一年級家長座談會發(fā)言稿

第37頁共37頁一年級家長座談會發(fā)言稿一年級家長座談會發(fā)言稿。尊敬的各位家長你們好!真誠的歡送你們的到來！非常感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支持。很多家長，雖然我們個別交流不是很多，但我感覺我們的心是相通的．讓每一個孩子安康成長是我們共同的心愿。我為有像您孩子這樣的活潑得意的學生而感到自豪。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，希望你們成為我的加油站，成為我最信任的朋友，讓我們的孩子能在家庭、學校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地開展。。對于一年級孩子來說，重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，下面，我把自己的想法和各位家長進展交流?！惨弧辰榻B孩子存在的缺點與問題我們的孩子還存在以下缺點：1、坐、立、行、讀、寫正確的姿勢很難長時間維持的。2、有些同學不會聽課。上課經常走神、不專心，答復不出老師的提問。3、粗心大意，有時忘記老師布置的任務，寫作業(yè)缺這少那，喪失東西等等。這些壞習慣帶來的后果可以料想，最嚴重的恐怕就是以后的考試因為粗心而失分。4、有些孩子不老實，因害怕老師、家長的批評而對自己的過錯扯謊。有些孩子習慣性地扯謊，無視可能帶來的后果。5、孩子過分依賴老師、家長，沒有養(yǎng)成主動學習的好習慣。6、平安意識談薄，缺乏平安防范意識，學校規(guī)定上下樓梯要靠右邊行走，不推拉搡拽，課間不準野打野玩，二樓以上的學生不準把身子探出窗外。7、保護環(huán)境意識差，表如今隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰，包括在公共場所也有這些行為。二、平安第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學打架的,還有玩危險游戲的,這些都不是好現象,這些都是決不允許的。家長一定要催促自己的孩子注意平安。三、期中考試情況1.關于分數問題大家都很關注自己孩子的分數，完全可以理解家長望子成龍的心情。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，教育有它的規(guī)律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習根底、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地對待分數，作為老師，我會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和缺乏，以到達改良方法、進步效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？四、針對語文學習和各位家長談幾個內容：一、生字學習語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求會認讀〔550〕個生字，會默寫〔250〕個生字。對于已學過的生字，絕大多數學生都能結實掌握，能讀準字音、記住字型、理解字意，字詞學習的難點在于回生現象嚴重，多表如今要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要打破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何抑制這一問題呢？我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃重的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，假設我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。二、多讀多寫小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天賦”，就能獲得好成績的孩子實在是極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。〔平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現?！嘲嗉壗逃淖畲笕毕菰谟诶蠋煵荒苊婷婢愕剑愿鶕⒆拥那闆r，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后表達了層次逐漸進步的順序。1給孩子一個安靜、文明的學習環(huán)境，這是孩子的權利。2讀對寫的影響是很大的。帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應當是圖文并茂的，印刷明晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護眼睛。