國際貿(mào)易教案

際貿(mào)易教案集團(tuán)文件版本號：(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

《國際貿(mào)易》教案系部： 商務(wù)英語系班級：17級商務(wù)英語1-4班《國際貿(mào)易》教案授課班級17商務(wù)英語1-4班授課時(shí)間2018年5月課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)標(biāo)題第五章國際貿(mào)易任務(wù)國際貿(mào)易的基本概念教學(xué)目標(biāo)知識了解國際貿(mào)易的含義技能辯證地看待與分析問題掌握國際貿(mào)易學(xué)習(xí)方法態(tài)度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國際貿(mào)易興趣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的任務(wù)教學(xué)難點(diǎn)“絕對優(yōu)勢”與“相對優(yōu)勢”教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入課程二、①教師講解國際貿(mào)易的概念②研究對象教師列舉生活例子第一課時(shí)一、國際貿(mào)易的含義1.國際貿(mào)易(intemationaltrade)又稱世界貿(mào)易(wordtrade),是指不同國家(或地區(qū))之間進(jìn)行的商品和勞務(wù)的交換活動(dòng).國際貿(mào)易是國際經(jīng)濟(jì)關(guān)由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解，讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生了解管理心理學(xué)的含義讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力

.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的意義教師提出問題.了解和掌握學(xué)習(xí)和研究國際貿(mào)易的方法系的基本形式,是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素.以一個(gè)國家（或地區(qū)）為主體對其他一些國家（或地區(qū)）進(jìn)行商品和勞務(wù)的交換活動(dòng)則稱為這個(gè)國家（或地區(qū)）的對外貿(mào)易（foreigntrade）.由于這種交換活動(dòng)是由商品和勞務(wù)的進(jìn)口和出口兩部分構(gòu)成，所以對外貿(mào)易又稱為進(jìn)出口貿(mào)易或輸出入貿(mào)易（importandexporttrade）.在一些海島國家（或地區(qū)）或者對外貿(mào)易活動(dòng)主要依靠海運(yùn)的國家（或地區(qū)），如英國，日本，臺灣等,還將對外貿(mào)易稱為海外貿(mào)易（overseastrade）.傳統(tǒng)的貿(mào)易形式，是指有形商品貿(mào)易，它是由商品進(jìn)口和商品出口構(gòu)成.隨著生產(chǎn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和交換方式的改進(jìn)，無形貿(mào)易也隨著有形貿(mào)易的發(fā)展而發(fā)展.第二次世界大戰(zhàn)以后，由于科學(xué)技術(shù)的巨大發(fā)展和生產(chǎn)力水平的迅速提高,極大地促進(jìn)了世界范圍學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。人類行為八大基本規(guī)律結(jié)合以往加以說明學(xué)生說明培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容提升整個(gè)教學(xué)的目的性有利于學(xué)生的語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，概括的能力

內(nèi)的社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展，有力地推動(dòng)了國際貿(mào)易的發(fā)展.除傳統(tǒng)的商品貿(mào)易外，構(gòu)成現(xiàn)代國際貿(mào)易重要內(nèi)容的無形貿(mào)易也日益發(fā)展，它使生產(chǎn)領(lǐng)域的要素與流通領(lǐng)域的要素,經(jīng)濟(jì)要素與科學(xué)技術(shù)要素交織在一起,進(jìn)一步豐富和擴(kuò)大了國際貿(mào)易活動(dòng)的內(nèi)容和范圍.2.國際貿(mào)易課程的學(xué)習(xí)方法以馬克思主義基本理論原理為指導(dǎo)從基本概念入手聯(lián)系實(shí)際、勤于思考溫故知新、吸收消化小結(jié)本次課主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己舉例，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生工作提供了一個(gè)廣闊的理論空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力?！秶H貿(mào)易》教案二

授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年9月4課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)標(biāo)題國際貿(mào)易的基本概念任務(wù)學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的基本概念教學(xué)目標(biāo)知識了解對外貿(mào)易量和對外貿(mào)易值的概念技能掌握國際貿(mào)易和對外貿(mào)易的含義態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的理解能力教學(xué)重點(diǎn)國際貿(mào)易的基本概念教學(xué)難點(diǎn)對外貿(mào)易地理方向教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入課程三、①教師講解國際貿(mào)易分類的概念②研究對象教師列舉生活例子2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的.簡單說下交易標(biāo)的分類？.國際貿(mào)易的概念？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了國際貿(mào)易的概念，這節(jié)課呢我們進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，這樣能更好的掌握國際貿(mào)易的知識點(diǎn)。一.國際貿(mào)易的分類國際貿(mào)易的分類國際貿(mào)易的內(nèi)容十分廣泛,性質(zhì)也非常復(fù)雜,為更好地把握國際貿(mào)易的內(nèi)涵,可以從不同角度對國際貿(mào)易進(jìn)行考察，以不同的標(biāo)準(zhǔn)對國際貿(mào)易進(jìn)行分類.1.按商品的形式,可分為有形貿(mào)易和無形貿(mào)易有形貿(mào)易是指實(shí)物商品的進(jìn)出口.因?yàn)閷?shí)物商品是有形的，由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的讓學(xué)生了解國際貿(mào)易的分類讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容提升整個(gè)教學(xué)的目的性有利于學(xué)生的語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的

