高考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 【知識(shí)建構(gòu)+高效助教】正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 課件

語(yǔ)言文字運(yùn)用——正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)高考專題復(fù)習(xí)臨河三中陳靜2023/2/71臨河三中陳靜熱點(diǎn)一：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)——表示句子中間的停頓2023/2/72臨河三中陳靜頓號(hào)2023/2/73臨河三中陳靜（一）、頓號(hào)使用作用：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間很小的停頓。誤用頓號(hào)的兩種情況：1、濫用，不該用而用；2、誤用，造成層級(jí)不清，表意混亂。2023/2/74臨河三中陳靜口訣總結(jié)一、集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要頓。二、概數(shù)約數(shù)不確切，中間別帶頓。三、大并套小并，大并逗，小并頓。四、并列謂和補(bǔ)，中間打逗不打頓。五、引號(hào)書名多并用，中間不插頓。六、并列詞語(yǔ)加上“或、和、及”，連詞之前不帶頓七、并列詞語(yǔ)帶上“啊、呀、哇”，并列之間打逗不打頓。2023/2/75臨河三中陳靜知識(shí)運(yùn)用1

下列各句中，頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A.水果攤上有甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊……B.這次預(yù)防拐騙的演練，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和30多所中、小學(xué)開展法制教育是分不開的。C.在這次會(huì)演中，上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇都會(huì)帶來(lái)新劇目。D.這些七八歲的小孩子默寫了杜甫《春望》的三、四聯(lián)。F.亞馬孫河、尼羅河、密西西比河、和長(zhǎng)江是世界四大河流。2023/2/76臨河三中陳靜知識(shí)運(yùn)用1

下列各句中，頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.水果攤上有甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊……B.這次預(yù)防拐騙的演練，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和30多所中、小學(xué)開展法制教育是分不開的。C.在這次會(huì)演中，上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇都會(huì)帶來(lái)新劇目。D.這些七八歲的小孩子默寫了杜甫《春望》的三、四聯(lián)。F.亞馬孫河、尼羅河、密西西比河、和長(zhǎng)江是世界四大河流。√并列詞語(yǔ)后有“啊”“呀”“哇”“啦”等語(yǔ)氣助詞時(shí)，應(yīng)用逗號(hào)。約定俗成的集合詞語(yǔ)中間不用頓號(hào)分開句子內(nèi)部大并套小并，大并逗，小并頓相鄰的數(shù)字表概數(shù)，中間不能加頓號(hào)。不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應(yīng)用頓號(hào)?！昂汀⑴c、及”等連詞前不用頓號(hào)2023/2/77臨河三中陳靜知識(shí)運(yùn)用1

下列各句中，頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A.“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙燈和煙槍”分別比喻什么?B.《閣夜》、《旅夜書懷》、《登岳陽(yáng)樓》都是杜甫后期的律詩(shī)代表作品。C.年僅三十歲、無(wú)兒無(wú)女、穿金戴銀的王三也跟著大搖大擺、若無(wú)其事地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。D.這個(gè)故事講得真實(shí)、動(dòng)人，它激勵(lì)我們要不斷進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)。2023/2/78臨河三中陳靜知識(shí)運(yùn)用1

下列各句中，頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A.“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙燈和煙槍”分別比喻什么?B.《閣夜》、《旅夜書懷》、《登岳陽(yáng)樓》都是杜甫后期的律詩(shī)代表作品。C.年僅三十歲、無(wú)兒無(wú)女、穿金戴銀的王三也跟著大搖大擺、若無(wú)其事地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。D.這個(gè)故事講得真實(shí)、動(dòng)人，它激勵(lì)我們要不斷進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)。多個(gè)(3個(gè)及以上)引號(hào)書名號(hào)并用，中間不用頓號(hào)。并列的定語(yǔ)、狀語(yǔ)一般用頓號(hào)。并列謂語(yǔ)和并列補(bǔ)語(yǔ)之間用逗號(hào)?！?023/2/79臨河三中陳靜逗號(hào)、分號(hào)2023/2/710臨河三中陳靜一、無(wú)逗不分二、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)三、分項(xiàng)列舉里余指代詞“等等”前用分號(hào)四、非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)?？谠E總結(jié)作用：表示句子內(nèi)部大小、性質(zhì)不同的由短到長(zhǎng)的停頓。2023/2/711臨河三中陳靜1.逗號(hào)使用時(shí)要注意：逗號(hào)表示一句話中間的停頓，包括主謂之間、動(dòng)賓之間、倒裝成分與其他成分之間、分句與分句之間、連詞與分句之間等。2023/2/712臨河三中陳靜知識(shí)運(yùn)用2

