《臺(tái)階》教案課程設(shè)計(jì)

臺(tái)階李森祥（蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第八課）一、教課目的1、知識(shí)與能力目標(biāo)：1）認(rèn)識(shí)故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)作者的感情。2）掌握父親形象的特點(diǎn)。3）學(xué)習(xí)作者命題立意、組織資料的方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：1）復(fù)述課文，整體掌握文章的故事情節(jié)。2）合作、議論、研究父親的形象和文章組織資料的方法。3、感情態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1）培育學(xué)生熱愛父親的感情，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)土地家園和父同同鄉(xiāng)的深沉感情2）感覺(jué)父親性格中的艱辛創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)毅不拔的毅力，培育對(duì)待人生的踴躍健康的心態(tài)。二、教課重、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：掌握故事內(nèi)容，剖析父親形象，理解作品的思想感情。教課難點(diǎn)：學(xué)習(xí)環(huán)繞中心組織資料，用細(xì)節(jié)描繪刻畫人物形象的寫法。三、教法與學(xué)法指導(dǎo)朗誦法、導(dǎo)引法、議論法四、教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教課過(guò)程：（一）賞識(shí)臺(tái)階，導(dǎo)入課文出示幻燈片"臺(tái)階"，看到這樣的臺(tái)階你想到了什么？假如讓你以"臺(tái)階"為題作文，你打算寫哪些內(nèi)容？（讓學(xué)生思慮議論，而后指名回答，教者評(píng)論）導(dǎo)入：同學(xué)們寫的臺(tái)階各有特點(diǎn)，讓我們與今世小說(shuō)家李森祥筆下的《臺(tái)階》比一比，看看我們的文筆如何？（二）踏登臺(tái)階，走近父親１、速讀課文，要修業(yè)生勾勒出生字詞，并聯(lián)合課文解詞。（學(xué)生自主合作解決為主）２、整體掌握，復(fù)述故事情節(jié)。提示：(1)父親為何要造一棟有高臺(tái)階的新屋？(2)父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣?（學(xué)生復(fù)述后出示幻燈片：父親感覺(jué)自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，敬羨不已，他不甘愿低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定信心，開始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大部分輩子，積銖累寸，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，心頭的愉悅真是沒(méi)法形容。父親為此付出的代價(jià)是深重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。）（三）凝視臺(tái)階，感覺(jué)父親1、再讀課文，議論父親的形象。（要修業(yè)生在文中找出描繪父親的句子并議論）為何"父親總感覺(jué)我們家的臺(tái)階低"?(2)"新臺(tái)階砌好了"，父親有什么樣的感覺(jué)嗎？為何？(3)"父親坐在綠陰里，能看見他人家高高的臺(tái)階，那邊栽著幾棵柳樹，柳樹枝總是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的眼光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。"這一處描繪表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?(4)父親放爆竹時(shí)的神態(tài)有什么特點(diǎn)?為何"回來(lái)時(shí)，一副如有所失的模樣"?這類心態(tài)怎么理解?(6)

從父親苦干大部分輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你遇到如何的啟迪

?你如何對(duì)待父親這個(gè)人物形象?（以學(xué)生自己找，小組議論為主；思慮題是學(xué)生可能找的句子，理解。教師能夠在議論時(shí)投影出示）2、學(xué)生議論剖析父親的形象，教師指引。

指引學(xué)生抓要點(diǎn)詞剖析、父親：樸實(shí)、謙卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、堅(jiān)毅不拔、盼望獲得尊敬等等。（播放歌曲《父親》，感覺(jué)父親的偉大）（四）回顧臺(tái)階，研究父親在臺(tái)階是三級(jí)的時(shí)候，父親凝視他人家的臺(tái)階心情是一種盼望；可是當(dāng)父親耗盡大部分生心血造起九級(jí)高臺(tái)階的新屋時(shí)，他會(huì)想什么？思慮并議論：1、父親一輩子艱辛創(chuàng)業(yè)的結(jié)果可是是一間一般的房子，只可是臺(tái)階高些罷了。是什么原由造成了這樣的結(jié)局？2、父親這樣做終究值不值？3、作者為何在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?第一，寫三塊青石板的來(lái)歷，能夠?qū)懗霎?dāng)年父親的力氣是多么大，后邊寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)照。第二，寫石板粗拙，能夠示意當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三，寫"我"在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，表示那時(shí)年幼，而新屋造好，"我已長(zhǎng)大成人了"，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫兒童能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勤的形象，也說(shuō)明家庭的貧窮。４、為何新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)單，造臺(tái)階反而寫得詳盡?文章的詳略是由中心而定的，題目是"臺(tái)階"，因此主體工程能夠略寫，造臺(tái)階則要詳寫。（經(jīng)過(guò)問(wèn)題，讓學(xué)生議論、領(lǐng)會(huì)環(huán)繞中心選擇資料、安排詳略的重要）（五）比較臺(tái)階，理解父親。從凄楚、酸楚中走來(lái)的父輩，可能他們的夢(mèng)想、追求，在子女的眼里，不是刺眼、出色的。但倒是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份百折不撓、拼死硬干的生命因子，正是撐托事業(yè)絢爛的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞累的父輩們能盡享這份收獲和愉悅，感謝父親!請(qǐng)同學(xué)們將自己寫的《臺(tái)階》和作家筆下的《臺(tái)階》進(jìn)行比較。思慮：1、你的文章中有細(xì)節(jié)描繪嗎？你以為細(xì)節(jié)描繪有什么利處？2、你以為作家筆下的臺(tái)階有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？對(duì)自己所寫的文章還需作哪些改正？（六）回味臺(tái)階，描繪父親同學(xué)們，這篇文章經(jīng)過(guò)描繪父親建筑高臺(tái)階新屋的動(dòng)人故事，歌頌了父親百折不撓的毅力和艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，但文章的魅力決不只是在于贊嘆父親的美好質(zhì)量，其感人之處更在于文章深蘊(yùn)的那種淡淡的凄楚與酸楚。我們?cè)谘芯勘疚牡奈膶W(xué)魅力的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注一下鄉(xiāng)村生產(chǎn)力水平低下，人民生活極端困苦的現(xiàn)狀。我們應(yīng)將億萬(wàn)農(nóng)民的希望銘刻在心，奮發(fā)圖強(qiáng)才是！播放歌曲《愚公移山》感覺(jué)父親艱辛創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)毅不拔的毅力，培育對(duì)待人生的踴躍健康的心態(tài)。課外達(dá)成作文，注意選材和立意（任選一題）：1、由《背影》和《臺(tái)階》兩篇寫父親的文章，回想自己的爸爸，抓住爸爸某一個(gè)令你難忘、讓你感人的特點(diǎn)，要求描繪清楚、生動(dòng)、突出要點(diǎn)。２、走訪身旁的貧窮家庭寫一篇文章，激勵(lì)他們走出窘境。板書設(shè)計(jì)：臺(tái)階李森祥臺(tái)階高，主人的地位就高老屋：三級(jí)臺(tái)階新屋：九級(jí)臺(tái)階父親：拼死硬干、百折不撓、艱辛創(chuàng)業(yè)（愚公移山