意義 可以看得見的,故稱有形貿(mào)易..無教師提出問形貿(mào)易是指非實(shí)物形態(tài)的勞務(wù)和技術(shù)的進(jìn)出口，包括由于商品的進(jìn)出口而發(fā)生的一切從屬費(fèi)用的收支,3.了解和如運(yùn)輸費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi),銀行費(fèi)用，商品掌握學(xué)習(xí)和加工費(fèi)，裝卸費(fèi)，修理費(fèi)等,和同商研究國際貿(mào)品進(jìn)出口無關(guān)的其他收支,如旅游,意義 可以看得見的,故稱有形貿(mào)易..無教師提出問形貿(mào)易是指非實(shí)物形態(tài)的勞務(wù)和技術(shù)的進(jìn)出口，包括由于商品的進(jìn)出口而發(fā)生的一切從屬費(fèi)用的收支,3.了解和如運(yùn)輸費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi),銀行費(fèi)用，商品掌握學(xué)習(xí)和加工費(fèi)，裝卸費(fèi)，修理費(fèi)等,和同商研究國際貿(mào)品進(jìn)出口無關(guān)的其他收支,如旅游,易分類的方外匯,僑匯,金融,專利,技術(shù)等產(chǎn)生賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明學(xué)生說明自主學(xué)習(xí)，概括的能力的收支.它們是隨著有形貿(mào)易的發(fā)展而發(fā)展的..按貨物移動(dòng)的方向，可分為出口貿(mào)易,進(jìn)口貿(mào)易和過境貿(mào)易出口貿(mào)易是指將本國的商品和勞務(wù)向外國輸出.進(jìn)口貿(mào)易是指將外國的商品和勞務(wù)輸人本國.過境貿(mào)易，又稱〃通過貿(mào)易〃,是指他國（地區(qū)）的出口商品途經(jīng)本國（地區(qū)）再運(yùn)往另一國（地區(qū)）的貿(mào)易活動(dòng).外國商品純系轉(zhuǎn)運(yùn)關(guān)系經(jīng)過本國，不在本國海關(guān)倉庫存放就直接運(yùn)往另一國的,稱直接過境貿(mào)易；外國商品運(yùn)到國境后,存放在海關(guān)倉庫,但未經(jīng)加工，又運(yùn)往另一國的,稱間接過境貿(mào)易.過境貿(mào)易數(shù)額不列入本國進(jìn)出口統(tǒng)計(jì)內(nèi)..按貿(mào)易參加國的數(shù)量,可分為雙邊貿(mào)易和多邊貿(mào)易.雙邊貿(mào)易是指

兩國之間通過協(xié)議在雙邊結(jié)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的貿(mào)易.這種貿(mào)易，雙方各以一方的出口支付從另一方的進(jìn)口.這種方式多實(shí)行于外匯管制國家.另外,雙邊貿(mào)易也泛指兩國問的貿(mào)易往來.邊貿(mào)易也稱多角貿(mào)易，是指三個(gè)或三個(gè)以上的國家通過協(xié)議在多邊結(jié)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行互有買賣的貿(mào)易.通過吸收第三國或更多的國家參加協(xié)議,建立多邊貿(mào)易關(guān)系，可以使參加國之間的收支互相沖銷，彼此都能達(dá)到出口平衡..按是否有第三國參加，可分為直接貿(mào)易，間接貿(mào)易和轉(zhuǎn)口貿(mào)易直接貿(mào)易是指商品生產(chǎn)國與商品消費(fèi)國進(jìn)行買賣商品的行為..按貿(mào)易方式,可分為協(xié)定貿(mào)易，易貨貿(mào)易，補(bǔ)償貿(mào)易，租賃貿(mào)易，寄售貿(mào)易和技術(shù)貿(mào)易等協(xié)定貿(mào)易是指以貿(mào)易協(xié)定和支付協(xié)定為依據(jù)而進(jìn)行的貿(mào)易..按對外貿(mào)易政策的不同，可分為自由貿(mào)易和保護(hù)貿(mào)易自由貿(mào)易是指國家對進(jìn)出口貿(mào)易活動(dòng)不加干預(yù)和限制,商品可自由輸出和輸入,并在國內(nèi)外市場上自由競爭.保護(hù)貿(mào)易是指國家運(yùn)用權(quán)力,通過高額關(guān)稅

及進(jìn)口許可證,外匯管制等各種限制進(jìn)口措施,來保護(hù)本國市場，防止外國商品競爭，同時(shí)對本國的出口商品給予津貼和優(yōu)惠待遇,鼓勵(lì)出口.小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了國際貿(mào)易分類的種類，希望同學(xué)在課后能對今天所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己舉例，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生工作提供了一個(gè)廣闊的理論空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力?！秶H貿(mào)易》教案三授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年9月12課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)標(biāo)題國際貿(mào)易的分類任務(wù)了解管理心理學(xué)的研究對象了解學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的意義教學(xué)目標(biāo)知識了解有形貿(mào)易和無形貿(mào)易的含義技能掌握國際貿(mào)易分類的主要內(nèi)容態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的理解能力教學(xué)重點(diǎn)國際貿(mào)易的分類教學(xué)難點(diǎn)有形貿(mào)易、無形貿(mào)易

教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí).簡單說下交易標(biāo)的分類？.國際貿(mào)易的概念？二、導(dǎo)入課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了國際貿(mào)易的分程類，也了解到了它和我們生活相關(guān)四、①教師講解國際貿(mào)易分類的概念②研究對象教師列舉生活例子.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)教師提出問題貿(mào)易差額是什么.了解和掌握學(xué)習(xí)和研究國際貿(mào)易作用的知識。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)下國際貿(mào)易和對外貿(mào)易的概念，并掌握它。一、國際貿(mào)易與對外貿(mào)易概念：國際貿(mào)易：世界各國（地區(qū)）之間貨物和服務(wù)的交換對外貿(mào)易：一個(gè)國家（地區(qū)）同別國（地區(qū)）進(jìn)行貨物和服務(wù)交換的活動(dòng)-對外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)指一個(gè)國家在一定時(shí)期內(nèi)的進(jìn)出口貿(mào)易中各類商品的構(gòu)成情況,通常以各種商品在進(jìn)口總額或出口總額中所占的比重來表示.-國際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)才旨一定時(shí)期內(nèi)各類商品在國際貿(mào)易中的地位,通常用它們在世界出口總額中所占的比重來表示.出口總額進(jìn)口總額由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明學(xué)生說明讓學(xué)生了解國際貿(mào)易的分類讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容提升整個(gè)教學(xué)的目的性有利于學(xué)生的語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，概括的能力

對外貿(mào)易地理方向-對外貿(mào)易地理方向又稱對外貿(mào)易地理分布,它表示一定時(shí)期內(nèi)個(gè)國家的出口商品流向和進(jìn)口商品的來源,并反映該國同世界各國和各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系的程度...對外貿(mào)易量（QuantumofForeignTrade） 以貨幣所表示的對外貿(mào)易值經(jīng)常受到價(jià)格變動(dòng)的影響，因而不能準(zhǔn)確地反映一國對外貿(mào)易的實(shí)際規(guī)模，更不能使不同時(shí)期的對外貿(mào)易值直接比較。為了反映進(jìn)出口貿(mào)易的實(shí)際規(guī)模，通常以貿(mào)易指數(shù)表示，其辦法是按一定期的不變價(jià)格為標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算各個(gè)時(shí)期的貿(mào)易值，用進(jìn)出口價(jià)格指數(shù)除進(jìn)出口值，得出按不變價(jià)格計(jì)算的貿(mào)易值，便剔除了價(jià)格變動(dòng)因素，就是貿(mào)易量。然后，以一定時(shí)期為基期的貿(mào)易量指數(shù)同各個(gè)時(shí)期的貿(mào)易量指數(shù)相比較，就可以得出比較準(zhǔn)確反映貿(mào)易實(shí)際規(guī)模變動(dòng)的貿(mào)易量指數(shù)。1,貿(mào)易盈余（順差，出超）.當(dāng)二貿(mào)易平橫.＜貿(mào)易赤字（逆差,入超.概念知識：-國際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)指一定時(shí)期內(nèi)各類商品在國際貿(mào)易中的地-位，通常用它們在世界出口總額中所占的比重來表示.

