班主任備考總結(jié)發(fā)言稿

·覃發(fā)俊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天安排我在這里發(fā)言，實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦?，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，今天勉為其難和大家一起分享教書育人過程中的苦與樂。回首過去二年，我們班克服了諸多困難，有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅。所任九一四班取得喜人的成績(jī)，從七年級(jí)期末的班級(jí)均分倒數(shù)第一到中考班級(jí)均分651100名由1人到中考的10人（其中前50名6人，第10名在年級(jí)83420名從22人到中考的33人；其中還有楊鴻羽、潘永淇、李汶蔚、牟津輝分別考上了華師一附中、中央民大附中等名校，全班同學(xué)都進(jìn)縣市一中及以上學(xué)校。俗話說“獨(dú)木難成林”，我班的一點(diǎn)一滴進(jìn)步離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)和真切的關(guān)心愛護(hù)；離不開所有任課教師兢兢業(yè)業(yè)的工作和虔誠(chéng)的守望；離不開家長(zhǎng)的聲聲叮嚀與囑咐；離不開學(xué)生懸梁刺股般的拼搏；離不開我們?cè)谧拿恳晃磺逋馊说哪С?。作為任勞任怨的好同事、感謝曾經(jīng)任過914子帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，是你們?yōu)楹⒆觽兇蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是要感1謝914班的科任老師:語(yǔ)文張秀云老師，英語(yǔ)李春娥老師、物理余興海老師、化學(xué)吳貞瑞老師、政治李丕霞老師、歷史彭杏枝老師、地理朱宏宇老師、生物孫世國(guó)老師、體育楊偲老師、音樂羅淳淳老師、信息技術(shù)周彬老師，是你們成就了914班全體同學(xué)的健康成長(zhǎng)。在這里我向你們衷心的說一聲:謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的抬愛和教導(dǎo)！謝謝各位老師們的支持和幫助!現(xiàn)就把我過去班主任工作中的點(diǎn)滴做法向各位作以匯報(bào)，不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、班級(jí)建設(shè)方面：（一）加強(qiáng)班集體建設(shè)，強(qiáng)化思想教育領(lǐng)導(dǎo)重視是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)全校教學(xué)工作的首位。校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織指導(dǎo)有方，使班主任工作有目標(biāo)有思路有方法。進(jìn)入九年級(jí)之后，為了強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理，我會(huì)同班組教師對(duì)班情、學(xué)情、教情做了冷靜客觀科學(xué)的分析評(píng)估。班級(jí)科任老師都是富有經(jīng)驗(yàn)的，他們?yōu)槲业陌嘀魅喂ぷ魈峁┝撕艽蟮膸椭?。通過各種形式的思想教育，短時(shí)間內(nèi)班級(jí)的面貌煥然一新，同學(xué)們有了堅(jiān)定的中考意識(shí)。（二）建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級(jí)常規(guī)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級(jí)才能是一個(gè)優(yōu)良的班集體。平時(shí)，我注意以身作則，要求學(xué)生做到的，2·首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。向其他班主任一樣我給班級(jí)提出明確的奮斗目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學(xué)生自己管自己。平時(shí)，還注意組織多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)集體生活感興趣，并形成一種熱愛集體、關(guān)心集體的情感，從而營(yíng)造一種積極、奮發(fā)、向上的班級(jí)風(fēng)貌。全班同學(xué)在良性競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)等都有了明顯的改善，班級(jí)面貌得到了很好的改善。初三應(yīng)注意做好后進(jìn)生的思想工作，到了初三，有一部分成績(jī)差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這個(gè)工作沒有做好就會(huì)出現(xiàn)不良的影響，所以我意識(shí)到平時(shí)不放松這方面的工作，就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”、對(duì)他們身上的壞習(xí)慣多些“暖處之間的經(jīng)常“合力教育”，讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律能夠盡快步入正軌。如xxx同學(xué)，她是八年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我班的一名問題學(xué)生，剛來到班上，她對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)得毫無(wú)興趣、特別注重個(gè)人形象，而且也表現(xiàn)出一副叛逆的樣子，我通過與這位學(xué)生QQ聊天，與她交朋友，發(fā)現(xiàn)她有很強(qiáng)的正義感和同情心，就肯定這些優(yōu)點(diǎn)，從而鼓勵(lì)她靜心學(xué)習(xí)，立志成3才，并通過各種勵(lì)志材料助她樹立信心，最后在2015年中考中，以660分的成績(jī)考進(jìn)我校宏志班。我認(rèn)為這是我較成功的做法。二、提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面（一）明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)；（目標(biāo)上墻）開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，提出不同階段的班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo)，并在不同的階段對(duì)之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一定總結(jié)分析。（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率在初三的前半學(xué)期，年級(jí)組統(tǒng)一思想給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率，我提出提升學(xué)習(xí)效率的口號(hào)，向時(shí)間討效率，不做無(wú)用功，不干低效事，力爭(zhēng)做到“整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序”。