆打教師的行為分幾種情況予以制裁，情節(jié)較輕微的，給予行政處分或行政處罰；導(dǎo)致?lián)p害的由公安機(jī)關(guān)或法院責(zé)令違法者補(bǔ)償損失；情節(jié)嚴(yán)重的，根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，追究刑事責(zé)任。從而保證教師的人身權(quán)利。

二、地方人民政府及有關(guān)部門(mén)的法律責(zé)任認(rèn)定及解決辦法

《教師法》第38條規(guī)定：“地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。”“違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用國(guó)家財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)人員給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

〔案例8—3〕拖欠教師工資追究縣長(zhǎng)責(zé)任

2023年12月26日《南方日?qǐng)?bào)》載：

昨日全省農(nóng)村教育工作會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步貫徹農(nóng)村中小學(xué)教職工工資縣長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，“凡拖欠教師工資的，追究縣長(zhǎng)的責(zé)任”，保證農(nóng)村中小學(xué)教職工工資準(zhǔn)時(shí)足額發(fā)放。省政府規(guī)定，按省定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)核定教職工人數(shù)，按編制數(shù)配備教職工。凡進(jìn)入編制的教職工，縣（市、區(qū)）財(cái)政必須通過(guò)銀行開(kāi)設(shè)的個(gè)人工資賬戶準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)一發(fā)放工資。凡拖欠教師工資的，追究縣長(zhǎng)責(zé)任。

據(jù)了解，目前農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制還沒(méi)有完全建立，有的地方還不能保證按定編足額發(fā)放教師工資，學(xué)雜費(fèi)被錯(cuò)位使用甚至被用于發(fā)放教師工資的現(xiàn)象還在一些地方存在。要解決好這些問(wèn)題，關(guān)鍵在于各級(jí)地方政府要盡快按公共財(cái)政體系規(guī)定，調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，把有限的資金用好。各級(jí)政府要按照《教育法》的規(guī)定，保證教育的投入。

從今年開(kāi)始，全省各縣（市、區(qū)）黨政重要領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)村教育工作實(shí)績(jī)將納入考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的重要內(nèi)容，省委組織部和省教育廳每年組織考核，考核結(jié)果將作為進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)。假如出現(xiàn)“教職工工資沒(méi)有實(shí)行由縣財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放的”、“當(dāng)年有新拖欠教師工資的”，將被直接評(píng)為不合格。對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的，將給予黃牌警告。

地方人民政府和上一級(jí)人民政府的有關(guān)部門(mén)對(duì)《教師法》的實(shí)行起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于實(shí)行過(guò)程中出現(xiàn)的“拖欠教師工資”、“挪用經(jīng)費(fèi)”等政府行為，本法條明確規(guī)定“上級(jí)機(jī)關(guān)必須責(zé)令其改正”，并追究“直接負(fù)責(zé)人員的”責(zé)任。這樣就把政府也置于法律的監(jiān)督之下，并且也盡量減少上下級(jí)之間的推諉。

〔案例8—4〕農(nóng)村公辦教師長(zhǎng)期領(lǐng)不到規(guī)定的津貼費(fèi)

江某．32歲，某鄉(xiāng)小學(xué)的公辦教師。該鄉(xiāng)屬貧困鄉(xiāng)，本地經(jīng)濟(jì)落后．自然條件惡劣，農(nóng)民收入很低，江某是為數(shù)不多的教師之一，但是，江某卻一直未領(lǐng)到規(guī)定的津貼費(fèi)。江某多次向縣教委反映，教委的一位領(lǐng)子告訴江某：津貼不屬于工資，應(yīng)由單位自己解決。江某該怎么辦？教師有沒(méi)有權(quán)利獲取津貼？

