2023年繼續(xù)教育培訓試題及答案

繼續(xù)教育培訓試題及答案第一套題《專業(yè)技術人員潛能激活與發(fā)明力開發(fā)教程》1.隨著社會分工的細化和高度（產(chǎn)業(yè)化）,（專業(yè)化）的發(fā)展，必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。(填空)2.從歷史發(fā)展過程看，由農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟，都是(科學技術)對經(jīng)濟和社會的作用不斷奔騰的過程。(填空)3.（知識經(jīng)濟）_的基本內涵是以知識(或智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費)為重要因素的經(jīng)濟時代。(填空)4.知識經(jīng)濟從主線上看是(人才經(jīng)濟).(填空)5.知識經(jīng)濟是以為重要生產(chǎn)要素，以發(fā)明性的為依托的經(jīng)濟.(填空)6.智力具體地說，是人的心理活動中最一般的及其轉化的。(填空)7.對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。(填空)8.人的實踐活動就是人對其以及其自身的發(fā)明活動。(填空)9.對于當前管理，管理要素以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾嘀疲┑木W(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋康墓芾恚?填空)10.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從型增長轉向型增長(填空)11.《現(xiàn)代漢語詞典》將“專業(yè)”解釋為（）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而提成的各業(yè)務部分或專門從事某種工作或職業(yè)的。(單選)DA政府機關B公司單位C生產(chǎn)機構D產(chǎn)業(yè)部門12.專業(yè)技術是人類()過程中所取得的智力成果。(單選)CA改造自然B改造社會C征服自然和改造社會D改造自然和改造社會13.專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作或職業(yè)的前提和基礎性條件是（）.(單選)BA從事社會生產(chǎn)的專業(yè)技術工作或職業(yè)B掌握某一領域的專業(yè)知識、理論或操作技術手法C有相應專業(yè)理論基礎D具有實際技術操作能力14.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》全面客觀地反映了現(xiàn)階段我國社會()狀況.(單選)AA職業(yè)結構B職業(yè)屬性C職業(yè)特性D職業(yè)分類15.知識經(jīng)濟是以（）為重要生產(chǎn)要素，以發(fā)明性的人力資源為依托的經(jīng)濟.(單選)AA人的知識B人的結識C人的實踐D人的創(chuàng)新16.“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國際上有一種公認的（）。(單選)CA社交法則B政府法則C公司法則D創(chuàng)新法則17.公司的領導班子“質”上的“清一色”的班子配備叫（）失調，亦稱“合成性”錯誤。(單選)CA級別性B層次性C機構性D組織性18.潛能得不到深度開發(fā)的第一道鴻溝就是（）。(單選)CA悲觀形態(tài)B自負心理C自卑感D缺陷19.膽怯表白自己的觀點，不敢標新立異，放棄自己的見解和信念這種人的自卑感屬于（）的自卑感。(單選)CA咄咄逼人型B否認現(xiàn)實型C隨波逐流型D孤僻怯懦型20.各種自卑心理的表現(xiàn)形式，都是在自卑感支配下而采用的悲觀適應方法，也稱悲觀的（）。(單選)AA自我防衛(wèi)B自我意識C自我評價D自我認知21.智力具體地說，是人的心理活動中最一般的潛能及其轉化的（）。(單選)CA智力B知識C智慧行為D實踐22.人類的一些結識活動大多以思維的（）特性作為基礎。(單選)AA間接性B概括性C目的性D邏輯性23.“總而言之、一般說來”等語言，是思維的（）特性的體現(xiàn)。(單選)BA間接性B概括性C精確性和模糊性目的性24.丘吉爾曾說：“未來的帝國是頭腦的帝國?！笔聦嵣锨鸺獱査Q頭腦就是人類的（）。(單選)DA智力B潛能C內涵D發(fā)明性思維25.思維的（）的表現(xiàn)，重要是把思維活動局限于已有知識的框架之內。(單選)AA局限性B概括性C求同性D求異性26.對個人來說，（）是個人價值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。(單選)BA潛能B創(chuàng)新C實踐D思維27.知識經(jīng)濟最重要的特性就是()的創(chuàng)新。(單選)BA生產(chǎn)和生產(chǎn)力B知識和技術C政治經(jīng)濟文化D科學技術28.知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。(單選)DA物質資源B精神資源C組織資源D人力資源29.現(xiàn)代社會已進入創(chuàng)新時代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。(單選)AA分散制B輻射制C集權制D分權制30.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實行（）才干達成預期的目的。(單選)DA基礎教育B素質教育C特殊教育D創(chuàng)新教育31.專業(yè)技術的特性涉及（）。(多選)BCDA專業(yè)技術的獲得無需條件B專業(yè)技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果C專業(yè)技術需要專門學習、訓練、研究才干獲得D專業(yè)技術是人類征服自然和改造社會運用的知識理論財富和技術資產(chǎn)。32.所有的專業(yè)技術都需要（）才干獲得。(多選)BCDA創(chuàng)新B專門學習C訓練D研究33.“專業(yè)技術人員”這一特殊的社會群體的出現(xiàn)是（）的產(chǎn)物(多選)CDA人類改造自然B人類改造社會C人類社會分工越來越細D社會生產(chǎn)高度專業(yè)化34.專業(yè)技術人員相對于其他普通社會公眾來講，具有（）等顯著特性。(多選)ABCDA依照法律或協(xié)議、協(xié)議享有特定權益和承擔相應的義務B掌握某一領域的專業(yè)知識、理論或操作技術手法C從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領域的專業(yè)技術工作或職業(yè)D涉及社會領域廣泛，層次不盡相同35.19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)()，是馬克思主義誕生的自然科學基礎。(多選)ACDA細胞學說B相對論C能量守恒和轉化定律D生物進化論36.高技術經(jīng)濟和知識經(jīng)濟在說法上不同，但指的()的經(jīng)濟。(多選)BCDA以創(chuàng)新為目的B都是一種以智力資源首要依托C不是自然資源為首要依托D以高技術產(chǎn)業(yè)為支柱37.知識經(jīng)濟的核心和主線性的推動力量是（）。(多選)ACA知識B科技C智力資源D創(chuàng)新能力38.有了缺陷以后，我們重要需要做到（）。(多選)ADA認可缺陷B敢于堅持缺陷C允許自身有缺陷D堅決克服缺陷39.專業(yè)技術人員應通過（）來開發(fā)智力潛能。(多選)BCDA運動B學習C社會實踐D競爭40.西方心理學家對智力結構問題有過（）等幾種觀點。(多選)BDA單因素論B雙因素論C無因素論D群因素論41.專業(yè)技術人員開發(fā)智力潛能，學習的方法和途徑重要有（）(多選)ABCDA向群眾學習B向書本學習C向不同類型的領導者學習D向國內外管理專家學習42.在大公司里，CEO的情緒或者態(tài)度都會感染和影響整個公司的情感氛圍。所以，情商可以轉化為（）。(多選)ACDA利潤B成本C收入D成長性43.體力，涉及（)等因素(多選)ABCA體能強度B精力狀況C心理健康水平D年齡44.當某個人確認（）是對的的，是真理，并去自覺維護它們，就確立了信念。(多選)ACDA某種思想B某種實踐C某種理論D某種事業(yè)45.信念是（）的有機統(tǒng)一。(多選)ABCA結識B情感C意志D行為46.創(chuàng)新思維發(fā)散性特性具體表現(xiàn)在（）方面(多選)ABCA橫向比較B多維策略C多向觀測D全面定位47.在思維創(chuàng)新過程的有關研究中，沃拉斯所提出的思維創(chuàng)新過程分為（）階段。(多選)ABCDA準備期B醞釀期C豁朗期D驗證期48.中央提出，“十一五”期間，必須把()作為關系全局的重大任務.(多選)ABA經(jīng)濟結構調整B經(jīng)濟增長方式的轉變C生產(chǎn)關系調整D生產(chǎn)力提高方式的轉變49.我國的公司是（）。(多選)ABDA國家經(jīng)濟實力的基礎B國家經(jīng)濟實力的支柱C科學技術研究基地D技術創(chuàng)新的主體。50.目前對發(fā)明力的研究重要從（）三方面進行研究。(多選)ABDA發(fā)明力的結構B發(fā)明力的過程C發(fā)明力的產(chǎn)生D發(fā)明者個人51.專業(yè)技術性工作或職業(yè)，一般社會普通公眾是可以從事或勝任的。(判斷)對的 錯誤√52.潛能理論強調：任何一個大腦健康的人與一個偉大科學家之間，并沒有不可逾越的鴻溝，他們的差別只是用腦限度與方式的不同，一旦消除了這種差別，兩者之間的鴻溝不僅可以填平，甚至可以超越。