初三期末考總結(jié)四篇

Word-7-初三期末考總結(jié)四篇期末考試已經(jīng)接近尾聲了，考后對自己舉行總結(jié)反思有助于學(xué)習(xí)。下面是搜集收拾的初三期末考總結(jié)范文四篇，希翼可以滿足大家的閱讀需求。更多出色內(nèi)容發(fā)布盡在查字典，歡迎查閱。

【期末考試總結(jié)范文一】

這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。

或許是期中考試考得太好的緣故吧，究竟那樣的成果，囫圇初中階段到目前為止只碰到過兩回，宛然中了彩票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。

這次期末考試，因為我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時光，現(xiàn)在時光就更少了。我個人認為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開頭行駛，就以很高的速度向來向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地精確?????，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，假如有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。

在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子一致崩塌了(事實上這是不行能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告知我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，驟然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，天天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。

以上的只是客觀緣由，主觀上的緣由影響的成分應(yīng)當更大。我被期中的成果所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時，為時已晚，連小學(xué)的作業(yè)都對付不過來，更別提花時光去復(fù)習(xí)了。我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，全部考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我終于不得不去面向。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分難過，我甚至沒有哭(固然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告知我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成果，固然這也不是說成果不重要，而是利用每一次考試，我們都能有所心得，在考試中發(fā)覺自己的不足，不斷提升自己，完美自己。

【期末考試總結(jié)范文二】

試卷分析：本次考嘗試卷題型分三大類：挑選題、材料題和探索題。挑選題古代史部分太多，探索題形式和中考不相符，答案也比較復(fù)雜，

成果分析：同學(xué)高分較少，和南甸相比差距較大

認真翻翻卷紙，后來又利用和同學(xué)談話，鎮(zhèn)靜下來后總結(jié)一下，失敗的主要緣由有以下幾方面：

一：同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問掌控的嫻熟度不夠，史實不清，橫向縱向聯(lián)系不到位

二：分析概括和比較本事欠缺，不能很好的理解題意

三：細節(jié)問題如歷史術(shù)語，語言和答題格式不規(guī)范，錯別字，時光混淆

整改措施：

第一：加強同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的掌控，給同學(xué)背誦和練習(xí)的時光

其次：要常常性檢查檢測，針對性的輔導(dǎo)和談話

第三：注意結(jié)合中招題型和最新試題強化對同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給同學(xué)改出分數(shù)，隨時掌控同學(xué)對學(xué)問的掌控和運用程度，同時結(jié)合試題傳授同學(xué)做題的辦法和技巧;

第四：對試卷和練習(xí)舉行總結(jié)分析，查漏補缺

【期末考試總結(jié)范文三】

20xx年下半年，我進入了初三班級的學(xué)習(xí)。天天一回家，我就先完成教師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，再看看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當天學(xué)習(xí)的課程。雖然我天天這樣刻苦學(xué)習(xí)，但在期末考試時，我的成果卻不很抱負。

期末考試后，我對自己的學(xué)習(xí)舉行了仔細總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)

歷史算作喜悅的了。我對歷史很感愛好，學(xué)得也很仔細。惋惜，前2次歷史發(fā)揮都不好。這次得了一個89分。我固然會仔細學(xué)下去。

政治也算圓滿。雖然與前兩次相比有的長進，但是這一次練了那么多也比較有把握，卻偏偏差14分滿分。這14分有一部分是由于馬虎大意造成的，有了這一部分就能夠進二十五名了，真是有點圓滿

外語也應(yīng)當算還行的，與數(shù)學(xué)不同的是，我對這個分數(shù)非常吃驚。它比我想象的還要高。不過翻翻卷子，又感覺這成果還算能夠，基本算是發(fā)揮了正常水平。

數(shù)學(xué)很圓滿的，這次的分數(shù)能夠算是很不抱負的。數(shù)學(xué)的大型證實題還是不可還要繼續(xù)仔細、努力地練習(xí)。

語文還算抱負。這次的分數(shù)能夠算對我的鼓舞了。下面我要作的，就是再接再厲，繼續(xù)仔細、努力地練習(xí)這門學(xué)科。

在下一個學(xué)期，我要發(fā)揚成果，改正錯誤，越發(fā)刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成果，當一個名副其實的好同學(xué)。