江某可以向本地縣人民政府申訴。

國(guó)家在1993年實(shí)行的新工資制度時(shí)已對(duì)津貼問(wèn)題作了明確的規(guī)定：1993年工資套改時(shí)，各地應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和地方政策規(guī)定發(fā)放的福利、補(bǔ)貼及自行建立的津貼共計(jì)64元，納入新的工資標(biāo)難，剩余部分暫予保存。待建立地區(qū)附加津貼時(shí)一并納入；建立地區(qū)附加津貼之前，按保存數(shù)額發(fā)給。按照國(guó)務(wù)院工改(1993)85號(hào)文獻(xiàn)的規(guī)定，學(xué)校教師工資中，按本地工改政策擬定的未納入新工資的津貼部分應(yīng)由地方財(cái)政支付。為保證教師的工資足額發(fā)放，1997年8月15日，國(guó)務(wù)院辦公廳又專門(mén)下發(fā)了國(guó)辦發(fā)(1997)27號(hào)文獻(xiàn)，明確規(guī)定：農(nóng)村實(shí)行義務(wù)教育，各級(jí)學(xué)校公辦教師的工資．一律由縣級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)支付，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村，也可以由鄉(xiāng)級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)支付。

農(nóng)村地區(qū)，拖欠教師工資的問(wèn)題有—定的普遍性，如今，一些地方將應(yīng)由政府支付的教師工資中的津貼、補(bǔ)貼，改為自籌資金解決，是不符合國(guó)家有關(guān)文獻(xiàn)規(guī)定的。江某有權(quán)向縣人民政府申訴，規(guī)定準(zhǔn)時(shí)、足額支付規(guī)定的津貼。

三、教師的申訴權(quán)利

《教師法》第39條明確規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的解決不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，做出解決。”

〔案例8—5〕教師對(duì)學(xué)校的解決決定不服，怎么辦?

豐某，2023年師范學(xué)院畢業(yè)后分派在某中學(xué)，任初一（二）班的班主任、語(yǔ)文老師。在教學(xué)中，他不鼓勵(lì)學(xué)生死記硬背，也不采用題海戰(zhàn)術(shù)，而是重視學(xué)生的獨(dú)立思考能力和綜合素質(zhì)，因而深受學(xué)生的愛(ài)慕。2023年，他所帶的班參與中考成績(jī)不突出，升學(xué)率也不高，于是學(xué)校據(jù)此做出決定，扣發(fā)豐某全年獎(jiǎng)金。豐某感到很是不解，為什么國(guó)家一再提倡素質(zhì)教育，要堅(jiān)決改變以升學(xué)率高低為重要指標(biāo)評(píng)估教育政績(jī)優(yōu)劣、教學(xué)水平高低和教師工作好壞的做法，而學(xué)校卻以升學(xué)率較低為由扣發(fā)其全年獎(jiǎng)金。豐某對(duì)學(xué)校的解決決定不服，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

豐某應(yīng)當(dāng)向?qū)W校所在地的教育行政部門(mén)提出申訴。

根據(jù)《教師法》第39條，豐某如對(duì)學(xué)?？郯l(fā)其全年獎(jiǎng)金的解決決定不服，可向?qū)W校所在地的教育行政部門(mén)提出申請(qǐng)。假如教育行政部門(mén)在30日內(nèi)未做出決定，豐某可以其不作為為由依法向人民法院提起行政訴訟。

〔案例8—6〕教師參與繼續(xù)教育被學(xué)?？郯l(fā)工資，怎么辦?

楊某，30歲，1999年師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)中學(xué)任初中物理教師。工作以來(lái)，楊某教學(xué)能力突出，不久成為學(xué)科的骨干教師。2023年，為了提高自己的學(xué)歷層次，經(jīng)楊某申請(qǐng)，本地教委和學(xué)校批準(zhǔn)其到某師范大學(xué)進(jìn)修。楊某十分愛(ài)惜這次來(lái)之不易的進(jìn)修機(jī)會(huì)，在一年的進(jìn)修期間，不僅成績(jī)優(yōu)秀，還發(fā)表了數(shù)篇論文。然而，進(jìn)修結(jié)束后，她才發(fā)現(xiàn)學(xué)校將她進(jìn)修期間的工資扣了一半，并告知：進(jìn)修期間，沒(méi)有在學(xué)校正常工作的，一律扣發(fā)一半工資。學(xué)校可以扣發(fā)參與進(jìn)修的教師的工資嗎？楊某應(yīng)當(dāng)怎么辦？

