二年級兔子研究報告

::1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.二年級兔子爭論報告篇一：一個兔子兩個膽篇二：二年級第一單元11給帶點的字圈出正確的讀音。扇風(fēng)〔shánshēn〕追趕〔zhúzú〕興奮〔xīngxìng〕模樣〔mómú〕胖乎乎〔hufu〕〔dàngdāng〕寫出以下生字的部首。痛〔〕物〔〕〔〕〔〕〔〕寫出帶有數(shù)字的成語。例：一馬領(lǐng)先四、比一比，再組詞。特〔〕晾〔〕貝〔〕毫〔〕導(dǎo)〔物〔〕涼〔〕見〔〕豪〔〕異〔加部首，再組詞。主〔〔〕及〔〔〕〔〔〔〔〕六、在〔〕里填上適宜詞。〔〕的故事〔〕〔〕愿望〔〕的教室〔〕地上課一〔〕報告〔〕的蝴蝶〔〕地爭論一〔〕樣子七、寫出以下詞語的近義詞。同意——〔〕——〔〕——〔〕教育——〔〕興奮——〔〕〔八、連詞成句，并加上標(biāo)點。我們貝殼彎下秀麗的腰撿起〕〕〕九、依據(jù)課文內(nèi)容吧句子寫完整。1.扇貝的殼，像，真秀麗！2.丁丁回到家，就一頭鉆進(jìn)小房間，地看起書來。過了幾天，他十、造句。有的??有的??十一、閱讀短文，答復(fù)以下問題。四只泥兔子小白兔愛玩泥巴，小灰兔和小花兔也愛玩泥巴。一天，它們在一起快活地捏泥團(tuán)。捏呀捏，捏成了一只泥兔子。三大家你看看我，我看看你，都笑了。兔聽了，都來到了小象的長鼻子下，只有小泥巴靜靜地走開了。是第小節(jié)。填上適宜的詞?！病车刈唛_〔〕的小兔〔〕地玩?！病车谋亲印澳蟆笔鞘值膭幼髟~，你能再寫幾個嗎？小白兔、小灰兔和小花兔的朋友的誰，洗澡時它篇三：二年級語文下冊獅子和兔子教學(xué)設(shè)計北師大版二年級語文下冊《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)用“認(rèn)——想——寫——用”的步驟和方法獨立識字。認(rèn)字13個，寫字6個。隨文理解重點詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。2、正確、流利地朗讀課文。3、有感情地朗讀課文，了解獅子的表現(xiàn)，體會光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。二．教學(xué)重、難點：1、正確識記生字，并加以書寫。2、通過有感情地朗讀課文，體會獅子的表現(xiàn)。三．教學(xué)過程：課前讓學(xué)生自由講講自己寵愛的童話故事。一、談話激趣，導(dǎo)入課1、師：同學(xué)們，剛剛教師讓大家講講自己寵愛的童話故事，看到你們臉上洋溢著興奮的神情，教師感受到你們對童話故事的寵愛。今日，教師帶大家到童話王國去生疏兩個動物朋友。提醒“獅”字是翹舌音，用〔〕的圖片，讓學(xué)生跟教師一起板書“兔子”，提示“兔”字不能少一點。說說印象中的兔子。2、獅子和兔子，一只兇狠、威猛，另一只乖巧、靈巧，他們之間會發(fā)生什么好玩的故事呢？〔補充課題：和〕齊讀課題。讓我們一起走進(jìn)課文，讀一讀這個好玩的故事吧！1〔出示生字詞〕請同學(xué)們借助拼音把這些生字詞讀一讀。厭煩提示解決叮咬蹲在一邊靠著脾氣笑嘻嘻又疼又癢筋疲力盡惱羞成怒2、同桌的兩個小朋友相互讀一讀，相互訂正字音。3、指名認(rèn)讀，集體評議，糾錯正音。請小教師提示哪些生字的音簡潔讀錯。4、請小教師抽讀生字卡片。5、聽課文朗讀，了解課文內(nèi)容。想想，說說課文講了獅子和兔子之間的什么故事？三、精讀課文，理解感悟1、故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？2不管你認(rèn)為這是一只什么樣的獅子，你能從課文中找出相關(guān)的句子來說明嗎？〔出示要求：默讀課文，想一想：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？從課文中找出相關(guān)的句子，用“——”畫〕3、同桌溝通后，全班匯報。你覺得這是一只怎樣的獅子？從哪里看出來？⑴〔出示句子：從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也〕〔板書：力氣大脾氣大〕你能讀出他的自大嗎？生試讀，指讀，評價，再讀，強調(diào)重音。⑵看來這只脾氣很大的獅子遇到了麻煩。他遇到了什么麻煩？“被螞蟻咬的感覺可不好，獅子感覺怎樣？它是怎樣解決問題的？⑶〔出示句子：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想〕①在描寫?yīng){子應(yīng)付紅螞蟻時，作者是抓住什么來描寫的？自由讀，找出描寫?yīng){子動作的詞，用三角號標(biāo)出。你從獅子的動作中體會到了什么？請你想象一下，吼著：獅子會吼些什么？〔詛咒紅螞蟻〕蹦著：獅子為什么蹦著？〔期望紅螞蟻從身上掉下來〕翻滾著：為什么不停地翻滾著？〔期望壓死紅螞蟻〕透過這些詞語，在你眼前消滅的是一只怎樣的獅子？誰能把這種焦急讀出來？指名讀，評價〔提示：抓住重點詞語重讀，邊想象邊讀；再指名讀，齊讀。課文通過動作描寫把一只脾氣很大的獅子呈現(xiàn)在我們面前。②結(jié)果怎樣？A、誰能結(jié)合上下文說說“筋疲力盡”的意思。獅子為什么筋疲力盡呢？大家想象一下，獅子跳著、吼著、蹦著、翻滾著，就是有再大的力氣，也被折騰得筋疲力盡了。誰能把筋疲力盡的感覺讀一讀呢？生試著讀一讀，指名讀，評議，再讀。B、我們還可以聯(lián)系生活理解詞語，在生活中我們有沒有遇到筋疲力盡的時候呢？那就讓我們帶著這種感覺讀一讀。全班試讀。4、據(jù)板書小結(jié)：同學(xué)們真會讀書，剛剛我們抓住課文獅子費了很大的力氣，發(fā)了很大的脾氣，趕走紅螞蟻了嗎？看來，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。課文我們先學(xué)到這兒。四、識記字形，練習(xí)書寫122、同學(xué)們很會觀看，信任肯定能把字寫好，翻開生字2五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了這是一只怎樣的獅子，還知道光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。那么，要想解決問題，必需得靠什么呢？獅子到底是怎樣解決問題的？我們