-出口總額-進(jìn)口總額5.國際貿(mào)易條件國際貿(mào)易條件是才旨一國在定時(shí)期內(nèi)的出口商品價(jià)格指數(shù)與進(jìn)口商品價(jià)格指數(shù)之間的比率。國際貿(mào)易的作用國際貿(mào)易對參與貿(mào)易的國家乃至世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要作用，具體表現(xiàn)在以下幾方面：1.調(diào)節(jié)各國市場的供求關(guān)系調(diào)節(jié)各國市場的供求關(guān)系，互通有無始終是國際貿(mào)易的重要功能.世界各國由于受生產(chǎn)水平，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)要素分布狀況等因素的影響，生產(chǎn)能力和市場供求狀況存在著一定程度的差異.小結(jié)同學(xué)們能較好的掌握概念性知識，不過個(gè)別同學(xué)希望下節(jié)課能認(rèn)真聽講。為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思學(xué)生們能較好的掌握國際貿(mào)易值和國際貿(mào)易量的

含義。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！秶H貿(mào)易》教案四授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年9月18,19課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)標(biāo)題國際貿(mào)易和國內(nèi)貿(mào)易的異同任務(wù)1.了解國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的一同教學(xué)目標(biāo)知識了解對國際貿(mào)易和國內(nèi)貿(mào)易的概念技能掌握國際貿(mào)易和國內(nèi)貿(mào)易的概念和區(qū)別態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)重點(diǎn)國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的一同教學(xué)難點(diǎn)無教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入課程五、①教師講解國際貿(mào)易分類的概念②研究對象教師列舉生活例子.國際貿(mào)易和對外貿(mào)易？.國際貿(mào)易值和國際貿(mào)易量的概念？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了國際貿(mào)易基本概念，也了解到了國際貿(mào)易的相關(guān)知識，我們學(xué)了就要記住它，不要白學(xué)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)下國際貿(mào)易和國內(nèi)貿(mào)易的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。一.國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的相同點(diǎn)(1)國際貿(mào)易是國內(nèi)貿(mào)易發(fā)展到一定程度,市場范圍超越國家邊界的結(jié)果.國內(nèi)貿(mào)易和國際貿(mào)易的基本由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆讓學(xué)生了解國際貿(mào)易相同點(diǎn)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容

.讓學(xué)生內(nèi)容都是商品和勞務(wù)的交換，了解學(xué)習(xí)國 (2)貨物都是從生產(chǎn)者向消費(fèi)者轉(zhuǎn)際貿(mào)易結(jié)構(gòu)移.國內(nèi)貿(mào)易和國際貿(mào)易雖然活動(dòng)教師提出問范圍有所不同，但商品流通運(yùn)動(dòng)的題方式完全一樣.無論國際貿(mào)易還是區(qū)別是什么國內(nèi)貿(mào)易，都是類似的商業(yè)活動(dòng)，處于社會(huì)再生產(chǎn)過程中的中介地位..了解和 (3)進(jìn)行交易的技術(shù)過程大同小記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明。各國的民俗風(fēng)情學(xué)生說明提升整個(gè)教學(xué)的目的性有利于學(xué)生的語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，概括的能力交易準(zhǔn)備,交易磋商,合同簽訂,合同履行等主要環(huán)節(jié)，只是國際貿(mào)易比國內(nèi)貿(mào)易在具體程序和細(xì)節(jié)上更為復(fù)雜.(4)國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的經(jīng)營目標(biāo)均是通過交換取得更多的經(jīng)營利潤或經(jīng)濟(jì)利益.貿(mào)易或者流通具有資源配置的功能，但在正常情形下,通過貿(mào)易配置資源必須以利潤或利益為基礎(chǔ).二，國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的區(qū)別(1)所處的條件不同.國際貿(mào)易是在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),生產(chǎn)條件,生產(chǎn)力水平,經(jīng)濟(jì)政策,產(chǎn)業(yè)政策,貿(mào)易政策顯著不同的國家間的商品交換.國際貿(mào)易是與外國商人做生意，必須

克服語言障礙;世界各國的生活風(fēng)俗習(xí)慣不同。(2)交易的復(fù)雜程度不同.各國各地市場商業(yè)習(xí)慣不同，對國際貿(mào)易中的規(guī)則與條例理解也可能不一致,這些都需要交易雙方進(jìn)行溝通，求得一致,避免產(chǎn)生貿(mào)易糾紛(3)受經(jīng)濟(jì)政策影響的程度不同.各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)政策主要是為本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起作用的,但又會(huì)在一定程度上影響到國際貿(mào)易的開展,且很多政策也會(huì)因不同的經(jīng)濟(jì)形勢，不同的執(zhí)政者而變化.第二課時(shí)一.貨幣制度的影響不同.各國貨幣制度的差異，增加了交易的復(fù)雜性.在國際貿(mào)易中,貸款的清償多以外匯支付..商品和生產(chǎn)要素的流動(dòng)性存在差異.商品和生產(chǎn)要素國際間移動(dòng)相對不自由，國際間競爭不完全性相對大;而國內(nèi)則移動(dòng)相對自由，競爭的不完全性相對小.同時(shí)，國際間貿(mào)易受到的管制較多，各國往往采取關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘來限制外國商品的進(jìn)口，對國際貿(mào)易造成了許多障礙；國內(nèi)貿(mào)易障礙相對少.

