動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告2008年9月動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是我系擬新開(kāi)專(zhuān)業(yè)，擬于2010年9月招收《動(dòng)漫設(shè)計(jì)》專(zhuān)業(yè)高中畢業(yè)生（藝術(shù)類(lèi)、普通類(lèi)），學(xué)制3年。為進(jìn)一步了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況，預(yù)測(cè)未來(lái)社會(huì)人才的需求變化，確定該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，及時(shí)優(yōu)化培養(yǎng)方案和構(gòu)建新的課程體系，我們組織了一次專(zhuān)業(yè)調(diào)查，希望通過(guò)調(diào)查對(duì)人才市場(chǎng)的需求情況有進(jìn)一步的了解，并能夠?yàn)橄乱徊礁愫脛?dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是目前發(fā)展最快的技術(shù)，而動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是在計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中較新新的專(zhuān)業(yè)，在這樣的背景下，我系于2008年9月組織人員到南京、蘇州、常州及深入企業(yè)進(jìn)行了一次專(zhuān)業(yè)調(diào)查，調(diào)查組由梁明主任任組長(zhǎng)，組員有：王冬、程華、張杰、趙軍等人。調(diào)查組采取了訪(fǎng)談和發(fā)放社會(huì)需求調(diào)查表兩種形式，對(duì)企業(yè)、事業(yè)單位目前的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才現(xiàn)狀和未來(lái)需求，以及企業(yè)、事業(yè)單位對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)有何具體要求等一系列與專(zhuān)業(yè)建設(shè)有關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查，由于調(diào)查時(shí)間比較倉(cāng)促，調(diào)查范圍也有限，因此，僅根據(jù)我們的調(diào)查活動(dòng)來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革會(huì)有所偏頗。國(guó)家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部及行業(yè)協(xié)會(huì)在專(zhuān)業(yè)調(diào)查方面已經(jīng)做了大量的工作，我們直接借鑒現(xiàn)有的一些調(diào)查資料，以幫助我們完善這項(xiàng)工作，一、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的背景和依據(jù)及人才需求預(yù)測(cè)（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)的社會(huì)背景與人才需求預(yù)測(cè)動(dòng)漫是一個(gè)綜合性行業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，動(dòng)漫行業(yè)產(chǎn)值已占到日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的百分之一以上，韓國(guó)政府專(zhuān)門(mén)設(shè)置了專(zhuān)項(xiàng)基金和相關(guān)優(yōu)惠政策來(lái)扶持國(guó)內(nèi)動(dòng)漫的發(fā)展，相比之下，我們國(guó)內(nèi)動(dòng)漫發(fā)展還很不完善，北京、上海、武漢、廣州市場(chǎng)的動(dòng)漫人才極度匱乏，上海動(dòng)漫師平均月薪4800元，在未來(lái)兩年內(nèi)僅上海就需要?jiǎng)勇谱魅藛T2200多人，在武漢某動(dòng)漫公司主動(dòng)和某動(dòng)漫學(xué)校簽訂了3年內(nèi)培養(yǎng)2100名動(dòng)漫制作人員的協(xié)議，而在深圳一個(gè)高級(jí)動(dòng)漫師年薪可以拿到100多萬(wàn)，人才爭(zhēng)奪愈演愈烈，社會(huì)強(qiáng)烈呼喚動(dòng)漫人才。而動(dòng)漫行業(yè)帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益更是一個(gè)天文數(shù)字，如美國(guó)迪斯尼公司、藍(lán)貓?zhí)毓さ?，而?dòng)漫作為一種文化更將影響到我們每個(gè)人生活中的方方面面。一邊是應(yīng)屆畢業(yè)生供大于求，另一邊卻是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。這不得不說(shuō)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口決定了就業(yè)需求。動(dòng)漫行業(yè)與人才密不可分。而卡通產(chǎn)業(yè)具有現(xiàn)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的所有特征，涵蓋了藝術(shù)、傳媒、科研商業(yè)等多種行業(yè)，在文化產(chǎn)品中具有重要地位。隨著國(guó)外大型動(dòng)漫公司和國(guó)外電影大片進(jìn)入我國(guó)并逐年增加與此相關(guān)的各種廣告公司和制作公司也隨之增加，帶動(dòng)了市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫人才的大量需求，使動(dòng)漫制作成為一種熱門(mén)職業(yè)。國(guó)家和地方政府對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的投入大大刺激了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前中國(guó)動(dòng)漫從業(yè)人員不足1萬(wàn)人，只達(dá)到韓國(guó)的1/3，日本人均擁有國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫5－8分鐘，而我國(guó)只有區(qū)區(qū)0.0012秒，由此可見(jiàn)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)存在著巨大的發(fā)展空間。