2023年教師學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃

Word-28-教師學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇1

1、同學(xué)基本狀況分析：

(對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、本事智力及學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況的分析)利用高中兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練，同學(xué)知道科學(xué)熬煉的基本原理，可以按方案舉行體育熬煉，大部分學(xué)生都可以按愛好選一至兩個(gè)項(xiàng)目舉行熬煉，而且掌控了所選項(xiàng)目的基本技術(shù)，有部分學(xué)生已達(dá)到較高的水平。

2、本學(xué)年教學(xué)任務(wù)：

(按學(xué)問任務(wù)、本事任務(wù)和情感任務(wù)分項(xiàng)填寫)學(xué)問任務(wù)：學(xué)會(huì)一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健辦法，了解體育活動(dòng)對預(yù)防和消退心理障礙的作用，應(yīng)用容易的辦法測試自己的體能，按愛好新選一個(gè)或按上學(xué)期的項(xiàng)目舉行訓(xùn)練。

本事任務(wù)：

增加同學(xué)自我熬煉本事和創(chuàng)新本事，增加同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)適應(yīng)本事。

情感任務(wù)：

進(jìn)展良好的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志，勇于克服困難的品質(zhì)，增加自信，感觸交往、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新本事及團(tuán)隊(duì)精神。

3、主要教學(xué)措施：(可就優(yōu)化課堂教學(xué)，開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面對全體同學(xué)，培優(yōu)和輔導(dǎo)后進(jìn)生等方面，結(jié)合實(shí)際，訂出詳細(xì)措施)

3.1、激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究的空間。

3.2、多形勢，多手段引領(lǐng)同學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)樂觀參加。

3.3、分層次培養(yǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都能在原有水平上獲得提升

3.4、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)同學(xué)英勇、不怕困難、意志脆弱的優(yōu)良品質(zhì)。

3.5、場地器材巧妙設(shè)計(jì)，自編體育器械。

3.6、對于班級體育報(bào)考的同學(xué),根據(jù)高考大綱要求,按照其個(gè)人實(shí)際狀況制定一系列的訓(xùn)練方案，輔導(dǎo)其訓(xùn)練為高考作好預(yù)備。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇2

爆竹聲聲響，辭舊迎新來，在新的一年，為了使我班的工作順當(dāng)開展，讓我們大班孩子各方面本事有所提升，順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，特制定學(xué)期工作方案如下：

一、年級狀況分析

我們班現(xiàn)有43名幼兒，利用上學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面本事都有很大的提升，自理本事強(qiáng)，并且可以學(xué)會(huì)關(guān)懷，協(xié)助別人，可以嫻熟的掌控所學(xué)學(xué)問，但是，因?yàn)槲野嗄泻⑤^多，自制力較差，所以需要強(qiáng)化常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注重力，為學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教導(dǎo)綱要》，按照課改精神，完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，并按照我班孩子的年齡特征，愛好興趣，以及本土文化和時(shí)事信息，開展生成課程，以豐盛孩子的學(xué)問，拓展他們的視野，其它，按照孩子即將升入學(xué)校的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，書寫容易的字以及拼音，并?qiáng)化1到10的加減法運(yùn)算，使孩子們可以嫻熟掌控。在英語方面，除了完成預(yù)定的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)之外，還要強(qiáng)化孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提升孩子的口語表述本事。

三、老師專業(yè)成長方面

老師的一言一行直接影響到孩子，因此，惟獨(dú)提升自身的素養(yǎng)才干教導(dǎo)好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提升專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思量，不斷的追求創(chuàng)新意識，為年級開設(shè)有特色的教導(dǎo)方式和活動(dòng)，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教導(dǎo)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教導(dǎo)環(huán)境對孩子的進(jìn)展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子制造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子制造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和平時(shí)生活中，讓孩子不斷的尋求探究學(xué)問。按照時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，組織孩子舉行各種愛國活動(dòng)，以及踏青活動(dòng)，了解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的和睦社會(huì)，更應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子體貼他人，協(xié)助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。為孩子制造條件去協(xié)助有困難的人。

五、家長工作方面

父母是孩子的第一任教師，教導(dǎo)好孩子離不開家長的協(xié)作。要努力做好家長的工作，準(zhǔn)時(shí)和家長交流，以電話，書信，家園聯(lián)系冊和家訪的形式與家長探討教子閱歷，準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在園狀況，了解在家表現(xiàn)。請家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園所教的學(xué)問，協(xié)作收集相關(guān)的主題資料，豐盛相關(guān)的學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)催促孩子完成作業(yè)，促進(jìn)親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

