2023年數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃

Word-18-數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃

數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作方案【篇1】

為提升同學(xué)們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，打好基礎(chǔ)，現(xiàn)制定關(guān)于一班級數(shù)學(xué)方面教學(xué)工作方案如下：

一、同學(xué)狀況分析

本班共有__人，大多數(shù)學(xué)生愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)同學(xué)本事差，課堂上注重力簇?fù)?，所以老師要有層次，有耐心地舉行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1、位置;2、20以內(nèi)的退位減法;3、圖形的拼組;4、100以內(nèi)數(shù)的熟悉;5、熟悉人民幣;6、100以內(nèi)的加分和減法;7、熟悉時光;8、找邏輯;9、統(tǒng)計。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)問與技能方面

(1)熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，可以嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示平時生活中的事物，并會舉行容易的估量和溝通。

(2)可以比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些容易的實際問題

(3)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體悟數(shù)學(xué)與平時生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特點，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

(4)熟悉人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

(5)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時光。

(6)會探究給定圖形或數(shù)的羅列中的容易邏輯，初步形成進(jìn)展和觀賞數(shù)字美自得識。

2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的辦法，在數(shù)的概念形成的過程中進(jìn)展思維本事。

3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從平時生活和情境中發(fā)覺，并提出容易的數(shù)知識題，并能用已有些學(xué)問、閱歷和辦法解決問題。

四、教學(xué)措施

1、勇于創(chuàng)新，堅持仔細(xì)教學(xué)。

2、因材施教，選用有效地教學(xué)辦法。

3、對同學(xué)舉行目的教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍，學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。

5、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)鉆研切實有效的教學(xué)模式，大膽試試，勇于創(chuàng)新，努力提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，并對同學(xué)舉行適當(dāng)?shù)乃枷虢虒?dǎo)，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計算本事，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、年級同學(xué)狀況：

本班共有同學(xué)63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子們來自鄉(xiāng)下，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確規(guī)定。在這學(xué)期的教學(xué)里要把基礎(chǔ)學(xué)問講解作為重點來抓。但有部分同學(xué)接受學(xué)問的本事相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。本學(xué)期將針對年級實際狀況，切實提升每位同學(xué)的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)成果。

三、課本教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，容易的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

（一）、教材的教學(xué)目的：

1．了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示平時生活中的問題。

2．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量成正比例或反比例，會用比例學(xué)問

3．系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和，的、靈便的計算本事，進(jìn)展思維本事和空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。

4．體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5．養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習(xí)慣。

（二）、教材教學(xué)要求：

1、初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使同學(xué)初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些平時生活中的實際問題，體悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、掌控圓柱、圓錐的特點，掌控幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積。

3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較簡單的比例應(yīng)用題。

5、利用學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深入所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，提升計算和解題本事，培養(yǎng)自立思量、不怕困難的精神。

四、培優(yōu)輔差的主要教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體悟。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級教師交換聽課，反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，駕御課堂的本事。老師應(yīng)改變觀念，采納“激勵性、自主性、性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。

3、在教學(xué)中，為同學(xué)提供制造參加教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建“和睦有效”課堂，利用操作、觀看、研究、比較等活動，先形象詳細(xì)，后抽象概括，協(xié)助同學(xué)理解和掌控學(xué)問點。

4、在教學(xué)中還要注重抓住新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學(xué)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)辦法，使同學(xué)了解學(xué)問間的橫向聯(lián)系。

5、在教學(xué)中要重視同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的遷移、類推本事。

6、抓好育尖補(bǔ)差工作，通過課余時光為他們補(bǔ)課。

數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作方案【篇3】

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六班級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，是最緊急的學(xué)習(xí)階段。為了能讓同學(xué)通過這有限的時光學(xué)好學(xué)校學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我會繼續(xù)結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，執(zhí)行好“雙基、雙培”教學(xué)模式，制定本學(xué)期方案如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽試試，勇于創(chuàng)新，努力提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，并對同學(xué)舉行適當(dāng)?shù)乃枷虢虒?dǎo)，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計算本事，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、年級同學(xué)狀況分析

從新課程的角度來講，年級人數(shù)比較多，本學(xué)期一定要重視同學(xué)的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，多與同學(xué)交流。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)舒暢情境教學(xué)，激活他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)。

三、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探索“抽屜原理”的過程，體味如何解決，感觸數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的本事。