當(dāng)時(shí)提倡兩個(gè)做法：一是每天晚自習(xí)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問題；二是做好計(jì)劃，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。（三）鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)4·競(jìng)爭(zhēng)。在同學(xué)之間引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各位學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)，使整個(gè)班級(jí)的成績(jī)穩(wěn)步提高。（四）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象我和科任教師利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流“最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績(jī)都是計(jì)總分，是各科一起的“團(tuán)體賽”，哪一科拖后腿都不行，針對(duì)科目均衡的問題，我們提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢(shì)。（五）引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行榜樣教育班內(nèi)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，每次大考進(jìn)行一次綜合評(píng)比，一是對(duì)個(gè)人考試成績(jī)優(yōu)秀和年級(jí)排名進(jìn)步大和操行優(yōu)秀及寢室優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，二是以學(xué)習(xí)小組和寢室為單位表彰優(yōu)秀集體，以達(dá)到表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)5后進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績(jī)打下更好的基礎(chǔ)。（六）對(duì)階段性成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)。針對(duì)每次考試后的成績(jī)，做好與班級(jí)教師及同學(xué)們的分析。分析考試成績(jī)反映出來的得與失，并對(duì)之前采取的措施進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。主要目標(biāo)是提高優(yōu)秀率和及格率。分析會(huì)后及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)考試成績(jī)，將前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，反映給家長(zhǎng)。促使家長(zhǎng)積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（七）加強(qiáng)同學(xué)間的合作互助廣泛搜集中考信息。每個(gè)星期要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組針對(duì)中考內(nèi)容確定提出一個(gè)同學(xué)們的共性問題。分頭尋求教師的指導(dǎo)，尋求科學(xué)合理的解決辦法。同學(xué)間的合作互助，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處理、分享工作做好。班內(nèi)其他同學(xué)也充分利用一切教學(xué)資源，了解中考，思考中考，形成了備戰(zhàn)中考的集體氛圍。三、復(fù)習(xí)迎考方面（一）明確考試性質(zhì)，正確定位；我主要利用好班會(huì)課的宣傳陣地，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)考試對(duì)學(xué)生加強(qiáng)緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，圓滿完成學(xué)業(yè)考試的最后沖刺階段。6·（二）培訓(xùn)應(yīng)試技巧，提升實(shí)力初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。實(shí)力，主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己綜合實(shí)力。最后階段，要求學(xué)生不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎(chǔ)上來，抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣，合理安排每道題的答題時(shí)間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個(gè)人既不要期望值過高，也不要沒有目標(biāo)，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間，臨考前適當(dāng)放松，保持良好的體力和充沛的精力。（三）關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)疏導(dǎo)到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)我注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，7引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)進(jìn)行了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位，然后對(duì)癥下藥對(duì)個(gè)別的問題進(jìn)行解決。（四）指導(dǎo)學(xué)生合理調(diào)配時(shí)間，講主次輕重中考前的一個(gè)月，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生合理調(diào)配時(shí)間，講主次輕重，用考試代替練習(xí)。讓學(xué)生充分感受考試的氣氛，適應(yīng)考試的節(jié)奏，從而消減了考試對(duì)心里帶來的影響。也提高了學(xué)生答卷的速度和準(zhǔn)確率。并且讓綜合練習(xí)變的更加真實(shí)，更加利于學(xué)生知識(shí)的吸收。通過練習(xí)提高學(xué)生掌握知識(shí)和解決問題的能力。以上就是我在過去一年工作中的一些做法和想法。盡管取得了一定的成績(jī)，都已經(jīng)成為過去。從此岸到彼岸，從一個(gè)目標(biāo)奔向另一個(gè)目標(biāo)，我們是永遠(yuǎn)的長(zhǎng)跑者。面對(duì)周圍各位優(yōu)秀的同事，作為班主任代表在此發(fā)言也忐忑在懷。我真的感到