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第97頁共97頁2023年信息技術(shù)教育實習(xí)報告范文2023年信息技術(shù)教育實習(xí)報告范文。緊張而又充實的教育實習(xí)完畢了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。XX年9月24日,我們實習(xí)隊正式開場了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一〔17〕班到高一〔22〕班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)進步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開場,備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò),還要考慮學(xué)生原有的知識程度,學(xué)生的承受才能,學(xué)生對課堂的反響,教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的根本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出老師的真正實力,老師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是可以適時地答復(fù)出你想要的答案,配合著你的課堂的進展,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進展個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開場時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送;有些班學(xué)生的根底好點,而有些班的根底會差點,有些班比擬活潑,互動起來比擬簡單,有些班那么比擬安靜,互動進展得比擬困難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議,比方時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進展。這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比擬,看哪一種更適宜,而且可以不斷的改良,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比擬緊,特別是有一些班根底比擬差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比擬難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比擬有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。由于學(xué)校課程安排問題,每個星期只有一節(jié)新課,加上考試期間不上信息技術(shù)課,而實____共就八周,再除去一個星期聽課,一個星期總結(jié),真正能上課的最多也就四個星期,也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的,所以我跟高二的陳老師商量給我上課,陳老師也很樂意地容許了,于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時候有點緊張,有些重點沒有突出,課后老師給我提了很多珍貴的意見,比方我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具,因為這些素材完全可以用其他工具來完成,還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。實習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽地區(qū),這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們,而不習(xí)慣老師讓他們自己去考慮,而我們的新課標是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生,而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不應(yīng)該在他們還沒有理論的時候,就告訴他們會遇到什么問題,要怎么解決。這些道理老師都知道,但是施行起來很難。很多老師說可以把知識講得學(xué)生聽懂了,學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深化地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦,我也經(jīng)常去聽比擬年輕的老師講課,原因是年輕老師有比擬新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比擬重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進展查漏補缺。信息技術(shù)這一門比擬注重理論,在我實習(xí)的學(xué)校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù),讓他們討論探究。時間根據(jù)實際情況而定。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍,接下來讓學(xué)生理論一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的修改作業(yè)的過程中,我會詳細記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開場時會給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,其實目的就是鼓勵學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點壓力。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心答復(fù)學(xué)生的問題,重新修改教案,認真修改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待,使得我的課堂氣氛活潑,講課思路明晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實習(xí)過程中,我深深的體會到作為一個老師必需要有操作夠純熟。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改良提升,以便更加有利于我的教學(xué)程度。二、班主任教學(xué)方面實習(xí)期間,我擔(dān)任揭陽第一中學(xué)高一〔13〕班的實習(xí)班主任。這是一個剛由初中升上高中的班級。班上有63位學(xué)生。學(xué)校安排了我和文學(xué)院的一個實習(xí)生共同跟著班主任周老師,也就意味著我們兩個共同做了高一〔13〕班的實習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近,以免我們實習(xí)完畢之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生,以便我們盡快地把全班大局部同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,可惜到實習(xí)完畢的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間,我常到班級去跟學(xué)生進展交流,理解學(xué)生情況,并和班主任老師交流。首先,日常工作主要情況如下:每天早上7:15到我們班看早讀。早讀時,必需要監(jiān)視每位學(xué)生是否按時到教室,是否認真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)視學(xué)生做操情況,并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比擬聽話,所以午休時間都不需要老師去管,這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題,雖然我是信息技術(shù)老師,但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題,我都認真地幫他們解答,問到一些解答不了的就去請教隊友,我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。