初中語(yǔ)文北師大版七年級(jí)上第三單元親情歌吟比較·探究

北師版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元《養(yǎng)母》同步訓(xùn)練1．給字選擇正確的拼音。拮據(jù)剜摻菜庇護(hù)答案：jié|wān|chān|bì解析：分析：“摻”不能寫成“cān”，“庇”不能寫成“pì”了。點(diǎn)評(píng)：此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?．解釋詞語(yǔ)。庇護(hù)：。熬煎：。答案：袒護(hù);掩護(hù)|比喻憂愁與苦難受盡熬煎。解析：分析：此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。3．給加點(diǎn)字注音禱告熬煎便宜。答案：dǎo|áo|pían解析：分析：此題應(yīng)注意多音字的拼音辨析，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)辨析，“便”是多音字，“便宜”應(yīng)讀“pían”。點(diǎn)評(píng)：此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?．根據(jù)意思寫成語(yǔ)：微小得很，不值得一提。。恩情深厚，像山一樣深重。。答案：微不足道|恩重如山解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。5．加點(diǎn)字注音：煞費(fèi)心機(jī)吸溜兄姊。答案：shà|liu|zǐ解析：分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意“吸溜”在這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲，而不能讀四聲。點(diǎn)評(píng)：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。6．解釋詞語(yǔ)意思。拮據(jù)：。純粹：。答案：經(jīng)濟(jì)困窘|純凈,不含雜質(zhì)解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。7．仿寫句子，升華主旨母愛，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰。母愛，________________，________________。母愛，________________，________________。答案：示例：母愛,就像一泓清澈的泉水,能蕩滌情感的灰塵|母愛,就像一支舒緩的樂曲,能撫平心靈的傷痛。解析：分析：答案不惟一，只要符合例句的句式特點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容即可。點(diǎn)評(píng)：句子的仿寫是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的考查。句子的仿寫做到形似相對(duì)來(lái)說較為容易，只要把握例句或上下句的句式特點(diǎn)、吃透題目的顯性和隱性條件就能做到這一點(diǎn)。但仿寫的最高境界就是神似，因此，仿寫時(shí)不僅要把握句子的形式，更要把握句子間的邏輯形式。8．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。B.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C.在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購(gòu)買力大幅度提高。D.人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。。答案：D解析：分析：A項(xiàng)“完善’和‘建立”應(yīng)互換位置；B項(xiàng)“培養(yǎng)”與“水平”不搭配；C項(xiàng)缺主語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)：病句類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9．漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）父母之愛，是天地間最偉大的愛。——梁實(shí)秋。。答案：規(guī)范書寫解析：分析：此題考查對(duì)漢字的書寫能力。書寫時(shí)要橫平豎直，不要丟字不要換字，字的書寫要正確無(wú)誤。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)漢字的書寫你能力。只要規(guī)范書寫就可以。10．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A.“延遲退休，我不希望短時(shí)間內(nèi)推出?！敝袊?guó)社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)蔡昉表示，“至少幾年之內(nèi)，要讓普通工人延遲退休，會(huì)出現(xiàn)糟糕的情況?！盉.任何制度規(guī)定的出臺(tái)，只是打造了一個(gè)“緊箍咒”，制度實(shí)施的效果如何，不僅要看“緊箍咒”本身的力度，也要看念“緊箍咒”的人如何作為？C.由網(wǎng)易女人頻道與聯(lián)合國(guó)促進(jìn)性別平等和增強(qiáng)婦女權(quán)能署共同舉辦的《2023女性傳媒大獎(jiǎng)》頒獎(jiǎng)盛典昨日舉行，趙薇、郎朗分別獲得“年度影響力女性”及“年度影響力男性”大獎(jiǎng)。