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文檔簡介
信息技術(shù)培訓心得體會(23篇)通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓,我切實感受到了信息技術(shù)對教育教學的重大影響與作用,誠心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習,讓我無論是理論水平還是實操力量,都有了比擬明顯的進步和提高。詳細來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:
1、觀念上的更新
我是一名中年教師,傳統(tǒng)的教育教學模式和方法我在教學工作中應(yīng)用了20多年,我始終覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再仔細的展現(xiàn),精彩的講授好所備內(nèi)容,課后不忘檢測和復習。如此應(yīng)當能到達最正確的教學效果。誠然,這樣的教學方法培育、教育了幾代人,也取得了肯定的成果,哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今日,也不能說完全落伍,應(yīng)當退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網(wǎng)上研修學習,使我進一步了解了信息技術(shù)這一門學問。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進展,現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,固然更應(yīng)當首當其沖。事實的確如此,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域,并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學內(nèi)容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素養(yǎng)教育,促進根底教育的進展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線下培訓,我聽到的,看到的,接觸到許多的學問,例如如何制作微課。但我仍舊很感興趣,尤其當教師在大屏幕上進展各種演示的時候,我內(nèi)心一個清楚聲音在告知我:教育劃時代的改革來了,不學習就要落伍要被淘汰。當技術(shù)共享時一同學用手機進展演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學工作效勞??傊€下培訓,帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲
通過學習,我把握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉(zhuǎn)場的運用,字幕的制作等等,根本把握了ppt制作時圖、行、字的處理,了解了圖片動畫的制作等等??粗约和瓿傻淖髌罚m然比擬粗糙,但仍深感快樂和驕傲。
本次培訓雖然時間短暫,但使我受益匪淺,其感受非一言能盡。在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學習,把所學到的信息技術(shù)學問更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息,學習不止——在今后的工作生活中,我仍會連續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才——這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)培訓心得體會篇2
或許很多人都認為現(xiàn)在是信息技術(shù)的時代,我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān),甚至是離不開信息技術(shù)而生活。
在參與這次的xxxx國培農(nóng)村教師語文信息技術(shù)培訓后,收獲頗豐,也有些許感受。農(nóng)村小學,在很多的硬件軟件上比城市里的小學差很多。雖然國家現(xiàn)在特別重視農(nóng)村學校的教育建立,教學設(shè)備也漸漸的完善。但是,我們教師的思想觀念是否跟得上?教師應(yīng)用信息技術(shù)教學的力量是否可以跟得上?農(nóng)村家長的思想是否與時俱進,各個環(huán)境是否能協(xié)作?這些應(yīng)當都是目前存在的問題。但我信任,在不久的將來,在大家的努力下,我們農(nóng)村的教育也會跟上時代的進展。由于,很多農(nóng)村學校都配備多媒體教室,每個班都配置白板教學。為了能夠得心應(yīng)手的應(yīng)用這些設(shè)備,大家都參與各種各樣的培訓,多多少少學會一些技能技術(shù)。
在這次的培訓中,給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”,通過周教師的具體講解和示范操作,讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本奇妙又遙遠的概念轉(zhuǎn)換成我們可以運用自如的技能,是多么的不行思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培!感謝各位培訓教師!