(判斷)對的 錯誤√53.“崗位匹配”機制使公司可以形成一個充滿活力的系統(tǒng)。(判斷)對的√ 錯誤54.人才資源開發(fā)的關鍵在于人才管理資源的開發(fā)。(判斷)對的 錯誤√55.成功總是隨著那些有自我成功意識的人，失敗總是隨著著那些在乎自我失敗意識的人。(判斷)對的√ 錯誤56.個人對自己的結識往往與外部環(huán)境對他的態(tài)度和評價無關。(判斷)對的 錯誤√57.所有劣勢和挫折都會給人帶來沉重的心理壓力而導致自卑。(判斷)對的 錯誤√58.智力不能調節(jié)和控制人的情感和意志行為。(判斷)對的 錯誤√59.個人情緒的控制和表達不需要考慮到場景和環(huán)境。(判斷)對的 錯誤√60.信念是可以培養(yǎng)的，是不可以改變的。(判斷)對的 錯誤√61.對信念起支撐作用的意志與毅力是抽象的、看不見、感受不到的東西，(判斷)對的 錯誤√62.信念在限度上有強弱之分，假如信念不夠強烈人往往會失敗。(判斷)對的√ 錯誤63.思維屬于人的心理活動范疇。(判斷)對的√ 錯誤64.思維它不能像感知那樣直接地反映現(xiàn)象，而是通過另一種方式間接地反映客觀事物，(判斷)對的√ 錯誤65.任何一個創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生，就全人類的結識、實踐的發(fā)展史而言，具有其歷史的必然性(判斷)對的√ 錯誤66.滿足整個自然界的生存發(fā)展的需要，始終是人類從事一切社會活動的原動力。(判斷)對的 錯誤√67.馬列主義、毛澤東思想是真理，其基本原理是不能懷疑的。(判斷)對的 錯誤√68.知識對創(chuàng)新的作用，不僅僅在于知識的組織結構，更重要的在于知識的數(shù)量.(判斷)對的 錯誤√69.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從創(chuàng)新驅動型增長轉向要素驅動型增長。(判斷)對的 錯誤√70.獨特性與新奇性都只有必須對社會具有適當?shù)囊饬x才干發(fā)揮作用。(判斷)對的 錯誤√第二套題《專業(yè)技術人員潛能激活與發(fā)明力開發(fā)教程》1.馬克思主義歷史唯物主義理論認為，(工人階級)既是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。(填空)2.知識經(jīng)濟在資源上以（智力資源）、（無形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。(填空)3.知識經(jīng)濟從主線上看是.(填空)4.知識經(jīng)濟是以為重要生產(chǎn)要素，以發(fā)明性的為依托的經(jīng)濟.(填空)5.體能強度是指與人的體力相關的生理學意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。(填空)6.比較是在思想上擬定對象之間的（異同）的思維過程。(填空)7.人的實踐活動就是人對其以及其自身的發(fā)明活動。(填空)8.真正的創(chuàng)新素質是（學習）與（發(fā)明）的有機統(tǒng)一.(填空)9.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從型增長轉向型增長(填空)10.在發(fā)明過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生兩種思維的互相作用,分別是和(填空)11.《現(xiàn)代漢語詞典》將“專業(yè)”解釋為（）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而提成的各業(yè)務部分或專門從事某種工作或職業(yè)的。(單選)DA政府機關B公司單位C生產(chǎn)機構D產(chǎn)業(yè)部門12.專業(yè)技術人員是推動（）的重要生力軍.(單選)CA社會生產(chǎn)關系發(fā)展B可連續(xù)發(fā)展C社會生產(chǎn)力發(fā)展D經(jīng)濟良好發(fā)展13.知識經(jīng)濟可認為（）提供動力、指引方向。(單選)BA知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)14.適應并滿足知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，是（）的使命與目的。(單選)BA知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15.“二八法則”是馬克思主義的（）在公司員工潛能開發(fā)中的具體運用。(單選)BA唯物主義理論B重點論和兩點論C歷史價值觀D結識論16.有效地開發(fā)人的潛能需要進行合理的組織配置，這種配置過程要根據(jù)（）的規(guī)定，注意個體之間多方面素質的差異。(單選)DA“二八法則”B激勵機制C“動態(tài)管理”機制D“互相增補”機制17.潛能開發(fā)機制是（），遵循它可以開發(fā)蘊藏在人腦中的潛能，使公司產(chǎn)生巨大的向心力.(單選)AA多結構B線性結構C網(wǎng)狀結構D雙向結構18.自卑感就是個人把自己的能力、品質評價偏低的一種悲觀的（）。(單選)CA自我感知B自我結識C自我評價D自我實踐19.智力的核心是（），特別是抽象邏輯思維。(單選)BA智力B思維力C潛力D實踐能力20.（）是表達結識、控制和調節(jié)自身情感的能力。(單選)CA智力B智商C情商D情緒21.（）這是情商中最基本、也是最先發(fā)展的能力(單選)AA對的地辨認、評價和表達自己的情緒能力B個人選擇情緒的能力C辨認別人情緒D調節(jié)情緒22.（）的尺度在自覺不自覺地使人們結識到才華與能力兩者之間并不等同。(單選)BA抱負B現(xiàn)實C學習D創(chuàng)新23.信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。(單選)DA思想B思維C行為D意識24.創(chuàng)新并非一般意義上的發(fā)明新東西的簡稱，它富含特定的（）內涵(單選)DA社會學B政治學C外交學D經(jīng)濟學25.馬克思主義則從實踐的主線觀點出發(fā)，確認了人的（）是人的本質屬性，也是人的一種生存狀態(tài)。(單選)DA生產(chǎn)力B思維C情商D發(fā)明性26.（）是人類結識自然、改造自然和開展科學研究中思維運動方式的特性及其規(guī)律性。(單選)CA正向思維B創(chuàng)新思維C科學思維D實踐思維27.不管是知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是（）。(單選)DA自然B社會C客觀事物D人28.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實行（）才干達成預期的目的。(單選)DA基礎教育B素質教育C特殊教育D創(chuàng)新教育29.人解決問題的（）采用演繹推理的方式，從一般原理或概括出發(fā)，推導到問題的各個方面、各種個別的事例上去，研究解決的方案是否對的。(單選)AA發(fā)散思維B聚集思維C結合思維D輻合思維30.明朗階段是通過醞釀后對一個問題苦思不解時，放松緊張的邏輯思維，從偶爾情境給予的啟發(fā)所發(fā)生的（），忽然使久未解決的問題明朗起來。(單選)CA思考現(xiàn)象B理解現(xiàn)象C頓悟現(xiàn)象D反思現(xiàn)象31.專業(yè)技術人員相對于其他普通社會公眾來講，具有（）等顯著特性。(多選)ABCDA依照法律或協(xié)議、協(xié)議享有特定權益和承擔相應的義務B掌握某一領域的專業(yè)知識、理論或操作技術手法C從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領域的專業(yè)技術工作或職業(yè)D涉及社會領域廣泛，層次不盡相同32.專業(yè)技術人員是（)的必然結果.(多選)ADA社會分工日益細化B社會生產(chǎn)擴大化C高度理論化D高度專業(yè)化33.知識經(jīng)濟在資源上以（）為第一生產(chǎn)要素。(多選)BDA人力資源B智力資源C有形資產(chǎn)D無形資產(chǎn)34.知識經(jīng)濟在資源上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一生產(chǎn)要素，即科學技術（）是第一要素。(多選)ABDA存量B進步C引進D創(chuàng)新35.知識經(jīng)濟的核心和主線性的推動力量是（）。(多選)ACA知識B科技C智力資源D創(chuàng)新能力36.智力重要體現(xiàn)于人的（）環(huán)境活動。(多選)ABDA結識B適應C體驗D改造37.想要成為一名合格并且成功的領導者，必須（）。(多選)ABCDA對員工進行激勵、啟發(fā)、引導和指導B做到可以讓員工釋放所有能量C及時了解員工對自己言行的反映D虛心傾聽員工的建議38.信念和信仰是密切相關的，與信仰相比，信念重要表現(xiàn)為人們內心深處的（）。(多選)ACA判斷標準B行為標準C行為動機D思想動機39.信念是（）的有機統(tǒng)一。(多選)ABCA結識B情感C意志D行為40.創(chuàng)新思維具有（）等基本特點。(多選)ABCDA開放性B開拓性C靈活性D獨特性41.知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟發(fā)展所必需的資源形式有（）。(多選)ACDA物質資源B精神資源C組織資源D人力資源42.有發(fā)明力的人應當是（）.(多選)CDA自信的B有激情的C有開拓精神的D意志堅韌的43.