D.父母是孩子來(lái)到世上的第一位老師，孩子就像一張白紙，他們會(huì)通過模仿重要客體及其養(yǎng)育者的舉止（的行為）來(lái)認(rèn)識(shí)自己及他人，學(xué)習(xí)如何與他人溝通、建立關(guān)系等等。答案：A解析：分析：B句是個(gè)陳述句，不應(yīng)該用問號(hào)；C項(xiàng)“《2023女性傳媒大獎(jiǎng)》”是一部作品的名稱，不應(yīng)該使用書名號(hào)；D項(xiàng)“他們會(huì)通過模仿重要客體及其養(yǎng)育者的舉止（的行為）來(lái)認(rèn)識(shí)自己及他人”句中“舉止”一詞是“行為”一詞的定語(yǔ)，不需要使用括號(hào)。點(diǎn)評(píng)：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①由于生態(tài)的急劇惡化，如今已是荒漠一片，②受生態(tài)環(huán)境的影響，將更為長(zhǎng)遠(yuǎn)、更為致命，一旦因之衰敗，幾乎不可逆轉(zhuǎn)。③樓蘭古城曾是水草茂盛的地方，④一個(gè)城市的興衰周期，受產(chǎn)業(yè)科技變革的影響，可能是30年、50年，⑤受文化的影響，可能是50年、100年，⑥可以說，一個(gè)城市如果不能把生態(tài)保護(hù)好，就沒有未來(lái)，沒有希望。A.③②⑥④①⑤B.④①⑤⑥②③C.④⑤②③①⑥D(zhuǎn).③②④⑤⑥①答案：C解析：分析：第⑤句點(diǎn)出對(duì)象"種子"，指出種子正身處逆境；第③句緊接第⑤句，寫種子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，寫種子在逆境中頑強(qiáng)抗?fàn)帲坏冖诰涑薪拥冖芫?，寫種子在逆境中努力的結(jié)果；第①句承接第②句，寫走出逆境的種子進(jìn)一步堅(jiān)定信念。解答這道題，須從以下幾個(gè)方面思考：這幾句話寫的主角是誰(shuí)？它處在一個(gè)什么樣的環(huán)境？它以什么樣的態(tài)度面對(duì)這個(gè)環(huán)境？最后的結(jié)局如何？弄明白了這些問題，選出正確的答案就不困難了。點(diǎn)評(píng)：先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。12．以“春風(fēng)”開頭，仿照例句仿寫句子例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。仿寫：春風(fēng)答案：示例：春風(fēng)如三月小雨，讓大地遠(yuǎn)離干枯，又如疾風(fēng)驟雨，喚醒沉睡的萬(wàn)物。解析：分析：解析此題考查句子仿寫，由例句可知運(yùn)用了比喻修辭手法，再選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w并揭示其作用。點(diǎn)評(píng)：先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。13．下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。B.這么多樹根要在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的營(yíng)養(yǎng)。C.對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大的貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已根深蒂固。答案：B解析：分析：詞語(yǔ)運(yùn)用是積累運(yùn)用中的?？键c(diǎn)，只要學(xué)生在平時(shí)注意用語(yǔ)的規(guī)范，做到正確使用，并在運(yùn)用時(shí)注意辨別比較，就一定能突破這一能用在褒環(huán)境。點(diǎn)評(píng)：成語(yǔ)是漢語(yǔ)言的精華，平時(shí)學(xué)習(xí)要好好掌握，閱讀文章多記憶成語(yǔ)，尤其是課文注釋中提到的成語(yǔ)，要辨識(shí)成語(yǔ)的意義、寫法、適用對(duì)象、情感色彩，注重積累，寫作時(shí)多多使用成語(yǔ)。14．“魅力河北”宣傳活動(dòng)邀請(qǐng)你參加，相信你能給我們帶來(lái)驚喜。細(xì)數(shù)風(fēng)景名勝。需要你用短語(yǔ)的形式，來(lái)介紹河北的風(fēng)景名勝，至少二處。答案：白洋淀野三坡西柏坡解析：分析：此題考查綜合實(shí)踐運(yùn)用，要對(duì)河北省的旅游景點(diǎn)，名勝古跡，歷史人物及典故要有一定的掌握。點(diǎn)評(píng)：先要分析詞本身的意思，在我找出詞語(yǔ)的近義詞。15．解釋詞語(yǔ)：失魂落魄：震耳欲聾：答案：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。|形容聲音很大，耳朵都快震聾了。解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說比較簡(jiǎn)單一些。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：成語(yǔ)是漢語(yǔ)言的精華，平時(shí)學(xué)習(xí)要好好掌握，閱讀文章多記憶成語(yǔ)，尤其是課文注釋中提到的成語(yǔ)，要辨識(shí)成語(yǔ)的意義、寫法、適用對(duì)象、情感色彩，注重積累，寫作時(shí)多多使用成語(yǔ)。16．改正下列各句中的錯(cuò)別字：a或許會(huì)覺得吃野菜是希罕的甚至是郎漫的事。b由于養(yǎng)母在最困難時(shí)期的奮力拼掙，最終她竟然支撐了她的家，并且無(wú)虧無(wú)損地養(yǎng)育了我這個(gè)“矯貴”的孩子。錯(cuò)字：

