幼兒衛(wèi)生學(xué)神經(jīng)教學(xué)

我們分享一個(gè)關(guān)于“狼孩”的故事

狼孩是從小被狼攫取并由狼撫育起來(lái)的人類(lèi)幼童。世界上已知由狼哺育的幼童有10多個(gè)，其中最著名的是印度發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)。狼孩和其他被野獸撫育的幼童又統(tǒng)稱(chēng)為野孩。2020/12/191發(fā)現(xiàn)狼孩1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見(jiàn)到有一種“神秘的生物”出沒(méi)于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來(lái)是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?929年。這就是曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“狼孩”一事。教育狼孩狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開(kāi)吃）；不會(huì)講話(huà)，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎?？ì斃?jīng)過(guò)7年的教育，才掌握45個(gè)詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話(huà)，開(kāi)始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。2020/12/192十、人體的司令部——神經(jīng)系統(tǒng)

2020/12/193（一）、什么是神經(jīng)系統(tǒng)：是調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，使人體成為統(tǒng)一的整體。2020/12/1942020/12/1951.神經(jīng)系統(tǒng)的組成：

中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦

脊髓周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)

腦神經(jīng)

脊神經(jīng)植物性神經(jīng)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)2020/12/1962.單元——神經(jīng)細(xì)胞（元）

基本結(jié)構(gòu)和功能單位：神經(jīng)元胞體突起軸突（1）

（纖維）樹(shù)突（多）2020/12/1972020/12/1983.神經(jīng)聯(lián)系

突觸---一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞與另一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的接觸點(diǎn)。特性：?jiǎn)蜗騻鲗?dǎo)

2020/12/1992020/12/1910

神經(jīng)細(xì)胞有軸突和樹(shù)突，它們起不同的作用，樹(shù)突一般接受信號(hào)，而軸突通常發(fā)送信號(hào)。突觸：兩個(gè)神經(jīng)元之間或神經(jīng)元與效應(yīng)器細(xì)胞之間相互接觸、并借以傳遞信息的部位。意是“接觸”或“接點(diǎn)”。）

神經(jīng)元之間信息的傳導(dǎo)是單方向傳導(dǎo)，即信息只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突，而不能向相反的方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)檫f質(zhì)只在突觸前神經(jīng)元的軸突末梢釋放。由于突觸的單向傳遞，中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的信息的傳遞就有一定的方向，即由傳入神經(jīng)元傳向中間神經(jīng)元，再傳向傳出神經(jīng)元，從而使整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)能夠有規(guī)律地進(jìn)行。2020/12/19114.神經(jīng)通路你是怎么學(xué)會(huì)騎自行車(chē)的？2020/12/19124.神經(jīng)通路的建立條件神經(jīng)通路的建立和學(xué)習(xí)過(guò)程是一樣的。A.神經(jīng)鏈（反射?。┱.給予神經(jīng)鏈一定的刺激，形成神經(jīng)通路

（讓神經(jīng)鏈動(dòng)起來(lái)）C.多次重復(fù)刺激神經(jīng)通路（多次鞏固學(xué)習(xí)，專(zhuān)心，避免不良情緒）D.建立多條神經(jīng)通路（學(xué)習(xí)時(shí)，要多種感官參加，有助于理解）2020/12/1913學(xué)習(xí)改變了大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)；這些結(jié)構(gòu)的變化改變了大腦的功能組織。簡(jiǎn)言之，學(xué)習(xí)組織和重組了大腦。每個(gè)人的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量差別不大差別在神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)程度神經(jīng)末梢纖維靠刺激，反應(yīng)遲鈍，刺激少2020/12/1914學(xué)習(xí)和記憶:①、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷受到刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。②、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過(guò)程.③記憶的大致過(guò)程:學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)的

作用以及某些種類(lèi)

的合成.短時(shí)記憶主要與

和

有關(guān),長(zhǎng)時(shí)記憶可能與

有關(guān).神經(jīng)遞質(zhì)蛋白質(zhì)神經(jīng)元的活動(dòng)神經(jīng)元之間的聯(lián)系新突觸的建成立2020/12/1915有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞的討論神經(jīng)感受器神經(jīng)聯(lián)系突觸學(xué)習(xí)，記憶2020/12/19164.中樞神經(jīng)腦：腦顱腔內(nèi)大腦、小腦、間腦、腦干（中腦、腦橋、延腦）大腦：分左、右半球最高級(jí)的部分，人體的司令部小腦：主持平衡，肌緊張延腦：人體的活命中樞（心血管活動(dòng)中樞、呼吸中樞、吞咽及嘔吐中樞）2020/12/19172020/12/1918脊髓：功能：基本反射、傳導(dǎo)（上通下達(dá)）2020/12/19195.周?chē)窠?jīng)：