六、月份支配

三月份;按照農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，以及3月5日學(xué)雷鋒，3月8日婦女節(jié)，3月12日植樹節(jié)，3月15日消費(fèi)者節(jié)日等，開展相關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，使孩子開辟視野，豐盛學(xué)問。

四月份：組織孩子踏青，感觸祖國美妙江山，培養(yǎng)愛國情感。

五月份：按照5月1日勞動(dòng)節(jié)，組織幼兒每周一次衛(wèi)生打掃除，天天做好自己的值日生。教導(dǎo)幼兒敬重勞動(dòng)人民，培養(yǎng)艱苦樸實(shí)和吃苦耐勞的精神。

六月份：搞好6月1日兒童節(jié)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，熬煉孩子的身體，增加孩子的體質(zhì)，培養(yǎng)進(jìn)取精神。

七、八月份：做好幼兒與學(xué)校的連接工作，進(jìn)行大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

以上是新學(xué)期的工作方案，希翼在今后的工作中不斷的總結(jié)閱歷，取得更好的成果。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇3

為貫徹執(zhí)行教導(dǎo)局《推動(dòng)義務(wù)教導(dǎo)均衡進(jìn)展小學(xué)聯(lián)盟、捆綁式進(jìn)展實(shí)施計(jì)劃》和《捆綁式進(jìn)展實(shí)施計(jì)劃》精神，進(jìn)一步增進(jìn)片區(qū)各小學(xué)均衡進(jìn)展，開展有利于各校之間互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)展，尤其是增進(jìn)薄弱小學(xué)辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提升，增進(jìn)農(nóng)村老師的專業(yè)成長，真正達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互溝通的目的，結(jié)合第一捆綁片區(qū)實(shí)際特制定老師溝通工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以辦人民愜意教導(dǎo)為宗旨，有效開發(fā)和通過片區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源，利用政策引領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)等措施，組織、鼓舞、引領(lǐng)老師異校溝通任職任教，改善小學(xué)管理，提升小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)小學(xué)義務(wù)教導(dǎo)均衡進(jìn)展。

二、基本原則

根據(jù)相對穩(wěn)定、合理流淌、相對均衡、資源分享、立足長遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則舉行溝通。

三、溝通方式

1、校領(lǐng)導(dǎo)間互相調(diào)研：定期組織捆綁小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)調(diào)研教導(dǎo)均衡進(jìn)展的現(xiàn)狀、問題并梳理解決。

2、中層掛職：片區(qū)結(jié)對捆綁小學(xué)中層以上的短期互相掛職熬煉。

3、教研組融合：成立捆綁小學(xué)學(xué)科間聯(lián)合教研組，增進(jìn)學(xué)科教研組間的互相融合。

4、老師結(jié)對：按照老師結(jié)對的要求互幫互助，互相溝通。

三、溝通要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)局有關(guān)文件，領(lǐng)悟老師溝通工作的意義、目的和要求，端正態(tài)度，提升對溝通工作的熟悉。

2、捆綁小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)定期深化所溝通小學(xué)了解狀況，在人力物力上賦予支持。

3、認(rèn)識和遵守溝通小學(xué)的規(guī)則制度，聽從溝通小學(xué)的管理，學(xué)習(xí)溝通小學(xué)的先進(jìn)的管理理念、管理模式、管理方式，用于指導(dǎo)本校的工作。

4、充分發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用。樂觀參與溝通小學(xué)的教學(xué)教研活動(dòng)，利用信息溝通、聽課、座談、共同參加課題討論等多種方式，努力帶動(dòng)捆綁小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。參與溝通的老師，要盡快融入到新的環(huán)境中，謙虛學(xué)習(xí)溝通小學(xué)先進(jìn)的管理閱歷、教學(xué)辦法和教導(dǎo)教學(xué)理念，全面提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、結(jié)對老師每月上一節(jié)藏匿課、觀摩課或溝通課，謙虛聽取他人的看法和建議，提升自己的執(zhí)教水平，并達(dá)到共同提升、共同改進(jìn)的目的。

6、準(zhǔn)時(shí)梳理出本校在管理、教學(xué)、德育等方面存在的問題，有針對性地到溝通小學(xué)了解狀況，仔細(xì)觀看、做好對照分析，探尋解決的方法。不定期地組織溝通小學(xué)間的相互溝通，各校在調(diào)研的基礎(chǔ)上為增進(jìn)均衡進(jìn)展提出合理化的建議。