動(dòng)漫技術(shù)人才的匱乏，尤其是兼通藝術(shù)與技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)漫人才的不足，已經(jīng)成為制約我國(guó)動(dòng)漫業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前我國(guó)動(dòng)漫人才缺口很大，大約在50萬(wàn)人左右。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)剛剛起步，有著巨大的發(fā)展?jié)摿腿瞬判枨?。（二）用人部門(mén)調(diào)研結(jié)果1、主體調(diào)查資料匯總根據(jù)我們發(fā)放的企業(yè)問(wèn)卷調(diào)查反饋進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)將情況匯總?cè)缦拢?）、貴單位企業(yè)體制背景（適合的打√）性質(zhì)國(guó)有外資合資民營(yíng)其他2）、貴單位計(jì)技術(shù)人才現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)表（適合的打√）網(wǎng)絡(luò)人才來(lái)源學(xué)歷狀況社會(huì)招聘工作崗位類(lèi)型自行培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)計(jì)算機(jī)多媒體產(chǎn)品銷(xiāo)售計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理動(dòng)中專(zhuān)及以下多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)工程安裝和施工學(xué)校應(yīng)屆生本科本科專(zhuān)科以上程序設(shè)計(jì)漫網(wǎng)頁(yè)設(shè)網(wǎng)站計(jì)2、調(diào)查數(shù)據(jù)現(xiàn)狀1）現(xiàn)有學(xué)歷情況從企業(yè)用人現(xiàn)狀看，技術(shù)崗位人員學(xué)歷中，本科和大專(zhuān)學(xué)歷占有較大比重，如下表。崗位種類(lèi)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)本科以上本科12%大專(zhuān)67%中專(zhuān)11%18%30%3%中專(zhuān)以下00042%40%05%0多媒體技術(shù)022%43%程序設(shè)計(jì)8%9%3.5%068%21%動(dòng)漫設(shè)計(jì)60%26%5%0網(wǎng)頁(yè)制作網(wǎng)站維護(hù)計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷(xiāo)售接口和網(wǎng)絡(luò)配置嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、開(kāi)發(fā)19.5%27.5%39%48.7%43.5%43%17.4%23.5%11%011.9%5.5%07%13%65%22%02、崗位學(xué)歷要求從調(diào)查情況看，由于現(xiàn)在由學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，加上各個(gè)單位普遍希望現(xiàn)有人員改進(jìn)水平，用人單位對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求有下列特征：（1）事業(yè)單位一般要求大學(xué)本科以上學(xué)歷，而對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有特殊要求；（2）企業(yè)往往要求有工作經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于學(xué)歷有所放松，而且對(duì)學(xué)歷的要求隨崗位的不同而不同。在調(diào)查中，我們有一個(gè)明顯的感覺(jué)，用人單位對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位人才的學(xué)歷要求有逐步提高的趨勢(shì)，這與許多院校辦動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)生大量增加不無(wú)關(guān)系。上述兩項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果表明，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有較多的重疊空間，特別是動(dòng)漫在網(wǎng)絡(luò)上推廣，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)占有的份量越來(lái)越大，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是本科生、大專(zhuān)生都大量需要的就業(yè)崗位群，目前，大專(zhuān)學(xué)歷基本是行業(yè)入門(mén)的學(xué)歷。由于江蘇省高等院校比較多，整體經(jīng)濟(jì)、科技水平比較高，就業(yè)崗位多，同時(shí)，本科生人數(shù)多，高職層次的畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是企業(yè)的低端技術(shù)區(qū)域，而事業(yè)部門(mén)的進(jìn)入門(mén)檻競(jìng)爭(zhēng)力不足。3、能力和素質(zhì)要求相對(duì)高職高專(zhuān)的學(xué)生而言，除正常課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容：視覺(jué)美學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖形圖象創(chuàng)作、基礎(chǔ)角色數(shù)字編導(dǎo)、游戲體系結(jié)構(gòu)、3DSMAX游戲設(shè)計(jì)、MAYA游戲造型設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等外，在調(diào)查中，被訪(fǎng)人員普遍提出對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求，如：社交、談判等，對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德、吃苦精神方面也有要求。