應(yīng)用文備考：賀信、辯論稿、表?yè)P(yáng)信、演講稿、倡議書、慰問(wèn)信、書信、發(fā)言稿、讀后感、駁論文（格式+注意點(diǎn)+原題+范文）

應(yīng)用文備考（一）：賀信、辯論稿、表?yè)P(yáng)信（格式+注意點(diǎn)+原題+范文）我們先來(lái)看一看2019年的高考作文原題：22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。在這高考原題中，出現(xiàn)了演講稿、書信、觀后感、慰問(wèn)信等四種應(yīng)用文體任務(wù)，從某種角度上對(duì)應(yīng)用文體的考查可以理解這是對(duì)語(yǔ)文“工具性”考查的一個(gè)重要信息。應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位在日常工作、生活中處理各種事物時(shí)，經(jīng)常使用的具有明道、交際、信守和約定成俗的慣用格式文體。是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多了。所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。除了上述四種應(yīng)用文體外，另外，賀信、辯論詞、倡議書、申請(qǐng)書、發(fā)言稿、表?yè)P(yáng)信等也是我們?cè)诟咦魑膽?yīng)用文體備考時(shí)不可忽略的。下面，筆者著重簡(jiǎn)要地從應(yīng)用文格式+范文兩個(gè)方面對(duì)有可能的應(yīng)用文體作個(gè)梳理。1.賀信賀信是表示慶祝的書信的總稱。賀信是指黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人向其它集體單位或個(gè)人表示祝賀的一種專用書信。它是日常應(yīng)用寫作的重要文體之一。今天賀信已成為表彰、贊揚(yáng)、慶賀對(duì)方在某個(gè)方面所作貢獻(xiàn)的一種常用形式，它還兼有表示慰問(wèn)和贊揚(yáng)的功能。格式：賀信（電）通常由標(biāo)題、稱呼、正文和落款四個(gè)部分構(gòu)成。（1）標(biāo)題。賀信（電）的標(biāo)題主要有兩種寫法：一是只寫“賀信”或“賀電”兩個(gè)字，居中排列；二是發(fā)賀信（電）機(jī)關(guān)或個(gè)人名稱、祝賀對(duì)象（或事由）和文種（賀信或電報(bào)），如《中共中央國(guó)務(wù)院致第于一屆亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)的賀信》、《中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院祝賀廣西壯族自治區(qū)成立三十周年的電報(bào)》。（2）稱呼。頂格寫收受賀信（電）的機(jī)關(guān)（單位）、團(tuán)體或個(gè)人的名稱。（3）正文。賀信（電）的正文主要應(yīng)寫明以下三層意思①表明祝賀之意。要以極其簡(jiǎn)略明了的語(yǔ)言敘述當(dāng)前形勢(shì)，說(shuō)明對(duì)方取得成績(jī)的社會(huì)背景，或重要會(huì)議召開的歷史條件，由此生發(fā)祝賀的原因，熱烈地表示祝賀之情！②肯定對(duì)方成績(jī)。這部分在充分肯定對(duì)方成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)有分寸地分析其取得成績(jī)的主客觀原因。如果是祝賀重要會(huì)議召開，應(yīng)說(shuō)明召開該會(huì)議的重要意義，表明對(duì)會(huì)議的期望；若是對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)（單位）取得的某項(xiàng)成績(jī)表示祝賀，應(yīng)提出希望和鼓勵(lì)；如果是祝賀某人壽辰，應(yīng)當(dāng)頌揚(yáng)對(duì)方取得的成功、作出的貢獻(xiàn)和高尚的品德，表明對(duì)他（她）的崇敬與尊重。③表達(dá)祝愿鼓勵(lì)。要寫表明祝愿和鼓勵(lì)的話，并提出殷切的希望和共同的理想，如“祝大會(huì)圓滿成功”、“祝您健康長(zhǎng)壽”。（4）落款。寫明發(fā)賀信（電）機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體名稱或個(gè)人姓名及時(shí)間年、月、日。

【典例解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）優(yōu)秀文藝作品是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。（2）國(guó)慶期間，《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》等三部主旋律大片實(shí)現(xiàn)了票房和口碑雙豐收。（3）第十屆茅盾文學(xué)獲獎(jiǎng)作品《人世間》《牽風(fēng)記》《北上》《主角》《應(yīng)物兄》，體現(xiàn)了文學(xué)作品的使命感與責(zé)任感，從不同角度展現(xiàn)了中國(guó)作家的卓越成就。（4）優(yōu)秀文藝作品不拘于一格、不形于一態(tài)、不定于一尊，既要有陽(yáng)春白雪，也要有下里巴人；既要頂天立地，也要鋪天蓋地。（5）優(yōu)秀文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽(yáng)光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)。（6）文藝作者要贏得人民認(rèn)可，花拳繡腿不行，投機(jī)取巧不行，沽名釣譽(yù)不行，自我炒作不行，“大花轎，人抬人”也不行。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，以本校（統(tǒng)稱“笆津中學(xué)”）學(xué)生會(huì)名義給高一年級(jí)“耘夢(mèng)”文學(xué)社成立大會(huì)寫一封賀信，倡議大家“致敬優(yōu)秀文藝作品，我們應(yīng)有所作為”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與要求。要求：自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段氖纠刻峁P為刀，書寫時(shí)代（第一行正中書寫“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰(shuí)寫給誰(shuí)的內(nèi)容，或者寫明祝賀事由等。個(gè)人之間的賀信、賀電也可以不寫標(biāo)題。）“耕夢(mèng)”文學(xué)社全體社員（頂格寫被建議單位或個(gè)人的稱謂。寫給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如

“同志”）：你們好（空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)）！在這里，我謹(jǐn)代表笆津中學(xué)學(xué)生會(huì)向高一文學(xué)社的成立表示祝賀。愿文學(xué)社能乘千里風(fēng)破萬(wàn)里浪，提筆為刀，書寫時(shí)代。（起：觀點(diǎn)鮮明，論點(diǎn)突出。）文學(xué)，即語(yǔ)言的藝術(shù)，文字的學(xué)問(wèn)。百年前，魯迅先生高呼“學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)人”，棄醫(yī)從文，提筆為刀，喚醒沉睡的國(guó)人。百年后，在中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們更應(yīng)致敬優(yōu)秀文藝作品，致敬優(yōu)秀的作者；更應(yīng)拿起文學(xué)妙筆，書寫時(shí)代的美好華章。（承：從魯迅事例出發(fā)，再次評(píng)析論點(diǎn)。）優(yōu)秀文藝作品最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。文學(xué)以一種深沉持久的方式影響世界，影響每一代人、每一個(gè)人。路遙的巨著《平凡的世界》成為億萬(wàn)青年的人生導(dǎo)師，連阿里巴巴創(chuàng)始人馬云也不止一次說(shuō)過(guò)：“是路遙的作品改變了我，讓我意識(shí)到不放棄總有機(jī)會(huì)。”莫言把山東高密東北鄉(xiāng)的故事講給全世界人聽，在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，諾獎(jiǎng)文學(xué)委員會(huì)主席介紹莫言的作品時(shí)這樣說(shuō)：“在高密東北鄉(xiāng)體現(xiàn)了中國(guó)的民間故事和歷史?！墓P尖附著了所有的人類生活。”楊絳先生年近百歲仍筆耕不輟，書寫百年心路《站在人生邊上》。致敬路遙，致敬莫言、楊絳，也鼓勵(lì)我們文學(xué)社的每一個(gè)成員也都能拿起筆，書寫時(shí)代。（事例豐富，旁征博引。）文學(xué)，是寫給人民的文字，只有扎根人民，它才會(huì)有強(qiáng)大的生命力。一味地花拳繡腿，投機(jī)取巧終是“無(wú)實(shí)花”，沽名釣譽(yù)，自我炒作便是絕路。金庸先生在《俠客行》中寄言：“天地四方為江湖，世人聰明反糊涂。名利場(chǎng)上風(fēng)波起，贏到頭來(lái)終是輸?！眰ゴ蟮淖髌沸南驎r(shí)代，心系人民?！犊袢巳沼洝氛駣^人民，《資本論》點(diǎn)醒人民，《人世間》《北上》等服務(wù)人民。人民的需要方是時(shí)代之訴求。（正反對(duì)比，突出優(yōu)秀文藝作品的藝術(shù)特質(zhì)和時(shí)代訴求。）優(yōu)秀文藝作品是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，提筆為刀，我們應(yīng)不負(fù)使命，責(zé)任當(dāng)頭。千年前的張載發(fā)出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的號(hào)召。葉嘉瑩先生高呼“書生報(bào)國(guó)為何計(jì)，難忘詩(shī)騷李杜魂”。今天，我們青年人，更應(yīng)接過(guò)時(shí)代之旗，書寫時(shí)代命運(yùn)。我們書寫人類，以響應(yīng)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”這一號(hào)召；我們書寫強(qiáng)大與繁榮，從而為祖國(guó)七十華誕祝壽；我們書寫冷眼，用冷峻的目光批判看待這個(gè)世界，從而讓我們能共同建構(gòu)一個(gè)和諧友好，美美與共的時(shí)代！（緊扣題目中的“有所作為”，但建議不是很具體，稍顯空洞。）同學(xué)們，時(shí)代大幕已經(jīng)拉開。文學(xué)社里的你們都是這一時(shí)代的見證人，讓我們一同向優(yōu)秀文藝作品致敬，書寫時(shí)代風(fēng)華，提筆為刀，展露鋒芒。（賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)狀況，說(shuō)明對(duì)方取得成績(jī)的大背景，或者某個(gè)重要會(huì)議召開的歷史條件。第二，概括說(shuō)明對(duì)方都在哪些方面取得了成績(jī)，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信

，要概括說(shuō)明對(duì)方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清楚祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達(dá)自己真誠(chéng)的慰問(wèn)和祝福。要寫

些鼓勵(lì)的話，提出希望和共同理想。）最后，祝文學(xué)社節(jié)節(jié)日上，人才輩出。（結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭(zhēng)取更大的勝利”、“祝您健康長(zhǎng)壽”等。）

（署名，單位或個(gè)人）笆津中學(xué)學(xué)生會(huì)

（日期）2019

年

12

月

7

日2、辯論發(fā)言稿辯論，它指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見。辯論發(fā)言稿是用來(lái)陳述觀點(diǎn)的一種應(yīng)用性文體，在寫辯論稿的時(shí)候觀點(diǎn)一定要鮮明，切不可模棱兩可。格式：（1）題目（居中）（2）稱呼（頂格寫）主持人、各位評(píng)委老師：（3）問(wèn)候（空兩格）大家好?。?）正文：我方的辯題（我方觀點(diǎn)）是……