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因為拼音已經學會，接下來的重點是認字和識字，所以，我不提倡給孩子購置拼音讀物。3我們的課外作業(yè)不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務〔一篇短文、一個段落、一首兒歌〕，要求讀得準確流利。一般不宜限定讀書時間而不管讀的效果，那樣會使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習慣。4傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。5家長自己養(yǎng)成閱讀安康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。到了不用您催促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時候，您的孩子已經上路了。那個時候的到來，每人各不一樣，有的在二年級，有的在三年級，有的在四年級，而有的家長可能早就不耐煩了。老師與學生卻在不懈地努力著。這是一個爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應該做一個“事不關已”的旁觀者。您說對嗎？五、：幾點建議一、教孩子如何做人。①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。清掃教室、宿舍衛(wèi)生外表上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到別人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原那么。在日常生活的詳細事情當中，讓孩子為自己去嘗試承當一定的責任，比方：要求孩子為自己的身體安康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教誨他做力所能及的事。②要教育孩子尊重別人。人人都喜歡尊重，尊重是和別人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，缺少對老師最起碼的尊重，背后說別人的壞話都是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到別人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否那么不利于孩子的安康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。③教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。請家長教育自己的孩子不要拿別人一分錢的東西，不要在別人不在的情況下翻別人的物品；也請家長提醒孩子保管好自己的錢物；也請家長不要給孩子過多的零用錢。④重視孩子良好習慣的培養(yǎng)。好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。因此良好習慣的養(yǎng)成就顯得至關重要。這就需要家庭和學校親密配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣。平時及時與我獲得聯絡，理解情況，共同關注孩子的成長。⑤理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長給孩子的錢很大方，使孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。二、抓作業(yè)。規(guī)定孩子必須按時完成每天的作業(yè),不僅是書面作業(yè),還應時常檢查口頭作業(yè)，比方：課文的朗讀、背誦，另外，還有預習作業(yè)。不要小看這個預習，其實預習對孩子的學習非常重要，通過預習，能讓孩子提早熟悉老師要講的內容，才能教強的孩子能通過預習掌握相當一局部的知識，當老師再講課時，他在預習時不會，沒有弄懂的地方，就會格外的注意，聽課時就會非常的有目的性，不會聽得暈頭轉向的。有的家長可能想說，我的孩子根底那么差，他能預習個啥呀，即使孩子通過預習什么都沒有學會，但是孩子至少當老師說看書中哪道什么樣子的題時，他能迅速的找到，不會亂翻一氣，老師都講了半天了，他還沒有找到，不知道看哪道題呢。另外，通過預習能進步孩子的自學才能，孩子在預習時將從老師那里學到學習方法不知不覺的就用上了。三、抓態(tài)度。要求孩子學習時要專心,細心,書寫工整,清潔,準確。四、要教育孩子學會合理安排時間。要時時珍惜時間,處處合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的.家長假設不加以指導,孩子自己是很難做到的.由于精力充分,好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質,高效地完成作業(yè)。