各校一定把握好這次學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷改進(jìn)提升、不斷總結(jié)創(chuàng)新，全面提高自身的整體素養(yǎng)，為以后更好地工作，也為增進(jìn)片區(qū)各小學(xué)的教導(dǎo)事業(yè)均衡健康進(jìn)展發(fā)揮好自己的作用。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞聯(lián)校學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推動(dòng)課改進(jìn)程。

二、工作思路：

1、規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完美制度，深化開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;

2、使小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討常?；⒔虒W(xué)管理規(guī)范化，全面育人共性化。

3、真正更新老師觀念，增進(jìn)骨干老師的成長，全面提高老師的整體素養(yǎng);

4、加強(qiáng)教導(dǎo)科研，增進(jìn)教學(xué)和科研一體化;

三、工作重點(diǎn)：

(一)開展多種形式的校本教研，挖掘老師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提升教研的實(shí)效性。

1、充分發(fā)揮老師團(tuán)結(jié)、配合精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，強(qiáng)化教研凝結(jié)力。

2、老師要按時(shí)參與各級教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。骨干老師參與進(jìn)修活動(dòng)后，要準(zhǔn)時(shí)舉行精神傳達(dá)。

(二)實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提高老師素養(yǎng)。

1、切實(shí)搞好每周二的教研工作，解決教學(xué)中碰到的各種問題和困窘。

2、實(shí)行多種形式，加強(qiáng)老師自我學(xué)習(xí)、自我提升的自覺性與主動(dòng)性。每學(xué)期老師聽課不少于16節(jié)。由小學(xué)組織全體老師通過專用時(shí)光舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論;組織收看優(yōu)秀老師的錄像課;組織老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，舉行業(yè)務(wù)溝通(老師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)與教研，加快提高老師素養(yǎng)。

(三)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完美各種教學(xué)制度，規(guī)范老師教學(xué)行為。

1、修改完美教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推動(dòng)，逐項(xiàng)貫徹執(zhí)行。加強(qiáng)老師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、執(zhí)行與檢查，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)管理。

2、強(qiáng)化對老師備課上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。

(四)加強(qiáng)質(zhì)量意識，舉行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證小學(xué)教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

1、營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語樂觀性，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

2、嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹執(zhí)行到位。以提升老師的質(zhì)量意識，增進(jìn)師生協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)光舉行檢測。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)審閱、試卷分析、同學(xué)錯(cuò)誤糾正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)策略，補(bǔ)救辦法舉行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

4、強(qiáng)化對同學(xué)語、數(shù)、英三科學(xué)問與本事的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等;英語：以單詞、背誦為主。

5、繼續(xù)抓好“周周清同學(xué)跟蹤記錄”工作。

6、教育處準(zhǔn)時(shí)了解小學(xué)教學(xué)質(zhì)量情況，實(shí)行措施舉行宏觀調(diào)控。

(五)結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促老師教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

1、推門課：強(qiáng)化小學(xué)聽推門課的力度，了解掌控老師、同學(xué)的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，舉行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提升老師課堂教學(xué)效率、同學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2、復(fù)習(xí)課：仔細(xì)上好期末復(fù)習(xí)課，探究對同學(xué)科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)辦法。

3、示范課：舉行本校優(yōu)秀老師或請聯(lián)校老師獻(xiàn)課活動(dòng)。

4、評優(yōu)課：開展小學(xué)校園評優(yōu)課，評比校級優(yōu)秀課，舉行表彰。

5、討論課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)討論課，人人參加互動(dòng)，討論、探究學(xué)科教學(xué)模式。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇4

(1)同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期本人任教高一年的同學(xué)選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班，都浮現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本狀況，對于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的延續(xù)性有一定的協(xié)助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到老師的教學(xué)意圖，這樣便利教學(xué)的總體支配，也可在一定程度上增強(qiáng)一些技術(shù)難度與要求。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：

這個(gè)學(xué)期采納2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)方案與支配，不用再教基本功，本學(xué)期本人方案在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級長拳結(jié)合舉行教學(xué)，高二選項(xiàng)支配校本課程武術(shù)劍里的一個(gè)套路舉行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式協(xié)作舉行的有用技能舉行教學(xué)，這樣有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的支配是注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，特殊是動(dòng)作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特征與重點(diǎn)、古詩詞大全難點(diǎn)：