為什么+舉例論證

綜上所述，我方堅(jiān)持觀點(diǎn)……，

我方重申觀點(diǎn)……（5）結(jié)尾（表達(dá)感謝）我的辯論陳詞結(jié)束，謝謝大家。注意點(diǎn)：（1）亮明觀點(diǎn)。注意申請(qǐng)題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進(jìn)而明確己方觀點(diǎn)。（2）闡述理由。要多用舉例論證和應(yīng)用名人名言，事實(shí)勝于雄辯；一般應(yīng)圍繞己方觀點(diǎn)多個(gè)角度闡述理由，分條分點(diǎn)寫出；建議使用分論點(diǎn)；一定要用駁論，批駁對(duì)方的觀點(diǎn)強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。（3）作出結(jié)論。這部分內(nèi)容對(duì)前面的觀點(diǎn)做一個(gè)總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)己方觀點(diǎn)。篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)簡(jiǎn)短精煉

【典例解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年女排世界杯，中國(guó)女排以十一連勝成功衛(wèi)冕世界杯冠軍。38年來(lái)，中國(guó)女排屢創(chuàng)佳績(jī)，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神。對(duì)于女排精神，中國(guó)女排主教練郎平曾說(shuō)：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的經(jīng)歷給國(guó)人帶來(lái)正能量。”郎平還說(shuō)過(guò)：“不要因?yàn)槲覀冓A了一場(chǎng)就談女排精神，也要看到我們努力的過(guò)程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬。”請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以規(guī)定的身份完成寫作。假如你所在班級(jí)舉行辯題為“女排精神靠實(shí)力還是意志”的辯論會(huì)，請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段氖纠颗啪瘛脤?shí)力說(shuō)話各位同學(xué)（頂格寫被建議單位或個(gè)人的稱謂）：大家好（空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)）！我的辯題是“女排精神靠實(shí)力”（在文章開端就鮮明的亮出觀點(diǎn)）。2019

年女排世界杯，中國(guó)女排以十一連勝奪冠，這是

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年來(lái)中國(guó)女排精神的又一次展現(xiàn)，這一切都源于強(qiáng)勁的實(shí)力。何為實(shí)力？我想借用中國(guó)人大新聞學(xué)院喻國(guó)明教授的話做說(shuō)明：“一個(gè)國(guó)家是存在兩種實(shí)力的，一種是硬實(shí)力，一種是軟實(shí)力。硬實(shí)力通常是指國(guó)家

GDP、硬件設(shè)施等，而文明、制度、傳媒等被稱為軟實(shí)力?！痹谶@里，實(shí)力的含義同樣適用于女排精神，它是硬實(shí)力與軟實(shí)力相結(jié)合而凝聚成的一種精神。女排勝利源自強(qiáng)大的硬實(shí)力。這種實(shí)力自然指的是過(guò)硬的技術(shù)。中國(guó)女排的陣營(yíng)里擁有世界上最好的主攻手，同時(shí)也擁有最好的一傳、二傳、接應(yīng)和自由人。她們都擁有過(guò)硬的團(tuán)體戰(zhàn)術(shù)和個(gè)人技術(shù)，這是她們可以連克強(qiáng)敵的根本。倘若女排的姑娘們技術(shù)素質(zhì)差，縱使再?gòu)?qiáng)大的意志也無(wú)法在強(qiáng)敵如林的系列賽中連續(xù)取勝。試問(wèn)，中國(guó)男足不想為國(guó)爭(zhēng)光嗎？中國(guó)男籃不想在賽場(chǎng)奪冠嗎？他們止步于想，沒有過(guò)硬技術(shù)的實(shí)力加持，只能在賽場(chǎng)上一次次鎩羽而歸，屢戰(zhàn)屢敗。正如郎平所言：“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬?！庇矊?shí)力給了女排在賽場(chǎng)上克敵奪冠的強(qiáng)大保障，軟實(shí)力則給了她們不竭的精神力量。這種軟實(shí)力就是女排

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年里的自信。這種自信是直面強(qiáng)敵的果敢，是失敗時(shí)永不止步的拼搏，是勝利時(shí)善于自省的砥礪。那一次次扣球后的低吼，發(fā)球時(shí)堅(jiān)毅的眼神，無(wú)不展現(xiàn)了女排的自信。這種軟實(shí)力成就了她們?cè)谫悎?chǎng)上的高光時(shí)刻，也陪伴她們走過(guò)黯淡無(wú)光的艱難歲月。無(wú)論是鮮花掌聲縈繞，亦或是質(zhì)疑批評(píng)不斷，因?yàn)橛凶孕诺木?，女排常青不敗，女排精神賡續(xù)不息。沒有了硬實(shí)力，在賽場(chǎng)上一打就垮，而沒有了軟實(shí)力，則會(huì)不打自垮。軟硬相濟(jì)，共鑄精神。女排過(guò)硬的賽場(chǎng)實(shí)力來(lái)自于不懈的堅(jiān)持與頑強(qiáng)拼搏的精神。若中國(guó)女排沒有每天長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)的堅(jiān)持訓(xùn)練，就不會(huì)擁有過(guò)硬的技術(shù)。若沒有過(guò)硬的賽場(chǎng)技術(shù)，中國(guó)女排在賽場(chǎng)上就不會(huì)有奪冠的機(jī)會(huì)。軟硬相濟(jì)，鑄就女排輝煌。綜上所述，女排的成功源于實(shí)力，技術(shù)的強(qiáng)實(shí)力和心理的軟實(shí)力鑄就了中國(guó)女排。所以我的觀點(diǎn)是——女排精神，用實(shí)力說(shuō)話。（闡述觀點(diǎn)之后，要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)）我的辯論陳詞結(jié)束，謝謝大家。（最后致謝）

3.

表?yè)P(yáng)信：表?yè)P(yáng)信是用來(lái)表彰某個(gè)行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡、高尚風(fēng)格，用以弘揚(yáng)正氣的一種專用書信。格式：一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、結(jié)語(yǔ)和落款5個(gè)部分組成。（1）標(biāo)題:一般而言，表?yè)P(yáng)信的標(biāo)題單獨(dú)由文種名稱“表?yè)P(yáng)信”組成，位于第一行正中。（2）稱呼:在開頭頂格寫上被表?yè)P(yáng)的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個(gè)人的名稱、姓名。寫給個(gè)人的表?yè)P(yáng)信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號(hào)。若是直接張貼到某機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體的表?yè)P(yáng)信，開頭可不必再寫受文單位。（3）正文:一般由交代表?yè)P(yáng)的理由和指出行為的意義兩個(gè)部分組成。①交代表?yè)P(yáng)的理由。用概括敘述的語(yǔ)言，重點(diǎn)敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出最本質(zhì)的方面，要讓事實(shí)說(shuō)話，少講空道理。②指出行為的意義。在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。（4）結(jié)尾:該部分要提出對(duì)對(duì)方的表?yè)P(yáng)，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對(duì)××給予表?yè)P(yáng)。如“××同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以表?yè)P(yáng)”。寫給本人的表?yè)P(yáng)信，則應(yīng)適當(dāng)談些“深受感動(dòng)”、“值得我們學(xué)習(xí)”等方面的內(nèi)容。（5）結(jié)語(yǔ):在結(jié)尾后寫上“此致敬禮”等結(jié)束用語(yǔ)。但“此致”、“?！?、“謹(jǐn)表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字另起一行，頂格寫。（6）落款:應(yīng)寫明發(fā)文單位名稱或個(gè)人姓名，并在右下方注明成文日期。注意點(diǎn)：寫表?yè)P(yáng)信還需要注意下面的幾點(diǎn)：（1）感謝信一般由當(dāng)事者或當(dāng)事者的所在單位以及親屬來(lái)寫，而表?yè)P(yáng)信凡了解情況的人都能寫。（2）表?yè)P(yáng)信結(jié)尾的寫法有兩種，如果是寫給本人的，就寫“值得學(xué)習(xí)”“深受感動(dòng)”等方面的內(nèi)容；如果是寫給受表?yè)P(yáng)者的所在單位或領(lǐng)導(dǎo)的，就可以提出建議，請(qǐng)?jiān)谝欢ǚ秶鷥?nèi)宣傳、表?yè)P(yáng)受表?yè)P(yáng)者的好作風(fēng)和模范事跡。（3）正文中要突出受表?yè)P(yáng)者事跡中最有教育意義的方面。（4）敘述受表?yè)P(yáng)者的模范事跡一定要實(shí)事求是，贊揚(yáng)的文字要掌握分寸，切忌堆砌溢美之辭，使人感到不可信，受表?yè)P(yáng)者也感到不快。