風(fēng)險(xiǎn)不同，國際貿(mào)易比國內(nèi)貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)大.國際貿(mào)易的主要風(fēng)險(xiǎn)包括:一是信用風(fēng)險(xiǎn),買賣雙方分處不同國家,不容易了解對方的經(jīng)營和資信狀況，各國國內(nèi)既存在產(chǎn)品供不應(yīng)求的狀況,又存在著各種形式的產(chǎn)品過剩狀況.而通過國際貿(mào)易不僅可以增加國內(nèi)短缺產(chǎn)品的市場供給量,滿足消費(fèi)者的需求,而且還為各國國內(nèi)市場的過剩產(chǎn)品提供了新的出路,在一定程度上緩解了市場供求的矛盾,從而調(diào)節(jié)了各國的市場供求關(guān)系.小結(jié)同學(xué)們上課都很認(rèn)真聽講，并能和老師一起互動(dòng)。很好。希望以后能繼續(xù)保持。為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思學(xué)生能較好的掌握國際貿(mào)易和國內(nèi)貿(mào)易的概念，和它們區(qū)別，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《國際貿(mào)易》教案五授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年9月25,26

課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)標(biāo)題國際貿(mào)易產(chǎn)生任務(wù)1.國際貿(mào)易產(chǎn)生的條件教學(xué)目標(biāo)知識了解國際貿(mào)易產(chǎn)生之前社會(huì)分工的含義技能掌握國際貿(mào)易產(chǎn)生的條件態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)重點(diǎn)國際貿(mào)易產(chǎn)生的條件教學(xué)難點(diǎn)無教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入課程六、①教師講解國際貿(mào)易分類的概念②研究對象教師列舉生活例子2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)國際貿(mào)易形成條件1.簡單說下國際貿(mào)易產(chǎn)生社會(huì)分工上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的異同，我們學(xué)了就要記住它，不要白學(xué)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)下國際貿(mào)易產(chǎn)生的條件一、社會(huì)三次分工1、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的分工，出現(xiàn)人類的第一次分工2、手工和農(nóng)業(yè)分工出現(xiàn)人類第二次分工3、從事商品買賣的專業(yè)人員一商人的出現(xiàn)一、對外貿(mào)易產(chǎn)生國際貿(mào)易是在一定的歷史條件下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。形成國際貿(mào)易的兩個(gè)基本條件是：由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問讓學(xué)生了解三次分工讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能

????(1)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；????(2)國家的形成。????社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生出用于交換的剩余商品，這些剩余商品在國與國之間交換，就產(chǎn)生了國際貿(mào)易.小結(jié)同學(xué)們上課都很認(rèn)真聽講，并能和老師一起互動(dòng)。很好。希望以后能繼續(xù)保持。為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思學(xué)生個(gè)別講話，大多數(shù)學(xué)生配合教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂氣氛較好《國際貿(mào)易》教案六授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年10月9課型新授課節(jié)數(shù)4節(jié)標(biāo)題資本主義生產(chǎn)方式以前對外貿(mào)易任務(wù)資本主義生產(chǎn)方式前的國際貿(mào)易特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識了解奴隸社會(huì)與封建社會(huì)的資本主義特點(diǎn)技能掌握分析兩個(gè)社會(huì)的不同態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)重點(diǎn)封建社會(huì)國際貿(mào)易帶來的影響教學(xué)難點(diǎn)無

教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí).國際分工的概念？.國際分工的發(fā)展階段？二、導(dǎo)入課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了國際貿(mào)易的基程本理論知識我們學(xué)了就要記住它，由學(xué)生自己七、①教師不要白學(xué)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)卜國舉例說明，讓學(xué)生了解國講解國際貿(mào)際貿(mào)易的形成歷時(shí)更能激起學(xué)際貿(mào)易相同點(diǎn)易分類的概二、貿(mào)易的產(chǎn)生和發(fā)展生的學(xué)習(xí)興讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)念概念：趣際，發(fā)揮自主②研究對象1.貿(mào)易的產(chǎn)生通過講解讓能動(dòng)性去探尋問題，教師列舉生貿(mào)易是一個(gè)歷史范疇.貿(mào)易從廣義學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，,^,,提高學(xué)生觀察活例子上講是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們所從4 ，學(xué)生舉例能力和言語表達(dá)能力事的各種商品交換活動(dòng),這些交換學(xué)生課堂提問培養(yǎng)學(xué)生語言2.讓學(xué)生活動(dòng)都會(huì)發(fā)生交換客體所有權(quán)或使在分析中可表達(dá)能力及自信心。了解學(xué)習(xí)國用權(quán)的有償讓渡和轉(zhuǎn)移.從貿(mào)易客提出疑問小組討論，1口J。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)際貿(mào)易結(jié)構(gòu)體的結(jié)構(gòu)來看，既包括有形商品，如記錄課堂筆t習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)教師提出問題生產(chǎn)資料，消費(fèi)資料等的交換活動(dòng)2.貿(mào)易的發(fā)展記引導(dǎo)學(xué)生通書本知識內(nèi)容提升整個(gè)教學(xué)過對內(nèi)容的的目的性區(qū)別是什么（一）貿(mào)易活動(dòng)的產(chǎn)生賞析認(rèn)識。有利于學(xué)生的語言表達(dá)，也3. 了解和貿(mào)易源于商品交換.商品交換則是結(jié)合以往加有利于學(xué)生的一個(gè)特定的歷史范疇.貿(mào)易的產(chǎn)生以說明。奴自主學(xué)習(xí)，概掌握學(xué)習(xí)和隸社會(huì)的特括的能力與商品交換的產(chǎn)生和發(fā)展則是聯(lián)系點(diǎn)研究資本主在一起的過程.學(xué)生說明義初期的國人類社會(huì)在一開始并未出現(xiàn)商品交際貿(mào)易特點(diǎn)換.當(dāng)人類社會(huì)處于原始社會(huì)蒙昧

時(shí)代，由于生產(chǎn)力的極其落后，社會(huì)生產(chǎn)主要是獵取自然界現(xiàn)成的食物,人們共同勞動(dòng)的成果極其有限，只夠勉強(qiáng)維持最低限度的生活,沒有什么剩余產(chǎn)品可以用來交換,也不會(huì)有貿(mào)易活動(dòng),那個(gè)時(shí)候,在原始共同體內(nèi)部只存在以生理特征為主的自然分工,人們在共同勞動(dòng)中發(fā)生的只能是直接的勞動(dòng)交換，即各種活動(dòng)和能力的交換.第二課時(shí)1.對外貿(mào)易的產(chǎn)生從貿(mào)易形式的萌芽到貿(mào)易形態(tài)的不斷發(fā)展,說明了商品對外貿(mào)易的產(chǎn)生和發(fā)展是離不開一定經(jīng)濟(jì)條件的,其中主要依賴于兩個(gè)最基本的條件.首先,生產(chǎn)的社會(huì)分工是貿(mào)易活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的前提條件.馬克思指出：〃如果沒有社會(huì)分工,不論這種分工是自然發(fā)生的或者本身已經(jīng)是歷史的成果,也就沒有交換〃2.對外貿(mào)易的發(fā)展（一）奴隸社會(huì)的對外貿(mào)易人類社會(huì)在一開始并未出現(xiàn)商品交換.當(dāng)人類社會(huì)處于原始社會(huì)蒙昧?xí)r代，由于生產(chǎn)力的極其落后,社會(huì)生產(chǎn)主要是獵取自然界現(xiàn)成的食