一般來說，（）都也許成為創(chuàng)新的來源。(多選)ABA意外的機遇B新知識的產(chǎn)生C現(xiàn)實生活中的不協(xié)調現(xiàn)象D工作任務的需要44.在劇烈的國際競爭中，缺少（）不僅會使我國經(jīng)濟和國家安全發(fā)展受到嚴重威脅，還會影響國家競爭力的提高，使我國在國際產(chǎn)業(yè)分工中處在不利地位。(多選)BCDA政治地位B核心技術C自主知識產(chǎn)權D創(chuàng)新能力45.我國要提高自主創(chuàng)新能力，必須讓公司真正成為技術創(chuàng)新的（）。(多選)ABDA決策主體B投入主體C生產(chǎn)主體D利益主體46.我們應當堅定信心共同努力，把增強自主創(chuàng)新能力切實作為（），貫徹到現(xiàn)代化建設的各個方面。(多選)ABCDA國家戰(zhàn)略B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略C地區(qū)戰(zhàn)略D公司戰(zhàn)略47.切實加強自主創(chuàng)新能力建設，提高自主創(chuàng)新能力（）(多選)ABDA是促進經(jīng)濟社會更快更好發(fā)展的客觀規(guī)定B是增強國家核心競爭力的迫切規(guī)定C是平衡國家發(fā)展水平的客觀規(guī)定D是推動結構調整和轉變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)48.發(fā)明力是以（）為基礎，對客觀事物或現(xiàn)象進行重新組合。(多選)BCA智商B已知信息C知識D實踐49.在發(fā)明過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生（）這兩種思維的互相作用。(多選)ADA發(fā)散思維B聚集思維C結合思維D輻合思維50.直覺是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認知結構結合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉換信息。(多選)BDA結識B感知C實踐D經(jīng)驗51.專業(yè)技術來自于人們征服自然和改造社會的過程，又直接反作用于征服自然和改造社會，是人類征服自然和改造社會的重要手段(判斷)對的√ 錯誤52.軍人是《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中職業(yè)的一大類(判斷)對的√ 錯誤53.個體之間差異的存在有益于智能的互補增強。(判斷)對的√ 錯誤 54.人類是通過進行向自然界的索取活動來滿足自己生存發(fā)展需要的。(判斷)對的√ 錯誤55.人會有什么樣的行為跟人的能力有關,而是跟你的身心所處的狀態(tài)無關。(判斷)對的 錯誤√56.智力是思維力、想象力等基本要素或能力的簡樸總和。(判斷)對的 錯誤√57.智商更多地放映了個體的生物學特性，而情商更多地反映了個體的社會學特性。(判斷)對的√ 錯誤58.“在人的成功中樂觀的重要性”理論認為，當樂觀主義者失敗時，他們會將失敗歸結于某些他們可改變的事情，而不是某些固定的、無法克服的弱點，因此他們會努力去克服困難，爭取成功。(判斷)對的√ 錯誤59.為了提高自我情商，個人所樹立的楷模只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。(判斷)對的 錯誤√60.體能強度既是身體素質的最基礎的部分，又是體力機能構成的最基本的結構形式。(判斷)對的 錯誤√61.雖然有許多事情難以精確，但是有必要對一切事物進行精確。(判斷)對的√ 錯誤62.創(chuàng)新的實質是通過科學研究、生產(chǎn)活動和管理實踐，發(fā)明新的思想和成果并轉化為生產(chǎn)力，以促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。(判斷)對的√ 錯誤63.發(fā)明性思維是人類思維的最高表現(xiàn)。(判斷)對的√ 錯誤64.創(chuàng)新素質是創(chuàng)新人才的必備基礎，人的素質的高低直接影響著社會的發(fā)展和進步。(判斷)對的√ 錯誤65.自然界是不會自然而然地滿足人類生存發(fā)展的需要，人類必須通過發(fā)明性活動向自然界索取。(判斷)對的√ 錯誤66.發(fā)明是某一部分人所獨有的秉性，是一些人所特有的潛能。(判斷)對的 錯誤√67.對個人來說，實踐是個人價值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。(判斷)對的 錯誤√68.創(chuàng)新能力是個體的一種發(fā)明力，它不是孤立地存在于個體的心理活動中，而是與每個人都具有的人格特性緊密相關。(判斷)對的√ 錯誤69.知識對創(chuàng)新的作用，不僅僅在于知識的組織結構，更重要的在于知識的數(shù)量.(判斷)對的 錯誤√70.黨的十六屆五中全會指出要建立以政府為主體、政策為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。(判斷)對的 錯誤√第三套題《專業(yè)技術人員潛能激活與發(fā)明力開發(fā)教程》1.知識經(jīng)濟是以為重要生產(chǎn)要素，以發(fā)明性的為依托的經(jīng)濟.(填空)2.智商的英文縮寫為（IQ）,情商的英文縮寫為(EQ).(填空)3.體能強度是指與人的體力相關的生理學意義上的（器官）或（系統(tǒng)發(fā)育）情況及（健康）狀況。(填空)4.對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。(填空)5.人類的一些結識活動大多以思維的（間接性）作為基礎。(填空)6.創(chuàng)新思維的新奇性特性重要是指思維的（求異性）.(填空)7.初級的抽象與概括是根據(jù)事物的（共同屬性）做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的（本質特性）所做出的。(填空)8.所謂創(chuàng)新素質，概括地說，就是（發(fā)明發(fā)明）的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。(填空)9.對于當前管理，管理要素以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾嘀疲┑木W(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋康墓芾恚?填空)10.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從（粗放）型增長轉向型增長(填空)11.專業(yè)技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的()。(單選)AA智力成果B潛力成果C創(chuàng)新成果D實踐成果12.高技術經(jīng)濟和知識經(jīng)濟指的都是一種以智力資源首要依托，以（）為支柱的經(jīng)濟。(單選)BA信息產(chǎn)業(yè)B高技術產(chǎn)業(yè)C工業(yè)產(chǎn)業(yè)D第三產(chǎn)業(yè)13.從歷史發(fā)展過程看，由農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟，都是（）對經(jīng)濟和社會的作用不斷奔騰的過程。(單選)CA工業(yè)技術B科學理論C科學技術D信息技術14.知識經(jīng)濟可認為（）提供動力、指引方向。(單選)BA知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15.知識是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的（）。(單選)AA生產(chǎn)工具B生產(chǎn)要素C生產(chǎn)對象D生產(chǎn)環(huán)節(jié)16.人才開發(fā)工作的（）是指開發(fā)技術的絕對或相對的效益如何，有否無效開發(fā)或低效運作。(單選)CA理性B有效性C經(jīng)濟性D時效性17.國際上有一種公認的公司法則，叫“馬特萊法則”，又稱（）(單選)DA崗位匹配法則B動態(tài)管理法則C時效激勵法則D二八法則18.智力是指個體以（）為核心的心理活動中最一般的綜合能力。(單選)BA智商B思維C思想D知識19.思維力特別是（）是智力的核心。(單選)BA具體邏輯思維B抽象邏輯思維C定型邏輯思維D非定型邏輯思維20.思維的間接性特性是大多數(shù)人類的（）的基礎。(單選)BA意識活動B結識活動C思維活動D實踐活動21.思維過程要做到有序、連貫、合情合理就是思維的（）特性。(單選)DA間接性B概括性C目的性D邏輯性22.思維的準確和大體表達就是思維的（）特性。(單選)DA間接性B概括性C目的性D精確性和模糊性23.通過（）的解決，這些具體的對象在人腦中演變?yōu)槌橄蟮拇嬖?；并且這些抽象的東西可以更準確、逼真地反映出那些具體存在的事物、現(xiàn)象的本質。(單選)CA智力B潛能C思維D行動24.()是在思想上擬定對象之間的異同的思維過程。(單選)CA分析B綜合C比較D分類25.奧爾森在其所著的（）一書中對發(fā)明及問題解決有系統(tǒng)地組織為四個階段，提出所謂的發(fā)明性“力行”的思維過程。(單選)CA《潛能的藝術》B《思想改造的藝術》C《思維創(chuàng)新的藝術》D《實踐創(chuàng)新的藝術》26.（）是人類結識自然、改造自然和開展科學研究中思維運動方式的特性及其規(guī)律性。(單選)CA正向思維B創(chuàng)新思維C科學思維D實踐思維27.