【典例解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2019年8月29日新華社轉(zhuǎn)發(fā)：8月25日下午4點(diǎn)左右，在濟(jì)南黃河濟(jì)南段小楊莊岸邊發(fā)生驚魂一幕：兩名中學(xué)女生手牽手在黃河邊蹚水，突然陷入深坑，同行男生試圖下水營(yíng)救，自己也沒入水中，霎時(shí)水已沒頂，伸出雙手；有的水中起伏呼喊，岸上兩名學(xué)生不知所措……休假中在附近釣魚的21歲小伙米欣立刻沖過(guò)去，邊跑邊向來(lái)找他的父母呼喊：“拿抄網(wǎng)！”撈魚抄網(wǎng)有三米多長(zhǎng)，救人肯定能用得著。在黃河邊長(zhǎng)大的父母知道米欣不會(huì)游泳，黃河多泥沙險(xiǎn)惡暗坑，呼喊想勸阻他下水，改用棍子救人。米欣奮不顧身沖上去，兩次陷入淤泥，只好退回來(lái)，改用木棍將三人一個(gè)個(gè)危急中的學(xué)生救上岸?！敖o叔叔鞠三個(gè)躬！你們?nèi)齻€(gè)遇到貴人了，沒有叔叔，這五個(gè)家庭就毀了?！?個(gè)孩子站成一排，鄭重地向米欣連鞠三個(gè)躬，以感謝他的救命之恩。家長(zhǎng)們還提來(lái)牛肉、食用油、堅(jiān)果等禮品，擺滿整個(gè)客廳。救人視頻在朋友圈傳開，紛紛打來(lái)電話慰問(wèn)；她們是某中學(xué)初一學(xué)生，13歲左右，還有不到一周就開學(xué)，她們相約來(lái)黃河岸邊玩耍。請(qǐng)你代家長(zhǎng)寫一篇為米欣申請(qǐng)“見義勇為模范人物”的申請(qǐng)書、向有關(guān)部門寫一篇表?yè)P(yáng)信、感謝信，任選其一。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，不少于800字。【范文示例】對(duì)米欣先生見義勇為的表?yè)P(yáng)信（標(biāo)題單獨(dú)由文種名稱“表?yè)P(yáng)信”組成，位于第一行正中）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：（稱呼頂格、得體、明確，符合材料中給某一部門寫表?yè)P(yáng)信的要求）您好?。▎?wèn)候語(yǔ)空兩格）2019年8月25日，我的女兒隨其他四名同學(xué)到黃河邊玩耍，不料突然陷入深坑。（體現(xiàn)家長(zhǎng)身份）前去營(yíng)救的同行男生也陷入深水中，岸邊的兩個(gè)學(xué)生頓時(shí)束手無(wú)策。這時(shí)，在附近釣魚的年輕人米欣毫不猶豫地沖過(guò)去，邊跑邊讓趕來(lái)的自己的父母拿“抄網(wǎng)”。雖然他知道自己不會(huì)游泳，但他依然奮不顧身沖向險(xiǎn)惡的黃河。他兩次陷入淤泥，置生死于身在外，但是嘗試救人失敗，他自己也陷入危險(xiǎn)之中。這時(shí)他急中生智，改用木棍將三人救上岸，五個(gè)孩子最終得救?。ㄕ牟糠?，交代表?yè)P(yáng)的理由。用概括、敘述的語(yǔ)言，重點(diǎn)敘述救人事跡的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果）若沒有米欣，舍己為人，見難相助，最終可能發(fā)生了我們最不愿意看到的結(jié)果；若沒有米欣無(wú)所畏懼，急中生智，五朵鮮花將會(huì)永遠(yuǎn)凋謝；若沒有米欣見義勇為，見義智為，我們五個(gè)家庭將永遠(yuǎn)失去幸福……我們深知黃河險(xiǎn)惡，暗流涌動(dòng)；我們深知，米欣也不會(huì)游泳；我們深知，恐懼會(huì)成為揮之不去的心結(jié)……但不會(huì)游泳的人卻不怕水，因道德與品質(zhì)，因理性與智慧，他實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的最大化。（正文部分，本段指出米欣行為的意義。在上段敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。）眾所周知，見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有文人柳開放棄科考，拔刀相助被賊人搶劫的弱女子，今有‘最美教師’張麗莉，為了保護(hù)即將被車撞倒的學(xué)生而自己被無(wú)情的車輪碾壓導(dǎo)致高位截肢。由此可見，見義勇為始終貫穿于中華優(yōu)秀文化中，從未離開。（本段指出米欣行為的意義，贊頌該人所作所為的道德意義。）那么，對(duì)于米欣見義勇為的偉大行為，我們應(yīng)給予高度贊揚(yáng)，建議有關(guān)部門給予表彰。這樣做既有利于弘揚(yáng)正能量，又對(duì)促進(jìn)見義勇為在平凡生活中發(fā)揚(yáng)光大，弘揚(yáng)正能量，涌現(xiàn)出更多的正義青年，進(jìn)而凈化社會(huì)風(fēng)氣，使整個(gè)社會(huì)的道德水平有更大的提升。（結(jié)尾部分，

提出對(duì)對(duì)方的表?yè)P(yáng)，向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對(duì)救人者米欣給予表?yè)P(yáng)，升華事件的時(shí)代精神。）最后，我們也要教育五個(gè)孩子，要求他們向米欣先生學(xué)習(xí)，（體現(xiàn)家長(zhǎng)身份）帶頭發(fā)揚(yáng)見義勇為的時(shí)代精神，弘揚(yáng)高尚的行為和良好的社會(huì)公德，從平凡和小事做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。在此，對(duì)米欣先生舍生救人精神表示衷心感謝，對(duì)米欣父母能教育出這樣優(yōu)秀的兒子表示敬意，也希望貴司廣泛宣揚(yáng)英雄事跡，予以表?yè)P(yáng)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力。（結(jié)尾部分，號(hào)召人們向英雄學(xué)習(xí)，包括自己的孩子，發(fā)揚(yáng)與弘揚(yáng)這種時(shí)代精神，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。）此致敬禮！五位落水孩子的家長(zhǎng)：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx2019年8月26日應(yīng)用文備考（二）：演講稿、倡議書、慰問(wèn)信（格式+注意點(diǎn)+原題+范文）4.演講稿演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。【格式】（1）標(biāo)題①演講也要有題目，位置居中②演講稿的標(biāo)題應(yīng)該單刀直入、一針見血。一般3種形式（以“勞動(dòng)”為例）：A.揭示主旨型，如《熱愛勞動(dòng)，從我做起》B.提出問(wèn)題型，如《當(dāng)代人真的不再需要?jiǎng)趧?dòng)嗎？》C.思考問(wèn)題型，如《勞動(dòng)與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)》（2）稱呼①人物稱呼要頂格加冒號(hào)②演講稿的稱呼根據(jù)聽眾身份和演講需要來(lái)決定如2019全國(guó)卷二要求“以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份”完成一篇演講稿，那演講稿的稱呼就應(yīng)該是“同學(xué)們”或情感更強(qiáng)烈的“同胞們”。（3）正文①開頭語(yǔ)吸引聽眾，引出下文。一般6種形式：A.由基于背景的問(wèn)候或感謝語(yǔ)開始；B.以概括演講內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn)開始；C.從演講題目開始；D.從演講的原因開始；E.以別的事件引入正題開始；F.以反問(wèn)等引人深思的問(wèn)題開始。（消極否定、道歉、開玩笑這幾類的開頭通通不要）②正文需要有明確的思路。切勿被自身盲目的情緒所帶而忘記了說(shuō)理論證。最好不要出現(xiàn)過(guò)多句式復(fù)雜的陳述長(zhǎng)句，盡量多使用排比等富有變化的短句。可以多使用反問(wèn)和設(shè)問(wèn)句。一般3種形式：A.記敘性正文，以對(duì)人物事件的敘述來(lái)表達(dá)演講主旨；B.議論性正文，以典型事例和理論為依據(jù)，以說(shuō)理來(lái)表達(dá)演講主旨；C.抒情性正文，用感情熱烈的抒情性語(yǔ)言表達(dá)演講主旨，以情動(dòng)人。（3）結(jié)語(yǔ)收束全文。一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)語(yǔ)是要在總結(jié)全文和照應(yīng)主旨中將情感推向高潮。一般3種形式：A.提出希望；B.提出倡議和號(hào)召；C發(fā)出誓言?！镜漕}】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！笆謾C(jī)該不該進(jìn)校園”一直存在爭(zhēng)議。有人說(shuō)，學(xué)生玩手機(jī)會(huì)分散注意力，干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說(shuō)，手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具，輔助教師教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力是學(xué)校職責(zé)之一，不能一禁了之。還有人認(rèn)為，課堂上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。對(duì)此，文德中學(xué)準(zhǔn)備召開座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)代表的意見，然后再?zèng)Q定是否出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段摹渴謾C(jī)進(jìn)校園，其利大于弊真理是時(shí)間的產(chǎn)物，而不是權(quán)威的產(chǎn)物?！}記親愛的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：（稱呼頂格寫）大家好！很榮幸能夠作為學(xué)生代表和大家商榷是否讓手機(jī)進(jìn)入校園。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展引領(lǐng)世界進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，在這個(gè)每天都會(huì)發(fā)生新事件的社會(huì)，我們學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)進(jìn)校園，其利大于弊。在我們看來(lái)，每一個(gè)跳動(dòng)著的生命，都有著融入骨血的求知欲。讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們?cè)谡n間探索書中奇妙世界的同時(shí)，為我們解答專業(yè)性的問(wèn)題。處于青春期的我們正值芳華，軀體里那顆求知的心無(wú)時(shí)不在跳動(dòng)著，我們渴求知識(shí)，但因資料有限卻被迫停下追逐的腳步，吾以為，讓手機(jī)進(jìn)入校園，這類問(wèn)題便可迎刃而解。如今5G技術(shù)、北斗已被使用，我們將有更多的機(jī)會(huì)去探索世界的奧妙，將有更多的機(jī)會(huì)接觸科技前沿，而這將會(huì)為社會(huì)的美好發(fā)展以及祖國(guó)的偉大復(fù)興斬棘鋪路。在我們看來(lái)，每一顆靈動(dòng)的靈魂，都有著難以分割的親情。讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們?cè)诒匾畷r(shí)與家人取得聯(lián)系。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們遠(yuǎn)離了汪曾祺筆下“家人閑坐，燈火可親”的場(chǎng)面，步入“太陽(yáng)強(qiáng)烈，水波溫柔”的校園，更因此，手機(jī)進(jìn)校園，讓我們?cè)趯W(xué)校緊張的學(xué)習(xí)之余，有了可以傾訴思念的工具——屏幕那頭，是日夜期盼兒女功成名就的灼熱的目光，屏幕這頭，是一聲聲飽含深情的回應(yīng)。于此，我們將更堅(jiān)定奮斗的立場(chǎng)，以不懈努力之姿迎取明天。在我們看來(lái)，每一個(gè)不羈的步伐，都需要正確制度的約束。讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們養(yǎng)成自我管理、獨(dú)立自主的習(xí)慣。弗吉尼亞·伍爾芙有言，“人不應(yīng)該是插在花瓶里供人觀賞的靜物，而是蔓延在草原上隨風(fēng)起舞的韻律”，即將成年的我們應(yīng)該培養(yǎng)有主見的觀念，而不是盲目聽從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮。我們認(rèn)為，禁止手機(jī)進(jìn)入校園可能會(huì)引起學(xué)生們的逆反心理，讓學(xué)校的管理陷入困境。誠(chéng)然，讓手機(jī)進(jìn)入校園，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待手機(jī)的使用，可以使學(xué)生在享受優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，得到品格素質(zhì)上的提升。讓手機(jī)進(jìn)入校園，其利大于弊。正確利用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，會(huì)拓寬我們的視野、化解我們對(duì)親情的思念、樹立良好的人格風(fēng)尚！我的演講完畢，謝謝大家！