在晚修的中間休息時間找學(xué)生聊天,以便更多的理解學(xué)生的情況,在聊天過程中知道了我們班的很多有特長的學(xué)生,比擬有鋼琴過10級的,有會吹薩克斯的,還有情歌王子等等,這對我們后來的主題班會——我的舞臺我做主奠定了根底。班主任很重要的一個工作就是開班會課,我們跟周老師商量了之后,周老師給了我們一個班會主題——抑制攀比之風(fēng)。對于這個教育性主題我們覺得要開得好很有難度,因為課堂氣氛的調(diào)動很難。于是我們緊張地準備了兩個星期,終于把整個流程都寫出來了,這些環(huán)節(jié)包括案例、小品、心理測試等等。小品是在班里挑出的五位同學(xué)表演的,它對這次班會的作用可是非同小可。在欣賞小品的過程中班里的學(xué)生都很開心,看到學(xué)生那么開心我們心里也很欣慰。而且經(jīng)過這次的主題班會,我們跟學(xué)生之間的關(guān)系更融洽了,特別是表演小品的學(xué)生,在平時排練的時候彼此交流較多,使他們更信任和喜歡我們。雖然由于經(jīng)歷缺乏,事先沒有測試好設(shè)備導(dǎo)致到班會一開場出現(xiàn)一些狀況,但是整體上來說,這第一次班會是成功的。接下來我們又跟老師要求給我們上多一個班會,老師也爽快地容許了。這一次的主題班會是由我們定的,在學(xué)生的呼吁下,我們決定開一個《我的舞臺我做主》的主題班會,讓學(xué)生盡情地施展自己的特長。這一次的節(jié)目有鋼琴、薩克斯、合唱等表演。我們還特意挑了兩位有主持潛質(zhì)的同學(xué)來當(dāng)主持人,以培養(yǎng)他們。在實習(xí)中,我遇到的難題就是如何進步學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大局部學(xué)生都比擬自覺的,但是還是有一小局部的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力,缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,所以在學(xué)習(xí)上顯得非常被動,因此成績也并不理想。這一些我們也從班主任周老師那里理解了一些情況,對情況比擬嚴重的學(xué)生,平時我們會特別留意這些學(xué)生,觀察他們每天的動靜,還單獨地找個別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵,并提出了一些好的建議,還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)方案。由于時間短暫,我們只能盡我們的努力幫助他們,但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們進步很多是有點勉強,這需要知識的積累,需要一個過程。在臨走的時候,看到他們給我們的留言的時候,心里很撫慰,我知道我們的苦心他們都明白,也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。從整個班主任實習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候,我有點緊張,但如今我能非常自如地面對60多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很為難,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯:我成功的開展了多個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,在這一系列的過程中,我成長了,我學(xué)到了很多。從班主任周老師那里,我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)根底不扎實,跟不上老師的節(jié)奏,但很想努力學(xué);性格比擬文靜,學(xué)習(xí)很刻苦,導(dǎo)致到有點離群等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美妙光陰,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),多和身邊的同學(xué)交流,考上自己理想的大學(xué)。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,不是非常清楚用什么樣的話撫慰或開導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的??偟膩碚f,班主任工作方面我得到了很大的進步,這是我走向老師崗位的重要一課。整個實習(xí)過程中,除了以上的兩個方面外,還有教育調(diào)研工作,以及與隊友、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師相處的方面需要我們花時間去處理。雖然一開場的時候我們實習(xí)隊內(nèi)出現(xiàn)了一點點不愉快的現(xiàn)象,調(diào)研活動也因為種種原因未能按方案進展。但最后,在實習(xí)隊全體成員的共同努力下,我們還是出色地完成了實習(xí)任務(wù),收獲了很多經(jīng)歷和感動。在實習(xí)過程中,除了常規(guī)的工作外,我還盡力為科組和其他有需要的老師做一些力所能及的事情,如幫老師查試卷、送給老師一些好的資料等等,以此來報答揭陽第一中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們的幫助和支持。這次實習(xí),對我而言是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝周老師,感謝李老師,感謝我的高一〔13〕班的學(xué)生們,你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,獲得成功。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在將來的路上我會做的更好。信息技術(shù)教育實習(xí)報告緊張而又充實的教育實習(xí)完畢了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。xx年9月24日,我們實習(xí)隊正式開場了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)進步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開場,備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò),還要考慮學(xué)生原有的知識程度,學(xué)生的承受才能,學(xué)生對課堂的反響,教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的根本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出老師的真正實力,老師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是可以適時地答復(fù)出你想要的答案,配合著你的課堂的進展,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進展個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開場時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送;有些班學(xué)生的根底好點,而有些班的根底會差點,有些班比擬活潑,互動起來比擬簡單,有些班那么比擬安靜,互動進展得比擬困難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議,比方時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進展。