家長要從詳細的時間安排抓起,如要孩子早睡早起,放學回到家里先完成作業(yè)再去做其他的事情,作好預,復習,學有余力的同學還可看些有益的課外書籍,增長知識,拓展視野等等。應該給孩子規(guī)定一些詳細任務,使這些活動為孩子所承受,逐漸成為習慣。五、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識,理解知識,穩(wěn)固知識的主要方式,是學校課堂的延伸。有些孩子不愿下工夫完成作業(yè),要么在校抄襲別人做的作業(yè),要么應付了事,要么就干脆不做作業(yè)，這樣很難掌握新的學習內容的。所以,家長朋友一定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。六、要幫助孩子抑制學習上的壞缺點。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,很晚才回家吃飯；有的學生利用星期天時間整天看電視；作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些缺點假設說在最初還不十清楚顯,但以后就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進,所以家長朋友一定要和老師互相配合,及時說明學生在家表現,共同管理,幫助孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。七、平安第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學打架的,還有玩危險游戲的,這些都不是好現象,這些都是決不允許的。家長一定要催促自己的孩子注意平安。父母是孩子的第一位老師，也是孩子最好的老師，父母的言行，父母的管理方法都會直接影響到孩子的安康開展。孩子的進步，孩子心靈的安康成長，需要我們共同配合，共同管理好才能有很好的效果。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目的——一切為了孩子。蘇州有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。真誠希望家長們多講究學習、用準確的科學的教育方法，多一點身教，少一點言教；多一點精神上的關愛，少一點零花錢的給予；多一點鼓勵、欣賞，少一點打擊、指責；缺乏方法時多找老師交流，多一些與孩子交流，遵循孩子的身心開展規(guī)律，把握正確的科學的教育方法，才能真正讓孩子既成人又成才。最后，我送給父母一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！讓我們攜起手來，為了您的孩子，我的寶貝，共同努力，齊抓共管，共同關注孩子的成長，給孩子創(chuàng)造一個美妙而又輝煌的將來！【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀家長會發(fā)言稿一年級【家長會發(fā)言稿一年級】各位家長，下午好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便我們可以及時調整工作，進步教育教學質量，同時促使家長也可以積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是一切為了孩子。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：一、認識一年級一年級是小學階段中一個關鍵性的年級。所學內容都是一些非常根底的知識。一年級就相當于我們蓋房子中的地基。請家長們想一想假設地基沒有打好房子怎么能穩(wěn)固。一年級除了學習一些根底的文化知識以外，主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣。一年級學生由于剛從幼兒園進入小學階段，很多事情都不太適應。這就需要各位家長和老師親密配合，幫助他們渡過這個適應期。另外由于孩子年齡小，認的字還不太多，家庭作業(yè)無法獨立完成這就更需要家長的配合，幫助孩子完成家庭作業(yè)。二、匯報班級工作我們班共53人。大局部同學學習積極努力。我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師親密的配合起來，共同打造您孩子的美妙將來!下面我將本班學____一個月的有關情況向大家作一簡單介紹：(一)班級管理方面：由于孩子們剛從幼兒園過來，很多學習習慣都停留在幼兒階段，對小學的學習生活還不太適應。這就需要我們老師漸漸引導。在學習習慣，生活習慣方面漸漸要求。課堂上要求他們遵守課堂紀律，課下要求他們按時完成作業(yè)。為了讓孩子們盡快適應小學生活。我們班采取各種方式吸引孩子的學習興趣，進步他們的學習熱情。我們創(chuàng)辦了榮耀榜和蘋果樹專欄，對表現好的，學習好的給予表揚和獎勵。激發(fā)全體孩子的學習熱情。當然光有獎沒有罰效果會大打折扣。對那些表現不好的學生我們會適當地給予處分，讓其他孩子引以為戒。