物,人們共同勞動(dòng)的成果極其有限，只夠勉強(qiáng)維持最低限度的生活,沒有什么剩余產(chǎn)品可以用來交換,.（二）封建社會(huì)的對外貿(mào)易封建社會(huì):亞洲國家之間的貿(mào)易開始發(fā)展起來了（三）資本主義時(shí)期的對外貿(mào)易1486-1487葡萄牙人迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角1492年意大利人哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸1519年葡萄牙航海家費(fèi)爾南多?麥哲倫的環(huán)球航行,證明地球是圓的.小結(jié)同學(xué)們上課都很認(rèn)真聽講，并能和老師一起互動(dòng)。很好。希望以后能繼續(xù)保持。為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思學(xué)生能較好的掌握奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的國際貿(mào)易特點(diǎn)，和它們區(qū)別，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！豆芾硇睦韺W(xué)》教案七授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年10月10日課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)

標(biāo)題資本主義生產(chǎn)方式下的國際貿(mào)易任務(wù)三個(gè)工業(yè)革命對國際貿(mào)易的影響教學(xué)目標(biāo)知識三次工業(yè)革命技能掌握第一次世界大戰(zhàn)后的貿(mào)易自由化態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的理解分析合作能力教學(xué)重點(diǎn)二戰(zhàn)后的國際貿(mào)易教學(xué)難點(diǎn)無教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入課程三、①教師講解英國的國際買一的概念②研究對象教師列舉生活例子2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英國的奴隸教師提出問題.封建社會(huì)的對外貿(mào)易國際貿(mào)易政策是每個(gè)國家對外政策的重要組成部分，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)自由貿(mào)易政策的相關(guān)知識。一.英國的自由貿(mào)易政策第一部分：英國自由貿(mào)易政策的興起與勝利.興起的條件：(1)英國工業(yè)的發(fā)展要求從國外進(jìn)口廉價(jià)的工業(yè)原料和糧食，而由英國向他們提供工業(yè)制成品。(2)英國的產(chǎn)業(yè)革命早于其他國家，工業(yè)制成品具有強(qiáng)大的國際競爭力。(3)重商主義貿(mào)易政策已成為英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)擴(kuò)張的障礙，英國工業(yè)資產(chǎn)階級要求采取自由貿(mào)易政策和口在世界市場上進(jìn)無限由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明讓學(xué)生了解自由貿(mào)易政策讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容提升整個(gè)教學(xué)的目的性用生活事例更能引起學(xué)生的興趣。有利于課后復(fù)習(xí)鞏固有利于學(xué)生的3.了解和掌握學(xué)習(xí)和研究二戰(zhàn)后的國際貿(mào)易教師引導(dǎo)。制的自由競爭。2.工業(yè)資產(chǎn)階級為使自由貿(mào)易政策在英國取得勝利而作的努力：（1）廢除谷物法（2）關(guān)稅稅率逐步降低，納稅商品數(shù)目減少（3）廢除航海法（4）改變殖民地貿(mào)易政策第二部分：亞當(dāng)?斯密的“絕對成本”理論（“絕對優(yōu)勢”理論）1.問題分析之一：為什么斯密認(rèn)為“提高勞動(dòng)生產(chǎn)率是增加國民財(cái)富的重要條件之一，分工能大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率”？（1）分工能使勞動(dòng)者的技術(shù)熟練程度增進(jìn)，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。（2）分工使人們專門從事某項(xiàng)作業(yè)，可以節(jié)省與生產(chǎn)沒有直接關(guān)系的時(shí)間。（3）分工使專門從事某項(xiàng)作業(yè)的勞動(dòng)者比較容易改良工具和發(fā)明機(jī)械。第二次課一.第二次世界大戰(zhàn)后的貿(mào)易自由化貿(mào)易自由化的特點(diǎn)學(xué)生說明教師舉例學(xué)生分組討論知識學(xué)生總結(jié)語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，概括的能力（1）貿(mào)易自由化的基礎(chǔ)雄厚.與歷史上的自由貿(mào)易政策具有如下的特點(diǎn)：①美國是戰(zhàn)后貿(mào)易自由化的倡導(dǎo)者與推動(dòng)者.②經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的大發(fā)展.③跨國公司的要求.二.20世紀(jì)80年代中期以來的管理貿(mào)易（一）管理貿(mào)易的含義與產(chǎn)生1.國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系的深刻變化2.世界各國經(jīng)濟(jì)相互依賴的加強(qiáng)3.發(fā)達(dá)國家競爭優(yōu)勢發(fā)展部平衡4.地區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易集團(tuán)的發(fā)展5.跨國公司迅速發(fā)展的要求6.世界環(huán)保意識的加強(qiáng)要求對外貿(mào)易進(jìn)行協(xié)調(diào)管理7.關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的實(shí)踐上層建筑可以推進(jìn)和延緩國際分工的形成與發(fā)展在歷史上，殖民主義國家或帝國主義國家為了形成有利于自己的國際分工，曾千方百計(jì)地借助于上層建筑.如：通過殖民統(tǒng)治，公布各種法令，強(qiáng)迫殖民地實(shí)行種植園制度；通過發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，簽訂不平等條約，強(qiáng)迫戰(zhàn)敗國接受自由貿(mào)易政策；建立超國家的經(jīng)濟(jì)組織，調(diào)解相互經(jīng)濟(jì)貿(mào)易政策，促進(jìn)國際分工的發(fā)展.各國的上層建筑也能延緩國際分工的發(fā)展,例如，一國長期實(shí)行相對封閉的政策和措施，就會(huì)延緩這個(gè)國家參與國際分工的進(jìn)程.（二）對于管理貿(mào)易的評價(jià)表現(xiàn)：1.純粹的自由競爭讓位于有組織的自由競爭和不完全的自由競爭自由貿(mào)易政策與保護(hù)貿(mào)易政策將讓位于管理貿(mào)易政策國家之間經(jīng)濟(jì)利益的連帶性和包容性增強(qiáng)。小結(jié)本次課主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己舉例，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生工作提供了一個(gè)廣闊的理論空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力?！豆芾硇睦韺W(xué)》教案八授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年10月16日課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)標(biāo)題中國對外貿(mào)易概述任務(wù)中國對外貿(mào)易的發(fā)展歷程教學(xué)目標(biāo)知識了解中國發(fā)展歷史技能掌握中國對外貿(mào)易發(fā)展歷史態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的理解分析合作能力教學(xué)重點(diǎn)中國對外貿(mào)易的發(fā)展歷程教學(xué)難點(diǎn)無教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入課程三、①教師1.資本主義生產(chǎn)方式下的國際貿(mào)易上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對外貿(mào)易的產(chǎn)生和發(fā)展，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)下我國的對外貿(mào)易的概述，了解我國的外由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興讓學(xué)生了解自由貿(mào)易政策讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，