我們?cè)谂c企業(yè)人員交流過(guò)程中，迫切感到企業(yè)對(duì)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力的全面要求。二、調(diào)查結(jié)論通過(guò)直接和輔助的調(diào)查，并對(duì)照公開(kāi)媒體上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們認(rèn)為，在今后的幾年里，社會(huì)上對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在需求量較大的同時(shí)，對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)的要求較以往有所提高，而且不同單位對(duì)于畢業(yè)生的要求也有所不同，下面是我們通過(guò)調(diào)查得出的結(jié)論。1、培養(yǎng)目標(biāo)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面向動(dòng)漫游戲藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的一線(xiàn)崗位，通過(guò)柔性制造的手段，通過(guò)縱五橫三教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)修養(yǎng)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力）+素質(zhì)（基礎(chǔ)知識(shí)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)等）+第一任職需要（所對(duì)應(yīng)的崗位需求）的職業(yè)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職員工作目標(biāo)、工作方法、工作計(jì)劃性、工作總結(jié)能力、工作任務(wù)理解能力、問(wèn)題思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)生活熱情追求、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力等的轉(zhuǎn)變。深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法，打造具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，終身學(xué)習(xí)習(xí)慣以及適應(yīng)日益激烈的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)壓力的能力，能夠滿(mǎn)足動(dòng)漫行。2、基本要求選擇動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要對(duì)動(dòng)漫游戲行業(yè)有興趣，愿意今后投身到動(dòng)漫游戲相關(guān)行業(yè)；具備良好的自學(xué)能力和協(xié)作能力；有勇于探索的精神和不畏困難的毅力。根據(jù)行業(yè)用人單位對(duì)崗位的要求，采用實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合先進(jìn)的縱五橫三的人才培養(yǎng)模式，在五個(gè)教學(xué)過(guò)程：講授課程、實(shí)踐課程與核心課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、答疑課程、素養(yǎng)課程、階段項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程中實(shí)現(xiàn)講授課程的知識(shí)積累；實(shí)踐課程與核心課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、答疑課程的技術(shù)實(shí)訓(xùn)；素養(yǎng)課程、階段項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。通過(guò)將項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與職業(yè)素養(yǎng)課程貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，建立符合社會(huì)需求的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生帶來(lái)了思想的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生打好了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好了從學(xué)員到職員轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備；從學(xué)習(xí)過(guò)程中了解企業(yè)工作過(guò)程的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握以工作過(guò)程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。課程講授與案例分析，小組討論，專(zhuān)題強(qiáng)化，個(gè)別針對(duì)性解答，反復(fù)實(shí)戰(zhàn)演練，模擬工作場(chǎng)景等相結(jié)合的培訓(xùn)方法。課程分設(shè)視覺(jué)美學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖形圖象創(chuàng)作、基礎(chǔ)角色數(shù)字編導(dǎo)、游戲體系結(jié)構(gòu)、3DSMAX游戲設(shè)計(jì)、MAYA游戲造型設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。職業(yè)崗位（群）為：學(xué)生畢業(yè)后可在動(dòng)漫美工；美術(shù)教師；動(dòng)畫(huà)漫畫(huà)美工設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)游戲美工設(shè)計(jì)；建筑效果設(shè)計(jì)；建筑室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)；建筑景觀(guān)設(shè)計(jì)師；廣告設(shè)計(jì)；影視廣告制作；影視采編與制作等3、畢業(yè)生素質(zhì)、能力、知識(shí)的要求對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)、能力、知識(shí)的要求和對(duì)應(yīng)的理論、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)見(jiàn)下表。