(二)學生方面1、學習方面(1)課堂表現一年級的課堂，非常重要。在課堂上，兩極分化相當嚴重，有一局部學生的思維是相當活潑的，每個問題都能積極考慮答復，如：牛邵勛、牛嘉欣、侯雨菡、范鶴、牛晨宇等等，這一局部孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專心聽講，課堂紀律非常好，如：阮子寒、魏文豪、鮑孝敬等同學。但也有一局部學生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說悄悄話，根本不聽老師的講課，也不積極考慮問題。惰性很強。(2)其他方面有些孩子書寫認真、字型漂亮，如：張永泰、魏文豪、楊冉冉、陰少涵、陰婷宇等同學，他們的作業(yè)都粘貼在教室里供大家參觀和學習。還有一些孩子熱愛勞動，不怕臟，不嫌累主動為班集做事情，如：陰文慧、陳凱龍、王文皓等同學。他們的表現都是很棒的。還有個別同學學習習慣較差，上課容易分心，課堂學習效率較低。課下作業(yè)寫不完;有的還常忘記做;還有局部學生寫字太潦草，沒有耐心。這些同學在考試過程中，都沒有好好做題，有的題根本都沒有做完了，有的書寫的非常潦草。我們這些同學的家長們能認真對待。和我們一起努力把他們出現的問題妥善解決。2、作業(yè)方面開學以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會不寫作業(yè)呢?在這里我想鄭重地告訴各位家長，你面對的是一年級的小學生，他們的學習自理才能還很差，很多字都不認識。他們這一年的學習都離不開家長。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。所以你簡單地問一句：作業(yè)還寫好啦?怎么能行呢?當然，有些家長也很苦惱，孩子小學不好話不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動。我想你的孩子說不好，可以去問別的孩子嘛，或者也可以問我，實在不行你告訴我，我每天把作業(yè)給你寫在本子上讓他每天帶回去。不能因為不知道作業(yè)而不管孩子，讓他不寫作業(yè)啊。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字，大量的閱讀等等一定要孩子按時完成。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開場吧!三、匯報考試情況雖然考試成績不能代表孩子的全部學業(yè)，至少能反映了孩子這大半個月的學習情況。對待孩子的考試成績，我們家長要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著不如意的分數，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。一年級的孩子還是張白紙我們不要過早地給他們貼上好與不好的標簽。由于孩子剛入學還太適應考試這種檢測形式。有些孩子考試光陰知道玩，不知道按老師的要求去做題。再加上孩子平時見的題形少，會但不知道該怎么去做。導致這次考試總體來說成績不是太理想。這次考試全班優(yōu)秀15人，不及格16人。全班分數最高的是范鶴同學語文98數學99。相比之下全班最差的只有一二非常。兩極分化之嚴重讓我們不得小視。希望能引起各位家長的重視。你孩子的試卷都在桌子上你可能自己看一下?？傊M步成績并不難。我想說的就三個字：勤與堅持。這三個字說起簡單做起難。要做到他們需要花費大量的時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。家長座談會發(fā)言稿各位領導、各位家長，大家好：首先感謝各位家長在百忙當中，前來參加今天的會議。同時，可以看出，大家對子女教育的關心與重視。人的一生有三件幸事，第一是，一出生就有一對好父母；第二是有幾位好老師；第三是有一位好丈夫或好妻子。第一件幸事，想要有一對好父母，這個是無法選擇的，大家可以想一想，父母可以選擇嗎。第三件幸事其實也是碰運氣，誰知道要嫁的丈夫好不好，要娶得媳婦好不好。只有結婚以后過上一段時間了，才知道好壞。所以說全靠運氣。但是，唯有第二件幸事，想要有幾位好老師，完全是可以選擇的。今天在這里，我想講以下三點，。第一，敬德學校，是區(qū)委區(qū)政府施行平魯區(qū)教育優(yōu)先戰(zhàn)略的詳細表達。大家可以看到，學校教學環(huán)境優(yōu)美，教學設施先進。區(qū)委區(qū)政府主要領導、區(qū)教育局領導，經常到學校檢查工作，對學校的建立和開展非常重視。對學校的教育、教學工作非常關心。同時，學校有一個以劉新校長為核心的、團結進取的領導班子。通過今天的會議，大家可以感覺得到，他們有信心、有才能把學校辦的更好，不辜負大家的期望。讓家長放心，讓社會放心，讓人民滿意。第二，大家知道，敬德學校，是由以前的區(qū)直三完小、四完小合并而成的。整合了三四完小的優(yōu)質教育資，形成了一支優(yōu)秀的、老中青三結合的老師隊伍，這是其他學校無法比較的。