長(zhǎng)郡鐘建軍講座0408

此次語(yǔ)文命題聚焦語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，緊密銜接教材與高中課程標(biāo)準(zhǔn)，拓展素材選取范圍，突出試題命制的情境化設(shè)計(jì)，落實(shí)綜合性、創(chuàng)新性考察要求，引導(dǎo)學(xué)生挖掘文本、深入探究。(2019全國(guó)二卷)請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑥2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。社會(huì)取向:作為生存技能的讀寫(xiě)素養(yǎng)

聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)開(kāi)展的國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目(ProgrammeforIntemationalStu-dent

Asessment,PISA)是世界范圍內(nèi)影響力最大的教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目。該評(píng)價(jià)項(xiàng)目的獨(dú)特價(jià)值主要表現(xiàn)在社會(huì)導(dǎo)向性與淡化文化背景傾向，重點(diǎn)評(píng)估15歲后的學(xué)生社會(huì)生存所需要素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，例如數(shù)學(xué)素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、問(wèn)題解決素養(yǎng)等。

PISA項(xiàng)目的讀寫(xiě)素養(yǎng)認(rèn)知要素主要包括提取與整合信息、反思與評(píng)價(jià)。提取信息主要是指讀者能夠在諸多文本信息中篩選出關(guān)鍵與核心內(nèi)容；整合信息是指讀者能夠在現(xiàn)有文本信息的基礎(chǔ)上，在不同類(lèi)型的信息之間建立一定的關(guān)聯(lián)，形成對(duì)于文本信息的整體性認(rèn)識(shí)。這兩者的重要差異在于，前者強(qiáng)調(diào)對(duì)文本內(nèi)容的篩選與提取，關(guān)注焦點(diǎn)在于文本的細(xì)節(jié)性內(nèi)內(nèi)容；后者強(qiáng)調(diào)對(duì)于文本內(nèi)容的整體性認(rèn)識(shí)。在理解文本內(nèi)涵與作者意圖的基礎(chǔ)上,PISA閱讀素養(yǎng)的測(cè)試更為關(guān)注作者、讀者、世界與文本四個(gè)要素的互動(dòng)。

（師大附中卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)材料一由長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭搭載我國(guó)自主研發(fā)的、以偉大詩(shī)人屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》命名的“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器，7月23日12時(shí)41分在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)順利升空，奔向宇宙“星辰大?！敝械幕鹦?，開(kāi)啟了我國(guó)行星探測(cè)的第一步?！疤靻?wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器將首創(chuàng)一次性實(shí)現(xiàn)環(huán)繞火星探測(cè)、著陸火星并進(jìn)行巡視探測(cè)，使中國(guó)躋身世界航天強(qiáng)國(guó)和全球深空探測(cè)領(lǐng)先者行列。隨著火星探測(cè)任務(wù)的實(shí)施，中國(guó)科學(xué)家有望在火星生命信息、火星形貌、地質(zhì)結(jié)構(gòu)和演化歷史等研究領(lǐng)域取得一系列原創(chuàng)科學(xué)成果，并探討火星的長(zhǎng)期改造與今后建立人類(lèi)第二個(gè)棲息地的前景。材料二“越是難走的路越要走一走”，獨(dú)立自主的探測(cè)工程體系完全由我國(guó)自行研制?；鹦翘綔y(cè)器研制團(tuán)隊(duì)頂住技術(shù)難、任務(wù)重、節(jié)點(diǎn)緊的壓力，攻克系列關(guān)鍵技術(shù)，克服疫情影響，舍小家為國(guó)家，幾個(gè)月奮戰(zhàn)在文昌發(fā)射場(chǎng)，確保了發(fā)射任務(wù)圓滿完成。材料三人類(lèi)的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度?！枴に_根

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟呢？請(qǐng)以“擁抱星辰大?！睘橹黝}，在2021年度校園科技文化節(jié)開(kāi)幕式上，向全校師生作一次發(fā)言。要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，不少于800字。（明德卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