學(xué)校無(wú)權(quán)扣除楊某工資。楊某有權(quán)向?qū)W校所在地的教育行政部門(mén)申訴。

《教師法》第7條規(guī)定，教師享有參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利?！吨行W(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》第4條規(guī)定：“參與繼續(xù)教育是中小學(xué)教帥的權(quán)利和義務(wù)?！钡?6條規(guī)定：“經(jīng)教育行政部門(mén)和學(xué)校批準(zhǔn)參與繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，學(xué)習(xí)期間享有國(guó)家規(guī)定的工資福利待遇。學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)按各地有關(guān)規(guī)定支付。”

根據(jù)以上規(guī)定，楊某參與進(jìn)修進(jìn)行繼續(xù)教育，是其權(quán)利也是其義務(wù)。通過(guò)教委和學(xué)校批準(zhǔn)，楊某參與進(jìn)修．學(xué)習(xí)期間享有國(guó)家規(guī)定的工資福利待遇，學(xué)校不得扣發(fā)其工資，并且還應(yīng)按本地規(guī)定向楊某支付學(xué)費(fèi)相差旅費(fèi)。對(duì)于學(xué)?？郯l(fā)其工資，楊某可向?qū)W校所在地教育行政部門(mén)申訴，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

〔案例9—7〕教師休法定假，民辦學(xué)校不發(fā)工資，怎么辦?

丁某，女，23歲，2023年從某師范大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教師。學(xué)校地處市郊、實(shí)行封閉化管理，平時(shí)不能外出．并且教學(xué)任務(wù)很重，但是每月有3000元的收入，比公辦學(xué)校的教師工資高很多，這使她很感欣慰。然而，隨著寒假的到來(lái)，她才知道，學(xué)校有一個(gè)規(guī)定：寒暑假期間不上課，每人每月僅發(fā)150元的生活費(fèi)。丁某很是不解，為什么公辦教師可以帶薪休假，而民辦學(xué)校的教師就不可以呢?150元的生活費(fèi)甚至低于本地最低生活標(biāo)準(zhǔn)。該學(xué)校違法嗎？丁某該怎么辦？

該校的規(guī)定違法。丁某有權(quán)向?qū)W校所在地的教育行政機(jī)關(guān)提起申訴。

《教師法》第2條規(guī)定：“本法合用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師?！钡?條規(guī)定：“教師享有準(zhǔn)時(shí)獲取工資報(bào)酬，享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。”《社會(huì)力量辦學(xué)條例》第42條規(guī)定：“教育機(jī)構(gòu)的教師和其他教育工作者的工資、社會(huì)保險(xiǎn)和福利，由教育機(jī)構(gòu)依法予以保障。

根據(jù)《教師法》第2條的規(guī)定，丁某在民辦學(xué)校專門(mén)從事教育教學(xué)工作．因而屬于《教師法》的合用范圍，和公辦學(xué)校教師同樣受《教師法》的保護(hù)。《教師法》第7條明確賦予了教師寒暑假帶薪休假的權(quán)利，這所學(xué)校在寒暑假期間給教師僅發(fā)生活費(fèi)的作法是違反《教師法》規(guī)定的，丁某可向?qū)W校所在地教育行政部門(mén)提出申訴，由教育行政部門(mén)責(zé)令該學(xué)校改正。

為保障教師的申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)得到切實(shí)行使，《教師法》第36條規(guī)定：“對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分?！薄皣?guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第146條的規(guī)定追究刑事責(zé)任?！边@就從法律上對(duì)教師的申訴權(quán)提供了保障。