這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比擬,看哪一種更適宜,而且可以不斷的改良,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比擬緊,特別是有一些班根底比擬差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比擬難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比擬有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。信息技術(shù)教育實習(xí)報告范文緊張而又充實的教育實習(xí)完畢了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。XX年9月24日,我們實習(xí)隊正式開場了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)進步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開場,備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò),還要考慮學(xué)生原有的知識程度,學(xué)生的承受才能,學(xué)生對課堂的反響,教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的根本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出老師的真正實力,老師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是可以適時地答復(fù)出你想要的答案,配合著你的課堂的進展,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進展個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開場時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送;有些班學(xué)生的根底好點,而有些班的根底會差點,有些班比擬活潑,互動起來比擬簡單,有些班那么比擬安靜,互動進展得比擬困難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議,比方時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進展。這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比擬,看哪一種更適宜,而且可以不斷的改良,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比擬緊,特別是有一些班根底比擬差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比擬難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比擬有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。由于學(xué)校課程安排問題,每個星期只有一節(jié)新課,加上考試期間不上信息技術(shù)課,而實____共就八周,再除去一個星期聽課,一個星期總結(jié),真正能上課的最多也就四個星期,也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的,所以我跟高二的陳老師商量給我上課,陳老師也很樂意地容許了,于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時候有點緊張,有些重點沒有突出,課后老師給我提了很多珍貴的意見,比方我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具,因為這些素材完全可以用其他工具來完成,還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。實習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽地區(qū),這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們,而不習(xí)慣老師讓他們自己去考慮,而我們的新課標是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生,而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不應(yīng)該在他們還沒有理論的時候,就告訴他們會遇到什么問題,要怎么解決。這些道理老師都知道,但是施行起來很難。很多老師說可以把知識講得學(xué)生聽懂了,學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深化地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦,我也經(jīng)常去聽比擬年輕的老師講課,原因是年輕老師有比擬新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比擬重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進展查漏補缺。信息技術(shù)這一門比擬注重理論,在我實習(xí)的學(xué)校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù),讓他們討論探究。時間根據(jù)實際情況而定。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍,接下來讓學(xué)生理論一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的修改作業(yè)的過程中,我會詳細記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開場時會給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,其實目的就是鼓勵學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點壓力。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心答復(fù)學(xué)生的問題,重新修改教案,認真修改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待,使得我的課堂氣氛活潑,講課思路明晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實習(xí)過程中,我深深的體會到作為一個老師必需要有操作夠純熟。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改良提升,以便更加有利于我的教學(xué)程度。二、班主任教學(xué)方面實習(xí)期間,我擔(dān)任揭陽第一中學(xué)高一(13)班的實習(xí)班主任。這是一個剛由初中升上高中的班級。班上有63位學(xué)生。學(xué)校安排了我和文學(xué)院的一個實習(xí)生共同跟著班主任周老師,也就意味著我們兩個共同做了高一(13)班的實習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近,以免我們實習(xí)完畢之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生,以便我們盡快地把全班大局部同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,可惜到實習(xí)完畢的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間,我常到班級去跟學(xué)生進展交流,理解學(xué)生情況,并和班主任老師交流。首先,日常工作主要情況如下:每天早上7:15到我們班看早讀。早讀時,必需要監(jiān)視每位學(xué)生是否按時到教室,是否認真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)視學(xué)生做操情況,并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比擬聽話,所以午休時間都不需要老師去管,這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題,雖然我是信息技術(shù)老師,但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題,我都認真地幫他們解答,問到一些解答不了的就去請教隊友,我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。