【期末考試總結(jié)范文四】

一、存在問題及改進措施

語文：1、詩歌默寫背寫不全都，背對寫不對。個別字詞臨寫時遺忘。背寫統(tǒng)一，時常鞏固。2、課外文言文重點文言詞匯寫不準，領(lǐng)悟不充分，不完整，不能與所學(xué)學(xué)問相聯(lián)絡(luò)。重點詞記準記牢，拓展閱讀文言文。3、對談?wù)撐捏w的學(xué)問掌控不足，答題規(guī)范套路不完整，對于提出的問題不知道答什么，不會總結(jié)和分析。觀看與對照做過的文章，尋覓并習(xí)慣規(guī)范正確的答題思路，多次試試。4、課外讀物削減，閱讀量不足，拓展時無從下手。壓縮閱讀時光且在少段時光效率閱讀，了解內(nèi)容也許和思想感情，在有充分閱讀時光時細讀。

數(shù)學(xué)：1、僥幸心理和懶于計算與驗算，總是以直覺挑選，不肯鉆研短板和弱項，對含糊的概念從不刨根問底。問清概念，夯實基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)上提出新問題并對于一個概念搜找多類題型。培養(yǎng)勤于計算和驗算的習(xí)慣，不怕棘手。2、對于新題型問過一道后未掌控辦法，再此碰到相像題型不會類推。碰到問題不會時自己挑戰(zhàn)并自立解決，實在解決不出的咨詢辦法和也許思路，順著思路尋覓答案和自己習(xí)慣的思量方式。

3、因式分解等計算題會的答不對，不會的寫不上。多次練習(xí)，規(guī)范步驟，學(xué)習(xí)迅速尋覓邏輯并聯(lián)系到學(xué)過的學(xué)問，不會的多次試試，套用學(xué)過的式子解答。

英語：1、背過的單詞與句意聯(lián)系不起來，把單詞放在文章或句子中沒有反復(fù)梳理，導(dǎo)致理解偏差。將文章順起來讀通，試試把單詞不確定的位置互換，直到最合理，不憑印象和直覺懶于反復(fù)讀。

史地生：1、只看書本上的學(xué)問，拓展的太少。沒遇見過的題型把握不準題意，總結(jié)不全。不死學(xué)，把三門科目有聯(lián)系的聯(lián)系記憶，并在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時了解深化(例如學(xué)歷史時閱讀相關(guān)大事人物評價及辯證思想等)。2、背過的和看過的對不上號，簡單混淆相像的學(xué)問，重點部分記不牢，寫不準，不會找圖和用圖。學(xué)會區(qū)別和鑒別，須要時列出學(xué)過學(xué)問，特地區(qū)別背誦，指圖記憶，專用名詞和答題模式學(xué)習(xí)規(guī)范。3、背過就忘，簡單遺漏題目中的信息。仔細讀題，沉著鎮(zhèn)靜，常常翻翻舊學(xué)問溫習(xí)，時時背誦。

物理化：對于暫時處理對新名詞概念的理解本事弱，概念含糊。明確概念，讀懂題目，揣摩意思，聯(lián)系內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度及狀態(tài)

鑒于上次考試的教訓(xùn)，開頭放下埋怨，開頭背落下的學(xué)問，希翼并努力取得長進，但是仍有浮躁和惰性。例如當檢查學(xué)案時看到學(xué)過的內(nèi)容不再溫習(xí)，但檢查時浮現(xiàn)許多漏洞，即便有時知道有的學(xué)問背不過也不想背，甚至有時候由于惰性和抵觸心情效率極差，十分耗時且心得很少。

三、學(xué)習(xí)辦法

在考前談不上辦法，向來都是在盲目地做題、糾正、改錯，做題的數(shù)量是多，但糾正后的改錯記憶和數(shù)量不成正比。改完錯后經(jīng)常只是可惜后看正確答案，然后看為什么做錯了，但經(jīng)常在可惜過看過以后，記住的概率太小。這次犯，那次犯，下次還是犯，只是在追求數(shù)量。真正重要的部分卻被一帶而過。這種學(xué)習(xí)辦法可能在長時光的堅持下是實用的，但短時光的實施明顯是低效且無用的。假如可能，這種辦法我會在下學(xué)期時用，但在同時加重檢查和記憶的力度，在最后沖刺階段時再改成查缺補漏