200年九年級班主任工作總結(jié)

第200年九年級班主任工作總結(jié)

[篇一]2020年九年級班主任工作總結(jié)

本學期我繼續(xù)擔任九年級(1)班的化學教學及班主任工作.因為面臨著畢業(yè),面臨著中招考試,學生和教師所承擔的壓力都非常大,在這一學期中,我依據(jù)學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作.切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的這最后一個學期內(nèi)學有所成,學有所獲,走向成功,完成黨和人民所交給的重任.為此,我著重從以下幾個方面開展工作：

第一、抓好學生的思想政治工作,力求人心穩(wěn)定,班風穩(wěn)重,學風踏實.本學期時間短,任務(wù)中,活動多.因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃.在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作.出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面.自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高.學生們對前途有信心,學習有干勁.

第二、加強理想主義教育和自我教育.今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考.以激發(fā)學生為實現(xiàn)理想而努力的斗志.同時在紀律上嚴格要求,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,加強對學生的自我教育,加強公民道德教育.以此為中心,制訂主題班會內(nèi)容.在學生中評選積極分子,樹立身邊的典型和學習的榜樣,宣傳先進事跡.認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我.

第三、抓好學生的行為規(guī)范教育,紀律教育.我們對班級的每一個同學都嚴格要求,不搞特殊化.抓好行為規(guī)范,從對小事負責做起;讓他們牢記不會做小事的人,也做不了大事.培養(yǎng)學生愿意做小事,學會做小事.在實踐中增強責任感.以中學生行為規(guī)范要求每位學生,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,根據(jù)本班特點,有目標、有措施,創(chuàng)設(shè)自己的特色.重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,令行禁止,紀律嚴明,創(chuàng)設(shè)良好班風、學風.加強基礎(chǔ)道德教育.基礎(chǔ)道德教育是教會學生做人的基本準則,是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容.從對自己負責做起,從自我評價做起.堅持以德育人,堅持搞好班會活動,提高自我評價的自覺性和能力.開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物,樹班風、創(chuàng)學風、有理想、會創(chuàng)新,做一個遵紀守法的好公民.

第四、注意各學科的均衡發(fā)展,以學生為主體,以學生發(fā)展為本,以學生創(chuàng)新能力為方向,以學生能更多地升入高一級學校為目標,協(xié)調(diào)各學科教師間的關(guān)系,及時了解學生在不同學科上的學習情況,促進學生全面發(fā)展.

此外,加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動,努力爭創(chuàng)文明班集體.愛護公共財物,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,堅持每天晨掃和午掃,嚴禁亂扔紙屑雜物.積極參加學校各項活動,培養(yǎng)集體主義觀念.及時做好行為偏差學生的轉(zhuǎn)化和早期預防工作.認真做好青春期教育和心理健康教育,對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作.

作為班主任,我加強了與學生家長的聯(lián)絡(luò)工作.對學生情況,班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系,及時溝通,共同做好學生教育工作.

[篇二]2020年九年級班主任工作總結(jié)

都說初三是艱苦的日子,而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段,而我感覺更多是動力.四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝,經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多,但學生和我不正是在這些歷程中,日漸成熟、穩(wěn)重,日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作,能夠總結(jié)為以下幾點：

一、加強常規(guī)管理,全力為備考創(chuàng)造環(huán)境.

其實,這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習,基本學習氛圍濃厚.但也有個別學生,自制力差,必須得用紀律來約束他們.比如我們班有個很好動的阿本同學,上課倒是能聽講,但不愿動筆,課后作業(yè)也馬虎應付,于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位,與他簽訂協(xié)議,并安排干部同學監(jiān)督;

二、一切以學生的為主,密切關(guān)注學生的狀態(tài).

開學初,我召開“定目標,說夢想”主題班會,并將自我的中考目標寫在黑板上,讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài);組織全班學生進行了中考百日宣誓,增強斗志;二模后,我又召開了“平穩(wěn)度高原期,給信心自我”的班會課,幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期,適時調(diào)整,找到的狀態(tài);中考前,我組織學生召開了“考前支招,祝你成功應考”的班會課,為學生做最終的鼓勵、安撫.并且每次?？己?我都會和班里每個學生交談,了解學生狀態(tài),幫忙指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生,經(jīng)常跟他們交流,給的幫忙.

三、依靠科任教師,做好的學生的學習方法指導和心理輔導.