在晚修的中間休息時間找學(xué)生聊天,以便更多的理解學(xué)生的情況,在聊天過程中知道了我們班的很多有特長的學(xué)生,比擬有鋼琴過10級的,有會吹薩克斯的,還有情歌王子等等,這對我們后來的主題班會——我的舞臺我做主奠定了根底。班主任很重要的一個工作就是開班會課,我們跟周老師商量了之后,周老師給了我們一個班會主題——抑制攀比之風(fēng)。對于這個教育性主題我們覺得要開得好很有難度,因為課堂氣氛的調(diào)動很難。于是我們緊張地準備了兩個星期,終于把整個流程都寫出來了,這些環(huán)節(jié)包括案例、小品、心理測試等等。小品是在班里挑出的五位同學(xué)表演的,它對這次班會的作用可是非同小可。在欣賞小品的過程中班里的學(xué)生都很開心,看到學(xué)生那么開心我們心里也很欣慰。而且經(jīng)過這次的主題班會,我們跟學(xué)生之間的關(guān)系更融洽了,特別是表演小品的學(xué)生,在平時排練的時候彼此交流較多,使他們更信任和喜歡我們。雖然由于經(jīng)歷缺乏,事先沒有測試好設(shè)備導(dǎo)致到班會一開場出現(xiàn)一些狀況,但是整體上來說,這第一次班會是成功的。接下來我們又跟老師要求給我們上多一個班會,老師也爽快地容許了。這一次的主題班會是由我們定的,在學(xué)生的呼吁下,我們決定開一個《我的舞臺我做主》的主題班會,讓學(xué)生盡情地施展自己的特長。這一次的節(jié)目有鋼琴、薩克斯、合唱等表演。我們還特意挑了兩位有主持潛質(zhì)的同學(xué)來當(dāng)主持人,以培養(yǎng)他們。在實習(xí)中,我遇到的難題就是如何進步學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大局部學(xué)生都比擬自覺的,但是還是有一小局部的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力,缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,所以在學(xué)習(xí)上顯得非常被動,因此成績也并不理想。這一些我們也從班主任周老師那里理解了一些情況,對情況比擬嚴重的學(xué)生,平時我們會特別留意這些學(xué)生,觀察他們每天的動靜,還單獨地找個別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵,并提出了一些好的建議,還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)方案。由于時間短暫,我們只能盡我們的努力幫助他們,但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們進步很多是有點勉強,這需要知識的積累,需要一個過程。在臨走的時候,看到他們給我們的留言的時候,心里很撫慰,我知道我們的苦心他們都明白,也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。從整個班主任實習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候,我有點緊張,但如今我能非常自如地面對60多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很為難,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯:我成功的開展了多個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,在這一系列的過程中,我成長了,我學(xué)到了很多。從班主任周老師那里,我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)根底不扎實,跟不上老師的節(jié)奏,但很想努力學(xué);性格比擬文靜,學(xué)習(xí)很刻苦,導(dǎo)致到有點離群等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美妙光陰,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),多和身邊的同學(xué)交流,考上自己理想的大學(xué)。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,不是非常清楚用什么樣的話撫慰或開導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說,班主任工作方面我得到了很大的進步,這是我走向老師崗位的重要一課。整個實習(xí)過程中,除了以上的兩個方面外,還有教育調(diào)研工作,以及與隊友、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師相處的方面需要我們花時間去處理。雖然一開場的時候我們實習(xí)隊內(nèi)出現(xiàn)了一點點不愉快的現(xiàn)象,調(diào)研活動也因為種種原因未能按方案進展。但最后,在實習(xí)隊全體成員的共同努力下,我們還是出色地完成了實習(xí)任務(wù),收獲了很多經(jīng)歷和感動。在實習(xí)過程中,除了常規(guī)的工作外,我還盡力為科組和其他有需要的老師做一些力所能及的事情,如幫老師查試卷、送給老師一些好的資料等等,以此來報答揭陽第一中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們的幫助和支持。這次實習(xí),對我而言是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝周老師,感謝李老師,感謝我的高一(13)班的學(xué)生們,你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,獲得成功。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在將來的路上我會做的更好。2023信息技術(shù)教育實習(xí)報告總結(jié)20xx信息技術(shù)教育實習(xí)報告緊張而又充實的教育實習(xí)完畢了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。XX年9月24日,我們實習(xí)隊正式開場了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)進步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開場,備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò),還要考慮學(xué)生原有的知識程度,學(xué)生的承受才能,學(xué)生對課堂的反響,教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的根本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出老師的真正實力,老師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是可以適時地答復(fù)出你想要的答案,配合著你的課堂的進展,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進展個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開場時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送;有些班學(xué)生的根底好點,而有些班的根底會差點,有些班比擬活潑,互動起來比擬簡單,有些班那么比擬安靜,互動進展得比擬困難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議,比方時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進展。