現(xiàn)代社會已進入創(chuàng)新時代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。(單選)DA分散制B輻射制C集權制D分權制28.創(chuàng)新尚有一個最基本的規(guī)定就是（），這是創(chuàng)新的本質規(guī)定。(單選)CA求真B行動C務實D思考29.不管是知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是（）。(單選)DA自然B社會C客觀事物D人30.人解決問題的（）是采用一種歸納推理的方式，從個別事實推論一般原理，研究能否從復雜的現(xiàn)象、資料中獲得某種定律、法則的概括來說明問題。(單選)DA發(fā)散思維B聚集思維C結合思維D輻合思維31.專業(yè)技術是人類征服自然和改造社會運用的（）(多選)CDA必備能力B生存技巧C知識理論財富D技術資產(chǎn)32.專業(yè)技術人員是（）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。(多選)BDA農民階層B工人階級C無產(chǎn)階級D知識分子階層33.可以用來描述、評價人才開發(fā)工作的科學性可通過互相關聯(lián)的指標有（）(多選)ABCA理性B有效性C經(jīng)濟性D時效性34.有了缺陷以后，我們重要需要做到（）。(多選)ADA認可缺陷B敢于堅持缺陷C允許自身有缺陷D堅決克服缺陷35.對于智力結構的研究，重要有（）。(多選)ABDA層次理論B因素理論C元素理論D結構理論36.只有身體和心理都健康才算是具有了良好的體能，也即通常所指的“體魄健全”。因素重要是（）CDA精神和身體兩者完全獨立存在B精神依附于身體之中C精神對形體強壯產(chǎn)生重要影響D身體健康完全影響心理健康37.信念是一種動力，信念需要（）。(多選)ABDA支撐B韌性C迷信D勇氣38.專業(yè)技術人員可以通過（）的方式開發(fā)信念潛能。(多選)ABCDA建立起堅定的信念B改變舊有信念C敢于質疑不盲從D善于學習多思考。39.創(chuàng)新思維的創(chuàng)新性涉及（）兩層含義(多選)ABA獨創(chuàng)性B新奇性C內涵性D形式性40.我們所說的發(fā)明性思維的獨創(chuàng)性是指，在結識某一新事物、解決某一新問題時，前人、別人沒有為我們提供現(xiàn)成的（）。(多選)BCA成果B規(guī)律C方法D形象41.思維的超越性表現(xiàn)在（）等方面。(多選)ABCDA對有與無的超越上B對空間的超越上C對時間的超越和突破D對具體——具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上。42.知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟發(fā)展所必需的資源形式有（）。(多選)ABDA物質資源B精神資源C組織資源D人力資源43.對于當前管理來說，管理要素（）。(多選)BCDA以知識為中心B以創(chuàng)新為中心C管理模式變?yōu)榉謾嘀频木W(wǎng)格化方式D管理程序變?yōu)槟康墓芾?4.任何領域的創(chuàng)新活動都要以該領域中的（_）為起點。(多選)BCA未知B已有知識C成果D理論45.思維的（）是發(fā)明思維不可缺少的重要思維品質。(多選)ACDA自主性B獨立性C批判性D準確性46.我國要提高自主創(chuàng)新能力，必須讓公司真正成為技術創(chuàng)新的（）。(多選)ABDA決策主體B投入主體C生產(chǎn)主體D利益主體47.自主創(chuàng)新有三個方面的含義，分別為（）。(多選)ABCA原始創(chuàng)新B集成創(chuàng)新C在消化吸取國外先進技術的基礎上再創(chuàng)新D研究歷史理論再創(chuàng)新48.我們應當堅定信心共同努力，把增強自主創(chuàng)新能力切實作為（），貫徹到現(xiàn)代化建設的各個方面。ABCDA國家戰(zhàn)略B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略C地區(qū)戰(zhàn)略D公司戰(zhàn)略49.提高自主創(chuàng)新能力是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會共同努力，從（）等方面形成鼓勵和支持自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。(多選)ABCDA體制改革B機制完善C能力建設D財稅金融政策50.在發(fā)明性解決問題的醞釀階段，由于問題的性質不同，思維方法也有不同，因此吉爾福特主張按問題性質分類，他認為有三種維度的問題分類，分別是（）。(多選)ABCA依據(jù)思維的產(chǎn)物分類B依據(jù)思維的運算（或操作）分類C依據(jù)問題的內容分類D依據(jù)思維的縝密限度分類51.只要是掌握某項專業(yè)技術知識理論或操作技術手法的人，就可以被稱得上為專業(yè)技術人員。(判斷)對的 錯誤√52.從層次或掌握專業(yè)技術的限度及社會認可的不同來看，專業(yè)技術人員有高級的，中級的，有初級的層次之分。(判斷)對的√ 錯誤53.一般來說，實力強的公司有形資產(chǎn)的比例大于無形資產(chǎn)。(判斷)對的 錯誤√54.有效的知識開發(fā)是我國經(jīng)濟步入并適應知識經(jīng)濟的基礎與保障。(判斷)對的√ 錯誤55.潛能可被界定為是儲存在每一個人身上的尚未被釋放出來的各類能量。(判斷)對的√ 錯誤56.“崗位匹配”機制使公司可以形成一個充滿活力的系統(tǒng)。(判斷)對的√ 錯誤57.將信念盡快付諸行動才是關鍵，每一次的行動必然會強化這個信念，使人可以有更強的決心履行這個信念。(判斷)對的√ 錯誤58.個體之間差異的存在有益于智能的互補增強。(判斷)對的√ 錯誤59.積極心態(tài)是一種有效的心理工具,假如你認為自己可以發(fā)揮潛能，它就能使你產(chǎn)生錯覺，從而使你如愿以償。(判斷)對的√ 錯誤60.行為是心態(tài)的反映,心態(tài)是內心儲憶和生理狀態(tài)的結果。(判斷)對的√ 錯誤61.從現(xiàn)實意義上看，“不也許”的事情是普遍存在的，所以認可“不也許”并不是個人示弱的表現(xiàn)。(判斷)對的√ 錯誤62.人的缺陷具有客觀存在的普遍性，所以人無需正視自身缺陷。(判斷)對的 錯誤√63.對于智力的結構理論的研究已經(jīng)得出了最終結論即結構理論。(判斷)對的 錯誤√64.為了提高自我情商，個人所樹立的楷模只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。(判斷)對的 錯誤√65.一般而論，年齡狀況是對一個人體能的定量性的分析。(判斷)對的√ 錯誤66.人們的共同的信念是人們共同活動的思想基礎。(判斷)對的√ 錯誤67.經(jīng)濟競爭關鍵在于科學技術的競爭，而科技的競爭又體現(xiàn)在人才的競爭。(判斷)對的√ 錯誤68.對于一個國家和單位來說，只有具有創(chuàng)新能力的人力資源是不可復制的。(判斷)對的√ 錯誤69.對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，任何一種教育都能奏效(判斷)對的 錯誤√70.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從創(chuàng)新驅動型增長轉向要素驅動型增長。(判斷)對的 錯誤√第四套題《專業(yè)技術人員潛能激活與發(fā)明力開發(fā)教程》1.從歷史發(fā)展過程看，由農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟，都是（科學技術）對經(jīng)濟和社會的作用不斷奔騰的過程。(填空)2.知識經(jīng)濟的基本內涵是以知識或（智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費)為重要因素的經(jīng)濟時代。(填空)3.知識經(jīng)濟在資源上以（智力資源）、（無形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。(填空)4.知識經(jīng)濟是以（人的知識）為重要生產(chǎn)要素，以發(fā)明性的（人力資源）為依托的經(jīng)濟.(填空)5.對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。(填空)6.思維是（創(chuàng)新）的前提，思維是人的本性所在.(填空)7.所謂創(chuàng)新素質，概括地說，就是（發(fā)明發(fā)明）的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。(填空)8.真正的創(chuàng)新素質是（學習）與（發(fā)明）的有機統(tǒng)一.(填空)9.對于當前管理，管理要素以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾嘀疲┑木W(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋康墓芾恚?填空)10.在發(fā)明過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生兩種思維的互相作用,分別是和(填空)11.《現(xiàn)代漢語詞典》將“專業(yè)”解釋為（）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而提成的各業(yè)務部分或專門從事某種工作或職業(yè)的。(單選)DA政府機關B公司單位C生產(chǎn)機構D產(chǎn)業(yè)部門12.