教材的特征為有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，愛好比較濃，對于學(xué)習(xí)過程比較注意，便利同學(xué)的素養(yǎng)不同者的學(xué)習(xí);重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過程中最重最重的重點(diǎn)，讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓同學(xué)能自我控制;難點(diǎn)在于如何去掌控套路的有用技能，提升學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學(xué)目標(biāo)：

在全面進(jìn)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)展敏捷、工程部工作總結(jié)力氣，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng);引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇5

一、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以小學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)的培養(yǎng)任務(wù)組織開展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀老師快速成長起來，成為小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作的骨干，增進(jìn)小學(xué)又好又快的進(jìn)展。

二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教育主任、任課老師密切協(xié)作，共同組織實(shí)施?！皞鲙蛶А被顒?dòng)中，指導(dǎo)關(guān)系確實(shí)立遵從自愿與小學(xué)支配相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，能夠是教師向小學(xué)提出申請，也能夠是小學(xué)在征求教師看法的基礎(chǔ)上支配。

三、“傳幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容

(一)備課

在傳幫帶過程中，我對我校的陳萍教師在備課方面做出了很大的努力，使陳萍教師在備課方面做出了改進(jìn)：在如何鉆研教材，討論教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課方案，如何收集使用教參材料，如何舉行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。利用指導(dǎo)，使陳萍教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課方案突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)小學(xué)培養(yǎng)任務(wù)的要求，使陳萍教師學(xué)會(huì)科學(xué)的舉行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

(二)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)辦法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)大事的處理等方面加以指導(dǎo)。利用指導(dǎo)，使付國敏教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)邏輯的普通要求，突出有用技能的培養(yǎng)，同學(xué)反映良好。

(三)作業(yè)批改、講評及信息反饋

利用指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“個(gè)性”與“共性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自同學(xué)對教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

(四)育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

利用指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)老師掌控基本的教導(dǎo)教學(xué)理論及職業(yè)教導(dǎo)方面的理論。要求有讀書筆記。

四、“傳幫帶”活動(dòng)計(jì)劃

(一)“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)光不少于10個(gè)小時(shí)。

(二)開展“同題互教”活動(dòng)。各備課組要多開展集體備課活動(dòng)，討論教材教法。要利用同上一節(jié)課活動(dòng)提高老師的專業(yè)教學(xué)水平。

(三)在指導(dǎo)老師與被指導(dǎo)老師雙方溝通交流的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)方案，其基本內(nèi)容包括：被指導(dǎo)老師的姓名、所授課程及年級、詳細(xì)的指導(dǎo)內(nèi)容以任務(wù)，詳細(xì)指導(dǎo)方式準(zhǔn)時(shí)間支配等。

(四)指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)老師書面舉行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出收獲體味。

(五)主悅耳指導(dǎo)老師的課(每學(xué)期4節(jié)能上能下)做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐閱歷。

(六)做個(gè)有心人，注意堆積各種資料和教學(xué)收獲。

(七)被指導(dǎo)老師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或藏匿課。、

五、“傳幫帶”活動(dòng)任務(wù)

利用傳幫帶活動(dòng)，努力提升我們的工作效率。要仔細(xì)備課，潛心討論教材，提升課堂教學(xué)效率。要規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。專心工作，排解干擾，提升老師的工作效率。仔細(xì)落實(shí)小學(xué)關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)辦法，提升運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的本事，增進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。不斷探究，營造深厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提升優(yōu)秀老師教導(dǎo)科研水平。

六、近期的活動(dòng)任務(wù):

被幫扶老師在備課方面要潛心討論教材，提升課堂教學(xué)效率。要備同學(xué)，備教材，備課堂。詳細(xì)每個(gè)同學(xué)在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個(gè)同學(xué)，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會(huì)浮現(xiàn)的種種問題狀況。在教材的新授過程中，哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)，哪個(gè)同學(xué)掌控的狀況如何，掌控的程度如何，老師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提升。在有限的時(shí)光內(nèi)，讓同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新過程中，學(xué)會(huì)新知，通過新知，真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)”。爭取在最短的時(shí)光內(nèi)，使這位兩位衰老老師成為骨干老師，優(yōu)秀老師。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

夯實(shí)基礎(chǔ)，求本事;按照大綱綻開;抓住核心，尋求聯(lián)系。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我接手了初三一班，二班，三班的地理教學(xué)，但是不太了解同學(xué)的詳細(xì)狀況。普通狀況是1班和3班都是一般班，2班各方面都很好;同學(xué)的個(gè)體理解要循序漸進(jìn)，直到教學(xué)工作開頭。