在座的大家可以想一想，是一所學校的優(yōu)秀老師多，還是兩所學校加起來的優(yōu)秀老師多？我們把三完小的優(yōu)秀老師和四完小的優(yōu)秀老師加起來，遠遠超過其他學校的優(yōu)秀老師。這個簡單的加法，我想大家都會算的很清楚。只是目前由于生的關系，我們的優(yōu)勢還沒有發(fā)揮出來。只要大家相信我們，選擇了我們學校，把你們的子女交給我們培養(yǎng)，我們一定會教出全區(qū)一流的學生，獲得全區(qū)一流的成績，辦成全區(qū)一流的學校。到時候，大家絕對不會因為如今的選擇而懊悔。反而會因為如今沒有選擇敬德學校，而懊悔。第三，我想談談我自己。我是河北張家口市人，當年由如今的大同大學渾師范學院畢業(yè)后，分配到平魯以來，整整在教學第一線工作了22年。獲得了區(qū)級教學能手、市級教學能手、省級教學能手、市級模范班主任、省級優(yōu)秀輔導員、教研員等20多項榮譽稱號；在區(qū)級、市級、省級、說課比賽中，獲得20屢次各類獎項；有10多篇教育教學論文發(fā)表在各類報刊雜志上。各位家長，以上說的都是些閑話，最主要的是我今年要帶一年級，我兒子正好也要上一年級，也要在敬德學校念書。有的家長可能知道，我丈夫在《朔州教育雜志社》工作，他是搞新聞媒體的，從事記者工作，想要在朔州六區(qū)縣選擇一所學校讓兒子念書，那是易如反掌，是很容易的。那為什么選擇敬德學校呢。這就說明對敬德學校的環(huán)境放心，對敬德學校的領導放心，對敬德學校的老師放心，對敬德學校的教育教學質量放心。所以，大家選擇在敬德學校念書，也一定會放心的！我就說上這些。有講的不對的地方，還請在座的領導和家長朋友們多多批評指正。謝謝大家！2023一年級家長會發(fā)言稿各位家長，大家好：感謝大家今天的光臨。我們今天坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活的問題。作為孩子的班主任，在交流之前我得感謝家長這半年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。一，我的工作我的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學做人比做學問更重要。有人說，學校培養(yǎng)出德智體美勞全面開展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。因此，關鍵是教育學生懂得怎樣做人，做個什么樣的人。無論是學習還是工作，我都非常要強，我總希望我的學生是最好，我的教學是最出色的，所以一直以來，自以為還是相當認真用心地在與孩子相處，在進展我的教學。當然工作期間，由于諸多的原因，或是不夠細心，或是不夠耐心，或多或少地可能還存在一些問題，但相信一切都是暫時的，我們的配合和合作肯定可以在我們彼此的努力中到達最好的效果。下面，我把我們一〔2〕班級特點和目前的一些學習和生活的狀態(tài)作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多，當然孩子是比較聰明的，剛接班時候我最大的感覺是辛苦、累，因為孩子活，所以整個班級最先給人的感覺是比較散，比方上課有學生會自動走下座位跟你報告想法；不舉手張口就答復以下問題；同學之間沒有團結協作精神；不會正確的人際交往；太斤斤計較；不懂得如何整理自己的文具和書包等等，轉眼通過半年的磨合和整頓，孩子們朝好的方向開展，他們的班級集體榮譽感在加強，只要是要比賽的東西，他們各個都很積極，拿上次朗讀比賽來說，個個表現都非常棒。當學生做錯一件事情時，我對學生們常說的一句話就是：“做錯了事不要緊，關鍵是下次別再犯同樣的錯誤，更不要養(yǎng)成了不好的習慣?！毙W階段，學習還不是第一位的，主要任務是培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習慣：認真聽課的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，經常讀書的習慣，按時作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣，主動關心集體的習慣，熱愛勞動的習慣……假設這些好習慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生，這也是我們做家長所希望的。所以，請家長們針對自己孩子的情況，抓好子女在家的行為習慣，促其養(yǎng)成良好的習慣。這也是我們努力的目的。為了更好地標準孩子們的行為習慣，我要求孩子遵守學校制定的紀律，周日晚不要曠課，不能遲到，來了以后都做當晚的作業(yè)。學生之間是非常純潔、真正的友誼。我們不能用成人的目光來對待他們的一些行為，同學之間在一起相處難免發(fā)生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長面前數落對方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面理解實情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應環(huán)境的才能?？