高一學(xué)生李華馬上就要新高考選科了，聽(tīng)說(shuō)選科將決定三年后所讀大學(xué)和所選專業(yè)，甚至影響到將來(lái)從事的職業(yè)。為此他深感迷茫：自己并沒(méi)有特別的興趣愛(ài)好，沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)的科目，也沒(méi)有十分明確的人生目標(biāo)，該如何合理選科呢？新高考改革的目的，是著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展；其自主選科的本質(zhì)是“適性揚(yáng)長(zhǎng)”，讓每一顆種子找到自己的潛能和方向。請(qǐng)你以學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐的身份，給面臨選科的李華寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)選科的思考、權(quán)衡和建議，為他的選科提供一些幫助。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，統(tǒng)一署名張明；不少于800字。（岳陽(yáng)縣一中卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）近日，《咬文嚼字》編輯部公布了2020年度“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”。其中包括將“新冠”的“冠”誤讀為“guàn”，將“戴口罩”誤寫(xiě)成“帶口罩”，將“共渡難關(guān)”誤寫(xiě)成“共度難關(guān)”將“嘆為觀止”誤用于形容疫情失控等。這些誤用現(xiàn)象在中學(xué)生中普遍存在。清華大學(xué)教授，“守望漢字”聯(lián)盟名譽(yù)理事長(zhǎng)言恭達(dá)認(rèn)為，今天很多人對(duì)電腦、手機(jī)產(chǎn)生依賴癥而丟開(kāi)了紙筆，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)中不規(guī)范現(xiàn)象和粗鄙化傾向加劇，其重要原因是缺乏對(duì)漢字及漢字藝術(shù)的敬畏和熱愛(ài)。

《人民日?qǐng)?bào)》指出，一個(gè)國(guó)家文化的魅力，一個(gè)民族的凝聚力主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和傳遞。語(yǔ)言文字事業(yè)具有基礎(chǔ)性、全局性、社會(huì)性和全民性的特點(diǎn)，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要支撐力量，事關(guān)國(guó)民素質(zhì)提高和人的全面發(fā)展，事關(guān)歷史文化傳承和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位和作用。

班級(jí)計(jì)劃舉行“規(guī)范使用漢字漢語(yǔ)”討論會(huì)，探討中小學(xué)生漢字漢語(yǔ)使用不規(guī)范的原因，并嘗試對(duì)癥下藥，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇發(fā)言稿。（雅禮卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作（60分）材料一：有人說(shuō)：“珠穆朗瑪峰之所以成為世界最高峰，那是因?yàn)橛星嗖馗咴@個(gè)平臺(tái)?！辈牧隙鹤骷液Ｃ魍f(shuō)：“改變世界的是這樣一群人：起初他們尋找夢(mèng)想中的樂(lè)園，當(dāng)找不到時(shí)，他們親手創(chuàng)造了它?！辈牧先涸谌A盛頓特區(qū)的朗方廣場(chǎng)地鐵站里，一個(gè)拉小提琴的街頭藝人，正在陶醉地演奏一個(gè)名曲。正是上班高峰，人潮洶涌。演奏過(guò)程中，一共有1097個(gè)路人經(jīng)過(guò)，只有7個(gè)人停住腳步并稍加停留。最后這個(gè)藝人一共收到來(lái)自27個(gè)路人的32．17美元。當(dāng)他結(jié)束演奏，無(wú)人喝彩，更沒(méi)人發(fā)現(xiàn)這個(gè)人竟是世界第一小提琴大師——約夏·貝爾。而就在幾天前，約夏·貝爾在波士頓舉辦專場(chǎng)演奏會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)火爆到炸裂，最低票價(jià)200美元還一票難求。班級(jí)舉辦讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。你讀了以上材料，有何感觸與思考？請(qǐng)以“平臺(tái)與人才”為話題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。1.主題選擇時(shí)尚規(guī)范漢語(yǔ)漢字的使用，一直是備受關(guān)注的命題，也是時(shí)代正尋求的價(jià)值取向，本次考試為了引出這一個(gè)命題，則選取了最時(shí)新的材料加以組合，使其能夠貼近社會(huì)、貼近生活，這就給了文化傳承這種主旋律式的經(jīng)典命題，穿上了嶄新的衣裳，不失時(shí)尚感。2.材料組合考究三則材料的組合也是頗具匠心，先由當(dāng)下的普遍現(xiàn)象引起考生的思考，再探尋現(xiàn)象背后的原因，從直接原因深入到根本原因，最后指出，規(guī)范使用漢語(yǔ)漢字對(duì)社會(huì)的重要意義，層層遞進(jìn)，有利于考生充分理解命題，也給予了考生一種由現(xiàn)象——原因——意義的思考問(wèn)題的思維方式。3.任務(wù)指令清晰題目發(fā)出的指令清晰明了。內(nèi)容指令是要求考生探討不規(guī)范使用漢語(yǔ)漢字的原因，并對(duì)癥提出解決問(wèn)題的辦法，與材料內(nèi)容相呼應(yīng)，也考察了考生文章層次構(gòu)建的能力，并要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步考驗(yàn)的考生發(fā)散性思維與邏輯能力;對(duì)象指令限定為中小學(xué)生，考生須認(rèn)真審題