5、倡議書倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的公開提議性的專用書信，是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的影響。倡議書的主要特點(diǎn)就在于就某事向特定成員進(jìn)行號(hào)召呼吁，希望大家一起參與到某件事情中來(lái)，要能起到宣傳倡議的效果?！靖袷健砍h書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（1）標(biāo)題：倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。（2）稱呼：倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。（3）正文：倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：①寫倡議書的背景、原因和目的。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。②寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。（4）結(jié)尾：結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。（5）落款：即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。【注意點(diǎn)】（1）緣由應(yīng)情真意切?！熬売伞笔浅h書的關(guān)鍵、核心部分。一項(xiàng)倡議活動(dòng)，響應(yīng)者是有還是無(wú)？或者響應(yīng)者寥寥，還是云集？這主要取決于緣由是否充分，情感是否真摯，論述是否到位。倡議書的緣由，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是倡議的目的、依據(jù)、原因等相關(guān)內(nèi)容。緣由，在倡議書的寫作過(guò)程中應(yīng)該是全文的重點(diǎn)，是濃墨重彩的環(huán)節(jié)。在寫作的時(shí)候，應(yīng)引起高度重視。既然向相關(guān)人員發(fā)出號(hào)召，倡議其積極參加，那么倡議書要想打動(dòng)倡議對(duì)象，引起倡議對(duì)象的情感共鳴，必須要靠“情”字，或“理”字?？俊扒椤?，就是通過(guò)真誠(chéng)的言語(yǔ)、情節(jié)、場(chǎng)景、情感，去觸動(dòng)倡議對(duì)象、感化倡議對(duì)象、影響倡議對(duì)象，或者去征服倡議對(duì)象，從而使倡議對(duì)象響應(yīng)倡議內(nèi)容。另一種情況呢，則是靠“理”，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，來(lái)達(dá)到以理服人的目的，從而讓倡議對(duì)象心悅誠(chéng)服的認(rèn)可、支持，進(jìn)而積極參加所倡議的活動(dòng)。（2）事項(xiàng)應(yīng)簡(jiǎn)單明了。倡議書的事項(xiàng)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，只要講清楚就可以了，沒有必要一而再再而三地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直接告訴倡議對(duì)象倡議什么事情就可以了。從記憶的角度來(lái)看，越是精煉、明確的內(nèi)容，往往越容易被倡議對(duì)象記住。因此，倡議的事項(xiàng)必須簡(jiǎn)單明了、具有簡(jiǎn)潔性。（3）號(hào)召應(yīng)干脆有力。倡議書中的號(hào)召內(nèi)容位于文章的結(jié)尾之處。文章的開頭很重要，是留給人們的第一印象；同樣，文章的結(jié)尾也很重要，是留給人們的最后印象。人們提倡寫文章要“虎頭”、“豹尾”，通常指的是文章的開頭應(yīng)該像老虎的頭一樣，非同凡響，卓爾不群；文章的結(jié)尾應(yīng)該像豹子的尾巴一樣遒勁有力，干練灑脫。作為具有一定宣傳性、號(hào)召性的倡議書，雖然在緣由部分充分展示了“情”或“理”的魅力，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了進(jìn)一步激發(fā)倡議對(duì)象的認(rèn)同感、參與感，還需進(jìn)一步“趁熱打鐵”。【典題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”志愿服務(wù)，是新時(shí)期弘揚(yáng)雷鋒精神、書寫雷鋒故事的重要載體，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)的體現(xiàn)。新時(shí)代領(lǐng)路人給志愿者的回信中強(qiáng)調(diào)，志愿者要“弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅(jiān)持與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢(mèng)想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)”。截至目前，我國(guó)已實(shí)現(xiàn)31個(gè)省區(qū)市志愿服務(wù)組織區(qū)域全覆蓋，覆蓋志愿者超過(guò)1億人。1億多平民英雄在志愿領(lǐng)域一磚一瓦的搭建過(guò)程，就是傳遞愛心、奉獻(xiàn)自我的過(guò)程;就是呵護(hù)良知美德、光大核心價(jià)值觀的過(guò)程;就是構(gòu)筑公序良俗、守護(hù)主流價(jià)值的過(guò)程;就是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校師生寫一篇倡議書，倡導(dǎo)大家弘揚(yáng)志愿精神，積極參與到志愿者行列中來(lái)，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！痉段摹孔屩驹复猴L(fēng)吹遍神州大地——寫給全校師生的一封倡議書（倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。）敬愛的老師、親愛的同學(xué)們（頂格寫被建議單位或個(gè)人的稱謂）：大家好（空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)，也可不寫）！十年時(shí)間從無(wú)到有，志愿服務(wù)從當(dāng)初的“星星之火”，到如今在中國(guó)各地、各領(lǐng)域發(fā)揮無(wú)可替代的重要作用，已成“燎原之勢(shì)”。志愿精神是民眾的心聲，社會(huì)的號(hào)召，時(shí)代的呼喚，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必不可缺的磚瓦，需要我們每一個(gè)人大力弘揚(yáng)。弘揚(yáng)志愿精神，加入志愿者行列，正是國(guó)家對(duì)我們的召喚。（由志愿服務(wù)引出志愿精神，得出觀點(diǎn)。）弘揚(yáng)志愿精神，是點(diǎn)滴小事的涓滴匯聚。（分論點(diǎn)一，形象闡釋弘揚(yáng)志愿精神的做法。）加入志愿者的行列中，并不一定要干出一番轟轟烈烈的大事，平凡微小的善舉也值得被人尊敬?！八膫€(gè)一百”先進(jìn)典型人物都是一些普普通通的人，他們的事跡都由平凡普通的小事匯聚，卻“一針一線”地編織出了社會(huì)文明的美麗圖景。平民英雄、凡人善舉，這些平凡而又偉大的人數(shù)不勝數(shù)：“廣東好人”阿旺，“紅領(lǐng)之家”“鄰里守望隊(duì)”志愿者，網(wǎng)上禁毒領(lǐng)跑人龐世龍……這些人的善舉浸潤(rùn)著世道人心，用點(diǎn)滴小事溫暖你我；便是做一只螺絲釘，也能為社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的力量。（論證分論點(diǎn)一，舉“四個(gè)一百”人物、阿旺、紅領(lǐng)之家、鄰里守望隊(duì)志愿者、龐世龍事例，內(nèi)容充實(shí)。）弘揚(yáng)志愿精神，是奉獻(xiàn)自我的無(wú)悔付出。（分論點(diǎn)二，揭示弘揚(yáng)志愿精神的實(shí)質(zhì)。與分論點(diǎn)一句式保持一致。）“把感恩當(dāng)成一種生活態(tài)度，把感動(dòng)當(dāng)成一種生活追求，把志愿服務(wù)當(dāng)成一種生活方式”，這是徐本禹內(nèi)心真實(shí)情感的流露，也是他奉獻(xiàn)自我的最佳注腳。徐本禹在鄉(xiāng)村教學(xué)多年，將自己的全部精力投入志愿服務(wù)之中。湖南的“失獨(dú)媽媽”首嫣嫣將自己對(duì)女兒的愛化為對(duì)社會(huì)的大愛。深圳人石欣與她的朋友們自費(fèi)學(xué)習(xí)救援知識(shí)，在汶川地震、雅安地震、海南風(fēng)災(zāi)中舍身救人。無(wú)數(shù)大學(xué)畢業(yè)生投身于偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)中去。這樣獻(xiàn)身于志愿服務(wù)之中的事例不勝枚舉，這種無(wú)愧于社會(huì)的舍我大愛怎能不觸動(dòng)我們的心靈，怎能不激勵(lì)我們向他們學(xué)習(xí)？（論證分論點(diǎn)二，舉徐本禹、首嫣嫣、石欣等事例，內(nèi)容充實(shí)。）弘揚(yáng)志愿精神，是民族復(fù)興的必由之路。（分論點(diǎn)三，指出弘揚(yáng)志愿精神的意義。與分論點(diǎn)一、二構(gòu)成排比。）在6月10

日閉幕的上合組織青島峰會(huì)中，一個(gè)個(gè)“小浪花”的身影引人矚目。這些年輕志愿者，活躍于各大國(guó)際盛會(huì)，向世人展示了中國(guó)青年意氣風(fēng)發(fā)、富于生機(jī)的風(fēng)采。新時(shí)代領(lǐng)路人也曾經(jīng)說(shuō)：“當(dāng)有人需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，有一份熱，發(fā)一份光，社會(huì)將變得更加美好?！蔽磥?lái)的中國(guó)必是一個(gè)和諧美好，人人有愛的社會(huì)，而弘揚(yáng)志愿精神，正是開啟這片美麗圖景的鑰匙，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不可或缺的一部分。（論證分論點(diǎn)三，舉“小浪花”的事例，引用新時(shí)代領(lǐng)路人話語(yǔ)，增強(qiáng)說(shuō)服力。）（一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：寫明倡議書的背景原因和目的。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。）“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！敝驹阜?wù)并非單純的付出，也是我們快樂(lè)與力量的源泉。讓我們攜起手來(lái)，匯聚點(diǎn)滴，加入志愿者的行列，讓“美麗志愿者”的名字響徹神州大地?。偨Y(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)化觀點(diǎn)，呼應(yīng)標(biāo)題。）（結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。）（署名，單位或個(gè)人）倡議人：XXX（日期）

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高考語(yǔ)文：怎樣寫好倡議書，附范文倡議書的結(jié)構(gòu)倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。(一)標(biāo)題倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。(二)稱呼一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。(三)正文一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：1.寫倡議書的背景原因和目的倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。(四)結(jié)尾結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。(五)落款落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！俺h書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無(wú)所適從，會(huì)造成盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。

倡議書的特點(diǎn)

1、廣泛的群眾性倡議書不是對(duì)某個(gè)人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門的所有人，或是一個(gè)地區(qū)的所有人，甚至是全國(guó)人民。所以，其對(duì)象十分廣泛。廣泛的群眾性是倡議書的根本特征。2、響應(yīng)者的不確定性倡議書的對(duì)象范圍往往是不確定的，即便是在文中明確了倡議的具體對(duì)象，但實(shí)際上，有關(guān)人員可以表示響應(yīng)，也可以不表示響應(yīng)，它本身不具有很強(qiáng)的約束力。即便是與此無(wú)關(guān)的別的群眾團(tuán)體，也可以有所響應(yīng)。3、倡議書的公開性倡議書就是一種廣而告之的書信。它是要讓廣大的人民群眾知道了解，從而激起更多的人人響應(yīng)，以期在最大的范圍內(nèi)引起共鳴。倡議書式高考作文示例1