信息技術(shù)培訓心得體會篇3
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必需在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責?,F(xiàn)代信息技術(shù)的進展突破各種資源的時空限制,使得課程資源的廣泛溝通與共享成為可能。為此,一方面,要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學工作效勞,同時,也要積極參加網(wǎng)絡(luò)資源的建立,運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)奉獻自己的教育教學閱歷和成果,使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一局部,與廣闊同行溝通和共享。另一方面,還要鼓舞學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而增加和豐富自己的學習生活閱歷。
信息技術(shù)的培訓,使我收獲頗豐,學習至今主要有以下幾方面的體會:
一是培訓內(nèi)容和我們平常的教學工作嚴密聯(lián)系,有用性很強。比方創(chuàng)立單元教學設(shè)計,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論根底。
二是訂正了思想觀念的偏差,深入領(lǐng)悟了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重學問、輕力量;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思索、預備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。轉(zhuǎn)變了以前學校每當喊更新教育教學方法時,教師都會以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念。現(xiàn)在我更清楚地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理科學地使用信息技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓至今,我真正領(lǐng)悟到了一些新的信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵,也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習課程雖未完成,學習任務(wù)還很艱難。但在后續(xù)的學習中,我肯定加倍努力、扎實工作,把所學到的教育技術(shù)學問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學水平發(fā)揮更大的作用。
信息技術(shù)培訓心得體會篇4
科學技術(shù)的飛速進展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量,已成為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。
素養(yǎng)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素養(yǎng)的教師,才能培育出高素養(yǎng)的學生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應(yīng)當今教育進展的需要。從小培育學生把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的根本要求,也是增加綜合國力的一個重要組成局部,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進展多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機。
通過學習我的最大收獲是:
1、通過培訓,結(jié)合了教師應(yīng)把握的大局部內(nèi)容(powerpoint多媒體展現(xiàn),教學設(shè)計,個人博客的創(chuàng)立,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學習,更營造了一種學習的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生公平,使我更易于理解與承受。使我熟悉到怎樣從學生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機學問的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的熟悉相當模糊,通過培訓發(fā)覺原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫忙并培育學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和力量等。要想上好,上勝利信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對此必需要有一個糊涂的熟悉。
3、相互幫忙,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內(nèi)容、資源等進展積極溝通、仔細切磋、熱忱幫忙。
培訓后的準備:
1、將本次培訓所學到的學問運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。
2、為穩(wěn)固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師把握信息技術(shù),并能充分利用。
3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格。
信息技術(shù)培訓心得體會篇5
當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展,轉(zhuǎn)變我們的學習方式,信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。信息技術(shù)的綜合運用力量,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步,技術(shù)的進展,我們的學習和提高已迫在眉睫。通過參與“國培規(guī)劃”中小學教師信息應(yīng)用力量提升工程的培訓學習,讓我對教育現(xiàn)代化的進展有了新的熟悉,使我熟悉到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),提高課堂教學效率。
一、要與時俱進,更新觀念
1、可以說,此次信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平常我都停留在根本應(yīng)用上,然而通過此培訓,才真正的熟悉到自我在信息技術(shù)的運用方面還有很多的缺乏,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學問要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速進展,教師必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。
二、要運用技術(shù),有效的幫助課堂教學
1、通過傾聽專家教師對“中小學教師信息技術(shù)力量培育”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習,使我充熟悉到作為一名教師,首先要具備根本的信息素養(yǎng),把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應(yīng)用。
2、通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學習資源應(yīng)用”、“PPT應(yīng)用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面還要連續(xù)學習,不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平常我只會對辦公軟件進展簡潔的應(yīng)用,沒有更進一步去學習,聽了教師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,力量得到了提升。另外,我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作,下一步我要自己制作微課,在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。
總之,通過這次培訓學習,我受益匪淺,其感受非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著特別重要的作用,我肯定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學問、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的進展需求,培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)培訓心得體會篇6
作為教育戰(zhàn)線的一員,我有幸參與20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓工程——“國培規(guī)劃”信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新奇,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣闊教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,共享網(wǎng)絡(luò)學習資源,大大提高培訓的質(zhì)量。
在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中,我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級溝通爭論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務(wù),感覺有點像玩嬉戲闖關(guān),為我們搭建了一個學習、溝通、提高的平臺。
在本次信息技術(shù)培訓中,我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,高度重視、仔細負責的根據(jù)每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù),促進自己的專業(yè)學問和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:
一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想熟悉的偏差及學校條件的限制,在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。我始終認為信息技術(shù)猶如勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特殊是對于農(nóng)村的小學生來說,學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。
之間的許多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得特別快樂。從學期開頭到學期完畢,沒有一個領(lǐng)導聽過一堂信息技術(shù)課,沒有一個領(lǐng)導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,即使沒有根據(jù)大綱完成教學任務(wù),還是很受到學生的歡送的。
自從參與了培訓學習,對比各個模塊的培訓學問,覺察自己以前的想發(fā)特別稚嫩。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中小學中,要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡單的事情。由于我們農(nóng)村小學還有許多學生家庭沒有電腦,很少有時機與電腦接觸。
學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,堅持每天都上網(wǎng)學習,參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學思結(jié)合,把所學學問運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素養(yǎng)的提高。
讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
二、提高專業(yè)理論學問水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著教師的講解,讓我懂得了許多以前所不了解的學問,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)學問水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。
在培訓中,我了解信息技術(shù)根本工具的作用,熟悉了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用。把握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。把握有效課堂教學方式方法,精確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價力量。
了解學科教學最新動態(tài)與進展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改良課堂教學及其討論行為。明確課程改革與進展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素養(yǎng)。把握教學討論理論和學科教學討論方法,能夠進展學科課堂教學案例討論,并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
把握多媒體技術(shù),熟識多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的根本素養(yǎng),而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個艱難的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內(nèi)容,更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、信息技術(shù)理論把握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法把握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的熟悉,還使自己的信息技術(shù)教學力量與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的進展,我將會把所學學問應(yīng)用于日常教學工作中,推動學校信息化建立。同時,學無止境,我也將連續(xù)努力學習,仔細鉆研學習業(yè)務(wù)學問,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建立做出自己的努力!