這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比擬,看哪一種更適宜,而且可以不斷的改良,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比擬緊,特別是有一些班根底比擬差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比擬難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比擬有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。信息技術(shù)教育血液實習(xí)報告范文緊張而又充實的教育實習(xí)完畢了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。20xx年9月24日,我們實習(xí)隊正式開場了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)進步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開場,備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò),還要考慮學(xué)生原有的知識程度,學(xué)生的承受才能,學(xué)生對課堂的反響,教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的根本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出老師的真正實力,老師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是可以適時地答復(fù)出你想要的答案,配合著你的課堂的進展,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進展個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開場時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送;有些班學(xué)生的根底好點,而有些班的根底會差點,有些班比擬活潑,互動起來比擬簡單,有些班那么比擬安靜,互動進展得比擬困難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議,比方時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進展。這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比擬,看哪一種更適宜,而且可以不斷的改良,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比擬緊,特別是有一些班根底比擬差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比擬難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比擬有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。由于學(xué)校課程安排問題,每個星期只有一節(jié)新課,加上考試期間不上信息技術(shù)課,而實____共就八周,再除去一個星期聽課,一個星期總結(jié),真正能上課的最多也就四個星期,也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的,所以我跟高二的陳老師商量給我上課,陳老師也很樂意地容許了,于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時候有點緊張,有些重點沒有突出,課后老師給我提了很多珍貴的意見,比方我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具,因為這些素材完全可以用其他工具來完成,還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。實習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽地區(qū),這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們,而不習(xí)慣老師讓他們自己去考慮,而我們的新課標是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生,而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不應(yīng)該在他們還沒有理論的時候,就告訴他們會遇到什么問題,要怎么解決。這些道理老師都知道,但是施行起來很難。很多老師說可以把知識講得學(xué)生聽懂了,學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深化地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦,我也經(jīng)常去聽比擬年輕的老師講課,原因是年輕老師有比擬新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比擬重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進展查漏補缺。信息技術(shù)這一門比擬注重理論,在我實習(xí)的學(xué)校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù),讓他們討論探究。時間根據(jù)實際情況而定。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍,接下來讓學(xué)生理論一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的修改作業(yè)的過程中,我會詳細記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開場時會給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,其實目的就是鼓勵學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點壓力。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心答復(fù)學(xué)生的問題,重新修改教案,認真修改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待,使得我的課堂氣氛活潑,講課思路明晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實習(xí)過程中,我深深的體會到作為一個老師必需要有操作夠純熟。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改良提升,以便更加有利于我的教學(xué)程度。二、班主任教學(xué)方面實習(xí)期間,我擔(dān)任揭陽第一中學(xué)高一(13)班的實習(xí)班主任。這是一個剛由初中升上高中的班級。班上有63位學(xué)生。學(xué)校安排了我和文學(xué)院的一個實習(xí)生共同跟著班主任周老師,也就意味著我們兩個共同做了高一(13)班的實習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近,以免我們實習(xí)完畢之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生,以便我們盡快地把全班大局部同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,可惜到實習(xí)完畢的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間,我常到班級去跟學(xué)生進展交流,理解學(xué)生情況,并和班主任老師交流。首先,日常工作主要情況如下:每天早上7:15到我們班看早讀。