初中語文北師大版七年級上第三單元親情歌吟比較·探究

北師版語文七年級上冊第三單元《養(yǎng)母》同步訓練1．給字選擇正確的拼音。拮據(jù)剜摻菜庇護答案：jié|wān|chān|bì解析：分析：“摻”不能寫成“cān”，“庇”不能寫成“pì”了。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?．解釋詞語。庇護：。熬煎：。答案：袒護;掩護|比喻憂愁與苦難受盡熬煎。解析：分析：此題考查學生對詞語意思的掌握。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。3．給加點字注音禱告熬煎便宜。答案：dǎo|áo|pían解析：分析：此題應注意多音字的拼音辨析，結(jié)合語境來辨析，“便”是多音字，“便宜”應讀“pían”。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?．根據(jù)意思寫成語：微小得很，不值得一提。。恩情深厚，像山一樣深重。。答案：微不足道|恩重如山解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。5．加點字注音：煞費心機吸溜兄姊。答案：shà|liu|zǐ解析：分析：首先要讀準拼音，注意“吸溜”在這個詞語中讀輕聲，而不能讀四聲。點評：拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。6．解釋詞語意思。拮據(jù)：。純粹：。答案：經(jīng)濟困窘|純凈,不含雜質(zhì)解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。7．仿寫句子，升華主旨母愛，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅冰。母愛，________________，________________。母愛，________________，________________。答案：示例：母愛,就像一泓清澈的泉水,能蕩滌情感的灰塵|母愛,就像一支舒緩的樂曲,能撫平心靈的傷痛。解析：分析：答案不惟一，只要符合例句的句式特點，結(jié)合本文內(nèi)容即可。點評：句子的仿寫是對學生語文綜合能力的考查。句子的仿寫做到形似相對來說較為容易，只要把握例句或上下句的句式特點、吃透題目的顯性和隱性條件就能做到這一點。但仿寫的最高境界就是神似，因此，仿寫時不僅要把握句子的形式，更要把握句子間的邏輯形式。8．下列句子沒有語病的一項是（）A.各地中小學完善和建立了校園安全預防工作機制。B.新時代的教育應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C.在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。D.人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。。答案：D解析：分析：A項“完善’和‘建立”應互換位置；B項“培養(yǎng)”與“水平”不搭配；C項缺主語。點評：病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9．漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）父母之愛，是天地間最偉大的愛?！簩嵡?。。答案：規(guī)范書寫解析：分析：此題考查對漢字的書寫能力。書寫時要橫平豎直，不要丟字不要換字，字的書寫要正確無誤。點評：此題考查學生對漢字的書寫你能力。只要規(guī)范書寫就可以。10．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A.“延遲退休，我不希望短時間內(nèi)推出。”中國社科院人口與勞動經(jīng)濟研究所所長蔡昉表示，“至少幾年之內(nèi)，要讓普通工人延遲退休，會出現(xiàn)糟糕的情況?！盉.任何制度規(guī)定的出臺，只是打造了一個“緊箍咒”，制度實施的效果如何，不僅要看“緊箍咒”本身的力度，也要看念“緊箍咒”的人如何作為？C.由網(wǎng)易女人頻道與聯(lián)合國促進性別平等和增強婦女權(quán)能署共同舉辦的《2023女性傳媒大獎》頒獎盛典昨日舉行，趙薇、郎朗分別獲得“年度影響力女性”及“年度影響力男性”大獎。D.父母是孩子來到世上的第一位老師，孩子就像一張白紙，他們會通過模仿重要客體及其養(yǎng)育者的舉止（的行為）來認識自己及他人，學習如何與他人溝通、建立關系等等。答案：A解析：分析：B句是個陳述句，不應該用問號；C項“《2023女性傳媒大獎》”是一部作品的名稱，不應該使用書名號；D項“他們會通過模仿重要客體及其養(yǎng)育者的舉止（的行為）來認識自己及他人”句中“舉止”一詞是“行為”一詞的定語，不需要使用括號。點評：分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。11．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是（）①由于生態(tài)的急劇惡化，如今已是荒漠一片，②受生態(tài)環(huán)境的影響，將更為長遠、更為致命，一旦因之衰敗，幾乎不可逆轉(zhuǎn)。③樓蘭古城曾是水草茂盛的地方，④一個城市的興衰周期，受產(chǎn)業(yè)科技變革的影響，可能是30年、50年，⑤受文化的影響，可能是50年、100年，⑥可以說，一個城市如果不能把生態(tài)保護好，就沒有未來，沒有希望。A.③②⑥④①⑤B.④①⑤⑥②③C.④⑤②③①⑥D(zhuǎn).