學以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很有用,培訓完畢后,我要把培訓中獲得的學問運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地連續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關(guān)的學問,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作效勞。
信息技術(shù)培訓心得體會篇7
隨著科技的飛速進展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應(yīng)新的進展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不行缺少的工具。
從信息技術(shù)在中小學教學中的應(yīng)用,以及與各學科的整合變化來看,我作為一名實踐者,談一點自己的體會,盼望各位同仁提出珍貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。
以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,主要是教師利用多媒體教室進展教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明白教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。
例如:我是一名英語教師,在擔當七年級歷史教學中,我參與了市里的新課改培訓,當時那位教師使用的是多媒體教學課件,而我卻感到很生疏,同時又有一種很新奇的感覺,腦子里邊反響的是“英語課竟然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時起我就在想,什么時候我也能上這樣一節(jié)課。回來后,我就開頭漸漸接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的參加;從資源的下載到制作簡潔的Flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的嫻熟操作與應(yīng)用,我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,同時讓學生也喜愛上了英語課,讓過去死的學問不再那么單調(diào)。
其次、信息技術(shù)在各學科中的不行替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學內(nèi)容和資料制成了課件,讓學生很直觀的對所學學問有所了解,取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式,主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、教學信息的再現(xiàn)性。
第三、信息技術(shù)的實施方式。
我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓入手,在以前是個別培訓,到現(xiàn)在全校性的根底性培訓,并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大,以前學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,由于我校開放了計算機房,開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,提倡學生安康上網(wǎng),除了查找學習資料,也可以給校領(lǐng)導、班主任和廣闊教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學生去了解課堂以外的學問。
總之,不管是教師的教學,還是學生的學習,他們對信息技術(shù)資源的有效利用,都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,那就是嫻熟的應(yīng)用電腦,其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。
信息技術(shù)培訓心得體會篇8
在學校的統(tǒng)一安排下,我參與了本次信息技術(shù)培訓,我很快樂,同時也有一種擔憂,由于我不懂的太多,深感跟不上時代進展的步伐,而覺得壓力大。
作為二十一世紀的一線教師,我沒有理由不與時俱進,承受新的教育教學理念,不管是現(xiàn)在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強根本功的訓練,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。所以,我對這次培訓很滿足,收獲甚多。本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時間,但是這一天的培訓使我在觀念上有一個更新。
首先,本次培訓,讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了肯定的了解,知道PPT課件的諸多優(yōu)點,一些軟件的操作與運用,激發(fā)了我對課件制作的興趣,有決心向有閱歷的教師請教,力求早日制作一些符合自己教學需要的課件,用以輔導自己的教學實踐。力爭利用暑假進展自學,遇到不懂的問題準時向其他教師求助。
其次,周教師所講的Excel表格的運用,也讓我得到了不少啟發(fā),過去我只把Excel表格作為制作一些教學適用表格,進展簡潔的文本輸入,讓人一看清晰明白,覺得給自己的教學工作也帶來了很大的幫忙。至于Excel表格的函數(shù)計算,用它來進展學籍治理,計算年齡,進展成績篩選,我從來都沒有去嘗試過。真有“不學不知道,一學真奇異”之感。
本次培訓中,周教師對信息技術(shù)的介紹、講解,對教師學習信息技術(shù)只是一個拋磚引玉的作用,今后我們只有不斷學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒,把學到的學問,用于優(yōu)化課堂教學,培育新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術(shù)培訓心得體會篇9
教師一個平凡而又宏大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的學問傳授給學生。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了,我也慢慢體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都特別有意義,由于我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓特別短暫珍貴,內(nèi)容涉及許多:
一、信息技術(shù)培訓轉(zhuǎn)變了我的教學理念。
當前,一大局部教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡潔的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應(yīng)用到教學實踐中。通過本次培訓,我才深知自己學問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件消失,讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術(shù)學習,并把所學的技術(shù)整合到課堂中去,敏捷地運用資源幫助教學,轉(zhuǎn)變課堂,變成我們目前應(yīng)當迫切解決的問題之一。
二、運用信息技術(shù),能讓以學生為主體的教學理念得到更好的表達。