早讀時,必需要監(jiān)視每位學(xué)生是否按時到教室,是否認真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)視學(xué)生做操情況,并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比擬聽話,所以午休時間都不需要老師去管,這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題,雖然我是信息技術(shù)老師,但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題,我都認真地幫他們解答,問到一些解答不了的就去請教隊友,我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。在晚修的中間休息時間找學(xué)生聊天,以便更多的理解學(xué)生的情況,在聊天過程中知道了我們班的很多有特長的學(xué)生,比擬有鋼琴過10級的,有會吹薩克斯的,還有情歌王子等等,這對我們后來的主題班會——我的舞臺我做主奠定了根底。班主任很重要的一個工作就是開班會課,我們跟周老師商量了之后,周老師給了我們一個班會主題——抑制攀比之風(fēng)。對于這個教育性主題我們覺得要開得好很有難度,因為課堂氣氛的調(diào)動很難。于是我們緊張地準備了兩個星期,終于把整個流程都寫出來了,這些環(huán)節(jié)包括案例、小品、心理測試等等。小品是在班里挑出的五位同學(xué)表演的,它對這次班會的作用可是非同小可。在欣賞小品的過程中班里的學(xué)生都很開心,看到學(xué)生那么開心我們心里也很欣慰。而且經(jīng)過這次的主題班會,我們跟學(xué)生之間的關(guān)系更融洽了,特別是表演小品的學(xué)生,在平時排練的時候彼此交流較多,使他們更信任和喜歡我們。雖然由于經(jīng)歷缺乏,事先沒有測試好設(shè)備導(dǎo)致到班會一開場出現(xiàn)一些狀況,但是整體上來說,這第一次班會是成功的。接下來我們又跟老師要求給我們上多一個班會,老師也爽快地容許了。這一次的主題班會是由我們定的,在學(xué)生的呼吁下,我們決定開一個《我的舞臺我做主》的主題班會,讓學(xué)生盡情地施展自己的特長。這一次的節(jié)目有鋼琴、薩克斯、合唱等表演。我們還特意挑了兩位有主持潛質(zhì)的同學(xué)來當(dāng)主持人,以培養(yǎng)他們。在實習(xí)中,我遇到的難題就是如何進步學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大局部學(xué)生都比擬自覺的,但是還是有一小局部的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力,缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,所以在學(xué)習(xí)上顯得非常被動,因此成績也并不理想。這一些我們也從班主任周老師那里理解了一些情況,對情況比擬嚴重的學(xué)生,平時我們會特別留意這些學(xué)生,觀察他們每天的動靜,還單獨地找個別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵,并提出了一些好的建議,還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)方案。由于時間短暫,我們只能盡我們的努力幫助他們,但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們進步很多是有點勉強,這需要知識的積累,需要一個過程。在臨走的時候,看到他們給我們的留言的時候,心里很撫慰,我知道我們的苦心他們都明白,也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。從整個班主任實習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候,我有點緊張,但如今我能非常自如地面對60多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很為難,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯:我成功的開展了多個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,在這一系列的過程中,我成長了,我學(xué)到了很多。從班主任周老師那里,我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)根底不扎實,跟不上老師的節(jié)奏,但很想努力學(xué);性格比擬文靜,學(xué)習(xí)很刻苦,導(dǎo)致到有點離群等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美妙光陰,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),多和身邊的同學(xué)交流,考上自己理想的大學(xué)。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,不是非常清楚用什么樣的話撫慰或開導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的??偟膩碚f,班主任工作方面我得到了很大的進步,這是我走向老師崗位的重要一課。整個實習(xí)過程中,除了以上的兩個方面外,還有教育調(diào)研工作,以及與隊友、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師相處的方面需要我們花時間去處理。雖然一開場的時候我們實習(xí)隊內(nèi)出現(xiàn)了一點點不愉快的現(xiàn)象,調(diào)研活動也因為種種原因未能按方案進展。但最后,在實習(xí)隊全體成員的共同努力下,我們還是出色地完成了實習(xí)任務(wù),收獲了很多經(jīng)歷和感動。在實習(xí)過程中,除了常規(guī)的工作外,我還盡力為科組和其他有需要的老師做一些力所能及的事情,如幫老師查試卷、送給老師一些好的資料等等,以此來報答揭陽第一中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們的幫助和支持。這次實習(xí),對我而言是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝周老師,感謝李老師,感謝我的高一(13)班的學(xué)生們,你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,獲得成功。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在將來的路上我會做的更好。信息技術(shù)教育血液實習(xí)報告緊張而又充實的教育實習(xí)完畢了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。xx年9月24日,我們實習(xí)隊正式開場了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)進步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開場,備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò),還要考慮學(xué)生原有的知識程度,學(xué)生的承受才能,學(xué)生對課堂的反響,教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的根本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出老師的真正實力,老師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是可以適時地答復(fù)出你想要的答案,配合著你的課堂的進展,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進展個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開場時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送;有些班學(xué)生的根底好點,而有些班的根底會差點,有些班比擬活潑,互動起來比擬簡單,有些班那么比擬安靜,互動進展得比擬困難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議,比方時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進展。