偟膩碚f孩子們在家孝敬父母、在學校尊敬老師、團結同學，表現都還不錯。二，孩子在語文學習上的情況：語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期我班開展了古文誦讀的活動，這也需要得到家長的支持。在校的時間只有周五一節(jié)課和周日的晚自習。有的孩子周日晚上不能按時到校，那么他就落后別人一步了。古文誦讀并不一定要理解它的意思，讀多了，讀熟了自然就是“書讀百遍，其義自現”。這也要求家長在周末檢查孩子每周要求背誦的局部。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀、多背，讀完后抽查他，檢查他背誦了沒有?！吹茏右?guī)〉里都是講的做人的道理，多讀有益。另外我們還要培養(yǎng)孩子們喜歡讀書的習慣。周末偶時間一定應該帶著孩子按一些有益的書籍，這樣對孩子們以后的作文以及與別人的交際才能、語言的表達才能有相當大的好處。當然語文學習并非一朝一夕的努力，需要長期的積累，還是那句老話：多聽、多說、多讀、多寫。語文就能學好。那我們怎樣去幫助我們的孩子，在將來的學習路上走的開心，輕松?！?〕、給孩子樹立自信、多鼓勵他們，哪怕是點滴的進步，在很大程度上，這將是學生學習積極性的驅動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫等。孩子的可塑性很強，有些事情真的只要我們稍稍點撥，然后多些建議，多點時間等待他們一定是可以解決好的。但對有些以自我為中心，自私的孩子家長就必須換種方法，如今都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成不聽大人話的習慣，我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、安康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他到達這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，漸漸地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是可以自己解答的。我發(fā)現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立考慮，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。5、孩子動作慢，怎么辦。首先要分析^p原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的時機。離學期完畢的時間，已經不多了。這次期中有局部的學生雖然考試成績很好，但孩子們不能沾沾自喜，即使是考總分值的小朋友，在接下來的時間里也要查漏補缺、加強學習，保證期末學習能順利進展。三，家庭教育〔一〕、強化家庭教育意識，努力進步家庭教育質量。將來的社會是一個文明平等競爭的社會，假設不具備一定的知識儲藏和才能，就難于在劇烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，希望我們的孩子將來能做一個對社會有奉獻的人。〔二〕、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。用知識爆炸已無法形容如今知識的迅速開展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓練好，就教育的潛在力分析^p，學校教育的潛在才能遠不及家庭教育潛在才能。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習慣而言，人的素質才能也就是從家庭的童年時代便開場了大幅度的拉開差距，因此家庭的教育是非常重要的?！踩?、理智愛子的問題大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假設僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛?！菜摹?、家庭教育與學校教育嚴密配合的問題。作為家長，首先明白，孩子的智力根底和品質根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進展繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學是第三棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘假設沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教學任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教學的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是宏大的。