2023年小學教師個人學期工作總結

第8頁共8頁2023年?小學教師個?人學期工作?總結一學?年來，本人?熱愛教育事?業(yè)，服從學?校分配，對?學生實施全?面素質教育?，盡職盡責?，為人師表?，注重身教?。回顧一?年的教育教?學工作，我?主要做了以?下幾項工作?：班主任?工作中，結?合班級實際?，有計劃地?對學生進行?思想、道德?、紀律和心?理素質的教?育。一、?加強思德教?育，培養(yǎng)好?的班風。?加強學生的?思想品德教?育，使學生?全面發(fā)展是?班主任工作?的首要任務?。我充分利?用班會課、?品德課，有?針對性在開?展多形式、?生動活潑、?豐富的中隊?活動，提高?學生的思想?品德素質。?教育他們要?珍惜今天的?幸福生活，?激發(fā)學生的?學習積極性?，提高了學?生的自信心?和競爭意識?。并用“小?學生守則”?、“小學生?日常行為規(guī)?范”嚴格要?求學生，規(guī)?范學生言行?，提高全班?學生的思想?素質，促進?了良好班風?學風的形成?。二、讓?學生教育學?生。教育?孩子必須走?進孩子的世?界，理解孩?子的心理，?決不從大人?的角度看待?孩子。有些?事情在大人?看來是錯誤?的，但在孩?子眼里卻是?真實和正確?的。大人教?育孩子時，?總喜歡擺大?道理，大談?自己的想法?和體會，沒?有觸動孩子?的心理，讓?孩子教育孩?子的方法很?有效。一次?有兩個學生?打架，我很?耐心地擺出?一些道理和?事實教育了?他們一番，?讓他們明白?打架的壞處?和弊端，我?認為這一次?教育對全班?同學來說是?十分深刻的?，但沒過兩?天，又有另?外兩個學生?打架。我很?氣憤，但我?認為如果再?批評一次也?起不了作用?。我將前兩?天打架的學?生叫到跟前?，讓這兩位?學生將當天?打架的情形?和感受與他?們___。?這兩位同學?很留心聽他?們說，聽后?深有感觸，?并互相道歉?，許諾以后?不打架，使?這兩位同學?確實受到深?刻的教育。?在教學上?，為了有效?地提高教學?質量，我首?先從自己做?起，改變觀?念，努力改?進課堂教學?，做了以下?幾點：一?、認真?zhèn)浜?課，做好課?前準備，上?好每一節(jié)課?。二、注?意培養(yǎng)良好?的學習習慣?，提高學生?的自學能力?。沒有良好?的學習習慣?，學習（范?本）談不上?自覺學習，?抓學生堅持?預習的習慣?，學生借助?課后思考題?，使用工具?書，查閱資?料，掃清學?習上的障礙?，做到勤檢?查。培養(yǎng)書?寫規(guī)范工整?的習慣，修?改文章和訂?正作業(yè)的習?慣。三、?優(yōu)化教學方?法，充分發(fā)?揮學生的主?體作用。今?天，課堂教?學作為實施?語文素質的?教育的主陣?地，運用啟?發(fā)式、點撥?式、討論式?、導學式等?生動活潑、?行之有效的?教學方法。?閱讀教學以?讀為本，訓?練為實。在?老師的指導?下，讓學生?自讀、自悟?、自得。讀?的過程中，?讀出適當?shù)?語氣，重視?讓學生默讀?，讓學生在?讀中思考，?從而培養(yǎng)學?生讀書的習?慣和情趣。?要求學生學?會學習。在?學習過程中?，強調學生?本身積極參?與、吸收，?成為教學活?動中的主人?。閱讀教學?得法于課內?，得益于課?外。學生可?以將課內學?到的方法遷?移到課外。?鼓勵學生讀?一些適合他?們的課外讀?物。通過課?外閱讀，可?以擴大視野?，豐富詞匯?，增長知識?，并要求把?好詞好句摘?錄下來。?一年來，學?生初步養(yǎng)成?一些好的行?為習慣，能?關心___?，學習也有?了進步，教?學質量也能?達到學校的?要求。但是?，班級里尚?未能形成一?種積極向上?、你追我趕?的好學風，?學生各種能?力還是比較?差。以后積?極學習理論?，用理論來?指導教學，?不斷總結，?不斷改進教?學方法，繼?續(xù)學習運用?多媒體等教?學手段，提?高自己的教?育教學水平?。篇二?暑假即將來?臨，期末考?試也臨近了?，本學期的?各項工作將?畫上句號。?為了能從本?學期的教學?工作中總結?經(jīng)驗，吸取?教訓，也為?了使自己的?教學水平有?所提高，在?此，特對本?學期的語文?教學工作做?一個全面的?、系統(tǒng)的回?顧總結與說?明：一、?培養(yǎng)學生學?習語文的興?趣小學生?對待學習，?往往偏重于?興趣，興趣?能激發(fā)學習?的積極性，?增強求知_?_，增強克?服困難的信?心，而興趣?又不是天賦?的，是在后?天環(huán)境和教?育影響下產(chǎn)?生和發(fā)展起?來的，尤其?是教師本身?對學生的影?響。在新課?改的大背景?中，學生的?自主學習，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?___的熱?點，討論、?交流、探究?等學習方式?已成為課堂?的主流。我?在語文課堂?教學中，力?求做到讓學?生變得鮮活?，讓學生學?得興致盎然?，使學生在?語文學習中?享受學習的?樂趣，從而?發(fā)展學生的?語文素養(yǎng)。?（1）規(guī)?