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”志愿服務(wù)，是新時(shí)期弘揚(yáng)雷鋒精神、書寫雷鋒故事的重要載體，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)的體現(xiàn)。新時(shí)代領(lǐng)路人給志愿者的回信中強(qiáng)調(diào)，志愿者要“弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅(jiān)持與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢(mèng)想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)”。截至目前，我國(guó)已實(shí)現(xiàn)31個(gè)省區(qū)市志愿服務(wù)組織區(qū)域全覆蓋，覆蓋志愿者超過(guò)1億人。1億多平民英雄在志愿領(lǐng)域一磚一瓦的搭建過(guò)程，就是傳遞愛心、奉獻(xiàn)自我的過(guò)程；就是呵護(hù)良知美德、光大核心價(jià)值觀的過(guò)程；就是構(gòu)筑公序良俗、守護(hù)主流價(jià)值的過(guò)程；就是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校師生寫一篇倡議書，倡導(dǎo)大家弘揚(yáng)志愿精神，積極參與到志愿者行列中來(lái)，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。解題這是一道應(yīng)用文體+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，系仿照2019年全國(guó)卷I命制。著重考查考生對(duì)新時(shí)期志愿精神的認(rèn)識(shí)和思考，引領(lǐng)當(dāng)代青年大力弘揚(yáng)志愿精神，積極參與志愿行動(dòng)，做新時(shí)代有為青年。試題關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，切合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)，在考查考生寫作能力的同時(shí)，也落實(shí)了“立德樹人”的基本要求。倡議書的基本格式，一般包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、和落款五部分。作為考場(chǎng)作文，標(biāo)題不能只簡(jiǎn)單寫成“倡議書”，可以正常寫出作文題目，然后以副標(biāo)題的形式寫出“弘揚(yáng)志愿精神倡議書”。正文可以寫發(fā)起倡議的背景和原因、必要性、意義和價(jià)值等內(nèi)容，可寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。結(jié)尾處要表達(dá)出倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議等。參考立意切題立意：1.以青春之名，展志愿風(fēng)采。2.以志愿精神托舉中國(guó)夢(mèng)想。3.弘揚(yáng)志愿精神，彰顯時(shí)代擔(dān)當(dāng)。4.攜志愿精神，與時(shí)代同行。5.秉志愿精神，譜時(shí)代華章。6.讓志愿精神點(diǎn)亮未來(lái)。7.志愿之路，你我同行。8.弘揚(yáng)志愿精神，建設(shè)美麗中國(guó)。9.志愿精神照亮逐夢(mèng)征程。范文力做志愿者，共圓中國(guó)夢(mèng)——弘揚(yáng)志愿精神倡議書（句式整齊，觀點(diǎn)醒目。）尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：志愿者只是一個(gè)簡(jiǎn)單的名字，卻蘊(yùn)含著不同尋常的意義。他們用自己微小的善意感動(dòng)著我們，用自己微弱的力量助力著國(guó)家的發(fā)展。而作為新時(shí)代圓夢(mèng)人的我們，更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。力做志愿者，共圓中國(guó)夢(mèng)。（開宗明義，開篇點(diǎn)題。）力做志愿者，提升自我價(jià)值。（分論點(diǎn)一。闡釋力做志愿者的意義。）魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“將血一滴滴滴在別人身上，雖自覺漸漸消瘦，也以為快活?！彪m然志愿者不需向魯迅先生那樣犧牲自己的生命，但我們?nèi)孕栌蟹瞰I(xiàn)友愛、互助進(jìn)步的精神。就像郭明義一樣，他努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏，只為多資助一個(gè)貧困學(xué)子。他捐的每一個(gè)硬幣、每一滴血都滾燙火熱。他越平凡就越發(fā)不凡；越簡(jiǎn)單，越顯得不簡(jiǎn)單。正是他簡(jiǎn)單又堅(jiān)定的志愿精神幫助了許多被貧困困擾的學(xué)生，同時(shí)也提升了自身的價(jià)值。人生的長(zhǎng)短用時(shí)間計(jì)算，人生的價(jià)值用貢獻(xiàn)衡量。我們應(yīng)該弘揚(yáng)志愿精神，提升自我價(jià)值。（論證分論點(diǎn)一。引用魯迅名言，舉郭明義事例。）力做志愿者，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（分論點(diǎn)二。闡釋力做志愿者的意義。與分論點(diǎn)一句式保持一致。）“來(lái)的時(shí)候我們?cè)S下諾言，走的時(shí)候不要留下遺憾?！蹦暇┕I(yè)大學(xué)研究生志愿協(xié)會(huì)毅然走進(jìn)大山，向孩子們講述大山以外的世界。他們的行動(dòng)向社會(huì)各界展示了青春的另一種演繹方式，激勵(lì)了更多青年人了解志愿服務(wù)，踐行志愿精神，爭(zhēng)當(dāng)志愿者。還有許多志愿服務(wù)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”：打造阡陌學(xué)堂在線支教平臺(tái)，邀請(qǐng)各行各業(yè)精英在線支教；創(chuàng)辦寶貝回家志愿者協(xié)會(huì)，幫助寶貝們回家；在城市與農(nóng)村參與社會(huì)治理，共創(chuàng)文明新風(fēng)……志愿者們用他們的實(shí)際行動(dòng)，照亮了他人和世界，推動(dòng)著社會(huì)的不斷前行。（論證分論點(diǎn)二。舉南京工業(yè)大學(xué)研究生的例子來(lái)論證。）力做志愿者，助力國(guó)家前行。（分論點(diǎn)三。闡釋力做志愿者的意義。與分論點(diǎn)一、二構(gòu)成排比。）正如材料所說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！边@句簡(jiǎn)單的話卻也是中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵的一部分，而在國(guó)家身后，也有許多以玫瑰贈(zèng)予祖國(guó)之人。就像兩彈一星功勛人物程開甲扎根戈壁大漠，無(wú)私奉獻(xiàn)；黃旭華為研制核潛艇，甘做隱姓埋名人30年，“水下長(zhǎng)征”無(wú)怨無(wú)悔；還有黃大年也加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，為我國(guó)科研做出貢獻(xiàn)……他們不也是為國(guó)為黨，為社會(huì)，為人民的志愿者嗎？（論證分論點(diǎn)三。引述材料，列舉程開甲、黃旭華、黃大年等事例，此處事例有待商榷，但能回扣到“志愿者”話題上亦實(shí)屬不易。）老師們、同學(xué)們，我們是新時(shí)代的圓夢(mèng)人。讓我們用自己的一份力量，書寫新時(shí)代的雷鋒精神，書寫新時(shí)代的雷鋒故事。為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，有一份熱，發(fā)一份光。力做志愿者，共圓中國(guó)夢(mèng)。（總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，照應(yīng)題目及上文。）倡議人：XXX2020年10月倡議書式高考作文示例2“堅(jiān)定理想信念，爭(zhēng)做時(shí)代新人”作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某市晚報(bào)“青年調(diào)查”欄目針對(duì)該市中學(xué)生理想信念現(xiàn)狀展開調(diào)查，結(jié)果顯示：被問(wèn)及“對(duì)未來(lái)的想法如何”時(shí)，27%的同學(xué)對(duì)未來(lái)的目標(biāo)“很明確”，53%的同學(xué)“比較模糊”，還有20％的同學(xué)“十分迷?！?，大多數(shù)同學(xué)表示可能會(huì)把理想定位于未來(lái)的事業(yè)，用所學(xué)知識(shí)回饋社會(huì)。被問(wèn)及“確立了理想后，你會(huì)怎樣做”這一問(wèn)題時(shí)，有45％的同學(xué)選擇“十分努力去實(shí)現(xiàn)”，41.4％的同學(xué)表示會(huì)“比較努力”，還有13.6％的同學(xué)說(shuō)“無(wú)所謂，隨他去吧”。請(qǐng)合材料內(nèi)容，以“堅(jiān)定理想信念，爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題，給該欄目寫篇致中學(xué)生的倡議書，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少800字。命題說(shuō)明：本題來(lái)自2020福建廈門質(zhì)檢解題：本題為帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)的思辨型材料作文，有明顯的寫作情境和任務(wù)指令，主要考查考生的價(jià)值取向和思辨能力。材料介紹了美國(guó)一位女教師因懲罰抄襲作業(yè)的學(xué)生而遭遇各方壓力，最終憤然辭職的事件，這是考生立意的基礎(chǔ)，是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，文章應(yīng)圍繞這一事件展開。針對(duì)這則事件，材料給出了各方不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，以期引發(fā)考生深入而有效的思考。需要注意的是，材料所給的是對(duì)立的場(chǎng)景，肯定“此”就意味著要否定“彼”，所以考生在寫作中要有整體思維意識(shí)，不管選擇哪一個(gè)角度，都不可忽視對(duì)整個(gè)材料的審視。參考立意切題立意：（一）女教師的角度：1.做一個(gè)堅(jiān)守原則的教育者。2.教育就是要為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)?！ǘW(xué)生的角度：1.誠(chéng)信比成績(jī)更重要。2.學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假?！ㄈ┘议L(zhǎng)的角度：1.縱容孩子作假不可取。2.不做孩子犯錯(cuò)的庇護(hù)傘?！ㄋ模W(xué)校的角度：1.堅(jiān)持原則，對(duì)不誠(chéng)信者說(shuō)“不”。2.守住教育底線，不做部分家長(zhǎng)的“傀儡”?！ㄎ澹┰撔＠蠋?、公司的角度：1.讓公平正義之風(fēng)長(zhǎng)存。2.做正義的捍衛(wèi)者。范文：教育就是要為學(xué)生負(fù)責(zé)——寫給事件中的女教師王碧蕾老師尊敬的老師：您好！聽聞您的遭遇，我決定給您寫這封信。我想說(shuō)，如果是我，我也會(huì)像您一樣這么做。人之立于世，需要擔(dān)負(fù)起各種責(zé)任。作為教育工作者，我們便要擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，便要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。教書育人，除了教書，我們更要育人。28名學(xué)生因?yàn)樽陨淼膽卸?，想要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)抄襲的方式應(yīng)付作業(yè)，這是一種不愿付出就想要回報(bào)的投機(jī)心理，是一種極不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為他們的老師，如果不對(duì)他們加以嚴(yán)懲，何以正日后的學(xué)習(xí)風(fēng)氣？今日在學(xué)校造假，明日就可能會(huì)在社會(huì)造假。教育，就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。嚴(yán)厲應(yīng)當(dāng)是為師者的一種堅(jiān)定態(tài)度。您將他們的成績(jī)判為零分，并警告其有留級(jí)的危險(xiǎn)，卻遭到當(dāng)事學(xué)生家長(zhǎng)的抱怨和反對(duì)，他們的做法對(duì)于其他認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，公平何在？對(duì)于嚴(yán)格要求學(xué)生的您來(lái)說(shuō)，基本的尊重又何在？可悲！因?yàn)橐淮巫鳂I(yè)的成績(jī)被判為零分，家長(zhǎng)便要給老師施壓，卻不深究背后的原因，對(duì)小的方面如此看重，對(duì)大的方面卻輕輕放過(guò)?？砂?！面對(duì)壓力，您堅(jiān)持原則，不改初衷，我能理解您的苦心：與培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品德、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度相比，一次成績(jī)顯得不甚重要！您在這次事件中對(duì)當(dāng)事學(xué)生施以懲罰，如果能使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并反省自身的問(wèn)題，從此改過(guò)自新、努力學(xué)習(xí)，那么他們所獲得的一定遠(yuǎn)比平日里正面的說(shuō)教要多得多?！爸獝u而后勇”，這也是教育的一種方式，更是您為這28名學(xué)生負(fù)責(zé)的良苦用心。這種用心是您堅(jiān)守教育的原則和底線，放棄這一原則和底線便只剩教書，何談?dòng)?？所以?dāng)家長(zhǎng)們甚至學(xué)校向您施壓的時(shí)候，您會(huì)毅然拒絕屈從而選擇辭職，我理解并支持您的選擇。古人韓愈有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭嬲徐`魂的教師，絕不是一個(gè)只會(huì)講授知識(shí)的蒼白無(wú)力的教書匠，他們永遠(yuǎn)會(huì)把培養(yǎng)學(xué)生的美好徳行排在第一位，如果因環(huán)境所迫而難以踐行，那么索性離開。令人欣慰的是，社會(huì)的正向價(jià)值觀永遠(yuǎn)都在。您的很多同事和社會(huì)群體力挺您的做法，他們通過(guò)各種方式支持您，有他們做您的堅(jiān)強(qiáng)后盾，相信您在往后的教育之路上會(huì)走得更堅(jiān)定！而立志將來(lái)要做一名老師的我，更要以您為榜樣，堅(jiān)定信念，守住原則，不忘初心，在自己所追求的理想和事業(yè)中砥礪前行！最后祝您一切順意！您的支持者：明華2019年5月14日倡議書式高考作文示例3垃圾分類，勢(shì)在必行作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1.中國(guó)是一個(gè)垃圾生產(chǎn)大國(guó)，目前，全國(guó)生活垃圾年產(chǎn)量為4億噸左右，并以大約每年8%的速度遞增。2.垃圾填埋，垃圾焚燒，垃圾出口，垃圾回收……如何科學(xué)處理垃圾已成為各國(guó)面臨的難題。從上海開始到全國(guó)46個(gè)城市試點(diǎn)，垃圾分類“戰(zhàn)爭(zhēng)”已是迫在眉睫。3.AI與垃圾分類：先刷垃圾分類積分卡，選擇需要投放的回收箱按鈕，箱門打開后，放入相應(yīng)類別的垃圾，自動(dòng)稱重，獲取積分。積分卡可以到固定超市購(gòu)買生活用品。4.新時(shí)代領(lǐng)路人強(qiáng)調(diào)，實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。近代文明百年歷程告訴我們，生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰，未來(lái)發(fā)展，必須堅(jiān)信綠水青山就是金山銀山。面對(duì)雜亂堆積的垃圾，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)以“垃圾分類，勢(shì)在必行”為主題，寫一篇作文，號(hào)召人們積極響應(yīng)垃圾分類，從我做起。要求：中心明確，思路清晰，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。命題說(shuō)明：本題為新課標(biāo)大語(yǔ)文課題組原創(chuàng)解題本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)代感強(qiáng)，時(shí)效性強(qiáng)。材料1列現(xiàn)象，材料2、3探討解決策略，材料4以及寫作要求著重探討意義?？忌魪牟牧锨腥?，可以著重談垃圾分類的重要性，也可以談垃圾分類的方法，還可以談如何使全社會(huì)樹立垃圾分類的新風(fēng)尚。通過(guò)分析解決問(wèn)題，考生的分析綜合能力得到提高，對(duì)國(guó)家社會(huì)的認(rèn)同感會(huì)加強(qiáng)。寫作時(shí)，若無(wú)法綜合駕馭，可以針對(duì)性探討，以小切口展現(xiàn)大天地，側(cè)重一個(gè)問(wèn)題并將其分析透徹，加上清晰的思路和流暢的文筆，同樣能獲得閱卷老師青睞。十八大以來(lái)，生態(tài)環(huán)境是黨和政府一直關(guān)注的問(wèn)題，生態(tài)文明關(guān)乎未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?？忌綍r(shí)若不關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，不擅長(zhǎng)思考，便很容易落入言之無(wú)物、大而空洞的泛泛而談中。參考立意【切題立意】1.垃圾分類，勢(shì)在必行。2.生態(tài)欲良好，垃圾必分類。3.垃圾分類，綠色環(huán)保。4.人工智能，助力垃圾分類。5.科學(xué)分類，垃圾也是金山。6.垃圾分類，從我做起?！酒}立意】1.垃圾有害生態(tài)環(huán)境。2.人類命運(yùn)從環(huán)保開始。3.愛護(hù)環(huán)境，從我做起。4.洋垃圾之我見。5.處理垃圾，節(jié)約資源?！]有綜合材料分析抓關(guān)鍵，或擴(kuò)大范圍、任意發(fā)揮）范文：生態(tài)欲良好，垃圾必分類中國(guó)是一個(gè)工業(yè)制造大國(guó)，也是垃圾生產(chǎn)大國(guó)，目前，全國(guó)生活垃圾年產(chǎn)量為4億噸左右，并以大約每年8%的速度遞增。面對(duì)如此龐大的垃圾，填埋、焚燒污染十分嚴(yán)重。在目前的情況下，垃圾分類、科學(xué)回收、有效利用，無(wú)疑已成為處理垃圾的有效策略。垃圾分類，既環(huán)保又能產(chǎn)生回收價(jià)值。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收加工一噸廢塑料，相當(dāng)于節(jié)省5~6噸原油；一噸廢線路板、舊手機(jī)，可提煉出200~300克黃金；5000多萬(wàn)臺(tái)廢舊家電，可拆解出250萬(wàn)噸銅、鐵、鋁、塑料、橡膠、玻璃等可用資源；個(gè)人電腦除了能提煉出真金白銀，還能提煉出其他稀有金屬……因此，垃圾分類，不僅能保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源，還能促進(jìn)就業(yè)、創(chuàng)造財(cái)富。垃圾分類，貴在觀念轉(zhuǎn)變和習(xí)慣養(yǎng)成。從源頭進(jìn)行垃圾分類，減少資源浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代、利在千秋。早在二十年前，中國(guó)政府就開始推行垃圾分類政策，但收效甚微。主要是人們普遍缺乏垃圾分類的常識(shí)，也缺乏分類后的投放渠道。垃圾分類只流于形式，并未真正踐行。垃圾分類知易行難，最關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題，就是大家沒有形成一個(gè)垃圾科學(xué)分類的習(xí)慣。垃圾分類是一場(chǎng)從理念到行動(dòng)的全方位變革，需要付出相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知、溝通和執(zhí)行成本。分?jǐn)偫诸惖闹贫瘸杀?，只依賴志愿者短時(shí)間的提醒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，單靠強(qiáng)制手段集中推行也不現(xiàn)實(shí)。只有讓參與者更加多元、廣泛，才能更有效果。比如，廠家可以在商品包裝上添加垃圾分類建議；再比如，將垃圾分類的理念浸潤(rùn)到教育當(dāng)中，等等。垃圾分類，還應(yīng)該與AI人工智能相結(jié)合，用科技手段推動(dòng)觀念習(xí)慣養(yǎng)成。有些地方率先推出垃圾分類積分卡制度。小區(qū)設(shè)置垃圾回收箱，用戶若要扔垃圾，先刷垃圾分類積分卡，選擇需要投放的回收箱按鈕，箱門打開后，放入相應(yīng)類別的垃圾，自動(dòng)稱重，獲取積分。積分卡可以到固定超市購(gòu)買生活用品。觀念樹立，習(xí)慣養(yǎng)成，都要靠合理的科學(xué)引導(dǎo)。垃圾分類，貴在行動(dòng)。人人都是垃圾分類的受益者，也都應(yīng)該是行動(dòng)者。垃圾分類是與百姓生活息息相關(guān)的大事，需要細(xì)密周全的考慮，更需要靈活人性地執(zhí)行。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)不是一句空話，而應(yīng)體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)之中。從不亂扔亂倒垃圾這樣的小事做起，從耐心對(duì)垃圾進(jìn)行挑選和分類這樣的“細(xì)活”干起，人人都出一份力，個(gè)個(gè)養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)一天天好起來(lái)。新時(shí)代領(lǐng)路人強(qiáng)調(diào)，實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰，未來(lái)發(fā)展，粗放污染已然不行，環(huán)保在心，資源循環(huán)利用勢(shì)在必行。想要青山常在、綠水長(zhǎng)流、環(huán)境優(yōu)美、生活富足，就得守住垃圾分類的底線！6.