③②④⑤⑥①答案：C解析：分析：第⑤句點出對象"種子"，指出種子正身處逆境；第③句緊接第⑤句，寫種子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，寫種子在逆境中頑強抗爭；第②句承接第④句，寫種子在逆境中努力的結(jié)果；第①句承接第②句，寫走出逆境的種子進一步堅定信念。解答這道題，須從以下幾個方面思考：這幾句話寫的主角是誰？它處在一個什么樣的環(huán)境？它以什么樣的態(tài)度面對這個環(huán)境？最后的結(jié)局如何？弄明白了這些問題，選出正確的答案就不困難了。點評：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。12．以“春風”開頭，仿照例句仿寫句子例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。仿寫：春風答案：示例：春風如三月小雨，讓大地遠離干枯，又如疾風驟雨，喚醒沉睡的萬物。解析：分析：解析此題考查句子仿寫，由例句可知運用了比喻修辭手法，再選擇恰當?shù)挠黧w并揭示其作用。點評：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。13．下列句子中成語使用不正確的一項是（）A.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。B.這么多樹根要在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的營養(yǎng)。C.對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大的貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已根深蒂固。答案：B解析：分析：詞語運用是積累運用中的?？键c，只要學生在平時注意用語的規(guī)范，做到正確使用，并在運用時注意辨別比較，就一定能突破這一能用在褒環(huán)境。點評：成語是漢語言的精華，平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文注釋中提到的成語，要辨識成語的意義、寫法、適用對象、情感色彩，注重積累，寫作時多多使用成語。14．“魅力河北”宣傳活動邀請你參加，相信你能給我們帶來驚喜。細數(shù)風景名勝。需要你用短語的形式，來介紹河北的風景名勝，至少二處。答案：白洋淀野三坡西柏坡解析：分析：此題考查綜合實踐運用，要對河北省的旅游景點，名勝古跡，歷史人物及典故要有一定的掌握。點評：先要分析詞本身的意思，在我找出詞語的近義詞。15．解釋詞語：失魂落魄：震耳欲聾：答案：形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。|形容聲音很大，耳朵都快震聾了。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。點評：點評：成語是漢語言的精華，平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文注釋中提到的成語，要辨識成語的意義、寫法、適用對象、情感色彩，注重積累，寫作時多多使用成語。16．改正下列各句中的錯別字：a或許會覺得吃野菜是希罕的甚至是郎漫的事。b由于養(yǎng)母在最困難時期的奮力拼掙，最終她竟然支撐了她的家，并且無虧無損地養(yǎng)育了我這個“矯貴”的孩子。錯字：

改正：

答案：希|稀|郎|浪|矯|嬌解析：分析：此題考查對漢字的書寫能力。要結(jié)合詞義字義來理解，如“稀罕”是形容很少，“希”是希望的意思。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。17．填空。①已經(jīng)過去很久了，只要她再想起來，要隨時地再叫嚷再氣憤一番。②我那時十歲左右的稚齡，因看過了不少小人書，便深感自己的見識已遠在養(yǎng)母之上了，因此并不聽她的話，甚至覺得她很影響我的形象。答案：即使|便|只有|但解析：分析：考查學生準確用詞，根據(jù)事物的特點選擇準確的答案。結(jié)合詩句與作者的情況來選擇合適的詞語。點評：閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。根據(jù)人物的性格和事跡，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。18．下列詞語中有三個錯別字，劃出來并改正。禍不單行非同小可羞愧難擋微不足道觸目傷懷虎視眈眈無精打采力所能及不能自己振耳欲聾失魂落魄漫無目的。錯字：。改正：。答案：擋|當|彩|采|己|已解析：分析：辨析形近字，注意從部首上辨析，還要結(jié)合語境。點評：寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。19．如果你不小心傷害了一位朋友，那么你如何真誠地向他（她）道歉呢？得體的一項是（）A.對不起，就算我錯了，好不好？B.對不起，我真的不是故意的，請原諒我，好嗎？C.對不起，我雖然錯了，但是我不是故意的，你應該原諒我才對。D.對不起，雖然我錯了，但是你也有不對的地方，你不能只怪我。答案：B解析：分析：，“勸說”就是用講道理的方法使別人不要那樣做。勸說別人的時候要注意說話的語氣，要有禮貌，那么除了有禮貌，還有一點要注意，就是要講道理。點評：勸說的口語交際題語言要委婉，口氣要輕柔，不能帶有強制性口吻。20．句中加線的詞語解釋不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。綽綽：形容經(jīng)濟很寬裕，用不完。B．我惴惴地仰起臉望著母親。惴惴：形容又發(fā)愁又害怕的樣子。C．家中光景很是慘淡。光景：風景。D．大約大去之期不遠矣。大去：“死”的委婉說法，即與世長辭，去世。