下列各句中，逗號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

A.怎么了，你？B.清華大學(xué)，中國(guó)最高學(xué)府，是學(xué)子們向往的地方。C.原子彈，氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。D.這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。2023/2/713臨河三中陳靜知識(shí)運(yùn)用2

下列各句中，逗號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

A.怎么了，你？B.清華大學(xué)，中國(guó)最高學(xué)府，是學(xué)子們向往的地方。C.原子彈，氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。D.這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。解析C項(xiàng)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。第一個(gè)和第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。A項(xiàng)倒裝句成分之間的停頓，用逗號(hào)，正確。B項(xiàng)同位語(yǔ)之間的停頓，用逗號(hào)，正確。D項(xiàng)句中雖是并列詞語(yǔ)，但第一個(gè)和第二個(gè)逗號(hào)使用正確。如句子變?yōu)椤斑@翻滾的麥浪、清清的河水、大雁的歌唱……”，則第一個(gè)和第二個(gè)逗號(hào)變?yōu)轭D號(hào)也正確?！?023/2/714臨河三中陳靜知識(shí)運(yùn)用3

下列各句中，分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

A.他的神色,還是那么的安詳；他的舉止,還是那么的凝重。B.做要靠想來(lái)指導(dǎo)；想要靠做來(lái)證明。C.中國(guó)謎語(yǔ)有許多特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)；等等。D.農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是：一、辦事公道；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。E.我國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。2023/2/715臨河三中陳靜知識(shí)運(yùn)用3

下列各句中，分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

A.他的神色,還是那么的安詳；他的舉止,還是那么的凝重。B.做要靠想來(lái)指導(dǎo)；想要靠做來(lái)證明。C.中國(guó)謎語(yǔ)有許多特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)；等等。D.農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是：一、辦事公道；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。E.我國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。√2023/2/716臨河三中陳靜冒號(hào)2023/2/717臨河三中陳靜⑴提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。

一般管到句號(hào)處，兩邊內(nèi)容要平衡。⑵一句不兩冒。⑶小停頓不冒。⑷不與“即”“就是”套用。⑸前面說(shuō)，用冒號(hào)；中間說(shuō)，用逗號(hào)；最后說(shuō)，用句號(hào)?？谠E總結(jié)2023/2/718臨河三中陳靜（1）同一句話不重復(fù)使用冒號(hào)（冒號(hào)不能連用）例：晚上開大會(huì)，張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。（2）冒號(hào)不與“即”“也就是”同時(shí)使用。例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力。2023/2/719臨河三中陳靜（1）同一句話不重復(fù)使用冒號(hào)（冒號(hào)不能連用）例：晚上開大會(huì)，張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。（句中雖然有“宣布”“注意”“證明”等引起下文的詞語(yǔ)，但一個(gè)句子中不重復(fù)使用冒號(hào)。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)。）（2）冒號(hào)不與“即”“也就是”同時(shí)使用。例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力。（“即”與冒號(hào)具有相同的提示作用，不能同時(shí)使用，必須刪掉其中一個(gè)。）2023/2/720臨河三中陳靜（3）分說(shuō)項(xiàng)與總括項(xiàng)之間用冒號(hào)。例a、好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光：桃花開了,紅得像火；梨花開了,白得像雪；郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映b、晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光普照，微風(fēng)和煦：真是難得的好天氣。(4)冒號(hào)作提示，管到句末。例：整個(gè)推介會(huì)由三大亮點(diǎn)：奧運(yùn)商機(jī)信息、項(xiàng)目招商信息和招標(biāo)信息組成。2023/2/721臨河三中陳靜（3）分說(shuō)項(xiàng)與總括項(xiàng)之間用冒號(hào)。無(wú)論分說(shuō)項(xiàng)在前還是在后，分說(shuō)項(xiàng)與總括項(xiàng)之間都用冒號(hào)。例：a、好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映。（先總括后分說(shuō)）b、晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光普照，微風(fēng)和煦：真是難得的好天氣。（先分說(shuō)后總括）(4)冒號(hào)作提示，管到句末。冒號(hào)的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。例：整個(gè)推介會(huì)由三大亮點(diǎn)：奧運(yùn)商機(jī)信息、項(xiàng)目招商信息和招標(biāo)信息組成。2023/2/722臨河三中陳靜（5）“某某說(shuō)”“某某叫嚷”“某某想”“切切地說(shuō)”“斥責(zé)我”等詞后面視情況定符號(hào)?！澳衬痴f(shuō)”在句首用冒號(hào)，在句中用逗號(hào)，在句末用句號(hào)簡(jiǎn)要公式