慰問(wèn)信慰問(wèn)信是表示向?qū)Ψ?一般是同級(jí)、或上級(jí)對(duì)下級(jí)單位、個(gè)人)關(guān)懷、慰問(wèn)的信函。它是有關(guān)機(jī)關(guān)或者個(gè)人，以組織或個(gè)人的名義在他人處于特殊的情況下（如戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、事故），或在節(jié)假日，向?qū)Ψ奖硎締?wèn)候、關(guān)心的應(yīng)用文。慰問(wèn)信包括兩種：一種是表示同情安慰;另一種是在節(jié)日表示問(wèn)候?！靖袷健课繂?wèn)信（電）由標(biāo)題、稱呼、正文、頌祝語(yǔ)和落款五部分組成。（1）標(biāo)題。慰問(wèn)信（電）標(biāo)題有兩種寫法：一種是只寫“慰問(wèn)信（電）”三字，居中排列；二種是寫成“xx致xx慰問(wèn)信（電）”，如《中共中央國(guó)務(wù)院給四川災(zāi)區(qū)軍民的慰問(wèn)信》。也可以是“xxxx——xx致xx慰問(wèn)信（電）”?！拔繂?wèn)信”三字可換行放中間。（2）稱呼。即慰問(wèn)對(duì)象的稱呼。應(yīng)頂格寫全稱，如果是寫給個(gè)人的，應(yīng)在其姓名之后加上“同志”、“女士”、“先生”、“小姐”等字樣。（3）正文。慰問(wèn)信（電）的正文由以下三部分組成：①慰問(wèn)信（電）的背景、原因。如“值此xx年新春佳節(jié)來(lái)臨之際”、“最近一段時(shí)間，你們那里連降暴雨，遭到了百年未遇的特大洪水災(zāi)害……”等具體背景，接著寫表達(dá)慰問(wèn)、致意或祝賀的話，“致以節(jié)日的祝賀”、“致以親切的慰問(wèn)”等。②對(duì)被慰問(wèn)者的工作成績(jī)和辛勤努力有針對(duì)性地給予肯定的評(píng)價(jià)，或者對(duì)其不幸表示充分理解和同情。這部分常因事因?qū)ο蟮牟煌胁煌膶懛?，如慰?wèn)戰(zhàn)斗英雄或勞動(dòng)模范，應(yīng)對(duì)他們的功勞和成績(jī)加以贊揚(yáng)和歌頌；對(duì)守衛(wèi)邊疆的解放軍官兵、堅(jiān)持生產(chǎn)第一線的工農(nóng)群眾，則應(yīng)著重稱頌他們的無(wú)私奉獻(xiàn)；對(duì)災(zāi)（疫）區(qū)人民，在表達(dá)難過(guò)、哀痛或同情的心情之后，要著重鼓勵(lì)他們克服困難，增強(qiáng)戰(zhàn)勝災(zāi)害的勇氣等等③針對(duì)今后的工作提出希望和勉勵(lì)，或表示共同的愿望和決心。如“希望你們努力拼搏，為……繼續(xù)努力”、“……困難是暫時(shí)的，前景是美好的，最后的勝利是屬于你們的！”等。（4）祝頌語(yǔ)：即祝愿的話，在正文后面或另起一行空兩格寫起，如“祝您/各位春節(jié)幸福、愉快！”、“祝你們?nèi)〉眯碌母蟮某煽?jī)”等?；颉白！薄按酥隆?，然后下一行頂格寫“節(jié)日快樂(lè)！”“取得更大成績(jī)！”“敬禮！”等。（5）落款。寫明發(fā)信（電）單位名稱（有時(shí)單位不止一個(gè)，均要署上）或個(gè)人姓名，以及時(shí)間年、月、日。