三、本學(xué)期教材分析

上學(xué)期的課本是七班級第一冊。

第一章：學(xué)習(xí)關(guān)于地球的外形和大小、地球儀、地球運(yùn)動(dòng)和地圖的普通學(xué)問是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

其次章：主要討論陸地和海洋的分布、陸地和海洋的變化、板塊運(yùn)動(dòng)、地震和地球上的火山。

第三章：主要討論天氣變化、天氣預(yù)告和天氣符號、溫度和溫度分布、影響溫度傳揚(yáng)的因素、降水和降水分布、影響降水分布的因素、世界氣候的類型、分布和影響因素。

其次章和第三章是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四章和第五章的內(nèi)容比較容易，主要以背為主。

四、教學(xué)辦法

樂觀試試和探究外國思想的教學(xué)模式;重視學(xué)問的系統(tǒng)整合，引領(lǐng)同學(xué)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò);注意學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，總結(jié)解決問題的辦法;闡述典型事例，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

動(dòng)詞(verb的縮寫)審查過程

1.指出每章需要記憶的學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)記住。

2.分析每章的重點(diǎn)地圖，學(xué)會(huì)分析對照地圖，在分析對照的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的學(xué)問，拓展學(xué)問。

3.教師收集歷年期末考試中關(guān)于這一章的題目，舉行測試，讓同學(xué)在測試中梳理出每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口。

4.按照歷年試題結(jié)構(gòu)分析，本教材重點(diǎn)在第一、二、三章，第四、五章作為記憶內(nèi)容不容忽略。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

利用數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必須的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算本事、規(guī)律思維本事，以及分析問題和解決問題的本事。

二、學(xué)情分析

八班級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到未來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上同學(xué)不了解，從原科任教師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期得到抱負(fù)成果，教師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意辦法，培養(yǎng)本事。

三、教材分析

第十一章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定辦法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和容易說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基能力實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證實(shí)全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱

立足于已有些生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特點(diǎn);利用逐步分析角、線段、等腰三角形等容易的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實(shí)數(shù)

從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實(shí)際問題。

第十四章一次函數(shù)

利用對變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為容易的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論辦法，并初步形成通過函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識和本事。在教材中，利用體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、邏輯、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并舉行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后通過一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材注重新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，強(qiáng)化了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

四、教學(xué)措施

1.課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)按照反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2.仔細(xì)備課、細(xì)心授課，趕緊課堂四十五分鐘，努力提升教學(xué)效果。

3.抓住關(guān)鍵、簇?fù)黼y點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)同學(xué)本事上下功夫。

4.不斷改進(jìn)教學(xué)辦法，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5.教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇8

1.指導(dǎo)思想

本學(xué)期備課組工作圍繞小學(xué)課堂教學(xué)改革工作的重點(diǎn)綻開，立足課堂教學(xué),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入教學(xué)改革,規(guī)范教與學(xué),實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問，基本物理思想和辦法的教學(xué)，面對全體同學(xué)，以人為本，開發(fā)同學(xué)的智力,培養(yǎng)同學(xué)分析問題的本事，進(jìn)一步提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.工作任務(wù)

本學(xué)期高二物理備課組的主要目標(biāo)是：理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)目標(biāo);文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并舉行一輪學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作。理科班在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)著力培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和深化思量問題的習(xí)慣;文科班要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,舉行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，尤其是注重薄弱同學(xué)的學(xué)習(xí)管理，削減掉隊(duì)人群。

3.重點(diǎn)工作

3.1、組內(nèi)活動(dòng)

備課組每單周五上午舉行集體備課,研討、溝通教學(xué)體味,探討有效的教學(xué)措施與辦法,隔周舉行一次推礳聽課，課后準(zhǔn)時(shí)舉行評議,提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。每周舉行一次學(xué)習(xí)效果評測，包括對典型錯(cuò)誤的滾動(dòng)訓(xùn)練，每章舉行一次階段性評價(jià),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)習(xí)中存在的問題并在后繼的教學(xué)中加以訂正。仔細(xì)參與市、區(qū)組織的教學(xué)討論活動(dòng),謙虛學(xué)習(xí)外校、外地的閱歷。