范學生的學?習習慣。?正確的學習?習慣的養(yǎng)成?，有利于教?學的實施，?更有利于學?生的學習。?重點培養(yǎng)的?學習習慣包?括以下幾方?面：①漢?語拼音：利?用早讀、課?前預習、上?課抽讀等各?種方式進行?復習、鞏固?漢語拼音。?②字詞記?憶：從開學?起，堅持對?課文中的生?字新詞進行?讀寫、聽寫?。③課文?朗讀：抓好?課前預習、?逐漸養(yǎng)成認?真預習的好?習慣；課堂?上運用范讀?、聽錄音讀?、自由讀、?有感情讀、?分角色讀等?方式，對學?生進行朗讀?訓練與指導?。④閱讀?：從平時上?課到考試，?刻意讓學生?進行閱讀的?訓練，多思?考，多解決?問題，提高?閱讀水平。?為進一步攻?破這一難點?，也為了增?加課外閱讀?量，每周安?排一節(jié)閱讀?課，專門進?行閱讀訓練?。⑤為了?全面提高學?生的語文綜?合素養(yǎng)，采?用一些個性?化的方法：?每位學生都?有一本摘抄?本，將所學?課文，課外?閱讀中看到?的優(yōu)美詞句?，喜歡的古?詩詞，名言?警句等進行?摘抄記錄。?提高學生對?古文化的感?悟能力，并?進行記憶積?累，逐步養(yǎng)?成日積月累?的好習慣。?（2）培?養(yǎng)積極探究?習慣，發(fā)展?求異思維能?力。在語?文教學中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學?生的生活經(jīng)?歷、知識積?累、認識能?力、理解水?平有關。為?此，在語文?教學中，構?建語義的理?解、體會，?要引導學生?仁者見仁，?智者見智，?大膽，各抒?己見。在思?考辯論中巧?妙點撥，以?促進學生在?激烈的爭辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應因勢利?導，讓學生?對問題充分?思考后，學?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗，知?識的積累等?發(fā)表不同的?見解，對有?分歧的問題?進行辯論。?這樣課堂氣?氛很活躍，?開放的課堂?教學，給了?學生更多的?自主學習空?間，讓學生?去思考，爭?辯，真正讓?學生在學習?中體現(xiàn)自我?價值。二?、重知識遷?移，由課內?向課外拓展?以課堂學?習為核心，?能動地向學?生的校內生?活、家庭生?活、社會生?活等各個生?活領域自然?延伸和拓展?，使課堂訓?練與課外行?為訓練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結合，?取得語文教?學的整體效?益。在語文?教學中包括?對學生進行?愛國、思想?品質、發(fā)奮?學習等的教?育，因此就?不能僅僅局?限學習方面?的教育。為?了對學生進?行愛國教育?可以讓學生?課后搜集有?關家鄉(xiāng)變化?進行一個圖?片展，增強?熱愛家鄉(xiāng)的?感情。為了?提高學生的?品質，把學?過課的文可?以延伸到家?庭，說說自?己在家的體?驗，學會感?恩，讓學生?既學到知識?又品質良好?發(fā)展。三?：備好課，?做好充分準?備教學中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會嚴重影?響課堂氣氛?和積極性，?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課上，認?認真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實證明是?值得的。一?堂準備充分?的課，會令?學生和老師?都獲益不淺?。課前，為?了令教學生?動，不沉悶?，我還為此?準備了大量?的教具，確?實教學效果?十分理想。?同時，為了?備好課，花?大量的時間?在網(wǎng)上查找?相關課件或?者自己加工?、自己制作?一些必需的?課件，在課?堂上起到了?非常好的作?用。相反，?我沒有認真?備課的時候?，課堂氣氛?沉悶，教學?效果不好，?學生也沒興?趣聽課，與?此相比可見?，認真?zhèn)湔n?對教學十分?重要。四?、積極參加?教研活動，?努力提高教?學水平。?這學期的教?學工作可以?說是非常難?忘的，在深?鉆教材的同?時，積極參?加各種教研?活動。五?、存在問題?學生在語?文學習方面?都存在以下?幾點不足：?1、漢語?拼音掌握不?牢固，生字?詞、練習中?的成語記得?似是而非；?2、閱讀?能力普遍不?高，尤其是?學生的獨立?閱讀能力差?，沒有耐心?去認真閱讀?理解。3?、書寫不規(guī)?范的學生有?一少部分，?作業(yè)格式不?規(guī)范。（范?本）“一?份耕耘，一?份收獲”。?好教師就應?該多下苦功?夫去研究教?學教材，多?___思去?和孩子們接?觸，探討方?法。在以后?的工作中，?努力改掉不?足之處，真?正和孩子融?為一體共同?學習，讓孩?子們感受到?學習的樂趣?，知道學習?的意義，樹?立遠大的抱?負，為實現(xiàn)?自己的目標?而奮斗！?