這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比擬,看哪一種更適宜,而且可以不斷的改良,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比擬緊,特別是有一些班根底比擬差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比擬難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比擬有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。這次實習(xí),對我而言是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝周老師,感謝李老師,感謝我的高一(13)班的學(xué)生們,你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,獲得成功。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在將來的路上我會做的更好。信息技術(shù)教育實習(xí)報告內(nèi)容緊張而又充實的教育實習(xí)完畢了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。xx年9月24日,我們實習(xí)隊正式開場了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)進步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開場,備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò),還要考慮學(xué)生原有的知識程度,學(xué)生的承受才能,學(xué)生對課堂的反響,教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的根本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出老師的真正實力,老師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是可以適時地答復(fù)出你想要的答案,配合著你的課堂的進展,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進展個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開場時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送;有些班學(xué)生的根底好點,而有些班的根底會差點,有些班比擬活潑,互動起來比擬簡單,有些班那么比擬安靜,互動進展得比擬困難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議,比方時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進展。這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比擬,看哪一種更適宜,而且可以不斷的改良,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比擬緊,特別是有一些班根底比擬差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比擬難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比擬有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。2023年信息技術(shù)教育實習(xí)鑒定范文今年,我在XX中學(xué)進展教育實習(xí),我實習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時間的實習(xí)過程中,在各方面我都獲得了很大的進步。以前只知道自己學(xué),然而作為一個老師,不僅自己要懂,同時在講課時邏輯必須很明晰,最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂,還要能愿意承受!要能和學(xué)生拉近間隔!不能遠離學(xué)生。學(xué)生不聽一門課很重要的一個原因是:老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤,只顧自己在講臺上講,沒有交流的環(huán)節(jié),同時感覺自己有很多話想說但是無法表達。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展,這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的進步!在實習(xí)過程中我深化的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。并且我都對每次課的內(nèi)容進展試講,在試講過程中,老師提出了很多珍貴的意見:語速不要太快、放松,不要緊張、聲音還應(yīng)響亮、注意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種情況。指導(dǎo)老師告訴我:假設(shè)在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問題,要冷靜的考慮。要能緩和課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的交流以及在實際的教學(xué)過程中,我明白了教授知識不能局限于書本,一定要有很廣的知識面,更重要的是把書上知識與實際生活聯(lián)絡(luò)起來!要讓學(xué)生很容易的承受、清楚的明白!在實習(xí)期間,我除了進展教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我積極參加了學(xué)校機房的維護和管理。雖然實習(xí)的時間很短,在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,我收獲了很多,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了很多新的知識和技能!與以前相比,在很多時候,考慮問題比擬全面,做事比擬穩(wěn)重、有了很強的耐心。也知道了作為一個老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認識。信息技術(shù)教育實習(xí)報告總結(jié)緊張而又充實的教育實習(xí)完畢了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。20xx年9月24日,我們實習(xí)隊正式開場了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一〔17〕班到高一〔22〕班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)進步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開場,備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò),還要考慮學(xué)生原有的知識程度,學(xué)生的承受才能,學(xué)生對課堂的反響,教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的根本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出老師的真正實力,老師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是可以適時地答復(fù)出你想要的答案,配合著你的課堂的進展,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進展個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開場時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送;有些班學(xué)生的根底好點,而有些班的根底會差點,有些班比擬活潑,互動起來比擬簡單,有些班那么比擬安靜,互動進展得比擬困難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議,比方時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進展。