3.2、講求質(zhì)量,提升本事,從教學(xué)入手

扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,仔細(xì)參與區(qū)教研活動(dòng)，通過備課組活動(dòng)時(shí)光溝通體味，并將理論學(xué)習(xí)的成績滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。明確本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作要求，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案,并組織研討修改，注重做到每節(jié)課針對不同的同學(xué)能有不同的側(cè)重點(diǎn),注重做好每節(jié)課的課后反思。

理科班的導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)案、探索案、訓(xùn)練案構(gòu)成，課前預(yù)習(xí)時(shí)光15分鐘,課后練習(xí)時(shí)光30分鐘。課堂探索中注意問題規(guī)律與思維訓(xùn)練，例題盡可能有變式訓(xùn)練，課堂反饋與課后練習(xí)適當(dāng)降低難度。

文科班的導(dǎo)學(xué)案以填充、挑選容易計(jì)算幾種形式浮現(xiàn)，加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的記憶及重點(diǎn)公式與邏輯和應(yīng)用訓(xùn)練。

3.3、仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)討論的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)的深度與廣度，有效地提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)辦法，控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注重教學(xué)難度的循序漸進(jìn),學(xué)問逐步擴(kuò)展加深,精講精練，逐步提升同學(xué)的本事。

3.4、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。對一些有潛力的同學(xué)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提升一定程度的教學(xué)難度及深度，同時(shí)也做好輔差工作，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要特殊關(guān)注，并支配須要的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.5、強(qiáng)化課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的全部同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能與熱烈，以同學(xué)參加為主形式，充分呈現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)好玩，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，注意培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法。

3.6、組織物理學(xué)科課外學(xué)習(xí)愛好小組，引領(lǐng)同學(xué)開展好玩的應(yīng)用物理學(xué)問的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇9

一、工作任務(wù)

1、抓好初三畢業(yè)班工作，完成教導(dǎo)局下達(dá)的高中和職教招生目標(biāo)，中考成果顯然攀升。

2、初一、初二今學(xué)期期末各學(xué)科總評成果位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名，下學(xué)期位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前二名;初三班級今學(xué)期期末各學(xué)科總評成果位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名，下學(xué)期位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前二名。

3、全面執(zhí)行以“三環(huán)節(jié)”為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、圍繞課堂，為了課堂，服務(wù)課堂，培養(yǎng)一支水平高，樂奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，利用讀書學(xué)習(xí)，討論，讓每位老師有所進(jìn)展，有所提升，鼓舞老師成為學(xué)科教學(xué)的專家。

5、執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，結(jié)合新狀況，分類推動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)電子化備課，無紙化辦公，對傳統(tǒng)的教學(xué)各環(huán)節(jié)制定新標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行新舉措

6、同學(xué)鞏固率達(dá)98℅以上，確保同學(xué)不人為的流失。

7、初中同學(xué)及格率達(dá)95%，80%的同學(xué)得分率達(dá)80%以上，同學(xué)雙基扎實(shí)，嫻熟掌控學(xué)問產(chǎn)生的過程和辦法，情感態(tài)度價(jià)值觀獲得有效提高。

二、工作重點(diǎn)及工作措施

1、加強(qiáng)質(zhì)量任務(wù)意識，規(guī)范班級管理

開學(xué)初，小學(xué)提出初中教學(xué)質(zhì)量任務(wù)定位為：全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，大面積提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，按照各班級基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定三個(gè)班級在全縣初中校中的任務(wù)位臵。同時(shí)，按照各班級同學(xué)不同特征和學(xué)習(xí)目標(biāo)，初一重點(diǎn)是做好中學(xué)校連接工作，抓同學(xué)的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)。

初一只要把同學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)好了，不愁質(zhì)量上不了。初二隨課程增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的加重和要求的提升，同學(xué)兩極分化最嚴(yán)峻，班級工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)管理，做好課堂教學(xué)中的防差補(bǔ)差工作，尤其是防差工作。我們要求老師仔細(xì)借鑒洋思閱歷，力求做到“日日清，周周清，月月清”，不讓同學(xué)掉隊(duì)，謹(jǐn)防學(xué)困生隊(duì)伍的擴(kuò)大。

初三是九年義務(wù)教導(dǎo)的沖刺階段，面臨就業(yè)和升學(xué)的挑戰(zhàn)，重點(diǎn)是教導(dǎo)同學(xué)樹立“一顆紅心，兩種預(yù)備”的思想，抓兩頭促中間，大面積提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，在策略上，初三是重點(diǎn)，但初一是基礎(chǔ)，而初二是關(guān)鍵，由于初三大家都較關(guān)注，質(zhì)量這根弦繃得較緊，因此，初三工作只要在上把握方向，在戰(zhàn)術(shù)上一絲不茍，就不會(huì)出大的偏差。

