高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用 全市獲獎

第3章第2節(jié)生長素的生理作用一、教材分析通過上一節(jié)《生長素的發(fā)現(xiàn)》的學(xué)習(xí),學(xué)生已知道什么是植物激素,理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的特點。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能概述植物生長素的生理作用,通過實例理解生長素作用的兩重性。能力目標(biāo)集中在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究活動中。此項探究活動的重點讓學(xué)生通過探究活動嘗試探索如何將科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)實踐中進行應(yīng)用。二、設(shè)計思想本課以培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為基本的教學(xué)目標(biāo),以探究性學(xué)習(xí)促進生物學(xué)核心概念的構(gòu)建,以“生物生活化、生活理論化、理論經(jīng)?；睘榫唧w的教學(xué)指導(dǎo)思想注重課程的生成。堅持師生之間的平等地位，通過師生互動、生生互動的有序進行達成教學(xué)目標(biāo)。訓(xùn)練科學(xué)的思維方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,努力提高生物學(xué)課堂教學(xué)的效率。本設(shè)計由教材P50生長素濃度對植物根、芽、莖所起作用的關(guān)系圖引入生長素生理作用進行探討，總結(jié)不同器官對生長素的敏感性不同。介紹生長素的雙重性，列舉植物生長頂端優(yōu)勢等現(xiàn)象，多種實例交流。討論“運用生長素促進插條生根的最適濃度”。三、重點難點教學(xué)重點：頂端優(yōu)勢，其產(chǎn)生的原因以及在生產(chǎn)中的實例。教學(xué)難點：嘗試探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）概述生長素的發(fā)現(xiàn)過程；（2）說明植物向光生長的原因；（3）生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。能力目標(biāo)（1）通過體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。培養(yǎng)設(shè)計探究實驗的能力；（2）訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力，觀察能力，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)。情感目標(biāo)利用生長素發(fā)現(xiàn)過程進行科學(xué)發(fā)展史教育，使學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)之美，形成積極探索、勇于進取的求知精神和追求真理的良好意志品質(zhì)。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新引入新課【情景創(chuàng)設(shè)】展示一組植物向光性圖片，思考：1.窗邊的植物朝向窗外生長說明了什么？2.植物具有向光性的原因是什么？3.生長素在植物體內(nèi)的作用方式是什么？【問題質(zhì)疑】展示圖片：一顆橫放的植物。1.若將植物橫放，一段時間后你會看到什么現(xiàn)象？2.為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？你們會有什么的猜想？學(xué)生回顧所學(xué)知識。回答：植物向光性現(xiàn)象、原因、作用方式等。觀察回答：根向地生長；莖背地生長復(fù)習(xí)舊知識。通過問題探討引人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生觀察分析分析能力問題探究建構(gòu)概念【閱讀分析】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P50頁，觀看圖片：分析A、B、C、D四點，生長素如何分布？【得出結(jié)論】ABABCDB點生長素濃度大，抑制根生長D點生長素濃度大，促進莖生長【討論交流】對這一結(jié)論，你有什么想法或疑惑？學(xué)生閱讀課本P50頁，分析回答問題。觀察分析圖片，引導(dǎo)得出結(jié)論思考討論，交流觀點。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，準(zhǔn)確提取有效內(nèi)容通過圖片實例分析，探討交流，綜合歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)善于觀察，敢于質(zhì)疑的科學(xué)探究精神。特點分析深入探究一、生長素的生理作用【閱讀討論】閱讀P50，思考：1.生長素在植物體內(nèi)的作用方式是什么？2.生長素的作用有什么特點？3.概述生長素的兩重性?！旧钊胩骄俊?.生長素對植物體不同器官發(fā)揮的作用是否相同？2.不同濃度的生長素對植物體同一器官發(fā)揮的作用是否相同？觀察分析下圖，思考討論：1.對于同一株植物的根、芽、莖，生長素濃度過高會怎樣？濃度過低會怎樣？2.根、芽、莖等不同器官對生長素的敏感程度一樣嗎？如果不一樣，它們對植物生長素的敏感度如何？【教師講述】一些人工合成的物質(zhì)，如α-萘乙酸（NAA）、2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）等，具有與IAA相似的生理效用。這些化學(xué)物質(zhì)被稱為生長素類似物。討論總結(jié)生長素的兩重性：1.既能促進生長，也能抑制生長。2.既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽。3.既能防止落花落果，也能疏花疏果討論分析曲線圖，總結(jié)得出結(jié)論：對生長素的敏感程度(1)營養(yǎng)器官＞生殖器官(2)根＞芽＞莖(3)幼嫩細胞＞衰老細胞(4)雙子葉植物＞單子葉植物聯(lián)系生活實踐運用生長素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（一）頂端優(yōu)勢【閱讀思考】閱讀教材，思考回答：1.什么是頂端優(yōu)勢？2.列舉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用頂端優(yōu)勢的實例。（二）促進果實發(fā)育及單性結(jié)實用一定濃度的生長素刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原理是應(yīng)用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。如無籽番茄、黃瓜、辣椒（三）防止落花落果生長素能促進子房發(fā)育成果實，所以未完成雙受精的花蕾或完成雙受精但種子發(fā)育不良的子房，因為缺少生長素，就可能導(dǎo)致子房停止發(fā)育，造成落蕾落鈴。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物噴灑植物，可以達到保蕾保鈴的效果。（四）田間除雜草因為雙子葉的雜草比單子葉的禾本科植物對生長素更敏感，所以可以用一定濃度的生長素類似物作為除草劑除去田間雜草。（五）促進扦插枝條的生根閱讀課本、觀察圖片總結(jié)：頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高，因此發(fā)育受到限制。應(yīng)用：棉花、果樹等摘除頂芽。觀看PPT展示的圖片，了解生長素的實際應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合的能力探究實驗體驗感受【探究實驗】生長素類似物促進插條生根的最適濃度。閱讀P51分組討論：1.你們選用的實驗材料是什么？2.你們把生長素類似物分為哪幾個濃度梯度？3.你們的