這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比擬,看哪一種更適宜,而且可以不斷的改良,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比擬緊,特別是有一些班根底比擬差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比擬難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比擬有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。由于學(xué)校課程安排問題,每個星期只有一節(jié)新課,加上考試期間不上信息技術(shù)課,而實____共就八周,再除去一個星期聽課,一個星期總結(jié),真正能上課的最多也就四個星期,也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的,所以我跟高二的陳老師商量給我上課,陳老師也很樂意地容許了,于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時候有點緊張,有些重點沒有突出,課后老師給我提了很多珍貴的意見,比方我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具,因為這些素材完全可以用其他工具來完成,還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。實習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽地區(qū),這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們,而不習(xí)慣老師讓他們自己去考慮,而我們的新課標是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生,而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不應(yīng)該在他們還沒有理論的時候,就告訴他們會遇到什么問題,要怎么解決。這些道理老師都知道,但是施行起來很難。很多老師說可以把知識講得學(xué)生聽懂了,學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深化地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦,我也經(jīng)常去聽比擬年輕的老師講課,原因是年輕老師有比擬新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比擬重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進展查漏補缺。信息技術(shù)這一門比擬注重理論,在我實習(xí)的學(xué)校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù),讓他們討論探究。時間根據(jù)實際情況而定。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍,接下來讓學(xué)生理論一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的修改作業(yè)的過程中,我會詳細記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開場時會給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,其實目的就是鼓勵學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點壓力。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心答復(fù)學(xué)生的問題,重新修改教案,認真修改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待,使得我的課堂氣氛活潑,講課思路明晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實習(xí)過程中,我深深的體會到作為一個老師必需要有操作夠純熟。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改良提升,以便更加有利于我的教學(xué)程度。二、班主任教學(xué)方面實習(xí)期間,我擔(dān)任揭陽第一中學(xué)高一〔13〕班的實習(xí)班主任。這是一個剛由初中升上高中的班級。班上有63位學(xué)生。學(xué)校安排了我和文學(xué)院的一個實習(xí)生共同跟著班主任周老師,也就意味著我們兩個共同做了高一〔13〕班的實習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近,以免我們實習(xí)完畢之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生,以便我們盡快地把全班大局部同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,可惜到實習(xí)完畢的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間,我常到班級去跟學(xué)生進展交流,理解學(xué)生情況,并和班主任老師交流。首先,日常工作主要情況如下:每天早上7:15到我們班看早讀。早讀時,必需要監(jiān)視每位學(xué)生是否按時到教室,是否認真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)視學(xué)生做操情況,并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比擬聽話,所以午休時間都不需要老師去管,這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題,雖然我是信息技術(shù)老師,但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題,我都認真地幫他們解答,問到一些解答不了的就去請教隊友,我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。在晚修的中間休息時間找學(xué)生聊天,以便更多的理解學(xué)生的情況,在聊天過程中知道了我們班的很多有特長的學(xué)生,比擬有鋼琴過10級的,有會吹薩克斯的,還有情歌王子等等,這對我們后來的主題班會——我的舞臺我做主奠定了根底。班主任很重要的一個工作就是開班會課,我們跟周老師商量了之后,周老師給了我們一個班會主題——抑制攀比之風(fēng)。對于這個教育性主題我們覺得要開得好很有難度,因為課堂氣氛的調(diào)動很難。于是我們緊張地準備了兩個星期,終于把整個流程都寫出來了,這些環(huán)節(jié)包括案例、小品、心理測試等等。小品是在班里挑出的五位同學(xué)表演的,它對這次班會的作用可是非同小可。在欣賞小品的過程中班里的學(xué)生都很開心,看到學(xué)生那么開心我們心里也很欣慰。而且經(jīng)過這次的主題班會,我們跟學(xué)生之間的關(guān)系更融洽了,特別是表演小品的學(xué)生,在平時排練的時候彼此交流較多,使他們更信任和喜歡我們。雖然由于經(jīng)歷缺乏,事先沒有測試好設(shè)備導(dǎo)致到班會一開場出現(xiàn)一些狀況,但是整體上來說,這第一次班會是成功的。接下來我們又跟老師要求給我們上多一個班會,老師也爽快地容許了。這一次的主題班會是由我們定的,在學(xué)生的呼吁下,我們決定開一個《我的舞臺我做主》的主題班會,讓學(xué)生盡情地施展自己的特長。這一次的節(jié)目有鋼琴、薩克斯、合唱等表演。我們還特意挑了兩位有主持潛質(zhì)的同學(xué)來當(dāng)主持人
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