專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作或職業(yè)的前提和基礎性條件是（）.(單選)BA從事社會生產(chǎn)的專業(yè)技術工作或職業(yè)B掌握某一領域的專業(yè)知識、理論或操作技術手法C有相應專業(yè)理論基礎D具有實際技術操作能力13.高技術經(jīng)濟和知識經(jīng)濟指的都是一種以智力資源首要依托，以（）為支柱的經(jīng)濟。(單選)BA信息產(chǎn)業(yè)B高技術產(chǎn)業(yè)C工業(yè)產(chǎn)業(yè)D第三產(chǎn)業(yè)14.在未來的知識經(jīng)濟社會，()的進步和創(chuàng)新將是社會生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展的絕對主導力量，(單選)CA工業(yè)技術B科學理論C科學技術D信息技術15.從歷史發(fā)展過程看，由農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟，都是（）對經(jīng)濟和社會的作用不斷奔騰的過程。(單選)CA工業(yè)技術B科學理論C科學技術D信息技術16.人才開發(fā)工作的（）指人才開發(fā)的運作是否合乎邏輯和規(guī)律，是否經(jīng)得起理論推敲和實踐的檢查。(單選)AA理性B有效性C經(jīng)濟性D時效性17.（）在人力資源開發(fā)中起到了強化作用，從而使員工對公司或社會的奉獻值增長。(單選)AA激勵B獎懲C提高D加薪18.人力激勵有一個（）問題，激勵出現(xiàn)在員工最佳年齡區(qū)域，即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長最快。(單選)DA年齡B級別C時機D時效19.人力激勵有一個時效問題，激勵出現(xiàn)在員工（），即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長最快。(單選)BA黃金年齡區(qū)域B最佳年齡區(qū)域C最佳潛能區(qū)域D最佳創(chuàng)新區(qū)域20.（）既是身體素質的最基礎的部分，又是體力機能構成的最基本的結構形式。(單選)AA體能強度B精力狀況C心理健康水平D年齡21.（）就是忍耐力，即把痛苦的感覺或某種情緒克制住，不使其表現(xiàn)出來的能力。(單選)DA意志B毅力C剛性D韌性22.創(chuàng)新思維又稱發(fā)明性思維，是指產(chǎn)生（）的思維活動。(單選)CA新意識B新思維C新思想D新行動23.創(chuàng)新思維又稱發(fā)明性思維，是指產(chǎn)生（）的思維活動，俗稱“點子”。(單選)BA新意識B新思想C新實踐D新行為24.從思維過程及其后果的本質看，思維的主線屬性是（）(單選)DA概括性B廣闊性C超越性D間接性25.思維創(chuàng)新一般表現(xiàn)為當（）作用于人腦時，人腦對各種信息的分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化等過程。(單選)AA客觀事物B主觀思想C外部環(huán)境D知識結構26.（）是在思想上把事物的各個部分或不同特性、不同方面組合起來。(單選)BA分析B綜合C比較D分類27.在思維的類別中，與常規(guī)性思維相對，發(fā)明性思維是指以（）的方法解決問題的思維過程。(單選)BA反傳統(tǒng)B新奇獨創(chuàng)C有內涵D形式化28.在知識經(jīng)濟時代，構成社會經(jīng)濟增長部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，重要是（）。BA新增潛能B新增知識C新增創(chuàng)新D新增實踐29.從問題的性質來看，成功地解決一類問題，就是學會了對某種情境的反映，解決問題的過程表現(xiàn)在一個人的（）與對事物的實際操作的結合。(單選)CA智商限度B潛能開發(fā)C內部思維動作D外部實踐行為30.直覺思維的特點是推理的().(單選)BA拓展性B壓縮性C復合型D線性31.第三次技術革命時代以（）的運用為主(多選)AA信息論B控制論C相對論D系統(tǒng)論32.《現(xiàn)代漢語詞典》將“技術”解釋為人類()的過程中積累起來的經(jīng)驗和知識，也涉及其他操作方面的技巧(多選)BCA運用社會B運用自然C改造自然D改造社會33.可以用來描述、評價人才開發(fā)工作的科學性可通過互相關聯(lián)的指標有（）(多選)ABCA理性B有效性C經(jīng)濟性D時效性34.公司員工與崗位相匹配，蘊含的互相相應的關系有（）(多選)ABCA每個崗位都有特定規(guī)定與相應的報酬B員工想勝任某一崗位，就應具有相應的才干與動力C工作報酬與個人動力相匹配D工作時間由崗位分派者決定35.公司實行動態(tài)管理”機制產(chǎn)生顯而易見的優(yōu)勢表現(xiàn)為（）。(多選)ABCA形成工作經(jīng)驗與工作方法的交流效應B形成不同信息、觀念和思想的交流C工對工作產(chǎn)生新鮮感、使命感、滿足感D使組織機構增添活力，產(chǎn)生開放性的系統(tǒng)結構36.智力重要體現(xiàn)于人的（）環(huán)境活動。(多選)ABDA結識B適應C體驗D改造37.智力結構問題研究過程中的種種觀點，基本上可以歸納為從()這三個角度來考慮。(多選)ABCA智力活動的內容B智力活動的基本過程C智力活動的神通過程特點或與此相聯(lián)系的智力品質來智力的產(chǎn)生和增長過程38.專業(yè)技術人員的智力潛能開發(fā),重要可以（）(多選)ABCA在競爭和超越中開發(fā)智力潛能B在不斷學習中開發(fā)智力潛能C在實踐中豐富智力D在自我肯定和自我否認中豐富智力39.理論上的才華永遠不等于能力，才華只有體現(xiàn)在（）上才確有價值。(多選)BDA思維B調控C實踐D創(chuàng)新40.人的心理需要多方面的錘煉，重要是學會()。(多選)ABCDA積極地調整B對的地結識C恰本地控制D穩(wěn)定的發(fā)展41.信念是（）的有機統(tǒng)一。(多選)ABCA結識B情感C意志D行為42.典型的人類解決問題的思維創(chuàng)新過程可以分為（）階段。(多選)ABCDA發(fā)現(xiàn)問題B分析問題C提出假設D驗證假設43.有發(fā)明性的人總是具有()等特點(多選)ABCA把世界上一切事物看作是運動變化的B展望未來C不只是著眼于現(xiàn)實，D而是刻意發(fā)現(xiàn)各種也許44.有發(fā)明力的人應當是（）.(多選)CDA自信的B有激情的C有開拓精神的D意志堅韌的45.從內容上來說，一個合理的知識結構應涉及（）。(多選)ABCDA比較寬厚的基礎知識B一定深度的專業(yè)知識C重要學科及相鄰學科的前沿知識D必需的橫向學科知識和科學方法論知識46.我們應當堅定信心共同努力，把增強自主創(chuàng)新能力切實作為（），貫徹到現(xiàn)代化建設的各個方面。ABCDA國家戰(zhàn)略B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略C地區(qū)戰(zhàn)略D公司戰(zhàn)略47.發(fā)明性解決問題的過程階段分為（）.(多選)ABCDA準備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段48.在發(fā)明性解決問題的醞釀階段，由于問題的性質不同，思維方法也有不同，因此吉爾福特主張按問題性質分類，他認為有三種維度的問題分類，分別是（）。(多選)ABCA依據(jù)思維的產(chǎn)物分類B依據(jù)思維的運算（或操作）分類C依據(jù)問題的內容分類D依據(jù)思維的縝密限度分類49.直覺是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認知結構結合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉換信息。(多選)BDA結識B感知C實踐D經(jīng)驗50.靈感的特點和直覺同樣具有（）.(多選)ABDA突發(fā)性B偶爾性C必然性D奔騰性51.由于專業(yè)技術人員屬于職業(yè)的一種，所以它的的范疇小，涵蓋面局限。(判斷)對的 錯誤√52.高技術經(jīng)濟和知識經(jīng)濟在說法上不同，但指的都是一種以智力資源，而不是自然資源為首要依托，以高技術產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟。(判斷)對的√ 錯誤53.潛能可以被認為是人類原本具有卻忘了使用的能力。(判斷)對的√ 錯誤54.潛能理論強調：任何一個大腦健康的人與一個偉大科學家之間，并沒有不可逾越的鴻溝，他們的差別只是用腦限度與方式的不同，一旦消除了這種差別，兩者之間的鴻溝不僅可以填平，甚至可以超越。(判斷)對的√ 錯誤55.開發(fā)潛能，重要是指開發(fā)蘊含于人體的能量，這種能量重要體現(xiàn)為智能。(判斷)對的 錯誤√56.行為是心態(tài)的反映,心態(tài)是內心儲憶和生理狀態(tài)的結果。(判斷)對的√ 錯誤57.不是每個人都有自卑感的，成功者可以完全克服自卑感。(判斷)對的 錯誤√58.所有劣勢和挫折都會給人帶來沉重的心理壓力而導致自卑。(判斷)對的 錯誤√59.一般而論，年齡狀況是對一個人體能的定量性的分析。(判斷)對的√ 錯誤60.從絕對意義上說，沒有任何一個人的思維活動可以完全脫離開前人、別人已經(jīng)結識到的規(guī)律。(判斷)對的√ 錯誤61.思維具有“無中生有”、構造出本來并不存在的東西的本領。(判斷)對的√ 錯誤62.創(chuàng)新性思維就是求異思維的運用(判斷)對的 錯誤√63.