【注意點(diǎn)】（1）對(duì)象明確、重點(diǎn)突出;（2）感情真摯、使人安慰;（3）期待殷切、表示決心;（4）語(yǔ)言親切、精煉質(zhì)樸?！镜漕}】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，中國(guó)大量頂級(jí)專家，如鐘南山、李蘭娟、王辰等，先后緊急馳援武漢，用最專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)為救援工作“問(wèn)診把脈"；數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)務(wù)人員從全國(guó)各地奔赴武漢，共戰(zhàn)疫情，1000多名醫(yī)務(wù)人員感染新冠狀病毒，多名醫(yī)生犧牲。在國(guó)難面前，他們舍小家，為國(guó)家，感天動(dòng)地。請(qǐng)結(jié)合材料，給馳援武漢的專家或醫(yī)務(wù)人員寫一封慰問(wèn)信。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段摹拷o鐘南山爺爺?shù)奈繂?wèn)信親愛的鐘南山爺爺：（頂格寫，稱謂應(yīng)表示尊敬）我是一名即將參加高考的高三學(xué)生，在此先向您道一聲：“謝謝您，您辛苦了!”新年伊始，人們滿懷期待，鼓足干勁昂首挺胸地闊步邁進(jìn)2020年?？墒切鹿诓《静袼僚?，全國(guó)人民被迫奮起反擊。新冠病毒從內(nèi)陸腹地迅速席卷整個(gè)神州大地，顯示患染人數(shù)的地圖漸漸被染成紅色。您捧著一顆心來(lái)，只為保國(guó)救民。在人心惶惶之際，您已84歲高齡，是本該在家頤養(yǎng)天年的年紀(jì)，可是您抱著“國(guó)有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的信念，毅然決然地奔赴武漢，卻告誡人們沒有特殊情況不要再去武漢。您在前往武漢的途中，靠著座椅入睡的樣子，讓人不禁淚目……縱覽世事，回望過(guò)去。2003年非典，在那人人自危之時(shí)，您帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出征，那一句承諾擲地有聲：“把重癥患者都送到我這里來(lái)！”不知安撫了多少中華兒女惴惴不安的心。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！倍秃孟褚桓衿娴募~帶，將國(guó)人的心緊緊連接。您身著白衣，心有錦緞。疫情爆發(fā)初期，您沉著冷靜，迅速做出新冠病毒存在人傳人風(fēng)險(xiǎn)的判斷。在醫(yī)院的長(zhǎng)廊，患者的病房總能捕捉到您忙碌的身影，您邁著矯健的步伐與時(shí)間賽跑，成為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的靈魂人物。您也是凡人之軀，讓被百姓視為神明，您為我們?cè)忈屃耸裁唇袊?guó)之重器，醫(yī)士無(wú)雙。您的力量足以穿透深邃的黑夜，劃破幽暗的長(zhǎng)空，帶領(lǐng)我們走向新的光明！我們都說(shuō)：鐘南山出來(lái)了，我們就安心了！鐘南山爺爺，我即將要奔赴高考考場(chǎng)，同樣進(jìn)行一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，沖刺階段，懸梁刺股，不可謂不辛苦。而您的事跡，給了我很多前進(jìn)動(dòng)力，80高齡尚且奔走操勞，18青春有何怨艾？基辛格有言：“中國(guó)人，總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好?！倍柔t(yī)務(wù)人員無(wú)疑就是“最勇敢的人”，令人欣慰的是，很多90后00后年輕人已經(jīng)接下您手中的接力棒，奔赴抗疫洪流。我想，我們追尋讀書的意義，不應(yīng)限于個(gè)人高薪的工作和優(yōu)渥的待遇，而要努力成為像您一樣，可在國(guó)難之時(shí)用一技之長(zhǎng)，畢生所學(xué)助國(guó)過(guò)關(guān)，救民水火的大器之才！或不能至，然必心向往之。武漢人民在等待真正的春天，而我們?cè)谟恿碌牡絹?lái)。到那時(shí)，凜冬已過(guò)，皓月長(zhǎng)明，疫情終了，愿您與我皆凱旋。這人間仍是星河滾燙，水木清華，江山如故！誠(chéng)祝鐘南山爺爺身體康健，多多保重！一名高三學(xué)生2020年3月13日應(yīng)用文備考（三）：書信、發(fā)言稿、讀（觀）后感（格式+注意點(diǎn)+典題+范文）7.書信書信是寫給具體收信人的私人通信，它是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。在許多國(guó)家，實(shí)際上將所有書信當(dāng)作文學(xué)作品，如法國(guó)、印度、英國(guó)、美國(guó)。有些版權(quán)法明確地把書信列舉在受保護(hù)的作品之內(nèi)（如巴西、尼日利亞、菲律賓等國(guó)）。還有一些國(guó)家的版權(quán)法有保護(hù)書信的專門條款，如阿根廷、哥侖比亞、哥斯達(dá)黎加等國(guó)。許多國(guó)家版權(quán)法規(guī)定，書信要有創(chuàng)造性，不是簡(jiǎn)單地交流情況，也不是一般性的通信，才能受到保護(hù)，如奧地利、比利時(shí)、德意志民主共和國(guó)、德意志聯(lián)邦共和國(guó)、海地、意大利、日本、斯堪的納維亞等?！靖袷健浚?）稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。（2）問(wèn)候語(yǔ)：如寫“你（您）好”、“近來(lái)身體是否安康”等，可以接正文。（不過(guò)很少。）（3）正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。（4）祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。（5）署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期?！咀⒁恻c(diǎn)】（1）稱呼、問(wèn)候用語(yǔ)及信中語(yǔ)氣、措詞要符合寫信人的身份。（2）要考慮收信人的文化水平及經(jīng)歷，使收信人看得懂信。（3）要抓住重點(diǎn)，力求寫得充實(shí)、圓滿、簡(jiǎn)短?！镜漕}】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在國(guó)慶70周年的閱兵式上，車牌號(hào)為2019、1949的閱兵車吸引了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的注意，網(wǎng)友們紛紛留言：“1949年是空的，帶英雄們看這繁榮昌盛?！薄鞍倌旰?，中國(guó)可好？”山河猶在，國(guó)泰民安，這盛世，如你所愿?！薄?019乘的是勇士，1949乘的是英雄?！薄八查g哭了！英雄一直都在，這盛世，也將一直會(huì)在！70年，中國(guó)人民站起來(lái)了！這一細(xì)節(jié)、這些留言引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？你想對(duì)為新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)英勇犧牲的革命先烈們說(shuō)些什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)職業(yè)，以建設(shè)者的視角，給先烈們或某位先烈寫一封信，向他們（他）說(shuō)說(shuō)你生活在盛世中國(guó)的感受和見聞，談?wù)勀愕膴^斗與夢(mèng)想。要求：展開想象，切合身份；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段摹窟@盛世，如你所愿敬愛的革命先烈們（頂格寫稱謂表示尊敬）：你們好（下一行空兩格寫問(wèn)候）！我是港珠澳大橋的一名建設(shè)者，每當(dāng)看著港珠澳大橋的圖片，我的思緒都會(huì)不由自主地翻飛；想起書上描繪的那戰(zhàn)火紛飛的歲月，想起影視中那戰(zhàn)天斗地的豪情，想起今日盛世中國(guó)的美麗畫卷。我想和你說(shuō)：這盛世，如你所愿。敬愛的先烈們，如果你們能夠參加70周年閱兵的話，一定能夠看到車牌號(hào)分別是1949和2019