講解我富哦對外貿(mào)易地位②研究對象教師列舉生活例子.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)作用教師提出問題.了解和掌握學(xué)習(xí)和研究我國外貿(mào)體制教師引導(dǎo)。貿(mào)是如何的。中國對外貿(mào)易的發(fā)展一.中國對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中的地位（一）對外貿(mào)易的中介地位1,對外貿(mào)易屬于流通范疇，它在國民經(jīng)濟(jì)中的地位，是由社會(huì)再生產(chǎn)的客觀過程所制約的。對外商品交換是商品交換的一種。2.職能：是專門媒介對外商品交換對外商品交換在社會(huì)再生產(chǎn)中處于中介地位，是聯(lián)系生產(chǎn)和消費(fèi)的一種橋梁和紐帶。（二）改革開放以后對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中所處的地位1,對外貿(mào)易是我國對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的核心。2.表現(xiàn)為種類繁多的有形商品貿(mào)易和無形商品貿(mào)易。二.中國對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中的作用（一）對外貿(mào)易促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展（二）對外貿(mào)易有益于生產(chǎn)要素的趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明學(xué)生說明教師舉例學(xué)生分組討論知識學(xué)生總結(jié)提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容提升整個(gè)教學(xué)的目的性用生活事例更能引起學(xué)生的興趣。有利于課后復(fù)習(xí)鞏固有利于學(xué)生的語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，概括的能力

充分利用和資源的有效配置（三）對外貿(mào)易推動(dòng)各個(gè)經(jīng)濟(jì)部門的發(fā)展（四）對外貿(mào)易增加財(cái)政收入和外匯收入（五）對外貿(mào)易有利于滿足國民的多樣化消費(fèi)需要（六）對外貿(mào)易創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)（七）對外貿(mào)易推斷對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的拓展。（八）對外貿(mào)易為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造和平友好的國際環(huán)境。第二課時(shí)三.外貿(mào)體制改革的新階段.高度集中的經(jīng)營狀況發(fā)生了根本改變由多層次，多種類外貿(mào)企業(yè)。.由計(jì)劃管理向市場調(diào)節(jié)為主轉(zhuǎn)變，90%以上的商品價(jià)格由市場決定。.以對外貿(mào)易法的頒布和實(shí)施為標(biāo)志，外貿(mào)管理已步入法制軌道。.徹底打破了“大鍋飯”的原有體制，完全取消了對外貿(mào)易的出口補(bǔ)貼。.增強(qiáng)了外貿(mào)與管理的統(tǒng)一性和透明度，這是我國外貿(mào)體制改革的最終目標(biāo)，也是總目標(biāo)。

四.中國進(jìn)出口貿(mào)易戰(zhàn)略（一）出口貿(mào)易戰(zhàn)略.出口商品戰(zhàn)略.現(xiàn)階段我國出口商品構(gòu)成的安排（二）出口貿(mào)易戰(zhàn)略.進(jìn)口商品戰(zhàn)略（1.）積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備（2）組織重點(diǎn)建設(shè)物資，農(nóng)用物資和“已進(jìn)養(yǎng)出”物資的進(jìn)口。（3）適當(dāng)組織消費(fèi)品的進(jìn)口.引進(jìn)技術(shù).利用外資小結(jié)本次課主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己舉例，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生工作提供了一個(gè)廣闊的理論空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力?！豆芾硇睦韺W(xué)》教案九授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年10月17日課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)

