美術(shù)教案《大樹的故事》

《大樹的故事》教課設(shè)計本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們對大樹有著特別的感情。這個課題很簡單惹起學(xué)生的興趣，能夠為學(xué)生供給很大的想象空間?？墒潜菊n的包括面廣，能夠從此中三個方面下手，這樣就不會感覺內(nèi)容空洞。指引學(xué)生對大樹的圖片展現(xiàn)、創(chuàng)作實踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容能夠特別自然地指引學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，浸透可連續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教課目的的多元化。所需課時一課時。學(xué)情剖析：二年級學(xué)生天真、好動、開朗可愛，思想獨到、個性鮮亮。在教課中只有充分運(yùn)用各樣教課手段創(chuàng)建必定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們不時體驗成功的樂趣，從而形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！洞髽涞墓适隆方陶n目的：1.經(jīng)過回想察看，認(rèn)識大樹的基本構(gòu)造（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）經(jīng)過學(xué)生活動，指引學(xué)生初步認(rèn)識人與自然生命的感情。要點：環(huán)繞大樹的特色進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面構(gòu)造和組織。教課器具：多媒體課件。教法學(xué)法：直觀演示，小組合作學(xué)習(xí)，教課過程：.導(dǎo)入.師：老師此刻請同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們仔細(xì)觀看。說一說你在畫面上看到了什么？（看看誰的反響能力強(qiáng)，誰說的最正確呢？）生：（迅速搶答）報告。師：很好，今日我們就來學(xué)習(xí)《大樹的故事》（板書課題）.二.新授師：下邊老師要率領(lǐng)同學(xué)們做一個小游戲，來考考同學(xué)們的察看能力。（仔細(xì)察看把你看到的說出來）【百度搜尋】（三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不一樣）生：報告。師：你還知道其余總類的大樹嗎？生：報告。師：同學(xué)們認(rèn)識大樹的種類可真許多。那老師在考考大家。你們知不知道大樹能夠分為哪幾部分呢？生：報告。師：確立。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）師：此刻我們對大樹有了必定的認(rèn)識。有誰到大樹這兒來玩呢？參照下邊圖片編一個大樹的故事，講給大家聽。（小動物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）大樹不單是小動物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。（校園里的大樹）但有些大人，違反了人們的意向，看看他在做什么？【百度搜尋】（人類砍伐大樹）生：報告。師：當(dāng)我們碰到這樣的狀況時，我們應(yīng)當(dāng)如何做呢？生：報告。師：鼓舞。三.賞識圖片，啟迪學(xué)生達(dá)成作業(yè)。（畫家作品：各樣表現(xiàn)形式的大樹）師：對照下邊兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？【百度搜尋】（學(xué)生作品：整棵大樹、樹根）生：報告。師：小朋友們喜愛大樹的哪一部分呢？四.作業(yè)：睜開你豐富的想象力，把你最喜愛的那一部分用你手中的畫筆劃出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最風(fēng)趣。五.作品展現(xiàn)：學(xué)生自評，互評。.總結(jié)：經(jīng)過我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹是我們的好朋友，所以我們要愛惜大樹，保護(hù)大樹。板書設(shè)計：大樹的故事畫大樹的分解圖作品展現(xiàn)區(qū)反?。罕竟?jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很簡單惹起小學(xué)生的興趣，為他們供給了很大的空間。所以，我一開始就創(chuàng)建一個和睦、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂聲中感覺小鳥的喊聲，從而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)建情形，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生激烈的興趣，而后讓他們自己來講相關(guān)大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力，整個講堂氛圍活躍，學(xué)生的踴躍性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時，讓每位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。運(yùn)用激勵的方式，（如：你們真聰慧、你真行?。┑刃问揭赃_(dá)到建立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們研究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的踴躍性，讓每個學(xué)生走向成功，這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動操《毛毛雨沙沙》經(jīng)過學(xué)生展現(xiàn)、溝通、