創(chuàng)新性思維從本質上說是一種辯證思維，并且也不單純地限于邏輯思維，還要依靠非邏輯思維。(判斷)對的 錯誤√64.真正的創(chuàng)新素質是學習與發(fā)明的有機統(tǒng)一。(判斷)對的√ 錯誤65.滿足整個自然界的生存發(fā)展的需要，始終是人類從事一切社會活動的原動力。(判斷)對的 錯誤√66.21世紀是一個競爭劇烈的世紀，特別表現(xiàn)在科學技術的壟斷和反壟斷上。(判斷)對的√ 錯誤67.對于一個國家和單位來說，只有具有創(chuàng)新能力的人力資源是不可復制的。(判斷)對的√ 錯誤68.黨的十六屆五中全會指出要建立以政府為主體、政策為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。(判斷)對的 錯誤√69.提高自主創(chuàng)新能力是促進經(jīng)濟社會更快更好發(fā)展的客觀規(guī)定。(判斷)對的√ 錯誤70.發(fā)明力與人的智力和個性之間的聯(lián)系很小。(判斷)對的 錯誤√第五套題《專業(yè)技術人員潛能激活與發(fā)明力開發(fā)教程》1.專業(yè)技術是專門從事某一特殊領域工作或職業(yè)所需要的（工業(yè)知識）、（理論）和操作技能及技巧(填空)2.隨著社會分工的細化和高度（產(chǎn)業(yè)化）,（專業(yè)化）的發(fā)展，必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。(填空)3.科技進步日漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，國際競爭已成為以(經(jīng)濟)為基礎、以（高科技）為先導的綜合國力的競爭。(填空)4.智商的英文縮寫為（IQ）,情商的英文縮寫為（EQ）.(填空)5.對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。(填空)6.思維是（創(chuàng)新）的前提，思維是人的本性所在.(填空)7.創(chuàng)新思維的新奇性特性重要是指思維的（求異性）.(填空)8.所謂創(chuàng)新素質，概括地說，就是（發(fā)明發(fā)明）的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。(填空)9.任何領域的創(chuàng)新活動都要以該領域中的（已有知識）和（成果）為起點。(填空)10.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從型增長轉向型增長(填空)11.專業(yè)技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的()。(單選)BA智力成果B潛力成果C創(chuàng)新成果D實踐成果12.（）是我國第一部具有國家標準性質的職業(yè)分類大全。(單選)CA《中華人民共和國專業(yè)分類大典》B《中華人民共和國職業(yè)大全》C《中華人民共和國職業(yè)分類大典》D《中華人民共和國專業(yè)歸類大典》13.鄧小平關于()是第一生產(chǎn)力的理論是知識經(jīng)濟的核心內涵，也是對知識經(jīng)濟的高度概括。(單選)AA科學技術B專業(yè)技能C創(chuàng)新能力D經(jīng)濟發(fā)展14.凈化、優(yōu)化人才開發(fā)環(huán)境有助于建立有效的（）政策機制。(單選)BA知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15.（）是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。(單選)CA人才B實踐C知識D創(chuàng)新16.適應并滿足知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的（）。(單選)AA使命與目的B責任與義務C因素與目的D方法與途徑17.人力激勵有一個時效問題，激勵出現(xiàn)在員工（），即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長最快。(單選)BA黃金年齡區(qū)域B最佳年齡區(qū)域C最佳潛能區(qū)域D最佳創(chuàng)新區(qū)域18.()是心態(tài)的反映,心態(tài)是內心儲憶和生理狀態(tài)的結果。(單選)CA意識B思維C行為D實踐19.缺陷一般指一個人在生理上（）形成的某些局限性或不完善(單選)DA基因B先天C后天D先天或后天20.思維的（）特性，使人能把獲取的信息進行提煉。(單選)BA間接性B概括性C目的性D邏輯性21.關于思維創(chuàng)新過程的有關研究，（）所提出的思維創(chuàng)新過程最具有代表性。(單選)AA沃拉斯B帕尼斯C加勒格D奧爾森22.（）是創(chuàng)新人才的必備基礎，人的素質的高低直接影響著社會的發(fā)展和進步。(單選)CA創(chuàng)新技術B創(chuàng)新思維C創(chuàng)新素質D創(chuàng)新實踐23.()就是指新思想產(chǎn)生、深化、交流并應用在產(chǎn)品中去，以促使公司獲得成功、國家經(jīng)濟活力得到增強、社會取得進步。(單選)AA知識創(chuàng)新B體制創(chuàng)新C產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新D思想創(chuàng)新24.對于一個國家和單位來說，只有具有創(chuàng)新能力的()是不可復制的，它是知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的源泉，是構成一個國家或單位可連續(xù)競爭優(yōu)勢的主線所在(單選)DA物質資源B精神資源C組織資源D人力資源25.創(chuàng)新尚有一個最基本的規(guī)定就是（），這是創(chuàng)新的本質規(guī)定。(單選)CA求真B行動C務實D思考26.()的實質是通過科學研究、生產(chǎn)活動和管理實踐，發(fā)明新的思想和成果并轉化為生產(chǎn)力，以促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。(單選)DA實踐B科學技術C生產(chǎn)D創(chuàng)新27.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實行（）才干達成預期的目的。(單選)DA基礎教育B素質教育C特殊教育D創(chuàng)新教育28.（）是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎和原料，任何領域的創(chuàng)新活動都要以該領域中的已有知識和成果為起點。(單選)AA知識B思想C潛能D實踐29.當今世界，國家之間和地區(qū)之間的競爭，實質上是()的競爭，這個競爭的核心是自主創(chuàng)新能力的競爭。(單選)CA經(jīng)濟B政治C科技D文化30.運用歸納與演繹推理去反復地觀測、反復地概括、反復地推論，是發(fā)明性解決問題的（）的特點。(單選)BA準備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段31.專業(yè)技術的特性涉及（）。(多選)BCDA專業(yè)技術的獲得無需條件B專業(yè)技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果C專業(yè)技術需要專門學習、訓練、研究才干獲得D專業(yè)技術是人類征服自然和改造社會運用的知識理論財富和技術資產(chǎn)。32.“專業(yè)技術人員”這一特殊的社會群體的出現(xiàn)是（）的產(chǎn)物(多選)CDA人類改造自然B人類改造社會C人類社會分工越來越細D社會生產(chǎn)高度專業(yè)化33.專業(yè)技術人員是社會分工日益細化和高度專業(yè)化的必然結果，是（）(多選)ACDA工人階級的一部分B社會的主體C推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要生力軍D先進生產(chǎn)力的重要代表之一34.專業(yè)技術人員是（)的必然結果.(多選)ADA社會分工日益細化B社會生產(chǎn)擴大化C高度理論化D高度專業(yè)化35.19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)()，是馬克思主義誕生的自然科學基礎。(多選)ACDA細胞學說B相對論C能量守恒和轉化定律D生物進化論36.“二八法則”是馬克思主義的（）在公司員工潛能開發(fā)中的具體運用。(多選)BCA唯物主義觀點B重點論C兩點論D生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系37.明知有缺陷而不去下決心克服掉，最終會導致的損失重要有（）(多選)ABA失去抱負B失去朋友C失去錢財D失去晉升和發(fā)展的機會38.有了缺陷以后，我們重要需要做到（）。(多選)ADA認可缺陷B敢于堅持缺陷C允許自身有缺陷D堅決克服缺陷39.情商的核心內容涉及()。(多選)ABCDA個人辨認、表達自己的情緒B個人辨認、表達別人的情緒C個人激勵自己的情緒能力D個人解決和別人關系中的情緒能力40.當某個人確認（）是對的的，是真理，并去自覺維護它們，就確立了信念。(多選)ACDA某種思想B某種實踐C某種理論D某種事業(yè)41.信念的特點涉及（）(多選)ABCDA信念是一種動力，并且有強弱之分B信念需要支撐C信念需要韌性作紐帶D信念需要勇氣作動力42.比較的基礎是客觀事物之間存在著的（）(多選)ADA差異性B相似性C異化性D同一性43.在多學科研究中，大科學家對科學技術發(fā)展的相關性結識更加進一步，能不斷克服（），將所掌握的知識進行融合再選，為其學術思想的形成和科學思維的成熟打下堅實的基礎。