某某說(shuō)：

“XXXX?！?/p>

（句首）

“XXXX，”某某說(shuō)，“XXXX?！保ň渲校?/p>

“XXXX?！蹦衬痴f(shuō)。（句末）2023/2/723臨河三中陳靜（5）“某某說(shuō)”“某某叫嚷”“某某想”“切切地說(shuō)”“斥責(zé)我”等詞后面視情況定符號(hào)。“某某說(shuō)”在句首用冒號(hào)，在句中用逗號(hào)，在句末用句號(hào)例：a、老師說(shuō)：“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！?/p>

b、“李白是唐代的大詩(shī)人,”老師說(shuō)，“中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！?/p>

c、“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！崩蠋熣f(shuō)。2023/2/724臨河三中陳靜（6）提示性動(dòng)詞指向引文之外的內(nèi)容，提示性的詞語(yǔ)后不用冒號(hào)。例：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出：“辦精品名?！钡乃悸贰＃?）引文不獨(dú)立成句，不用冒號(hào)例：同學(xué)們唱著：“團(tuán)結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場(chǎng)地。2023/2/725臨河三中陳靜（6）提示性動(dòng)詞指向引文之外的內(nèi)容，提示性的詞語(yǔ)后不用冒號(hào)。例：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出：“辦精品名?！钡乃悸?。（提示性動(dòng)詞“提出”指向引文之外的內(nèi)容“新辦學(xué)思路”，提示性的詞語(yǔ)后不用冒號(hào)，將冒號(hào)刪除。）（7）引文不獨(dú)立成句，不用冒號(hào)例：同學(xué)們唱著：“團(tuán)結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場(chǎng)地。（引文“團(tuán)結(jié)就是力量”不獨(dú)立成句而只是整個(gè)句子的一部分，它前面不用冒號(hào)。）2023/2/726臨河三中陳靜課堂練習(xí)1、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《建國(guó)大業(yè)》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。2、老師說(shuō)了一聲：“下課”就走了。3、開班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確立了兩個(gè)主題：一是支持奧運(yùn)；二是抗震救災(zāi)。4、一方面是旅游路線老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同，這是我國(guó)開放旅游面臨的兩大難題。2023/2/727臨河三中陳靜課堂練習(xí)1、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《建國(guó)大業(yè)》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。管到句號(hào)!2、老師說(shuō)了一聲：“下課”就走了。小停頓不冒！3、開班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確立了兩個(gè)主題：一是支持奧運(yùn)；二是抗震救災(zāi)。一句不兩冒4、一方面是旅游路線老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同，這是我國(guó)開放旅游面臨的兩大難題?？偨Y(jié)上文用冒號(hào)2023/2/728臨河三中陳靜5、“頻繁更換密碼費(fèi)時(shí)費(fèi)力且未必安全，”雅虎網(wǎng)站4月13日援引微軟研究院首席研究員科馬斯·赫爾利的話說(shuō)：“最好一開始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)?！?、朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。7、郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀”，提出閱讀者應(yīng)走的四步：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。8、中國(guó)謎語(yǔ)具有許多特點(diǎn)，一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。2023/2/729臨河三中陳靜5、“頻繁更換密碼費(fèi)時(shí)費(fèi)力且未必安全，”雅虎網(wǎng)站4月13日援引微軟研究院首席研究員科馬斯·赫爾利的話說(shuō)：“最好一開始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)?！敝虚g說(shuō)用逗號(hào)6、朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。小停頓不冒7、郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀”，提出閱讀者應(yīng)走的四步：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。不與“即”“就是”套用8、中國(guó)謎語(yǔ)具有許多特點(diǎn)，一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。提示下文用冒號(hào)2023/