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是一樣的，教化環(huán)境是一致的，教那么教規(guī)是一致的，然而承受教育的效果那么是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。假設這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是非常重要的?！参濉?、父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力程度作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力程度的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力程度。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的程度與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，如今他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十清楚顯。所以在自己孩子嬰幼階段____也覺得自己的孩子很聰明，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“〔六〕、認識到家庭教育是一項艱辛而又細致的長期教育工程?！笆陿淠荆倌陿淙恕币粋€人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠幸運心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。一年級家長會發(fā)言稿推薦各位親愛的家長，老師們：大家好!我是xx科技大學教育學院的xx，非常榮幸在這里和大家交流，首先得感謝尊敬的李校長、彭校長給我這樣的時機，作為一名教育研究者和教育工作者，我最開心的事情之一就是和家長們一起討論孩子的教育問題。不過，今天在這里我有點惴惴不安，因為在李校長面前、在咱們國藩學府談教育問題，根本就是班門弄斧。咱們國藩學校是一所文化很厚重、思想很豐富、管理很標準、老師很優(yōu)秀的學校，這是我在xx年第一次來這里就深化體會到了的。我去過不少的學校，和很多校長和老師們交流過，但國藩學校給我的印象非常深化也非常特別。我感覺這是一所有靈魂和思想的學校，是生命力很旺盛的學校。所以我今年又特別申請到這里來指導學生實習。我是抱著學習的態(tài)度來的，我把自己當成小學一年級的學生。小學一年級很重要，是人的一生中正規(guī)化學習的開場，我覺得家長們有很多重要的事情要處理好，這些事情處理好了，孩子將來的學習、生活就有了很好的根底。處理得不好，孩子的開展就會受到影響。在千頭萬緒的事情中，我覺得最重要的事情是我們家長們需要樹立正確的認識和觀念，這是決定我們行為的根本因素。由于時間關系，在這里我只簡單講兩點。一、習慣比聰明更重要李校長說，每個孩子都聰明，只是聰明的方式不同。確實，如今的孩子都非常聰明，智力方面都不錯。可為什么進小學以后，孩子們學習成績會有明顯的差異呢?同樣的學校，同樣的班級，同樣的老師，有些孩子學習好，有些孩子學習不理想，這和孩子的聰明有關嗎?我認為，關系不大。聰明的孩子，學習不一定就好。那是什么原因呢?除了每個孩子從理論上存在不同的智能優(yōu)勢以外，更實際的原因是習慣不同，是生活習慣和學習習慣很大程度上決定了孩子在學習上的表現。一個孩子，在家里如何什么事情都依賴爺爺奶奶、或者爸爸媽媽，生活作息沒有規(guī)律，沒有養(yǎng)成閱讀和學習的習慣，到學校以后學習成績很難好起來。為什么呢?簡單地說，就是這樣的孩子在家里沒有培養(yǎng)起適應學校生活的才能，沒有具備學習活動所需要的品質。有家長會說，學習習慣影響學習我們能理解，但生活習慣難道也會影響學習嗎?我說，會，例如孩子在家里沒有培養(yǎng)起自己動手的習慣，什么事都大人代替他們做了，孩子就會形成懶惰和依賴的性格，這樣的性格在學習過程中也會表達出現。所以，家長們出于疼愛，不想讓孩子們多動手多勞動，實際上是剝奪了他們成長與開展的權利。另如，孩子在家里假設不按時作息，不僅他們的身體發(fā)育會受到影響，對他們的智力發(fā)育也會有影響，更重要的是沒能培養(yǎng)孩子的時間觀念和行為控制才能，難以適應學校有規(guī)律的生活，在行為上拖沓。我常常看到，學校第一節(jié)課鈴聲響了，還有父母或者爺爺奶奶拖著孩子往學校趕，這樣的孩子在學校生活中、在學習上都很難跟上節(jié)奏，想要表現優(yōu)秀就很困難了。有人說，思想決定行為，行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，按這樣的邏輯，習慣也就決定了命運。所以家長朋友們，千萬不可以無視孩子們良好習慣的養(yǎng)成。孩子生下來是讓父母愛的，不是用來打罵的，尊重本身就是愛的一種方式，而且是非常重要的一種方式。