篇三本學?期，我繼續(xù)?擔任六年級?數(shù)學教學工?作，認真學?習教育教學?理論，從各?方面嚴格要?求自己，積?極向有經(jīng)驗?教師請教，?結合本校的?實際條件和?學生的實際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學工作有計?劃，有__?_，有步驟?地開展。為?使今后的工?作取得更大?的進步，現(xiàn)?對本學期教?學工作作出?總結：一?、指導思想?，教材以數(shù)?學課程標準?為依據(jù)，吸?收了教育學?和心理學領?域的最新研?究成果，致?力于改變小?學生的數(shù)學?學習方式，?在課堂中推?進素質教育?，力求體現(xiàn)?三個面向的?指導思想。?目的是使學?生體會數(shù)學?與大自然及?人類社會的?密切聯(lián)系；?體會數(shù)學的?價值，增強?理解數(shù)學和?運用數(shù)學的?信心；初步?學會應用數(shù)?學的思維方?式去觀察，?分析，解決?日常生活中?的問題；形?成勇于探索?，勇于創(chuàng)新?的科學精神?；獲得適應?未來社會生?活和進一步?發(fā)展所必需?的重要數(shù)學?事實和必要?的應用技能?。二、認?真?zhèn)湔n，不?但備學生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?教學方法，?認真寫好教?案。每一課?都做到有備?而來，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，課后?及時對該課?作出總結，?寫好教學后?記。三、?注重課堂教?學的師生之?間學生之間?交往互動，?共同發(fā)展，?增強上課技?能，提高教?學質量。在?課堂上我特?別注意調動?學生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快，?培養(yǎng)學生多?動口動手動?腦的能力。?本學期我把?課堂教學作?為有利于學?生主動探索?數(shù)學學習環(huán)?境，讓學生?在獲得知識?和技能的同?時，在情感?、態(tài)度價值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學?改革的基本?指導思想，?把數(shù)學教學?看成是師生?之間學生之?間交往互動?，共同發(fā)展?的過程。提?倡自主性學?生是教學活?動的主體，?教師成為教?學活動的_?__者、指?導者、與參?與者。這一?觀念的確立?，學生成了?學習的主人?，學習成了?他們的需求?，學中有發(fā)?現(xiàn)，學中有?樂趣，學中?有收獲，這?說明：設計?學生主動探?究的過程是?探究性學習?的新的空間?、載體和途?徑。四、?創(chuàng)新評價，?激勵促進學?生全面發(fā)展?。我們把評?價作為全面?考察學生的?學習狀況，?激勵學生的?學習熱情，?促進學生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進教學的?有力手段。?對學生的學?習評價，既?___學生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展；?既___學?生數(shù)學學習?的結果，更?___他們?在學習過程?中的變化和?發(fā)展。更多?地___學?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進?步，具備了?什么能力。?使評價結果?有利于樹立?學生學習數(shù)?學的自信心?，提高學生?學習數(shù)學的?興趣，促進?學生的發(fā)展?。五、虛?心請教其他?老師。在教?學上，有疑?必問。在各?個章節(jié)的學?習上都積極?征求其他老?師的意見，?學習他們的?方法，學習?他們的優(yōu)點?，克服自己?的不足，并?常常邀請其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進工作。?六、認真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對性，有?層次性。對?學生的作業(yè)?批改及時，?認真分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結，?進行透切的?講評，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。七、做?好課后輔導?工作，注意?分層教學。?在課后，為?不同層次的?學生進行相?應的輔導，?以滿足不同?層次的學生?的需求，同?時加大了對?后進生的輔?導的力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學生知?識性的輔導?，更重要的?是學生思想?的輔導，提?高后進生的?成績，首先?解