把中樞神經(jīng)與全身器官聯(lián)系起來(lái)。腦神經(jīng)：支配頭部運(yùn)動(dòng)感覺(jué)：視、聽(tīng)、嗅、味表情：喜、怒、哀、樂(lè)脊神經(jīng)：支配軀干、四肢的運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)混合神經(jīng)31對(duì)植物性神經(jīng)：交感神經(jīng)副交感神經(jīng)興奮——抑制，作用相反分布于內(nèi)臟2020/12/19206.神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式：神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式：反射反射：通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激發(fā)生的相應(yīng)反應(yīng)

反射分：非條件反射：本能，較低級(jí)條件反射：高級(jí)2020/12/1921膝跳反射2020/12/1922條件反射第一信號(hào)系統(tǒng)案例

一朝被蛇咬十年怕井繩

殺雞給猴看

小狗“算術(shù)”

猩猩“救火”

第二信號(hào)系統(tǒng)案例

人的……2020/12/1923大腦2020/12/19242020/12/1925大腦功能一點(diǎn)通2020/12/19267大腦皮質(zhì)活動(dòng)的某些特性：人腦中大約有一千億個(gè)神經(jīng)元或神經(jīng)細(xì)胞，大腦的最外一層稱(chēng)為大腦皮質(zhì)。有許多溝、回，增加了大腦皮質(zhì)的表面積。才可使大腦進(jìn)行高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，

高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程就是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程，有機(jī)體的一切反射活動(dòng)都由達(dá)兩種神經(jīng)過(guò)程的相互關(guān)系決定的2020/12/1927我們來(lái)合作主謂賓游戲

主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)2020/12/1928人腦稱(chēng)作為“學(xué)習(xí)的器官”具有的無(wú)窮學(xué)習(xí)潛能，探尋模式和做出估測(cè)的能力；

各種類(lèi)型的非凡的記憶能力；通過(guò)分析外部數(shù)據(jù)和自我反思從經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行自我糾正能力；

無(wú)窮的創(chuàng)造能力。2020/12/1929分析案例案例一9月份寶寶已經(jīng)去幼兒園一周了，可是每天早上還是起不來(lái)床。

2020/12/1930作息時(shí)間：

7:30-------8:10早操

8:10-------9：00早餐及區(qū)角活動(dòng)

9：00-----9：25基礎(chǔ)課程

9：25-----10：10戶(hù)外活動(dòng)課間餐

10：10----10：40特色課程

10：50----11：15游戲課

11：15-----12：10午餐、散步

12：10------2：20午休

2：20--------3：10課間餐午間操

3：10--------3：40特色課程

3：40--------4：10游戲

4：10--------5：00晚餐

5：00--------5：30放學(xué)動(dòng)力定型：2020/12/1931案例二：李老師正在上公開(kāi)課，內(nèi)容是：做冰花。老師做了一些好看的樣本孩子們很喜歡。這時(shí)天空中飄起了雪花……2020/12/1932優(yōu)勢(shì)原則：人們學(xué)習(xí)和工作的效率與有關(guān)的大腦皮質(zhì)區(qū)域是否處于“優(yōu)勢(shì)興奮”狀態(tài)有關(guān)。

興趣能促使“優(yōu)勢(shì)興奮”狀態(tài)的形成2020/12/1933風(fēng)與風(fēng)車(chē)2020/12/19342020/12/1935鑲嵌式活動(dòng)原則腦是人體的司令部，分工十分細(xì)致。當(dāng)人在從事某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作（興奮），與這項(xiàng)活動(dòng)無(wú)關(guān)的區(qū)域則處于休息（抑制）狀態(tài)。隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)移，大腦皮質(zhì)的工作與休息區(qū)不斷轉(zhuǎn)換。

這種活動(dòng)方式，使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞能有勞有逸，以逸待勞，維持高效率。2020/12/1936睡眠：

2020/12/1937

睡眠是大腦皮質(zhì)的抑制過(guò)程。有規(guī)律、充足的睡眠是生理上的需要。睡眠可使人的精神和體力得到恢復(fù)。睡眠可使腦的營(yíng)養(yǎng)得到補(bǔ)充得到恢復(fù)。睡眠可使腦組織得到修復(fù)。2020/12/19382020/12/1939大腦皮質(zhì)活動(dòng)的某些特性：優(yōu)勢(shì)原則：