4、關(guān)于辦好動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建議和設(shè)想為辦好動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，結(jié)合我系的實(shí)際情況，建議如下：（1）認(rèn)真分析形勢(shì)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，明確定位首先，我們要在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)查的基礎(chǔ)上，明確畢業(yè)生層次和就業(yè)崗位的定位，應(yīng)該以計(jì)算機(jī)行業(yè)的中端人才作為就業(yè)崗位目標(biāo)，以“江蘇為主、以周邊省市為輔”的就業(yè)區(qū)域定位，并考慮與本科生的競(jìng)爭(zhēng)，辦出專(zhuān)業(yè)特色。（2）做好制訂教學(xué)計(jì)劃、分年度滾動(dòng)、分步實(shí)施、逐步到位按照畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)、能力、知識(shí)的要求，要制訂完善的教學(xué)計(jì)劃。由于師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的制約，教學(xué)計(jì)劃難以一步到位，需要通過(guò)逐年滾動(dòng)、不斷完善（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，引進(jìn)或培養(yǎng)具有職業(yè)經(jīng)歷和能力的骨干教師，投資建設(shè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)條件；（4）加強(qiáng)教學(xué)改革，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和職業(yè)能力培養(yǎng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，主要目的在于提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，主要教學(xué)改革措施包括：逐年加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例；改進(jìn)教學(xué)方法和考試方法；與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。類(lèi)別項(xiàng)目構(gòu)成要素課程備注掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，Windows及辦公自動(dòng)化套件的使用；計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備、計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)一級(jí)B證專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力算機(jī)的組裝、軟件設(shè)置和計(jì)算組裝與調(diào)試機(jī)的維護(hù)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)的各個(gè)配件。書(shū)了解素描基本的方法步驟，完整的素描相關(guān)知識(shí)；動(dòng)漫美工認(rèn)知能力素描基礎(chǔ)了解色彩的三要素，顏色的運(yùn)用；采集素材的能力，了解行色彩基礎(chǔ)，攝影學(xué)，動(dòng)畫(huà)漫畫(huà)業(yè)背景，提高對(duì)行業(yè)的認(rèn)知能發(fā)展史力計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)頁(yè)編程設(shè)計(jì)英語(yǔ)能力專(zhuān)業(yè)英文、軟件文檔等閱讀基礎(chǔ)英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造的思想能游戲策劃游戲策劃能力二維視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)師二維視覺(jué)設(shè)計(jì)能力力原畫(huà)創(chuàng)作能力學(xué)習(xí)Photoshop的基礎(chǔ)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)造性的思維和熟Photoshop知“動(dòng)畫(huà)原理”、“動(dòng)畫(huà)規(guī)律”基礎(chǔ)，原畫(huà)創(chuàng)作創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的思維能提高學(xué)生觀(guān)察事物、分析事物力的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)視覺(jué)鑒賞，動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律運(yùn)動(dòng)的思維動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作能力培養(yǎng)學(xué)生理解flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)學(xué)生利用程與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片的區(qū)別，培養(yǎng)flash進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作Flash動(dòng)畫(huà)能力培養(yǎng)學(xué)生在原有Photoshop技Photoshop圖形圖像創(chuàng)作與設(shè)二維圖形圖像創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的能術(shù)的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用計(jì)photoshop