的兩輛閱兵車，一定能夠看到那輛車牌號(hào)為

1949

的閱兵車上無(wú)人乘坐。你們知道嗎，那是為你們準(zhǔn)備的。今昔對(duì)比，你們一定會(huì)有“此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還做中國(guó)人”的欣慰和慨嘆?；曩鈿w來(lái)，所見亦無(wú)憾，所見必如所愿。你們知道嗎？漫步城市中，偌大的廣場(chǎng)，有空地，有戲臺(tái)，臺(tái)上是水袖青衣，臺(tái)下是“動(dòng)次達(dá)次”；臺(tái)上人沉浸在戲中，或喜或嗔，或哀或憤，臺(tái)下人陶醉在曲中，或進(jìn)或退，或旋或蹲。有人品一杯香茗，跟著臺(tái)上人搖頭晃腦、念念有詞；有人放下手中物什，跟著臺(tái)下人旋轉(zhuǎn)跳躍，舞步蹁躚。而作為舞壇新秀，廣場(chǎng)舞的興起只在近幾年間，但鮮明的節(jié)奏、簡(jiǎn)單的動(dòng)作使它迅速在大媽中流行起來(lái)，甚至掀起了一股廣場(chǎng)舞熱，給人以愉悅的精神享受。你們知道嗎？回到農(nóng)村老家，處處是美麗鄉(xiāng)村?！肮嗜司唠u黍，邀我至田家?！贝┻^(guò)婆娑的樹林，你能依稀看見阡陌交通、青山綠水的勝景?！爸戮龍蛩瓷?，再使風(fēng)俗淳”的愿景，鞭策著炎黃子孫不斷前進(jìn)。村鎮(zhèn)門口修葺一新的門樓，平坦寬闊的馬路，和鄉(xiāng)親們共同致富而洋溢的笑臉，是時(shí)代無(wú)聲變遷的寫照。心中有桃源，便不必去望穿秋水地尋找，這些與當(dāng)今的新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)涵更是完美契合。放眼望去，老有所養(yǎng)，住有所居，百姓安居樂(lè)業(yè)?！按绱缟胶訅?mèng)，昭昭赤子心”，70

年前革命先輩用血淚為我們開辟了新的道路；70

年后的閱兵式上，我們用盛世景象來(lái)告慰他們。我們現(xiàn)在的飛機(jī)不用飛兩遍，如今山河無(wú)恙，國(guó)富兵強(qiáng)。70

年來(lái)，中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，有你們的鮮血付出，有你們的殫精竭慮，有你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，有你們的愿望和期待。我只希望有一天，用我執(zhí)著的努力和付出，換來(lái)為國(guó)征戰(zhàn)的機(jī)會(huì)；那是我多年的夢(mèng)想，每每想起，我都會(huì)感到無(wú)比的自豪和驕傲，感到肩上多了一份使命。不管多么艱辛，我都會(huì)一如既往，努力奮斗，勇往直前。請(qǐng)你們相信我，相信我們，相信我們一定會(huì)做到！此致（空兩格）敬禮?。敻瘢?/p>

（署名，注意表達(dá)清楚與收信人的關(guān)系）李華

（日期）2019年10

月1

日8.發(fā)言稿發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿?！靖袷健浚?）題目，如：“在國(guó)旗下講話的發(fā)言稿”，“月總匯報(bào)發(fā)言稿”。（2）稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)與敬愛的同事們”。（3）問(wèn)候，如：“大家好!”（4）正文。（開場(chǎng)白：設(shè)問(wèn)法，能與聽眾交流；情境法，引導(dǎo)聽眾進(jìn)入既定的境界；開宗明義等。分成幾個(gè)層次，每層次前有主句。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身、作者、聽眾，要求三者渾然一體。進(jìn)入高潮，運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻。結(jié)尾，抒發(fā)感情，與聽眾融為一體?；蛑厣曛黝}，發(fā)出號(hào)召）。（5）祝福語(yǔ)，如：“祝：大家工作順利！”（6）致謝?！咀⒁恻c(diǎn)】寫發(fā)言稿和演講稿相似，寫發(fā)言稿時(shí)，要注意三點(diǎn)：（1）觀點(diǎn)要鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是的說(shuō)明;

如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。（2）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言要直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W的詞句，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言?！镜漕}】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音認(rèn)真清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語(yǔ)流利，袁隆平俄語(yǔ)也不差，還會(huì)拉小提琴、跳踢踏舞……網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊道：原來(lái)你是這樣的袁隆平。在致辭中，衰隆平表示自己正致力于研究超級(jí)雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國(guó)家解決糧食短缺的問(wèn)題。為了更多地與國(guó)際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問(wèn)題，袁隆平勤于練習(xí)英語(yǔ)。把大部分時(shí)間都放在科研中的哀隆平，依舊會(huì)遵循自己的愛好，空閑時(shí)練習(xí)小提琴，他不光是一名水稻專家，更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不知疲倦的人……上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。要求，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段摹孔纺酱髱燂L(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光（第一行居中寫題目）尊敬的老師、親愛的同學(xué)們（頂格寫被建議單位或個(gè)人的稱謂）：大家好（空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)）！今天能參加由振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是《追慕大師風(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光》。老驥伏櫪，志在千里。耄耋之年的袁隆平不斷追逐自己的“禾下乘涼夢(mèng)”和“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。心中夢(mèng)想澎湃如昨，奮斗熱情依舊高漲，這位“當(dāng)代神農(nóng)”，不僅讓更多人遠(yuǎn)離了食不果腹之憂，還以自身經(jīng)歷給了世人另一種精神財(cái)富：對(duì)科研的忘我投入與對(duì)生活的無(wú)比熱愛，不斷學(xué)習(xí)、不斷突破，對(duì)未來(lái)充滿希望，為理想傾盡畢生精力，讓自己活出閃閃發(fā)光的樣子。心系天下蒼生的袁隆平把畢生的精力奉獻(xiàn)給“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”的夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)水稻“雜種優(yōu)勢(shì)”，攻克秈型雜交水稻“三系”配套難關(guān)等，他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)綠色神話。在89歲高齡之時(shí)，袁隆平用發(fā)音清晰的英文致辭，且全程脫稿，盡顯大師風(fēng)范。袁隆平在致辭中表示，自己努力練習(xí)英語(yǔ)的目的是為了更好地與國(guó)際友人溝通，更好地幫助世界解決糧食問(wèn)題，這種胸懷世界、胸懷人類的思想正是大師的情懷和風(fēng)范，值得世人致敬！正如羅曼·羅蘭所說(shuō)，“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命”。袁隆平用自己的行動(dòng)踐行著偉大的英雄主義精神。美國(guó)的摩西奶奶認(rèn)為“人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始”，熱愛生命的她，70

歲拿起畫筆，80

歲首次開個(gè)人畫展，她堅(jiān)持繪畫，不斷創(chuàng)作，活出了勇于挑戰(zhàn)自我的境界。他們的事跡告訴我們：對(duì)于一個(gè)真正有追求的人來(lái)說(shuō)，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的。我們正值青春年華，面對(duì)未來(lái)和自我的挑戰(zhàn)，只有放飛理想，青春才能變得色彩斑斕！只有不滿足于已有的成績(jī)，拿出“茍日新，日日新，又日新”的姿態(tài)，我們的每一天才能過(guò)得充實(shí)而有意義。追夢(mèng)的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能讓青春在夢(mèng)想的天空下自由翱翔。當(dāng)我們用辛勤的汗水鋪成通往理想的大道，越過(guò)泥濘奮勇向前，高揚(yáng)青春的旗幟，才能讓青春的顏色變得多姿多彩，讓青春的價(jià)值在進(jìn)取中彰顯。大師終會(huì)老去，手握歷史接力棒的青年人，理應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地扛起使命，不負(fù)青春年華，追逐屬于自己的“星辰大?！?，在人生的航程不斷劈波斬浪，用奮斗書寫輝煌的明天。（正文部分在寫的時(shí)候常見形式有以下三種：①開門見山提出本人要談的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的看法，然后說(shuō)明理由，最后照應(yīng)開頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明的總結(jié)；②直接寫出要講的問(wèn)題或意見，可用序號(hào)

1、2、3

等表示，問(wèn)題講完，即告結(jié)束，不寫開頭和結(jié)尾；③匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗(yàn)介紹、體會(huì)收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫出來(lái)，構(gòu)成一篇比較完整的文章。）我的發(fā)言完畢。謝謝大家?。ńY(jié)尾部分根據(jù)情況可寫祝福語(yǔ)，也可不寫；最后要致謝。）（署名）**（日期）年

月

日9.讀（觀）后感讀（觀）后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，或一部影視作品之后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀（觀）后感是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一，我們?cè)谄綍r(shí)讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)常寫?？傊?，讀（觀）后感是讀完書或是看完其他作品之后的感觸。也就是說(shuō)，讀（觀）后感既包括“欣賞”的過(guò)程，也包括自己的“感受”。“感受”多種多樣，可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或思想，可以是在閱讀之后受到啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，也可以是在讀作品之后聯(lián)系社會(huì)實(shí)際發(fā)表見解。讀后感與一般議論文的最大區(qū)別在于，它必須是建立在讀、觀后的基礎(chǔ)上生發(fā)出的感想。而在中學(xué)階段，撰寫觀后感時(shí)，更重視的是對(duì)作品內(nèi)容的理解、思考，而少有對(duì)影片攝制手法方面的探討，因而讀后感、觀后感的撰寫思路會(huì)趨于一致?！靖袷健浚?）擬標(biāo)題標(biāo)題可以是《xxx讀后感》《xxx觀后感》《讀xxx》，也可以采用正副標(biāo)題的形式，如《人間有味是清歡——讀林清玄散文集》。前者簡(jiǎn)潔明了，后者主旨明確，也更有“文藝范兒”。當(dāng)然，讀后感、觀后感的標(biāo)題并沒有固定的格式，大家盡可以在切合主題的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮。（2）正文，即.寫作結(jié)構(gòu)與思路一篇完整的讀（觀）后感，大體來(lái)說(shuō)，包含四個(gè)部分：引、議、聯(lián)、結(jié)。這與議論文的寫作方式有相通之處，但要注意不能脫離閱讀對(duì)象。第一步：引。文章開頭，先簡(jiǎn)潔地交代所閱讀的作品。通常情況下，讀（觀）后感的第一部分，圍繞著“感”的要點(diǎn)，適當(dāng)、有條理地引述相關(guān)材料。如果是影視作品，簡(jiǎn)潔地概括出某一個(gè)情節(jié)或畫面，交代清楚生發(fā)出來(lái)的“感”從何而來(lái)，作品中的哪一點(diǎn)特別引起了思考。請(qǐng)注意，引述的原文材料是為后文的“感”服務(wù)的，所以不可大段大段地摘抄。對(duì)于影視作品來(lái)說(shuō)，說(shuō)明畫面或情節(jié)的篇幅不能過(guò)長(zhǎng)，三言兩語(yǔ)即可。仔細(xì)斟酌之后，不相關(guān)的內(nèi)容可“忍痛割愛”。摘抄和概括要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。第二步：議。接著對(duì)所引材料進(jìn)行分析、解讀。挖掘出材料的深層含義，然后自然地過(guò)渡，提出你的中心論點(diǎn)，即你有