人們學(xué)習(xí)和工作的效率與有關(guān)的大腦皮質(zhì)區(qū)域是否處于“優(yōu)勢(shì)興奮”狀態(tài)有關(guān)。興趣能促使“優(yōu)勢(shì)興奮”狀態(tài)的形成。鑲嵌式活動(dòng)原則：腦是人體的司令部，分工十分細(xì)致。當(dāng)人在從事某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦氣質(zhì)在工作（興奮），與這項(xiàng)活動(dòng)無(wú)關(guān)的區(qū)域則處于休息（抑制）狀態(tài)。隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)移，大腦皮質(zhì)的工作與休息區(qū)不斷轉(zhuǎn)換。這種活動(dòng)方式，使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞能有勞有逸，以逸待勞，維持高效率。動(dòng)力定型：若一系列的刺激，總是按照一定的時(shí)間、一定的順序，先后出現(xiàn)，當(dāng)重復(fù)多次后，這種順序和時(shí)間就在大腦皮質(zhì)上“固定下來(lái)”，有了規(guī)律。每到一定時(shí)間，大腦就“知道”某種活動(dòng)該干了，干起來(lái)很自然，每當(dāng)前一個(gè)刺激出現(xiàn)，大腦就“知道”下面該干什么，提前做了準(zhǔn)備。這種特性稱(chēng)為“動(dòng)力定型”建立動(dòng)力定型以后，腦細(xì)胞能以最經(jīng)濟(jì)的消耗，收到最大的工作效率。睡眠：睡眠是大腦皮質(zhì)的抑制過(guò)程。有規(guī)律、充足的睡眠是生理上的需要。睡眠可使人的精神和體力得到恢復(fù)。2020/12/1940狼孩結(jié)論

如果狼孩在出生時(shí)不屬于先天缺陷，則這一事例說(shuō)明：人類(lèi)的知識(shí)與才能不是天賦的，直立行走和言語(yǔ)也并非天生的本能。所有這些都是后天社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)的產(chǎn)物。從出生到上小學(xué)以前這個(gè)年齡階段，對(duì)人的身心發(fā)展極為重要。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，人腦的發(fā)育有不同的年齡特點(diǎn)，言語(yǔ)的發(fā)展可能有一個(gè)關(guān)鍵期（發(fā)音系統(tǒng)逐漸形成比較穩(wěn)定的神經(jīng)通路，以后要重新改變，非常困難）。錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，會(huì)給人的心理發(fā)展帶來(lái)無(wú)法挽回的損失。因此長(zhǎng)期脫離人類(lèi)社會(huì)環(huán)境的幼童，就不會(huì)產(chǎn)生人所具有的腦的功能，也不可能產(chǎn)生與語(yǔ)言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識(shí)。成人如果由于某種原因長(zhǎng)期離開(kāi)人類(lèi)社會(huì)后又重新返回時(shí)，則不會(huì)出現(xiàn)上述情況。這就從正反兩個(gè)方面證明了人類(lèi)社會(huì)環(huán)境對(duì)嬰幼兒身心發(fā)展所起的決定性作用。2020/12/1941兒童時(shí)期對(duì)人類(lèi)身心發(fā)育很重要“狼孩”的事例說(shuō)明了兒童時(shí)期在人類(lèi)身心發(fā)育上的重要性。人的一生中，兒童時(shí)期在生理上和心理上都是一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)期。例如僅就腦的重量而言，新生兒平均約390克，9個(gè)月的嬰兒腦重560克，2.5歲到3歲的兒童腦重增至900～1011克，7歲兒童約為1280克，而成年人的腦重平均約1400克。這說(shuō)明在社會(huì)環(huán)境作用下，兒童的腦獲得了迅速發(fā)展。正是在兒童時(shí)期，逐步學(xué)會(huì)了直立和說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)用腦思維，為以后智力和才能的發(fā)展打下了基礎(chǔ)?！袄呛ⅰ庇捎谠趧?dòng)物中長(zhǎng)大，錯(cuò)過(guò)了這種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這就使她們的智力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上同年歲的正常兒童。2020/12/1942敏感期語(yǔ)言敏感期（0～6歲）秩序敏感期（2～4歲）動(dòng)作敏感期（0～6歲）閱讀敏感期（4.5～5.5歲）感官敏感期（0～6歲）2020/12/1943（二）嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)：1腦細(xì)胞數(shù)目的增長(zhǎng)