教師——作為《教師法》所保障的合法權(quán)益的主體，在《教師法》的有效實(shí)行中起著不可替代的作用?！督處煼ā访鞔_規(guī)定了教師的申訴權(quán)利，使教師對(duì)侵犯自己合法權(quán)益的行為和現(xiàn)象有權(quán)進(jìn)行理直氣壯的抗?fàn)帯?/p>

四、教師違反《教師法》所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任及解決辦法

《教師法》第37條規(guī)定：“教師凡有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：(一)故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良，欺侮學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第三項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴(yán)的行為?！薄读x務(wù)教育法》第16條第二款規(guī)定：“嚴(yán)禁欺侮、毆打教師，嚴(yán)禁體罰學(xué)生?！薄睹穹ㄍ▌t》第101條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)?！备鶕?jù)此條法律規(guī)定和相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)生享有不被體罰及變相體罰的權(quán)利。

〔案例8—8〕陜西一教師“體罰”學(xué)生過(guò)火被判刑

2023年10月23日下午，綏德縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中，馬某為監(jiān)考老師。臨開(kāi)考馬某強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)紀(jì)律時(shí)，考生景某忽然發(fā)笑。馬某隨即將該生叫上講臺(tái)，問(wèn)其笑因及名字未果的情況下，馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳光。馬某發(fā)完試卷后又帶景某來(lái)到其辦公室，繼續(xù)施暴?？荚嚱Y(jié)束后景某感覺(jué)病情嚴(yán)重，到榆林市第一醫(yī)院治療。住院6天后，景某被家人送往西安交大第二醫(yī)院治療。因診斷與榆林第一醫(yī)院相同，景某又被安排回綏德縣一醫(yī)院住院19天。后經(jīng)榆林中院法醫(yī)鑒定為左耳鼓膜外傷性穿孔。2023年8月17日，綏德縣法院一審因馬某犯故意傷害罪判處有期徒刑1年6個(gè)月、緩刑2年；由馬某及綏德縣中學(xué)補(bǔ)償景某治療及各種費(fèi)用39152.19元。（2023年9月17日《中國(guó)新聞網(wǎng)》）

這個(gè)案例告訴我們，教師體罰學(xué)生導(dǎo)致嚴(yán)重傷害，不僅要承擔(dān)民事補(bǔ)償責(zé)任，還要承擔(dān)刑事責(zé)任。

〔案例8—9〕罰學(xué)生站和停學(xué)生課也要承擔(dān)法律責(zé)任

安徽省S市的孟女士最近被一件事攪得心煩意亂，她的兒子洋洋在S市第二中學(xué)上學(xué)，由于成績(jī)不好長(zhǎng)期被他們班上的老師停課、罰站，這讓望子成龍的孟女士感到十分氣憤和驚訝。孟女士的家距離二中只有200米，孟女士說(shuō)，當(dāng)初就是為了方便兒子洋洋到二中上學(xué)，才把家從農(nóng)村搬到了這里。可沒(méi)想到兒子只讀到初二就讀不下去了，作為學(xué)生他居然整整7個(gè)月沒(méi)有進(jìn)教室上課。孟女士說(shuō)，洋洋之所以讀不下去是由于成績(jī)不好，受到班主任張某（剛從非師范專業(yè)畢業(yè)，沒(méi)有教師資格證）的歧視，長(zhǎng)期被停課罰站，而自己是在去年的3月3日發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況的。

孟女士清楚地記得，那一節(jié)上的是英語(yǔ)課，可兒子洋洋卻沒(méi)有在教室上課。最后，她還是在教室隔壁的一間小辦公室里找到了洋洋。當(dāng)洋洋一看到媽媽，立刻嚇得蹲在地上，后來(lái)在媽媽的百般勸慰下他才站起身，小聲說(shuō)出事情通過(guò)。本來(lái)，他今天在上課的時(shí)候隨便發(fā)言，老師就停了他這一節(jié)課。孟女士注意到在小辦公室里一共有7個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)在她看來(lái)，這些孩子由于上課搗亂而被老師罰站是很正常的事情，所以并沒(méi)有在意。但是，接下來(lái)發(fā)生的事情卻讓她意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性：洋洋天天早上一到學(xué)校就站在教室外面，有時(shí)要站上整整一天。洋洋說(shuō)，由于膽怯?jì)寢寶鈶崳鸵恢睕](méi)有把停課罰站的事告訴她。