改正：

答案：希|稀|郎|浪|矯|嬌解析：分析：此題考查對(duì)漢字的書寫能力。要結(jié)合詞義字義來(lái)理解，如“稀罕”是形容很少，“?！笔窍Ｍ囊馑?。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。17．填空。①已經(jīng)過去很久了，只要她再想起來(lái)，要隨時(shí)地再叫嚷再氣憤一番。②我那時(shí)十歲左右的稚齡，因看過了不少小人書，便深感自己的見識(shí)已遠(yuǎn)在養(yǎng)母之上了，因此并不聽她的話，甚至覺得她很影響我的形象。答案：即使|便|只有|但解析：分析：考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞，根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。結(jié)合詩(shī)句與作者的情況來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)：閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。根據(jù)人物的性格和事跡，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。18．下列詞語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字，劃出來(lái)并改正。禍不單行非同小可羞愧難擋微不足道觸目傷懷虎視眈眈無(wú)精打采力所能及不能自己振耳欲聾失魂落魄漫無(wú)目的。錯(cuò)字：。改正：。答案：擋|當(dāng)|彩|采|己|已解析：分析：辨析形近字，注意從部首上辨析，還要結(jié)合語(yǔ)境。點(diǎn)評(píng)：寫漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。19．如果你不小心傷害了一位朋友，那么你如何真誠(chéng)地向他（她）道歉呢？得體的一項(xiàng)是（）A.對(duì)不起，就算我錯(cuò)了，好不好？B.對(duì)不起，我真的不是故意的，請(qǐng)?jiān)徫?，好嗎？C.對(duì)不起，我雖然錯(cuò)了，但是我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)。D.對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但是你也有不對(duì)的地方，你不能只怪我。答案：B解析：分析：，“勸說”就是用講道理的方法使別人不要那樣做。勸說別人的時(shí)候要注意說話的語(yǔ)氣，要有禮貌，那么除了有禮貌，還有一點(diǎn)要注意，就是要講道理。點(diǎn)評(píng)：勸說的口語(yǔ)交際題語(yǔ)言要委婉，口氣要輕柔，不能帶有強(qiáng)制性口吻。20．句中加線的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。綽綽：形容經(jīng)濟(jì)很寬裕，用不完。B．我惴惴地仰起臉望著母親。惴惴：形容又發(fā)愁又害怕的樣子。C．家中光景很是慘淡。光景：風(fēng)景。D．大約大去之期不遠(yuǎn)矣。大去：“死”的委婉說法，即與世長(zhǎng)辭，去世。答案：C解析：分析：“光景”這里指狀況，境況。故選C。點(diǎn)評(píng)：先要分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)在句子中的含義。21．某報(bào)社正在舉辦征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動(dòng)，你也將參與這項(xiàng)活動(dòng)，你獻(xiàn)給母親的一句話是_______________________________。答案：示例：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，謝謝您我親愛的媽媽！解析：分析：此語(yǔ)言要有文采而飽含深情，意味雋永。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。22．選出填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）也許，在絢麗的天空面前，你會(huì)覺得自己很_____，你會(huì)_____；也許，在浩瀚的大海面前，你會(huì)覺得自己很_____，你會(huì)_____；也許，在寬闊的原野面前，你會(huì)覺得自己很_____，你會(huì)_____。然而你卻不知道，你可以有自己的飄逸，有浪花的輕快，有小草的翠綠！A．渺小自卑狹隘不安平庸懊惱B．平庸懊惱狹隘不安渺小自卑C．渺小自卑平庸懊惱狹隘不安D．平庸懊惱渺小自卑狹隘不安答案：D解析：分析：考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞，根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案?！懊煨　敝该晷?微小，“平庸”指尋常而不突出,沒有作為，結(jié)合句子語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)：閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。根據(jù)句子意思考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。