2、強(qiáng)化考試管理，抓好考后分析

學(xué)期教學(xué)抓嚴(yán)三個(gè)細(xì)節(jié)，即圍繞期中、期末的兩次考試，中間穿插兩次教導(dǎo)教學(xué)狀況調(diào)研即月考，抓嚴(yán)三個(gè)細(xì)節(jié)：

一是考前宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)到位，形成良好的學(xué)風(fēng)。

二是考試組織到位，形成良好的考風(fēng)。

三是考后分析到位，形成良好的教風(fēng)，以達(dá)到反思、改進(jìn)和提升的效果。

這三個(gè)細(xì)節(jié)中，尤其注意第三個(gè)細(xì)節(jié)——考后的分析。利用分析，總結(jié)得失，反思前期工作，增進(jìn)下階段的工作。

我們實(shí)行的措施，就年級層面而言，主要有召開主題班會(huì)，每班出好一期專題板報(bào)，召開家長會(huì)，按照不同層次同學(xué)分離召開同學(xué)會(huì)，班主任和任課老師每次考后必需同每位同學(xué)談心一次等。就小學(xué)層面而言，首先是成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對各班級舉行調(diào)研分析，以年級為單位，由班主任主持召集任課老師召開分析會(huì);第二是由校長室與個(gè)別落差大的學(xué)科老師談心溝通;其三是由班級教育處對各班級個(gè)別薄弱學(xué)科組織抽考，弄清薄弱緣由，對癥下藥。這一系列扁平化的舉措，旨在利用分析總結(jié)，絕對好的做法，改進(jìn)不足之處，使下一步工作更具針對性、實(shí)效性，也有效地防止考后松懈心情的發(fā)生。利用考后溝通分析，體味收獲，受益匪淺，對下階段工作任務(wù)更明確，措施更扎實(shí)，效果更顯然。

3、強(qiáng)化作業(yè)管理

強(qiáng)化作業(yè)管理與作業(yè)討論，采取作業(yè)不過天制度。作業(yè)布臵必需遵從科學(xué)性、精簡性、有效性。作業(yè)布臵采取老師個(gè)人申請、備課組長把關(guān)、教育處審批制度，除作文外當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，當(dāng)天審閱、當(dāng)天反饋。惟獨(dú)科學(xué)合理地布臵作業(yè)，才干真正做到增效減負(fù)。日常練習(xí)的油印量由班級教育處把關(guān)，課外練習(xí)冊、教輔用書等資料，每生限訂一套，其余所有封殺。

我們倡導(dǎo)老師手頭多買幾本參考書，天天做些篩選、剪貼、翻印的工作，這樣布臵的作業(yè)才具有針對性、實(shí)效性。惟獨(dú)自己按照教學(xué)內(nèi)容精選的練習(xí)，才最切合自己所教的同學(xué)，才最科學(xué)合理，最有實(shí)效。在月常規(guī)考核中，我們對同學(xué)日常的課業(yè)負(fù)擔(dān)要求十分嚴(yán)格，教師布臵的作業(yè)必需準(zhǔn)時(shí)審閱，自己來不及審閱的作業(yè)堅(jiān)定不允許布臵。布臵一道練習(xí)，同學(xué)就要像考試一樣準(zhǔn)時(shí)地完成一道，老師仔細(xì)地批改一道，并仔細(xì)地評講一道。同學(xué)做了作業(yè)，也必需舉行反思，老師賦予評析，否則就難以消化汲取。布臵作業(yè)，應(yīng)在練習(xí)的精選、精練、精評上下功夫。

4、強(qiáng)化單測管理

嚴(yán)格執(zhí)行單元測試工作。學(xué)期初老師個(gè)人制定具體的教學(xué)工作方案，仔細(xì)規(guī)劃單元教學(xué)與單元測試，需要舉行單元測試時(shí)報(bào)教育處統(tǒng)一支配，老師最遲于次日上午完成試卷審閱與分析，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保單元測試過關(guān)率達(dá)到98%以上。