在有限的時間,創(chuàng)造的價值,必須要有科學的學習方法.所以,我引導學生遇到學習上的困惑時,要及時跟科任教師交流,調(diào)整學習思路,提高學習效率.另外,我也經(jīng)常跟科任教師交流,密切關(guān)注班里的特殊學生,給予及時的心理疏導和幫忙.

四、加強家校聯(lián)系,齊力為學生加油鼓勁.

幾乎每個周末,我都會給家長一個信息,提醒家長多與學生交流,多為學生鼓勁,多給學生自信.學生在校的一些動態(tài),我都會及時跟家長溝通,讓家長及時了解小孩考前的一切的情景,并配合教師一齊做好學生考前的心理輔導.能夠說,三年下來,我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭,大家一齊經(jīng)受考驗,慢慢成長!很感激家長們的理解和大力支持!

不負眾望,我們2班在最終的決戰(zhàn)中,取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學到達區(qū)屬分數(shù)線;語文全級分陳子晴114、數(shù)學全級分林曉嵐和許倬熙116、物理全級分許倬熙99.

很開心,很懷念和二班的孩子渡過的這段時光,正因為有苦、有累、有汗,才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中,更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗,更多地關(guān)愛學生,更好地做好自我的工作.

[篇三]2020年九年級班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學期的工作就要結(jié)束了,回顧本學期我九二班表現(xiàn),有成長,有收獲,也有不足.學生大多已經(jīng)明確了學習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風逐漸加強,學風逐漸濃厚……這與學校領(lǐng)導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的.我校學生入學時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大.針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心.九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.為了使下學期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作.

本學期時間短,任務(wù)重,活動多.因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃.在隨后的幾個月里,隨時關(guān)注學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作.出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面.自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,大多同學對前途有信心,學習有干勁.

（一）抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題.到了九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化.不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈.所以每每趁著召開主題班會的機會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識.在實際工作中,配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象.如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為.讓學生“換位”思考,并積極教育引導.讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣.尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題.同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃.

（二）培養(yǎng)良好的班風、學風.眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風.本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據(jù)學校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評估機制,實施科學管理,促進良好的班風.嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵.學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可.因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短.用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成.二是創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境.要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力.第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍.最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過：“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光.”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模.因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成.

二、班級常規(guī)工作.

九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關(guān)鍵.高中雖不是的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生.面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行.學期初借每一次班會告訴學生,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想.當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄.月考中段考試之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站.

三、抓好安全教育.

作為一個學校,最重視的莫過于孩子們的安全了,因此,安全工作常抓不懈,班會講,晨會講,課間課外講,發(fā)現(xiàn)隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產(chǎn)安全.在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全.結(jié)合今年秋季法制報告會的內(nèi)容,以主題班會的形式,教育孩子學會保護自己,珍愛生命.現(xiàn)在的孩子,都比較活潑、調(diào)皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā).在校內(nèi)盡量靠右行走,在校外要嚴格遵守交通法則,強調(diào)在家中使用電器的注意事項.夏季細菌容易滋生,個人衛(wèi)生就成了重點,不要亂吃零食等.至于財產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養(yǎng)觀念意識.

四、重視班干部的工作,發(fā)揮他們的先鋒模范作用.

班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信.同時還定期召開班干部會議,研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點.

本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用.在選擇上必須要找認真負責,能顧全大局的同學.經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗,產(chǎn)生了五位值日班長,輪流值勤,負責當天的班級常規(guī)管理.

具體實行辦法是“值日班長包干制”,具體負責一天的紀律、衛(wèi)生、學習等問題,每天早上還要及時報告昨天的情況,出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事.并派專人負責把學生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評價”記錄本.

定期召開班干部會議,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風和工作方法,同學之間的關(guān)系也融洽了,班級工作又逐漸好轉(zhuǎn).

五、發(fā)揚主人翁意識,班級事務(wù)人人參與.

班級事務(wù)做到“人人有事做,事事有人管”.衛(wèi)生掃除、班級財務(wù)、開關(guān)門窗、空調(diào)管理、電燈電扇等班級事務(wù),都責任到人,并設(shè)立監(jiān)督員專門檢查,及時通報檢查情況,立即整改,同時通知值日班長記入“綜合素質(zhì)評價”記錄本.

六、公平公正的對待每一位學生,針對不同層次學生的學習分層管理.

為了體現(xiàn)班級內(nèi)部人人平等,受教育的機會人人平等.本學期的按學科成績,均衡分組,實行小組互助,組長負責,學習位置定期循環(huán).通過這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動中等生和差生,同時拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強了后進生的學習信心,減少了后進生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進生與班主任的敵對情緒,減少了