九年級Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious九年級英

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB(2a—2e)教學(xué)設(shè)計Period5蒼溪中學(xué)陳霞【教材分析】Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!此單元語法重點是賓語從句，語境重點是中西方節(jié)日文化：中國的潑水節(jié)、龍舟節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)和元宵節(jié)，西方的愚人節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)和萬圣節(jié)。學(xué)習(xí)有關(guān)這些節(jié)日的來源、傳說、習(xí)俗、飲食、文化和慶祝方式。SectionB2a-2e部分的核心內(nèi)容是Reading:TheSpiritofChristmas.【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)生能學(xué)會重點詞匯以及目標(biāo)語言。.能夠通過閱讀提取所需要的必要信息?！窘虒W(xué)重難點】重點：.重點詞匯：Christmas,punish,warn,novel,business,spread,thespiritof,warnsth..目標(biāo)語言：(1)Scroogesseesthatheisdead,butnobodycares.(2)Heissoscaredthathewakesupinhisbedandfindsoutitisonlythenextmorning-ChristmasDay!難點：.學(xué)會運(yùn)用賓語從句來表達(dá)句子。.通過本單元的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，陶冶思想情操?！菊n前準(zhǔn)備】.了解并搜集一些中外節(jié)日活動的圖片。.制作多媒體課件及學(xué)案?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境話題，討論中西方節(jié)日文化，切入主題Step1：Lead-in.小視頻引入單元課題。.FreetalkAskstudentstobrainstormandsaysomefestivalsinChinaandsomeinforeigncountriesandthenhaveadiscussion,teachingsomenewwordsatthesametime.設(shè)計意圖：讀前進(jìn)行大量關(guān)于中西方節(jié)日復(fù)習(xí)活動，旨在復(fù)習(xí)SeclionA,同時為本課閱讀內(nèi)容做鋪墊，激活學(xué)生對閱讀話題或者內(nèi)容的相關(guān)知識。二、展開過程，探究新知Step2：Beforereading:Presentation設(shè)計思維導(dǎo)圖(Mind-map)abouttheChristmas.Forexample：WhenisChristmas?WhatdopeopleusuallydoonChristmas?What'sthesymbolofChristmas?WhatarethestoriesofChristmas?.Studentsdiscussthefourquestions.Writedowntheiranswers.Letsomegroupsreporttheiranswers.設(shè)計意圖：通過思維導(dǎo)圖和discussion形式，導(dǎo)入閱讀課，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣和動機(jī)，同時談?wù)摰膯栴}與閱讀的信息相關(guān)，為學(xué)生順利閱讀提供相關(guān)信息支持。.作家介紹CharlesDickens.視頻觀看導(dǎo)出Reading中的兩個主角：Scrooge和MarleyStep3：Whilereading(2b&2d)aboutChristmastoletstudentsknowmoreaboutit.throughParagraphsI—2andfindtheanswerstothequestionsin2b.theanswersandfindoutrelativesentences.studentstoreadParagraph3carefullyandgetfurtherinformationandfillinthechartin2c.thewholepassagecarefullyandanswerthequestionsin2d.設(shè)計意圖：分段閱讀，回答問題，熟悉文章內(nèi)容。Step4：Afterreading:Workon2edoyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhentheyvisithim?theGhostofChristmasPast:hischildhoodtheGhostofChristmasPresent:HowothersarespendingChristmasthisyear?Everyoneishappy.theGhostofChristmasYettoCome:Heisdead,butnobodycares.2.Askstudentstosaythekeysentencesinthispassage.Guidestudentstolearntargetlanguagesandknowledgepoints.設(shè)計意圖：讓學(xué)生找重點句子，復(fù)習(xí)語言知識點。Step5:RetellingAskstudentstoretellthepassageaccordingtothemindmap.theSpiritofChristmastheGhostofChristmasPasttheGhostofChristmasPresent-everyoneishappytheGhostofChristmasYettoCome-deadcelebrateChristmashappily-spreadinglovetoeveryone設(shè)計意圖：通過復(fù)述故事，整體理解文本意義，掌握文章的結(jié)構(gòu)，加深思維層次，由信息吸收轉(zhuǎn)為輸出，為寫作打下基礎(chǔ)。三、布置作業(yè)doyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhentheyvisithim?MakeaconversationbetweenthethreeghostsandScrooge.:TheSpringFestival設(shè)計意圖：作業(yè)1是一個鞏固性的讀后活動，需要學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮合理的想象。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主意識，同時也舒緩了學(xué)生的緊張情緒和壓力。作業(yè)2是寫作練習(xí)?！景鍟O(shè)計】Unit2Ithinkthatmooncakesarcdelicious!SectionB(2a