5、強(qiáng)化課堂管理

(1)在課堂教學(xué)上，我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容重在雙基，要以教學(xué)難度的7：2：1中的7為主，教學(xué)對象則要瞄準(zhǔn)中下等同學(xué)，甚至是最后幾位同學(xué)，從而切切實(shí)實(shí)地提升45分鐘的課堂教學(xué)效益。有些老師考后抱怨同學(xué)，這道題我講了幾十遍，還不會(huì)。事實(shí)上這位老師是教了幾十遍，很辛勞，很敬業(yè)，但就是一遍都沒有把同學(xué)教會(huì)、教懂、讓同學(xué)弄通。惟獨(dú)樹立了正確的45分鐘效益觀，在課堂上準(zhǔn)時(shí)做好防差工作，才干真正大面積提升課堂效益。

不管三七二十一，在課堂上大量教給同學(xué)，灌給同學(xué)，不考慮同學(xué)的接受程度、掌控狀況，從而導(dǎo)致課堂上不斷創(chuàng)造差生，再指望到課后補(bǔ)差，結(jié)果只能是越補(bǔ)越差，收效甚微。

(2)在課堂的監(jiān)控力度上，仔細(xì)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，每周至少入班聽課兩節(jié)，從課前預(yù)習(xí)，課中改進(jìn)，達(dá)標(biāo)測試等方面全面監(jiān)控，并且仔細(xì)做好測試成果的統(tǒng)計(jì)與分析，對比課前預(yù)習(xí)、課中改進(jìn)的狀況對老師舉行有針對的指導(dǎo)，確保每聽一次課所任課老師的教學(xué)水平都有提升。

(3)級定期召開同學(xué)座談會(huì)，調(diào)查了解老師的課堂教學(xué)狀況，發(fā)放調(diào)查問卷收集在課堂教學(xué)中優(yōu)秀的做法及存在的問題，準(zhǔn)時(shí)反饋到每一位老師。

老師小學(xué)學(xué)期工作方案篇10

過去的三年，我校非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，始終視其為老師的根本，實(shí)行了一系列切實(shí)有效的措施，形成了“敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。本年度，我們將進(jìn)一步按照上給級關(guān)于強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M胡坊中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作方案，全面提升小學(xué)辦學(xué)的綜合實(shí)力。

一、指導(dǎo)思想

以教導(dǎo)部《看法》為依據(jù)，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為核心，以“辦人民愜意的教導(dǎo)，做孩子愜意的老師”為指針，堅(jiān)持以人為本，以德治校、以法執(zhí)教、以身立校的工作思路，引領(lǐng)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，提升師德素質(zhì)，造就一支人民愜意的老師隊(duì)伍，切實(shí)維護(hù)和樹立我校老師的好形象，為辦人民愜意的教導(dǎo)而努力奮斗。

二、工作任務(wù)

按照上級師德師風(fēng)建設(shè)的要求，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，強(qiáng)化紀(jì)律約束，整改教風(fēng)和作風(fēng)，推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)。組織開展以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外塑形象”為主題的系列師德教導(dǎo)活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”，使師德教導(dǎo)系列化、制度化。把“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”作為我校老師的座右銘。每個(gè)教職員工做到對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，以此全面提高老師形象。

三、主要工作和措施

1、完美管理，優(yōu)化隊(duì)伍

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完美校園“一點(diǎn)三線”的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，按照德育工作任務(wù)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

(1)加強(qiáng)宣揚(yáng)，提升熟悉

繼續(xù)貫徹執(zhí)行上級有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定，把師德師風(fēng)建設(shè)的宣揚(yáng)工作作為常常性的宣揚(yáng)教導(dǎo)活動(dòng)，貫通到小學(xué)的各項(xiàng)工作中。同時(shí)，利用各種途徑大力學(xué)習(xí)宣揚(yáng)有關(guān)文件精神，形成正確的輿論導(dǎo)向，使有關(guān)規(guī)定入腦入心。青年老師自訂任務(wù)目標(biāo)書，每月仔細(xì)自查、自思，并將成果舉行公示。利用學(xué)習(xí)，使老師提升熟悉。小學(xué)成立以校長為組長的師德領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施定期巡察的制度。利用家長問卷等各種形式，準(zhǔn)時(shí)了解老師落實(shí)師德規(guī)范的狀況，確保老師師德規(guī)范執(zhí)行到位。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自查自糾

樹立“工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作”的理念。號召老師把工作當(dāng)作學(xué)習(xí)來對待，仔細(xì)鉆研，同樣把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來對待，既仔細(xì)工作，又努力學(xué)習(xí)。開展形式多樣的自我教導(dǎo)活動(dòng)，在教職工中仔細(xì)組織學(xué)習(xí)政治理論、教導(dǎo)方針、政策、法律規(guī)矩、老師