(多選)ABDA主觀局限性B主觀單向性C客觀實在性D所處環(huán)境的對抗性44.一個人的創(chuàng)新能力，是指()的能力。(多選)ACDA能產(chǎn)生符合某種目的B促進生產(chǎn)C新奇D具有社會或個人價值產(chǎn)物45.改革開放二十數(shù)年來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就，但必須著力解決（）的問題。(多選)ABA高速增長重要依賴于資源的高投入和高消耗B重引進、輕消化吸取和創(chuàng)新C不斷反復引進國外技術D對國外技術的連續(xù)依賴46.我國的公司是（）。(多選)ABDA國家經(jīng)濟實力的基礎B國家經(jīng)濟實力的支柱C科學技術研究基地D技術創(chuàng)新的主體。47.自主創(chuàng)新有三個方面的含義，分別為（）。(多選)ABCA原始創(chuàng)新B集成創(chuàng)新C在消化吸取國外先進技術的基礎上再創(chuàng)新D研究歷史理論再創(chuàng)新48.目前對發(fā)明力的研究重要從（）三方面進行研究。(多選)ABDA發(fā)明力的結構B發(fā)明力的過程C發(fā)明力的產(chǎn)生D發(fā)明者個人49.科學發(fā)明的過程就是發(fā)明性地解決問題的過程，在這個過程中建立新的（）。(多選)CDA科學范圍B科學成果C科學概念D科學理論50.靈感的特點和直覺同樣具有（）.(多選)ABDA突發(fā)性B偶爾性C必然性D奔騰性51.不是所有的專業(yè)技術都需要專門學習、訓練、研究才干獲得(判斷)對的√ 錯誤52.專業(yè)技術人員不屬于工人階級的一部分。(判斷)對的 錯誤√53.軍人是《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中職業(yè)的一大類(判斷)對的√ 錯誤54.由于專業(yè)技術人員屬于職業(yè)的一種，所以它的的范疇小，涵蓋面局限。(判斷)對的 錯誤√55.進入20世紀以來，科技成果轉化為生產(chǎn)力的周期越來越長。(判斷)對的 錯誤√56.“高科技”簡言之就是傳統(tǒng)工業(yè)技術的簡樸創(chuàng)新。(判斷)對的 錯誤√57.對于知識經(jīng)濟，知識仍是經(jīng)濟增長的“外生變量”(判斷)對的 錯誤√58.公司的領導班子“質”上的“清一色”的班子配備叫機構性失調，亦稱“合成性”錯誤。(判斷)對的√ 錯誤59.人類是通過進行向自然界的索取活動來滿足自己生存發(fā)展需要的。(判斷)對的√ 錯誤60.約束和自制只會壓迫人、強制人，于克服自身缺陷無益。(判斷)對的 錯誤√61.天才并非天生，但聰明才智是天生的。(判斷)對的 錯誤√62.競爭是一種比賽，競爭意識只會對人的發(fā)展起到悲觀作用。(判斷)對的 錯誤√63.智商更多地放映了個體的生物學特性，而情商更多地反映了個體的社會學特性。(判斷)對的√ 錯誤64.體能強度既是身體素質的最基礎的部分，又是體力機能構成的最基本的結構形式。(判斷)對的 錯誤√65.形象是一個人展現(xiàn)于外的綜合特性的反映，最主線的則是來源于人的體力即身體素質。(判斷)對的√ 錯誤66.若是想在人生中有一番成就，最有效的辦法就是把信念提高到強烈的地步。由于只有達成很強的限度才會促使我們拿出行動。(判斷)對的√ 錯誤67.創(chuàng)新必須有所超越，超越才干導致創(chuàng)新。(判斷)對的√ 錯誤68.在解決問題的思維創(chuàng)新過程中，推測是通過已知探測未知的必經(jīng)之路。(判斷)對的√ 錯誤69.創(chuàng)新能力是個體的一種發(fā)明力，它不是孤立地存在于個體的心理活動中，而是與每個人都具有的人格特性緊密相關。(判斷)對的√ 錯誤70.知識對創(chuàng)新的作用，不僅僅在于知識的組織結構，更重要的在于知識的數(shù)量.(判斷)對的 錯誤√從歷史發(fā)展過程看,由農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛躍的過程10.初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特性做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質特性所做出的。(填空)3.20世紀自然科學有四大發(fā)現(xiàn)：愛因斯坦相對論；原子結構和基本粒子的發(fā)現(xiàn)與量子力學：電子計算機的發(fā)明和控制論、信息論、系統(tǒng)論的創(chuàng)建；分子生物學。(填空)1.專業(yè)技術是專門從事某一特殊領域工作或職業(yè)所需要的工作知識、理論和操作技能及技巧(填空)10.任何領域的創(chuàng)新活動都要以該領域中已有知識的和成果為起點。(9.所謂創(chuàng)新素質，概括地說，就是發(fā)明發(fā)明的能力。具體地說，就是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。(填空6.對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人意志的與毅力。.智商的英文縮寫為IQ,情商的英文縮寫為EQ1.隨著社會分工的細化和高度產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化,的發(fā)展，必然會逐漸從社會普通公眾中分離2.馬克思主義歷史唯物主義理論認為，工人階級既是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。(填空)3.專業(yè)技術人員是先進社會生產(chǎn)力的重要代表之一。(填空)4.科技進步日漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，國際競爭已成為以經(jīng)濟為基礎、以主科技為先導的綜合國力的競爭。(填空)5.體能強度是指與人的體力相關的生理學意義上器官的或系統(tǒng)發(fā)育情況健康及狀況。(填空)6.思維是創(chuàng)新的前提，思維是人的本性所在.(填空)7.創(chuàng)新思維的新奇性特性重要是指思維的求異性.(填空)8.比較是在思想上擬定對象之間異同的的思維過程。(填空)9.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從投資型增長轉向消費型增長(填空)10.在發(fā)明過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生兩種思維的互相作用,分別是輻合思維和發(fā)散思維(填空)1.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》按照工作性質同一性的基本原則，對我國社會職業(yè)進行了科學劃分和歸類。(填空)2.科技進步日漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，國際競爭已成為以經(jīng)濟為基礎、以技特別是高科技為先導的綜合國力的競爭。(填空)3.知識經(jīng)濟從主線上看是人才經(jīng)濟.(填空)5.思維是創(chuàng)新的前提，思維是人的本性所在.(填空)6.人類的一些結識活動大多以思維的間接性作為基礎。(填空)7.創(chuàng)新思維的新奇性特性重要是指思維的求異性.(填空)9.黨的十六屆五中全會指出，要建立以公司為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。(填空)10.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從投資型增長轉向消費型增長(填空)24.從思維過程及其后果的本質看，思維的主線屬性是（）(單選)A概括性B廣闊性C超越性D間接性28.黨的十六屆五中全會把增強()作為科學技術發(fā)展的戰(zhàn)略基點和調整產(chǎn)業(yè)結構、轉變增長方式的中心環(huán)節(jié).(單選)A生產(chǎn)力B理論學習能力C自主研發(fā)能力D自主創(chuàng)新能力27.（）是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎和原料，任何領域的創(chuàng)新活動都要以該領域中的已有知識和成果為起點。(單選)A知識B思想C潛能D實踐21.（）是人類結識自然、改造自然和開展科學研究中思維運動方式的特性及其規(guī)律性。(單選)A正向思維B創(chuàng)新思維C科學思維D實踐思維30.（）是闡明智力與發(fā)明力兩者之間的關系的理論，這種理論說明一個人所具有的發(fā)明力至少比智力的平均數(shù)要高一些。(單選)A智力理論B發(fā)明力理論C極限理論D閾限理論29.（）是技術創(chuàng)新的主體，也是提高自主創(chuàng)新能力的關鍵環(huán)節(jié)。(單選)A科研機構B政府C公司D市場14.國際上有一種公認的公司法則，叫“馬特萊法則”，又稱（）(單選)A崗位匹配法則B動態(tài)管理法則C時效激勵法則D二八法則22.在知識經(jīng)濟時代，構成社會經(jīng)濟增長部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，重要是（）。(單選)A新增潛能B新增知識C新增創(chuàng)新D新增實踐31.專業(yè)技術人員是指掌握某一特殊領域的知識、理論或操作技術手法，并以其掌握的專門知識、理論或操作技術手法從事某種專門性工作或職業(yè)，依照法律或協(xié)議、協(xié)議獲得（）的人。(多選)A相應權利B相應利益C相應責任D相應報酬34.