答案：C解析：分析：“光景”這里指狀況，境況。故選C。點評：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷詞語在句子中的含義。21．某報社正在舉辦征集“獻給母親的一句話”活動，你也將參與這項活動，你獻給母親的一句話是_______________________________。答案：示例：誰言寸草心，報得三春暉，謝謝您我親愛的媽媽！解析：分析：此語言要有文采而飽含深情，意味雋永。點評：考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。22．選出填在橫線上最恰當?shù)囊豁棧ǎ┮苍S，在絢麗的天空面前，你會覺得自己很_____，你會_____；也許，在浩瀚的大海面前，你會覺得自己很_____，你會_____；也許，在寬闊的原野面前，你會覺得自己很_____，你會_____。然而你卻不知道，你可以有自己的飄逸，有浪花的輕快，有小草的翠綠！A．渺小自卑狹隘不安平庸懊惱B．平庸懊惱狹隘不安渺小自卑C．渺小自卑平庸懊惱狹隘不安D．平庸懊惱渺小自卑狹隘不安答案：D解析：分析：考查學生準確用詞，根據(jù)事物的特點選擇準確的答案?！懊煨　敝该晷?微小，“平庸”指尋常而不突出,沒有作為，結(jié)合句子語境來選擇合適的詞語。點評：閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。根據(jù)句子意思考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。23．下列加線的字注音有誤的一個，并改正：擦拭shì舉箸zhù龜裂guī攙扶chān答案：guī|jūn解析：分析：“龜裂”的“龜”應該讀作“jūn”。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?4．閱讀訓練會飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕________（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字--會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關于蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇?，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！?很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……~這不正是每一個山里母親期待的嗎？（1）.根據(jù)注音寫出漢字。①輕________（yíng）②嬌________（nèn）答案：盈|嫩解析：分析：寫漢字時注意不要寫錯別字，同樣的拼音yíng可以寫出漢字卻不一樣，如“贏、營、迎等字，要結(jié)合語境來書寫漢字。點評：寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。（2）．文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什么作用？答：_____________________________________________________________答案：襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。解析：分析：本文主要寫的蒲公英，寫其它花的目的可以考慮襯托，側(cè)面描寫的作用是承托出所寫事物的某某特點。點評：了解襯托手法的特點，明確襯托手法的作用。25.課外閱讀母親的詩①母親不是詩人,母親不會寫詩,但是今天,當我坐在寬敞明亮的寫字樓里,打開電腦寫這篇文章時,竟忽然覺得,母親似乎寫過一首詩——②十多年前,我上小學.冬天,家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪.風卷著雪花,狂暴地掃蕩著田野村莊,搖撼著古樹的軀干,把我家的門窗撞得嘩啦啦地響.吃罷早飯,我背上書包上學去.打開房門,一股襲人的寒氣迎面撲來,頓時讓我打個寒噤.我趕緊把門撞上,哆哆嗦嗦地說：“哎呀,好嚇人的風雪喲!”母親從里屋出來,見我縮頭縮尾的樣子,瞥我一眼,深情地說：“孩子,風雪嚇人嗎?不,冬天的門就是風雪推開的呢.”說著她快步上前,嘩地一聲,房門大開,“走,我們上學去!”③踏著灑滿積雪的小路,母親給我講了許多有關季節(jié)的故事,而且全部和門有關.走到學校的時候,母親有關季節(jié)的故事也講完了,連綴起采,竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風雪把冬天的門推開了……”④說實話,我當時并不知道這是詩.但不知為何,母親隨口說的這些話,竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣,讓我身子熱乎乎的.從此,我天天念著它去上學,再不畏懼風霜雪雨.年年如母親所說,飛雪送來了春,花朵盼來了夏,綠陰又迎來果實累累的秋……⑤歲月如流,人生如流,轉(zhuǎn)眼十余年過去.我從大學畢業(yè)了,正趕上就業(yè)艱難,許多單位下崗分流.毫無門路的我,只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖,結(jié)果半年過去后,依然沒有找到一份工作。⑥那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬頭望,天空灰蒙蒙,弄得我的心情更加灰黯.既然城市容不下我,我便想到了回家去.于是,我搭上一輛便車,當天傍晚就來到鄉(xiāng)下.⑦鄉(xiāng)村