本冊教材支配了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。

四、努力方向

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課堂的理念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上繼續(xù)執(zhí)行“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本，提升課堂效率。

3、樂觀參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽教師的課，多聽取別人的看法，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。

5、激活本班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提升本班的數(shù)學(xué)成果。

6、照看到每個層次的同學(xué)，削減學(xué)困生的數(shù)量，爭取毀滅不及格。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真切感觸準(zhǔn)時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)制定每課的教學(xué)任務(wù)，并圍繞教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特殊照看到后進(jìn)生。

2、日常的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分離出一些適合他們的練習(xí)。

3、強(qiáng)化操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要通過操作、直觀教學(xué)，以進(jìn)展他們的空間觀念。

4、增強(qiáng)實踐活動，培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的本事。

5、強(qiáng)化本事的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學(xué)的分析、比較和綜合本事；抽象概括本事；推斷、推理本事；遷移類推本事；揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究邏輯，總結(jié)邏輯；培養(yǎng)同學(xué)思維的靈便性和靈敏性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7、做好后進(jìn)生輔差工作，采納兵教兵的辦法。

數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作方案【篇4】

一、任教年級大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

本班共有同學(xué)41名，大部分同學(xué)都是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學(xué)期的深化了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入學(xué)校階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的任務(wù)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在碰到思量深度較難的問題時，有畏縮心情。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引領(lǐng)的思維的樂趣、勝利體悟所得到的樂趣中。

二、學(xué)困生基本狀況分析

本年級學(xué)困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等同學(xué)。這些學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本緣由如下：

1、學(xué)習(xí)動機(jī)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

2、學(xué)習(xí)策略問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

我們小學(xué)學(xué)校同學(xué)家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流淌家庭，家長素養(yǎng)普遍不高，對孩子的教導(dǎo)熟悉不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面任憑找個小學(xué)讓孩子就讀，由于教學(xué)辦法、內(nèi)容等方面的緣由，這部分同學(xué)普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時光，找邏輯，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐盛的學(xué)問。

2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對學(xué)問的體悟，得到對學(xué)問的理解。

（1）注重以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識的詳細(xì)情境，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

（2）增強(qiáng)聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時生活的密切聯(lián)系，體悟用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐盛的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列同學(xué)小學(xué)生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評選等）為素材引出計算問題，使本來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐盛的現(xiàn)實背景，使同學(xué)體味到計算意義和作用。

（3）注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。數(shù)學(xué)教學(xué)中的全部活動都是為使同學(xué)獵取某一學(xué)問或技能而設(shè)計的，因此，要符合兒童認(rèn)知特征和愛好需要，以便激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，增進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的.形成過程。

（1）讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問形成的過程。

（2）讓同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)知識題、解決問題的過程。

4、注重體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的學(xué)問和技能也是學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)要使同學(xué)掌控和形成的最重要的學(xué)問和最基本的技能。

（1）豐盛關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。

（2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中展現(xiàn)多種計算辦法，允許同學(xué)采納不同的辦法舉行計算，不對各種算法舉行評價，敬重同學(xué)自主的挑選，庇護(hù)同學(xué)的自主發(fā)覺的樂觀性。

（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐盛的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

7、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐盛的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

8、注意培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本事。

9、注重體現(xiàn)開放性的教學(xué)辦法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐盛的資源。

（1）注重為老師創(chuàng)設(shè)數(shù)知識題情景提供豐盛的素材。

（2）無數(shù)插圖提供的情境具有延續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了便利。

數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作方案【篇5】

本班級一(5)班共有同學(xué)45名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問、基本技能方面掌控較扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中。特殊是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好較大。但是在碰到思量深度較難的問題時，仍有畏難心情。雖然在上學(xué)期期末測試中同學(xué)的成果都還不錯，但是成果并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況。惟獨課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才干充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真切情況。因此對這些同學(xué)，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持同學(xué)已有些學(xué)習(xí)愛好,并逐步加以引領(lǐng),培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中體悟勝利的樂趣。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀看與測量、100以內(nèi)的加與減和好玩的圖形。

本冊教材的編寫特征是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意利用操作活動進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注意利用調(diào)查活動進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念。(四)在整理與復(fù)習(xí)中，注意進(jìn)展同學(xué)回顧與反思的意識。