其實(shí)，自從2023年9月張某當(dāng)上班主任，洋洋罰站的遭遇就斷斷續(xù)續(xù)開(kāi)始了。初二上學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，剛剛當(dāng)上班主任的張某就聽(tīng)其他老師反映班里的紀(jì)律差，于是她就想了辦法，讓全班同學(xué)投票評(píng)選上課搗亂的學(xué)生，結(jié)果洋洋和此外4個(gè)同學(xué)得票最多。張老師就把這5個(gè)同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上。

我們又見(jiàn)到了洋洋的同學(xué)明明，明明是這樣講述他的遭遇的：那天是星期六，下午沒(méi)有課，從中午放學(xué)一直到下午4點(diǎn)多，明明被張老師留在教室里默寫(xiě)單詞，不準(zhǔn)回家，也沒(méi)有吃午飯。后來(lái)，趁張老師回辦公室的時(shí)候，餓壞了的明明和此外兩個(gè)同學(xué)偷偷跑回了家。誰(shuí)知到了下個(gè)星期一，張老師就讓明明和此外兩個(gè)溜回家的同學(xué)一起站到了教室外頭，還讓他們打電話叫家長(zhǎng)，假如家長(zhǎng)不來(lái)就一直在外面站著。

明明說(shuō)，自己膽怯挨打，就不敢給媽媽打電話。而明明的媽媽卻在當(dāng)天中午接到了張老師打來(lái)的電話，說(shuō)明明不見(jiàn)了。明明就這樣離校出走了，這一走就是3天。3天后，他被警方送回了家。明明的媽媽說(shuō)，此時(shí)學(xué)校提出明明要想再進(jìn)教室上課就必須簽訂一個(gè)"返校協(xié)議"，協(xié)議中要寫(xiě)明，此后假如明明再次出走，與班主任和老師無(wú)關(guān)，假如成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，家長(zhǎng)要積極把孩子帶走。為了讓孩子可以繼續(xù)念書(shū)，明明媽媽答應(yīng)了學(xué)校提出的所有條件。

這事兒過(guò)去沒(méi)多久，明明就在張老師主持的投票中當(dāng)選為上課最搗亂的5個(gè)學(xué)生之一。從那以后，她從張老師那里聽(tīng)到的最多的一句話就是：你把孩子帶走吧，別在這里丟臉了。明明媽媽說(shuō)，她沒(méi)有把兒子帶走，兒子從此也就成了教室外面罰站的"?？?。

明明還告訴記者，除了罰站以外，張老師在上課時(shí)間還讓他去打掃辦公室，在校園里撿垃圾，到車(chē)棚里整理同學(xué)們的自行車(chē)。假如不是去年3月份他在小辦公室罰站的事情被洋洋的媽媽發(fā)現(xiàn)，這些他是不敢告訴父母的。張老師的歧視和體罰讓明明產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，一提起上學(xué)，明明就感到煩悶壓抑。即使后來(lái)媽媽給他轉(zhuǎn)了學(xué)校，他也不樂(lè)意上了。記者采訪時(shí)，明明已經(jīng)輟學(xué)在家大半年了。剛開(kāi)始，無(wú)事可做的明明總是在網(wǎng)吧里打發(fā)時(shí)間，最近一段時(shí)間由于網(wǎng)吧集中整頓，他就天天呆在家里看電視，學(xué)校對(duì)于他來(lái)說(shuō)已經(jīng)蒙上了一層陰影。