嬰兒剛出生時(shí)，腦重約300多克，9個(gè)月時(shí),達(dá)到600克，相當(dāng)于成人大腦的二分之一以上，2歲半到3歲時(shí)達(dá)到900—1000克，達(dá)到成人腦的三分之二，6一7歲時(shí)，腦重達(dá)到1200克，相當(dāng)于成人腦重的90%。此后，大腦的發(fā)展速度相對(duì)滯緩，到17歲時(shí)，腦量達(dá)到最高峰。從大腦重量增長(zhǎng)的速度可以看出，顯然在最初的1～2年內(nèi)大腦發(fā)育是最快的。神經(jīng)教案3.doc2容易興奮，容易疲勞3需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間。4腦細(xì)胞的耗氧量大2020/12/1944（三）保育要點(diǎn)：1注意用腦衛(wèi)生合理地生活制度

利用“優(yōu)勢(shì)原則”：要設(shè)法引起兒童的興趣。利用“鑲嵌式活動(dòng)原則”：經(jīng)常變換活動(dòng)的內(nèi)容、方式，使幼兒不覺(jué)疲勞。利用“動(dòng)力定型”：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，把吃、喝、拉、撒、玩等主要生活環(huán)節(jié)妥善安排，建立起生活的節(jié)奏，使習(xí)慣成自然。該吃飯了，正餓，有食欲。該上床了，正困，能很快入睡。醒來(lái)精神飽滿(mǎn)，玩得開(kāi)心。

2020/12/19452保證充足的睡眠

新生兒幾乎全處于睡眠之中

1——6月

（3個(gè)月

3覺(jué)/白天，每次約兩小時(shí)

）

（16——18小時(shí)/每日）

7——12月

（

9個(gè)月

2覺(jué)/白天，每次約兩小時(shí)

）（14——15小時(shí)/每日）

1——2歲

（13——14小時(shí)/每日）

2——3歲

（12小時(shí)/每日）（

2歲

1覺(jué)/白天

，每次約兩小時(shí)

）

5——7歲

（11小時(shí)/每日）

2020/12/19463保持室內(nèi)空氣新鮮2020/12/19474提供合理的膳食2020/12/1948磷脂蛋白質(zhì)DHA碳水化合物

主要含有人體必需的8種氨基酸和豐富的卵磷脂以及鈣、磷、鐵等。

所含脂肪的主要成分是亞油酸甘油脂，可供給大腦基質(zhì)的需要；還含有微量元素鋅和錳。

能幫助大腦制造血清素，能刺激神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

含有豐富的鋅，可增強(qiáng)記憶力，促進(jìn)思維活躍。2020/12/1949有損兒童大腦的食物含鉛食物

含鋁食物

含過(guò)氧脂質(zhì)的食物燒烤食品（魚(yú)肉、雞、肉等）少吃糖：含糖精、味精較多的食物過(guò)咸食物

泡泡糖類(lèi)酸性食物2020/12/19502020/12/19515.開(kāi)發(fā)右腦，協(xié)調(diào)左右腦

“人有一個(gè)頭，但有兩個(gè)腦袋”，這是近幾十年來(lái)，神經(jīng)生理學(xué)家對(duì)大腦研究成果的一種形象概括。大腦兩半球的功能是不同的，各具特點(diǎn)。2020/12/1952你看她是怎樣轉(zhuǎn)2020/12/1953如果你看見(jiàn)這個(gè)舞女

是順時(shí)針轉(zhuǎn)，說(shuō)明你用的是右腦；

如果是逆時(shí)針轉(zhuǎn)，說(shuō)明你用的左腦。

耶魯大學(xué)耗時(shí)5年的研究成果。據(jù)說(shuō)，14％的美國(guó)人可以?xún)蓚€(gè)方向都能看見(jiàn).

人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)（其中大約一半的人比較均衡一些）。全球有10％的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密：

2020/12/1954

男性是根據(jù)右腦和左腦各自不同的分工來(lái)使用大腦的；相比之下，女性卻可以同時(shí)使用左腦和右腦。

男性和女性大腦的最大區(qū)別主要是大腦皮層的構(gòu)造不同。女性大腦的溝通交流能力特別發(fā)達(dá)，她們細(xì)致、敏感，能夠通過(guò)察言觀(guān)色來(lái)了解對(duì)方的心理，直覺(jué)也很靈敏。從構(gòu)造上看，女性左右腦的腦梁部分粗于男性，因此左右腦可以順利地同時(shí)使用。

多數(shù)男性方向感天生就比女性強(qiáng)。

男性的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力遠(yuǎn)遜于女性。2020/12/1955理解數(shù)學(xué)和語(yǔ)言的腦細(xì)胞集中在左半球；發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右半球。

右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺(jué)和想像力方面有可能更強(qiáng)一些；而且知覺(jué)、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些。

右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀(guān)全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺(jué)的結(jié)論。在有些人身上，直覺(jué)思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。左腦的記憶回路是低速記