標(biāo)題中國對外貿(mào)易的地位和作用任務(wù)中國對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中的作用教學(xué)目標(biāo)知識了解中國對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中的地位技能掌握中國對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中的作用態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的理解分析合作能力教學(xué)重點(diǎn)中國對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中的作用教學(xué)難點(diǎn)無教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入課程三、①教師講解英國的國際買一的概念②研究對象教師列舉生活例子2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)改革開放前的國際貿(mào)易教師提出問1、1.中國歷史對外貿(mào)易的發(fā)展階段？國際貿(mào)易是每個(gè)國家對外政策的重要組成部分，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)我國對外貿(mào)易的重要作用一、中國對外貿(mào)易在國際貿(mào)易中的地位⑴對外貿(mào)易的中介地位對外貿(mào)易屬于流通范疇，它在國民經(jīng)濟(jì)中的地位，是由社會(huì)再生產(chǎn)的客觀過程所制約的。對外商品交換是商品交換的一種。它是整個(gè)交換的一部分，是國內(nèi)商業(yè)向國外的延伸和地區(qū)范圍的擴(kuò)大。因止匕對外商品交換在社會(huì)再生產(chǎn)中處于中介地位，是聯(lián)系生產(chǎn)和消費(fèi)的一種橋梁和紐帶。但是，對外貿(mào)易在社會(huì)再生產(chǎn)中所處的中介地位是一種特定的中介地位，表現(xiàn)在：①對外貿(mào)易只是交換的一部分，而不是它的全部。②對外貿(mào)易不同于國內(nèi)商品流通，它交換的一端在國內(nèi)，另由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明讓學(xué)生了解我國國際貿(mào)易的地位讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容用生活事例更能引起學(xué)生的興趣。有利于課后復(fù)習(xí)鞏固有利于學(xué)生的題3.了解和掌握學(xué)習(xí)和研究二戰(zhàn)后的國際貿(mào)易一端則在國外。③對外貿(mào)易必須參加世界市場商品流通的國際循環(huán)，而在對外商品流通過程中，涉及極其復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。⑵改革開放前對外貿(mào)易在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位在相當(dāng)長的一段歷史時(shí)期里，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是在幾乎封閉的環(huán)境里進(jìn)行的，我國的經(jīng)濟(jì)基本上處于一種自我循環(huán)的狀態(tài)，嚴(yán)重影響了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程。⑶改革開放后對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中所處的地位在深化改革和對外開放的進(jìn)程中，我們逐步認(rèn)識到對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)了重要的戰(zhàn)略地位。對外貿(mào)易在我國國民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。它主要表現(xiàn)在：①我國處于社會(huì)主義初級階段決定我國對外貿(mào)易處于重要戰(zhàn)略地位。②發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)決定我國對外貿(mào)易處于重要戰(zhàn)略地位。③實(shí)行對外開放政策決定我國對外貿(mào)易處于重要戰(zhàn)略地位。二、中國對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中的作用⑴對外貿(mào)易促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展⑵對外貿(mào)易有益于生產(chǎn)要素的充分利用和資源的有效配置⑶對外貿(mào)易推動(dòng)各個(gè)經(jīng)濟(jì)部門的發(fā)展⑷對外貿(mào)易增加財(cái)政收入和外匯收入⑸對外貿(mào)易有利于滿足國民的學(xué)生分組討論知識學(xué)生總結(jié)語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，概括的能力多樣化消費(fèi)需求⑹創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)⑺推動(dòng)對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的拓展⑻為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造和平友好的國際環(huán)境總結(jié)，本節(jié)主要講述了對外貿(mào)易在中國的地位及其作用兩大點(diǎn)，并通過幾個(gè)小點(diǎn)來詳細(xì)闡述這兩大點(diǎn)，以此反映出對外貿(mào)易是一國國民經(jīng)濟(jì)的有機(jī)組成部分。隨著社會(huì)主義生產(chǎn)力的發(fā)展和國際分工的不斷深化、細(xì)化，對外貿(mào)易在我國的國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著越來越重要的地位，對我過的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有著越來越重要的作用小結(jié)本次課主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己舉例，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生工作提供了一個(gè)廣闊的理論空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力?！豆芾硇睦韺W(xué)》教案十授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年10月23,24日課型新授課節(jié)數(shù)4節(jié)標(biāo)題自由貿(mào)易政策與保護(hù)貿(mào)易政策任務(wù)三種自由貿(mào)易政策

教學(xué)目標(biāo)知識了解保護(hù)貿(mào)易政策發(fā)展技能掌握三種自由貿(mào)易政策態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的理解分析合作能力教學(xué)重點(diǎn)三種自由貿(mào)易政策教學(xué)難點(diǎn)三種自由貿(mào)易政策教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入課程三、①教師講解英國的國際買一的概念②研究對象教師列舉生活例子.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英國的奴隸教師提出問題.了解和掌握學(xué)習(xí)和1.我國對外貿(mào)易政策的地位？國際貿(mào)易三種政策是歷史經(jīng)濟(jì)學(xué)家偉大的發(fā)明，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三種貿(mào)易政策一.英國的自由貿(mào)易政策第一部分：英國自由貿(mào)易政策的興起與勝利.興起的條件：(1)英國工業(yè)的發(fā)展要求從國外進(jìn)口廉價(jià)的工業(yè)原料和糧食，而由英國向他們提供工業(yè)制成品。(2)英國的產(chǎn)業(yè)革命早于其他國家，工業(yè)制成品具有強(qiáng)大的國際競爭力。(3)重商主義貿(mào)易政策已成為英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)擴(kuò)張的障礙，英國工業(yè)資產(chǎn)階級要求采取自由貿(mào)易政策和口在世界市場上進(jìn)無限制的自由競爭。.工業(yè)資產(chǎn)階級為使自由貿(mào)易政策在英國取得勝利而作的努力：由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明學(xué)生說明教師舉例學(xué)生分組討讓學(xué)生了解自由貿(mào)易政策讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容提升整個(gè)教學(xué)的目的性用生活事例更能引起學(xué)生的興趣。有利于課后復(fù)習(xí)鞏固有利于學(xué)生的語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，概

研究二戰(zhàn)后的國際貿(mào)易教師引導(dǎo)。(1)廢除谷物法(2)關(guān)稅稅率逐步降低，納稅商品數(shù)目減少(3)廢除航海法(4)改變殖民地貿(mào)易政策第二部分：亞當(dāng)?斯密的“絕對成本”理論(“絕對優(yōu)勢”理論)1.問題分析之一：為什么斯密認(rèn)為“提高勞動(dòng)生產(chǎn)率是增加國民財(cái)富的重要條件之一，分工能大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率”？(1)分工能使勞動(dòng)者的技術(shù)熟練程度增進(jìn)，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。(2)分工使人們專門從事杲項(xiàng)作業(yè)，可以節(jié)省與生產(chǎn)沒有直接關(guān)系的時(shí)間。(3)分工使專門從事杲項(xiàng)作業(yè)的勞動(dòng)者比較容易改良工具和發(fā)明機(jī)械。第二次課一.第二次世界大戰(zhàn)后的貿(mào)易自由化貿(mào)易自由化的特點(diǎn)(1)貿(mào)易自由化的基礎(chǔ)雄厚.與歷史上的自由貿(mào)易政策具有如下的特點(diǎn)：①美國是戰(zhàn)后貿(mào)易自由化的倡導(dǎo)者與推動(dòng)者.②經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的大發(fā)展.③跨國公司的要求.二.20世紀(jì)80年代中期以來的管理貿(mào)易(一)管理貿(mào)易的含義與產(chǎn)生.國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系的深刻變化.世界各國經(jīng)濟(jì)相互依賴的加強(qiáng)論知識學(xué)生總結(jié)括的能力

.發(fā)達(dá)國家競爭優(yōu)勢發(fā)展部平衡.地區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易集團(tuán)的發(fā)展.跨國公司迅速發(fā)展的要求.世界環(huán)保意識的加強(qiáng)要求對外貿(mào)易進(jìn)行協(xié)調(diào)管理.關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的實(shí)踐上層建筑可以推進(jìn)和延緩國際分工的形成與發(fā)展在歷史上，殖民主義國家或帝國主義國家為了形成有利于自己的國際分工，曾千方百計(jì)地借助于上層建筑.如：通過殖民統(tǒng)治，公布各種法令，強(qiáng)迫殖民地實(shí)行種植園制度；通過發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，簽訂不平等條約，強(qiáng)迫戰(zhàn)敗國接受自由貿(mào)易政策；建立超國家的經(jīng)濟(jì)組織，調(diào)解相互經(jīng)濟(jì)貿(mào)易政策，促進(jìn)國際分工的發(fā)展.各國的上層建筑也能延緩國際分工的發(fā)展,例如，一國長期實(shí)行相對封閉的政策和口措施，就會(huì)延緩這個(gè)國家參與國際分工的進(jìn)程.（二）對于管理貿(mào)易的評價(jià)表現(xiàn)：1.純粹的自由競爭讓位于有組織的自由競爭和不完全的自由競爭自由貿(mào)易政策與保護(hù)貿(mào)易政策將讓位于管理貿(mào)易政策國家之間經(jīng)濟(jì)利益的連帶性和包容性增強(qiáng)。小結(jié)本次課主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性能技能力。