在家里，孩子應該被正確地保護，被充分地尊重。孩子被送到學校，應該養(yǎng)成健全的人格和豐富的思想。成年人需要尊重，其實孩子更需要尊重，因為他們還是幼小者，是弱勢群體。只有你充分尊重孩子，和孩子交朋友，平等交往，孩子才會信任你，才會承受你給他們的教育。有些家長說，我教了一次兩次不聽呀，只有打罵效果還好點。其實這是一種誤解，你的打罵只是暫時威懾到了孩子，但他的內心并沒有真正承受你的教育。事實上，教育孩子是一項長期而艱巨的事業(yè)，需要有足夠的耐心。上帝讓他的兩個孩子——亞當和夏娃別吃樹上的果子，然而他們馬上就違犯了上帝的意愿。咱們家長們應該明白，上帝要讓自己的孩子聽話都難，所以你千萬不要泄氣。假設你能充分地尊重孩子，不僅可以培養(yǎng)他們的自尊，你也能得到孩子的尊重，還能讓孩子安康快樂地成長，相信做父母和老師的都愿意看到這樣的狀況。我也相信，只有這樣，在座的各位家長、各位老師才能成為幸福的家長、幸福的老師!謝謝大家!初一年級家長會發(fā)言稿開家長會的目的在開學不久,我們初一年級開過一次家長會,按照慣例,期中考或期末考試后再進展總結.但是我們之所以在今天請各位家長來,就是希望我們的工作做在前面,等到大考以后,大家一起分享成功的喜悅.期中考試情況分析^p在期中考試中,我們初一年級的英語考試參加了十八所學校的聯考,排名第二位,我們欣喜地看到我們在家長與老師的共同努力下獲得的豐碩成果.但是存在的問題也有:在我們年級中學生的兩極分化日益嚴重,成績差距很大,盡管有一些題目老師平時講過,但有的學生沒有得分.我認為在我們的家長中間也有不少已經存在放棄的念頭,原因種種,可能平時忙,可能孩子不聽你的管教,做家長的向孩子投降,這種念頭是很可怕的.我們知道每個孩子都貪玩,每個孩子都有惰性,一旦家長放棄,孩子更有恃無恐,學校的教育必然顯得蒼白無力.因此,希望家長能都能挺起腰桿,想方法協助學校叮囑孩子在家養(yǎng)成認真作業(yè),效率作業(yè),復習預習有條理,一天任務一天清的良好習慣.當然,家長肯定會辛苦些,但是你們的辛苦是會有回報的.初一年級本學期的主要工作本學期,我們初一年級在學校以情育人的理念指導下,根據我們的實際情況,制定了培養(yǎng)孩子作息時間觀念的系列方案:我們在開學第一個月進展了一次關于學生作息時間的調查表我們在第一次家長會上進展宣傳我們印發(fā)了一張作息時間表讓學生寫出自己的方案,并貼在自己家的寫字臺里或墻上我們組織局部學生采訪曹楊二中,學習大哥哥大姐姐如何安排自己的學習生活,回來后寫出體會,并做了50分鐘的校園文化節(jié)目在全校播放,讓每個同學寫觀后感.我們在10月份中旬第二次要求學生同過自己制作作息時間表再一次調整自己的作息時間,使之更科學合理.前一星期,我們對家長調查問卷進展了分析^p:覺察有局部孩子沒有執(zhí)行自己的作息時間方案,有個別家長可能還不清楚這件事.今天,我們在家長會上再一次宣傳,希望家長配合叮囑孩子,幫助孩子安排好在家的作業(yè),休息時間.我們也會采納家長的建議:如:有不少家長希望老師一起叮囑孩子.我們給每個班主任發(fā)了一張檢查反響表,就是希望在大考前通過班主任給本班3位學生家訪時進展抽查反響,當然,我們也會讓班主任不失時機地經常催促,教育學生,但是,在家執(zhí)行作息時間主要還是依靠家長的配合,只要孩子通過一階段努力,初步養(yǎng)成良好的習慣,一定會在學習成績上反映出來,到那時,我們雙方再給孩子一定肯定和鼓勵,那么,孩子的勁頭一定會更足.如何迎接期末考試我們這次考試時間安排如下:17周小學科考試,1月7,8,9三天語,數,外考試.關于如何復習迎考我想家長們都有自己一套方法從心理上,學習上去關心幫助自己的孩子,我們的老師也會在今天的家長會上詳細分析^p和指導,這里我不多說,最后我向大家推薦幾篇文章可能對大家會有幫助:在2023年10月13日新民晚報的12版中有這么幾篇文章《從"要我學"到"我要學"——談如何改變孩子的學習態(tài)度》《別耽誤了"有潛力的中下游學生"易思學習法提供四大對策》《專家提醒:作業(yè)"分心"易致上課走神》《"14歲初中生離家出走蝸居網吧9晝夜"追蹤——網吧套住孩子的心》從這些文章中,提醒我們網吧是學生的禁區(qū),家長在這一方面決不向孩子妥協作業(yè)認真是上課認真的保證,上課認真是成績進步的關鍵,家長們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的效率.不能讓孩子做做玩玩,玩玩做做,或開小差,走神.頑強的意志是成功的最根本保證,一些孩子因為家庭條件優(yōu)越,從沒有體驗吃苦,忍受的滋味,略微有點難受,他們就會放棄.因此必須對他們進展真刀實槍的吃苦訓練,如文章中談到:蹲馬步,長跑就是很好的方法.一位學生說:"我每天蹲馬步,每天比前一天增加五秒鐘,我如今一次能蹲五分鐘了.如今面對困難我不再害怕了."一些中下游學生往往到考試之前才臨時抱佛腳.針對這種現象,就要培養(yǎng)他們對學習的方案性.那位年級排名在370多名的學生說:"以前我總怕吃苦,總想多玩一會.在學習潛能開發(fā)培訓中,我的毅力得到了磨練,增強了自信.我的學習自覺性明顯進步,