眾所周知,傳統(tǒng)的教學,教師講,學生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學生會不會教師都講。而運用信息技術(shù)幫助顛倒了課堂,即教師把學問重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前,讓學生在家就可綻開預習或者復習,更或可以打造更加共性化,層次化的學習,這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進展內(nèi)化。由此,轉(zhuǎn)變了以往的教學模式,真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,到達了教學要關(guān)注學生的學習力量的效果。
三、運用信息技術(shù),能讓學習突破空間和時間上,深度和廣度上的限制。
1。傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的,局限于教材,即便有學生平常也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的進展,現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,將來還可以通過電子書包進展移動學習,而且還可以運用電子書包進展互動學習。
2。傳統(tǒng)的教學,學生缺席,就相當于漏掉一局部的學問。然而信息技術(shù)下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統(tǒng)的教學,教師要做到全批全改,面批面改不太現(xiàn)實。但把握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),教師可以隨時可以把握到學生的學習狀況,學習效果等狀況。
因此,在此背景下,教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。盼望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓教師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,學到技術(shù)。
信息技術(shù)培訓心得體會篇10
此次參與信息技術(shù)培訓我很快樂,作為二十一世紀的教育工,我沒有什么理由不與時俱進;承受新的教育教學理念。
這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓,為提高教師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺,不管是現(xiàn)在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強根本功的新修煉,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。所以,我對這次培訓很滿足。
通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高,特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,在其次天的培訓中,我深深的體會到:
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進展有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進展溝通,在潛移默化的教育環(huán)境中培育學生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛進展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活潑的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時間,但是這一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在平常對我而言就是一個進展文本操作的工具而已,原來我平常也不太留意對計算機技能的學習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去把握這樣的技術(shù)。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓中,授課教師都注意細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上非常細致,恰當?shù)貪B透一些舊學問,使不同程度的教師都能得到提高。
通過一天的培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺,其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最終,我想說,在緊急而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會連續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)學習心得
全面實施信息技術(shù)素養(yǎng)教育,全面實施信息技術(shù)課程改革是當前教育領(lǐng)域的一場深刻變革,作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標,嘗試著正確領(lǐng)悟新課標的精神和理念,期望能更好地應(yīng)用于教學實踐,為信息技術(shù)課程建立盡自己的微薄之力??戳四瞧恼挛矣X得有所感受,所以又去看了有關(guān)的學問現(xiàn)把學到的學問和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,學習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今日必需提倡新的學習方式,是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平凡的教師傳達學問;水平一般的教師解釋學問;好的教師演示學問;宏大的教師鼓勵學生去學習學問?!苯處焸兌济靼走@樣一個道理:要想讓學生學到東西,學生自己得渴望學習,而不是要教師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一方法就是讓學生在學習過程中擔當主角。任何教師都不能讓人學好,學生必需情愿學習,而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參加性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐,直到學習成為他們的其次本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習表達的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的教師上課,你會明顯地體會到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓學生把每天的講話記錄下來。相反,讓學生主動學習的觀念好像是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則,向?qū)W生提問,鼓舞學生爭論,對話和辯論,盼望學生去思索、推理和溝通,其目的是給學生足夠的時機去嘗試:體驗勝利,品嘗失敗,得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是:教師敬重學生的意見,而且信任學生的力量。有一句古話說,假如你認為他們行,他們就行。