23．下列加線的字注音有誤的一個(gè)，并改正：擦拭shì舉箸zhù龜裂guī攙扶chān答案：guī|jūn解析：分析：“龜裂”的“龜”應(yīng)該讀作“jūn”。點(diǎn)評(píng)：此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?4．閱讀訓(xùn)練會(huì)飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈郑谋奶烧@些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕________（yíng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字--會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇耍依卫斡涀×藡寢尩脑?，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。” 很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……~這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（1）.根據(jù)注音寫出漢字。①輕________（yíng）②嬌________（nèn）答案：盈|嫩解析：分析：寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，同樣的拼音yíng可以寫出漢字卻不一樣，如“贏、營(yíng)、迎等字，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)書寫漢字。點(diǎn)評(píng)：寫漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。（2）．文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？答：_____________________________________________________________答案：襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。解析：分析：本文主要寫的蒲公英，寫其它花的目的可以考慮襯托，側(cè)面描寫的作用是承托出所寫事物的某某特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：了解襯托手法的特點(diǎn)，明確襯托手法的作用。25.課外閱讀母親的詩(shī)①母親不是詩(shī)人,母親不會(huì)寫詩(shī),但是今天,當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里,打開電腦寫這篇文章時(shí),竟忽然覺得,母親似乎寫過一首詩(shī)——②十多年前,我上小學(xué).冬天,家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場(chǎng)雪.風(fēng)卷著雪花,狂暴地掃蕩著田野村莊,搖撼著古樹的軀干,把我家的門窗撞得嘩啦啦地響.吃罷早飯,我背上書包上學(xué)去.打開房門,一股襲人的寒氣迎面撲來(lái),頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤.我趕緊把門撞上,哆哆嗦嗦地說：“哎呀,好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來(lái),見我縮頭縮尾的樣子,瞥我一眼,深情地說：“孩子,風(fēng)雪嚇人嗎?不,冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢.”說著她快步上前,嘩地一聲,房門大開,“走,我們上學(xué)去!”③踏著灑滿積雪的小路,母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事,而且全部和門有關(guān).走到學(xué)校的時(shí)候,母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了,連綴起采,竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實(shí)把秋天的門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開了……”④說實(shí)話,我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī).但不知為何,母親隨口說的這些話,竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣,讓我身子熱乎乎的.從此,我天天念著它去上學(xué),再不畏懼風(fēng)霜雪雨.年年如母親所說,飛雪送來(lái)了春,花朵盼來(lái)了夏,綠陰又迎來(lái)果實(shí)累累的秋……⑤歲月如流,人生如流,轉(zhuǎn)眼十余年過去.我從大學(xué)畢業(yè)了,正趕上就業(yè)艱難,許多單位下崗分流.毫無(wú)門路的我,只得像一只無(wú)頭小鳥似的在人才交流中心亂闖,結(jié)果半年過去后,依然沒有找到一份工作。⑥那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬頭望,天空灰蒙蒙,弄得我的心情更加灰黯.既然城市容不下我,我便想到了回家去.于是,我搭上一輛便車,當(dāng)天傍晚就來(lái)到鄉(xiāng)下.⑦鄉(xiāng)村