在對(duì)洋洋和明明采訪中，記者還聽(tīng)說(shuō)了班上的此外一件事，一個(gè)叫蘭蘭的女同學(xué)由于不堪忍受張老師的辱罵，居然給家人留了一份遺書(shū)準(zhǔn)備自殺，后來(lái)幸虧被好朋友及時(shí)發(fā)現(xiàn)才避免了一場(chǎng)慘劇。記者在這個(gè)社區(qū)里找到了蘭蘭的家。蘭蘭的媽媽告訴記者，自從辱罵事情發(fā)生以后，蘭蘭就再也不樂(lè)意去二中上學(xué)了。她甚至對(duì)媽媽說(shuō)：假如你讓我再去上學(xué)，我就死給你看。臉上流露出以前從沒(méi)有過(guò)的仇恨和堅(jiān)決。

蘭蘭的媽媽說(shuō)，辱罵事件的起因是一次課間的時(shí)候，蘭蘭和一個(gè)男生在教室門(mén)口鬧著玩，被張老師看見(jiàn)了。張老師當(dāng)時(shí)就讓蘭蘭站到講臺(tái)前，并大聲說(shuō)：把你們倆的丑事再表演一遍，小女孩不要認(rèn)為自己長(zhǎng)得美麗就可以不知羞恥。就連同學(xué)們都覺(jué)得那些話說(shuō)得太難聽(tīng)了。蘭蘭說(shuō)，事情雖然過(guò)去1年多了，可自己仍然記得當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上那種頭重腳輕、天旋地轉(zhuǎn)的感覺(jué)。那一節(jié)課，自己就被張老師關(guān)在了教室外面。放學(xué)后，蘭蘭就托班里的其他同學(xué)給媽媽帶了封遺書(shū)準(zhǔn)備離開(kāi)。

在校方提供的調(diào)查報(bào)告中，我們看到張老師是從2023年10月開(kāi)始，斷斷續(xù)續(xù)地停了5名學(xué)生的課。那么，從2023年10月到2023年3月，停課事件被洋洋的母親發(fā)現(xiàn)，這期間難道學(xué)校就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)制止過(guò)嗎？記者又采訪了和她在同一個(gè)辦公室辦公的年級(jí)主任趙主任。趙主任說(shuō)，去年3月份，校方在接到學(xué)生家長(zhǎng)的投訴后就對(duì)張老師進(jìn)行了處分，停止了她的班主任工作，并責(zé)令她寫(xiě)出檢查。但家長(zhǎng)們認(rèn)為這樣的解決并不能從主線上解決問(wèn)題，只要她還繼續(xù)教課，就會(huì)繼續(xù)影響其他孩子。由于不滿意學(xué)校對(duì)張老師的解決，家長(zhǎng)們繼續(xù)向教育主管部門(mén)和新聞媒體反映情況。(選自央視2023年6月7日“今日說(shuō)法”)

佟麗華（青少年法律援助與研究中心主任）評(píng)案：雖然我們小時(shí)候都也許被罰過(guò)站，但是現(xiàn)在我們必須明確的一點(diǎn)，罰站是違法的?！段闯赡瓯Ｗo(hù)法》當(dāng)中明確規(guī)定了不得體罰或變相體罰。第二，老師要學(xué)生停課，說(shuō)我沒(méi)有攆你走，但是我就是不讓你上課，事實(shí)上一定要意識(shí)到，受教育的權(quán)利恰恰就是要保證他可以上課接受教育，九年義務(wù)教育階段是不能開(kāi)除學(xué)生的。有的學(xué)校就是上有政策下有對(duì)策，它的對(duì)策就是有的是勸退，有的是停課。針對(duì)這一點(diǎn)，北京市在修訂《未成年保護(hù)條例》的時(shí)候明確規(guī)定了學(xué)校不得以勸退停課等方式，變相剝奪學(xué)生的受教育權(quán)。老師發(fā)動(dòng)