課后作業(yè)課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學(xué)反思整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己舉例，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生工作提供了一個(gè)廣闊的理論空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力?！豆芾硇睦韺W(xué)》教案十授課班級12電子商務(wù)1,2授課時(shí)間2013年10月30日課型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)標(biāo)題美稅任務(wù)關(guān)稅的概念及分類教學(xué)目標(biāo)知識了解關(guān)稅的作用技能掌握關(guān)稅分析我國的國際貿(mào)易態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的理解分析合作能力教學(xué)重點(diǎn)關(guān)稅對世界貿(mào)易發(fā)展的影響教學(xué)難點(diǎn)關(guān)稅對世界貿(mào)易發(fā)展的影響教學(xué)資源與工具教材；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源。教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入課程三、①教師講解英國的國際買一的概念第一課時(shí)：國際貿(mào)易的發(fā)展和變化受到各種因素的影響，其中關(guān)稅有著重大的影響。一.對世界貿(mào)易發(fā)展影響世界市場上主要國家的關(guān)稅稅率的增減幅度與國際貿(mào)易發(fā)展的速度成由學(xué)生自己舉例說明，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過講解讓學(xué)生了解并進(jìn)行閱讀，學(xué)生舉例讓學(xué)生了解自由貿(mào)易政策讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自主能動(dòng)性去探尋問題，提高學(xué)生觀察能力和言語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生語言

②研究對象教師列舉生活例子.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)我國關(guān)稅進(jìn)城教師提出問題②研究對象教師列舉生活例子.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)我國關(guān)稅進(jìn)城教師提出問題.了解和掌握學(xué)習(xí)和研究發(fā)達(dá)國家的關(guān)稅教師引導(dǎo)。當(dāng)世界市場的主要國家普遍提高關(guān)稅.加強(qiáng)關(guān)稅壁壘時(shí)，國際貿(mào)易的發(fā)展速度將趨向放慢；反之，當(dāng)這些國家普遍地大幅度降低關(guān)稅時(shí)，國際貿(mào)易的發(fā)展速度將趨向加速。二對商品結(jié)構(gòu)與地理方向的影響關(guān)稅還在一定程度上影響國際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)和某些地區(qū)對外貿(mào)易地理方向的變化。從20世紀(jì)50年代到70年代初，發(fā)達(dá)資本主義國家工業(yè)制成品進(jìn)口關(guān)稅下降幅度超過農(nóng)產(chǎn)品。發(fā)達(dá)資本主義國際之間的關(guān)稅下降幅度超過它們對發(fā)展中國家和社會(huì)主義國家的關(guān)稅下降幅度。根據(jù)我國實(shí)際,分階段開放國內(nèi)市場,對不具備競爭力的產(chǎn)業(yè)可采取“拖延”的戰(zhàn)術(shù)，切不可操之過急。一方面,我國應(yīng)該按照改革開放的步伐,按照國內(nèi)改革的實(shí)際情況,獨(dú)立做出市場開放的決策,不可屈從于發(fā)達(dá)國家的壓力;另一方面,要充分利用WTO對發(fā)展中國家的例外條款,在WTO允許的范圍內(nèi)盡量為國內(nèi)企業(yè)爭取國內(nèi)市場。第二課時(shí)一. 對商品價(jià)格.生產(chǎn)和銷售的影響學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明學(xué)生說明教師舉例學(xué)生分組討論知識學(xué)生總結(jié)學(xué)生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導(dǎo)學(xué)生通過對內(nèi)容的賞析認(rèn)識。結(jié)合以往加以說明學(xué)生說明教師舉例學(xué)生分組討論知識學(xué)生總結(jié)表達(dá)能力及自信心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識內(nèi)容提升整個(gè)教學(xué)的目的性用生活事例更能引起學(xué)生的興趣。有利于課后復(fù)習(xí)鞏固有利于學(xué)生的語言表達(dá)，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，概括的能力定條件下起到了保護(hù)和促進(jìn)本國產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售的作用。新貿(mào)易壁壘以綠色壁壘和社會(huì)壁壘為主要形式，因?yàn)槠湫问缴系暮侠硇院秃戏ㄐ?在世界貿(mào)易中被越來越多的發(fā)達(dá)國家使用，甚至很多發(fā)展中國家也開始采取這種形式進(jìn)行貿(mào)易保護(hù)。然而受到新貿(mào)易壁壘限制的產(chǎn)品多是發(fā)展中國家的主要出□品，并非發(fā)達(dá)國家的主要產(chǎn)品，發(fā)達(dá)國家對這些產(chǎn)品的限制并不能起到保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的作用。而我國則不同,采用新貿(mào)易壁壘可以保護(hù)我國處于發(fā)展中的大部分產(chǎn)業(yè),也不會(huì)同發(fā)達(dá)國家的有關(guān)規(guī)定產(chǎn)生沖突。一.對外貿(mào)易差額與國際收支的影響當(dāng)一國出現(xiàn)嚴(yán)重的貿(mào)易入超和國際收支逆差時(shí)，如果廣泛采取提高進(jìn)口關(guān)稅等限制進(jìn)口措施，可能會(huì)暫時(shí)抑制進(jìn)口。鼓勵(lì)企業(yè)重視國內(nèi)市場需求，促進(jìn)國內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展。我國長期出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得我國很多企業(yè)忽視了國內(nèi)市場，而國內(nèi)市場對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要程度甚至超過國外市場。根據(jù)CheneryH等人的研究，在大國工業(yè)化過程中，國內(nèi)貿(mào)易的擴(kuò)張對輕工業(yè)增長的平均貢獻(xiàn)率約為80%,重工業(yè)的貢獻(xiàn)率約為65%,

而小國分別為60%和40%⑤。小結(jié)本次課主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果