專業(yè)技術人員是（)的必然結果.(多選)A社會分工日益細化B社會生產(chǎn)擴大化C高度理論化D高度專業(yè)化24.對于一個國家和單位來說，只有具有創(chuàng)新能力的()是不可復制的，它是知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的源泉，是構成一個國家或單位可連續(xù)競爭優(yōu)勢的主線所在(單選)A物質資源B精神資源C組織資源D人力資源25.專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力直接來源于（）。(單選)A創(chuàng)新思維B創(chuàng)新意識C創(chuàng)新心理D創(chuàng)新實踐26.創(chuàng)新尚有一個最基本的規(guī)定就是（），這是創(chuàng)新的本質規(guī)定。(單選)A求真B行動C務實D思考27.()的實質是通過科學研究、生產(chǎn)活動和管理實踐，發(fā)明新的思想和成果并轉化為生產(chǎn)力，以促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。(單選)A實踐B科學技術C生產(chǎn)D創(chuàng)新38.相比IQ高的人，EQ高的人更具有一種（）的能力。(多選)A專業(yè)B綜合C平衡D辨別28.()是以已知信息或知識為基礎，對客觀事物或現(xiàn)象進行重新組合.(單選)A想象力B生產(chǎn)力C發(fā)明力D思維能力19.（）就是忍耐力，即把痛苦的感覺或某種情緒克制住，不使其表現(xiàn)出來的能力。(單選)A意志B毅力C剛性D韌性20.（）是創(chuàng)新的前提，是人的本性所在。(單選)A意識B思維C思想D行動25.思維的間接性特性是大多數(shù)人類的（）的基礎。(單選)A意識活動B結識活動C思維活動D實踐活動16.思維力特別是（）是智力的核心。(單選)A具體邏輯思維B抽象邏輯思維C定型邏輯思維D非定型邏輯思維17.憤怒的、破壞性的表達方式經(jīng)常表現(xiàn)出了一個人把他的情緒轉化為身體行為的需要，這些行為一般會發(fā)生在（）的人群當中。(單選)A思想極端B行為極端C低敏感度D高度敏感21.世界觀、歷史觀、人生觀、道德觀等都屬于人的（）。(單選)A基本信念B衍生信念C內在信念D外在信念13.人才開發(fā)工作的（）是指開發(fā)技術的絕對或相對的效益如何，有否無效開發(fā)或低效運作。(單選)A理性B有效性C經(jīng)濟性D時效性22.（）是個體內部的智慧能量，它可以轉化為外顯的智慧行為，是可以被觀測到的個體的行為活動。(單選)A智慧潛能B智力C智慧資源D思維23.意志與毅力通過人的（）體現(xiàn)出來，并貫徹活動過程的始終。(單選)A意識B潛力C行為D活動14.（）是馬克思主義的重點論和兩點論在公司員工潛能開發(fā)中的具體運用。(單選)A崗位匹配法則B動態(tài)管理法則C時效激勵法則D二八法則15.深感自己處處不如別人，有（）自卑感的人的座右銘“謹小慎微”(單選)A咄咄逼人型B否認現(xiàn)實型C隨波逐流型D孤僻怯懦型13.“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國際上有一種公認的（）。(單選)A社交法則B政府法則C公司法則D創(chuàng)新法則11.鄧小平關于()是第一生產(chǎn)力的理論是知識經(jīng)濟的核心內涵，也是對知識經(jīng)濟的高度概括。(單選)A科學技術B專業(yè)技能C創(chuàng)新能力D經(jīng)濟發(fā)展12.高技術經(jīng)濟和知識經(jīng)濟指的都是一種以（）首要依托，以高技術產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟。(單選)A自然資源B社會資源C人際資源D智力資源13.高技術經(jīng)濟和知識經(jīng)濟指的都是一種以智力資源首要依托，以（）為支柱的經(jīng)濟。(單選)A信息產(chǎn)業(yè)B高技術產(chǎn)業(yè)C工業(yè)產(chǎn)業(yè)D第三產(chǎn)業(yè)16.人才資源開發(fā)的關鍵在于人才（）資源的開發(fā).(單選)A審核B管理C教育D評估18.適應并滿足知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的（）。(單選)A使命與目的B責任與義務C因素與目的D方法與途徑（）的應用可以使組織機構增添活力，產(chǎn)生開放性的系統(tǒng)結構。(單選)A二八法則B激勵機制C“動態(tài)管理”機制D“互相增補”機制13.對于知識經(jīng)濟來說，（）是知識經(jīng)濟的生命和源泉，(單選)A知識B潛能C實踐D創(chuàng)新16.（）在人力資源開發(fā)中起到了強化作用，從而使員工對公司或社會的奉獻值增長。(單選)A激勵B獎懲C提高D加薪20.人才只有顯現(xiàn)其（），才干算作有用。(單選)A領導才干B創(chuàng)新水平C應用價值D高智商15.有效的（）是我國經(jīng)濟步入并適應知識經(jīng)濟的基礎與保障。(單選)A知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)13.凈化、優(yōu)化人才開發(fā)環(huán)境有助于建立有效的（）政策機制。(單選)A知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15.潛能開發(fā)機制是（），遵循它可以開發(fā)蘊藏在人腦中的潛能，使公司產(chǎn)生巨大的向心力.(單選)A多維結構B線性結構C網(wǎng)狀結構D雙向結構17.（）長期處在生產(chǎn)實踐第一線，經(jīng)驗豐富、知識新鮮，是我們學習才干和實際知識的源泉。(單選)A農民B工人C領導D人民群眾21.體力是一種（），具有無限的潛能，既要張弛有效地使用，又要積極開發(fā)。(單選)A潛力B本能C資源D消耗品23.信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。(單選)A思想B思維C行為D意識25.現(xiàn)代社會已進入創(chuàng)新時代，當前管理的對象開始變?yōu)椋ǎ?單選)A體力勞動者B知識勞動者C腦力勞動者D科技勞動者28.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實行（）才干達成預期的目的。(單選)A基礎教育B素質教育C特殊教育D創(chuàng)新教育29.科學研究的結果的（）是指發(fā)明的產(chǎn)物對社會和文化的發(fā)展具有新意，是前所未有的一種新的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)。(單選)A準確性B獨立性C新奇性D獨特性39.創(chuàng)新思維具有（）等基本特點。(多選)A開放性B開拓性C靈活性D獨特性40.對于當前管理來說，管理要素（）。(多選)A以知識為中心B以創(chuàng)新為中心C管理模式變?yōu)榉謾嘀频木W(wǎng)格化方式D管理程序變?yōu)槟康墓芾?0.在發(fā)明性解決問題過程的明朗階段有助于捕獲直覺和靈感，其條件涉及（）(多選)A運用原型啟發(fā)觀測其他事物，而發(fā)現(xiàn)新的解決問題的途徑或方法B注意力必須高度集中于所研究的對象上C擺脫思維定勢的影響D對研究的問題和資料有強烈的探索愿望和濃厚的愛好42.思維的（）是發(fā)明思維不可缺少的重要思維品質。(多選)待查A自主性B獨立性C批判性D準確性44.人的實踐活動就是人對（）的發(fā)明活動。(多選)A自然環(huán)境B人的生存環(huán)境C人的自身D社會環(huán)境41.信念是（）的有機統(tǒng)一。(多選)A結識B情感C意志D行為63.分析是在思想上擬定對象之間的異同的思維過程。(判斷)對的錯誤67.發(fā)明性思維是人類思維的最高表現(xiàn)。(判斷)對的錯誤65.創(chuàng)新必須有所超越，超越才干導致創(chuàng)新。(判斷)對的錯誤66.創(chuàng)新性思維就是求異思維的運用(判斷)對的錯誤44.把自主創(chuàng)新明確作為國家戰(zhàn)略是（）。(多選)A我國現(xiàn)階段經(jīng)濟社會發(fā)展的必然規(guī)定B社會主義社會發(fā)展的本質C人民群眾的主線愿望D我們黨長期執(zhí)政經(jīng)驗的積累24.思維的()是發(fā)明思維不可缺少的重要思維品質。(單選)A獨立性和批判性B目的性C概括性D邏輯性53.成功總是隨著那些有自我成功意識的人，失敗總是隨著著那些在乎自我失敗意識的人。(判斷)對的錯誤54.從現(xiàn)實意義上看，“不也許”的事情是普遍存在的，所以認可“不也許”并不是個人示弱的表現(xiàn)。(判斷)對的錯誤55.理論上說，天下沒有不產(chǎn)生自卑感的人，只是表現(xiàn)的方式和限度不同而已。(判斷)對的錯誤56.具有某種缺陷的人在取得事業(yè)成功的道路上，和那些沒有缺陷的人是平等的，要付出同樣的努力去發(fā)掘自己的潛能。(判斷)對的錯誤58.非智力因素，如愛好、需要、動機、情緒、情感、意志、性格等，也會制約人的智慧行為。(判斷)對的錯誤60.從理論上講人的才華就等于人的能力。(判斷)對的錯誤61.為了提高自我情商，個人所樹立的楷模只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。(判斷)對的錯誤62.思維既是人們結識世界能力之一，也是人們改造世界的能力之一。(判斷)對的錯誤69.提高自主創(chuàng)新能力是促進經(jīng)濟社會更快更好發(fā)展的客觀規(guī)定。(判斷)對的錯誤70.