三、教學(xué)任務(wù)及要求

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》。利用數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能在詳細(xì)情境中體味并描述數(shù)的相對大小關(guān)系，可以運(yùn)用數(shù)舉行表述和溝通，體味數(shù)與平時生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，探究并掌控100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的容易問題。

3.第六單元《購物》。同學(xué)將利用購物活動，結(jié)合生活閱歷，熟悉元，角、分及其互相關(guān)系，熟悉各種面額的人民幣，解決容易的實際問題。

(二)空間與圖形

1.其次單元《觀看與測量》。同學(xué)將利用觀看身邊的容易物體，初步體味從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的進(jìn)展空間觀念，在實際測量與溝通中，體味統(tǒng)一測量單位的須要性，體味厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2.第四單元《好玩的圖形》。同學(xué)將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，利用動手做的活動，進(jìn)一步熟悉平面圖形，堆積數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。同學(xué)將利用容易的調(diào)查活動，初步體悟數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步熟悉條形統(tǒng)計圖，能按照統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題，并和同樣舉行溝通。

(四)實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運(yùn)動員”，“今日我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題，同時，支配了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對學(xué)問舉行實際應(yīng)用。感觸數(shù)學(xué)在平時生活中的作用。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的挨次，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2.培養(yǎng)同學(xué)的操作本事。

教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

五、教學(xué)措施

1.重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2.增強(qiáng)聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時生活的密切聯(lián)系。

3.把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的辦法。

4.布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5.繼續(xù)強(qiáng)化家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。

6.注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

7.重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作方案【篇6】

新的學(xué)期，新的起點、新的任務(wù)、新的希翼，新的舉措、新的成效。讓我們數(shù)學(xué)教研組全部的教師們在新學(xué)期一如既往、精誠團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)新學(xué)期的教學(xué)教研新局面！為了更好地執(zhí)行數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓老師們更好地進(jìn)展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂彌漫勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提升。特制定本學(xué)期的教研方案如下：

一、開展課堂教學(xué)討論。

1、切實抓好本校數(shù)學(xué)優(yōu)秀老師、骨干老師的帶頭作用，提升本校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)技能。老師之間要相互協(xié)助，取長補(bǔ)短，要強(qiáng)化配合活動，青年老師要大膽試試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，擅長總結(jié)。爭取小學(xué)之間的聯(lián)研活動，切實研討課堂教學(xué)的效率問題，探討老師集體備課活動的新路子。

2、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于日常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將繼續(xù)堅持每周四的教研活動，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+溝通+反思的過程舉行，利用上藏匿課——組織聽課——研究評議，課后寫好課后反思，以此改進(jìn)教學(xué)辦法，深入教學(xué)改革，共同提升教導(dǎo)教學(xué)水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的討論與研討。（1）每個老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前舉行說課，課后說反思。（2）同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。（3）同組老師共同研討溝通，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希翼。（4）執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議舉行二次修改

二、強(qiáng)化老師備課質(zhì)量的提升。

1、努力提升教師們的備課本事，堅持周前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和老師個人特征設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出老師是如何教的、同學(xué)是如何學(xué)的、學(xué)問是怎樣生成的、基礎(chǔ)學(xué)問是怎樣訓(xùn)練的、本事是怎樣培養(yǎng)的、同學(xué)的樂觀性是怎樣調(diào)動的等等。

2、教研組將組織人員，對老師備課狀況和教案使用狀況舉行調(diào)研，切實改進(jìn)只用教學(xué)策略的形，不執(zhí)行策略的精神的現(xiàn)象。本學(xué)期將對優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案舉行評比。

三、抓青年老師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

1、切實組織好青年老師的“青藍(lán)工程”，讓新老師在最短的時光內(nèi)認(rèn)識學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的普通邏輯，讓青年老師盡快的成長為小學(xué)的優(yōu)秀老師。教研組要切實執(zhí)行好對青年老師的領(lǐng)路工作。組織青年老師討論活動有：骨干老師引導(dǎo)作用、教科研工作培訓(xùn)等。

2、本學(xué)期我校將舉行常態(tài)下的青年老師課堂教學(xué)調(diào)研，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將強(qiáng)化聽課力度，采納推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌控第一手材料，切實提升青年老師課堂教學(xué)實效性。

四、強(qiáng)化同學(xué)作業(yè)管理。

本學(xué)期我們將繼續(xù)嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”