多年來,學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來,教師們的確動了一番腦筋,可當學生真的“動”了起來以后,新的問題又消失了,學生積極參加學習,課堂氣氛空前活潑,學生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以掌握,教學任務(wù)難以完成,最令人擔憂的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活潑了,他們的自我意識增加了,甚至敢于向教師挑戰(zhàn),教師得放下架子,學會蹲下來觀賞學生,學會換位思索,有士氣成認自己有不懂的地方,情愿與學生共同探討。因此一節(jié)課,無論怎么預備,都不會盡善盡美,課堂上會發(fā)生許多事先無法預知的狀況,有時教學任務(wù)沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充分的進展,就應(yīng)當確定。
新教材最大的特點是它的開放性,并且采納了現(xiàn)在比擬流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材。學生并非空著頭腦進入教室,在日常生活中,在以往的學習生活中,他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的閱歷和背景學問,從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動,他們幾乎都有自己的看法。而且,有些問題即便他們還沒有接觸過,沒有現(xiàn)成的閱歷,但當問題一旦呈現(xiàn)在面前時,他們也可以基于相關(guān)的閱歷,依靠他們的認知力量形成對問題的某種解釋,這并不是胡思亂想,而是從他們的閱歷動身來推出的符合規(guī)律的假設(shè)。所以,教師的備課不僅要備教材,而且要備學生。教師從學生的閱歷動身,貼近學生的生活實際,從問題情境動身,引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化,與教師教學習慣產(chǎn)生劇烈的沖突,沖突日益突出。但我們卻堅信有了沖突才會有轉(zhuǎn)變、有進步。
信息技術(shù)培訓心得體會篇11
當我剛剛走進xx學院的時候,當我第一次參觀計算機教室的時候,我還只是對先進完備的設(shè)備感到贊美,而絲毫不了解今后的我將要學習什么,做些什么,在高中的學習中,我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少,認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,到最終在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實證明我錯了,我一次次的走進那上大學前極為生疏的計算機教室,一次次的對著電腦細心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學科,其實是多么的奇妙。好玩的教學內(nèi)容,精彩的教學方式,無不令我印象深刻。
我初上這門課,只覺得很麻煩,用簡潔的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的,課上的時間根本不夠用,經(jīng)常要占周六日的時間花幾個小時來完成,費時又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推動,我學習到了許多以前不知道的學問與技術(shù),而原本索然無味的電腦操作,也開頭漸漸吸引著我。印象特別的深刻,有一次的作業(yè)是搜尋引擎報告,除去上課時間我用了整整八個小時才完成。
我第一次發(fā)覺,自認為再熟識不過的Word文檔,原來還有著那么多的功能;幾乎每天要使用的搜尋引擎,原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè),已經(jīng)不單單是為了得分了,我利用網(wǎng)上找到的、教師所講的技巧查找從前沒有找到的資料,勝利找到時的驚異、欣喜,令我的所學有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作,甚至于最終小組合作制成視頻,這些都是我從來沒接觸過的東西。開頭做的時候,也曾經(jīng)埋怨太費事、太難,但當自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前,一切的辛苦就全都煙消云散了。
雖然我的技術(shù)運用遠不夠好,許多地方做的都不夠到位,但我對于電腦的使用力量相比以前已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)收獲了許多。不單是在技術(shù)上,組織力量、合作力量也得到了熬煉,雖然還有缺乏,雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距,可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。
我認為信息技術(shù)課的學習內(nèi)容,根本可以分成三大局部:Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用,圖片的編輯及影片制作,程序的設(shè)計編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容,就是在其次學段初學習的制作出游規(guī)劃書了。過去也常常去旅游,但大多是有旅行團安排,并沒有自己了解過,更不知道錢詳細是花在什么方面的,而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的規(guī)劃方式,更熬煉了我的綜合運用力量,也使我不禁想按自己的設(shè)計去旅游一次。相比其他的學習內(nèi)容,我認為它更加貼近于生活所需,更能培育我們的力量。
在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代,上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習慣。我盼望信息技術(shù)的學習過程中可以學到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容,比方自己制作一個網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上,盼望能講到更多課本以外的補充學問,拓寬同學的眼界,對信息技術(shù)真正有肯定的了解。再增加一些同學間合作的內(nèi)容,有利于更好地培育協(xié)作力量。課上多留出一些時間進展作業(yè)的講評,多對一些優(yōu)秀作品進展講解。除了學習操作技術(shù),可以適當?shù)膶浖团渲眠M展普及性介紹。
信息技術(shù)培訓心得體會篇12
經(jīng)過信息技術(shù)培訓,我們學到了許多新的東西,也有許多的感悟。對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,使我感受到教學工作任務(wù)的艱難。同時對我們各方面的力量有了很大提高,特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量,現(xiàn)在已不只停留在課本學問課件的制作上。使我們熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:目前以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展,越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學習方式。
信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志,隨著素養(yǎng)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素養(yǎng)高,才能培育出高素養(yǎng)的學生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培育學生把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的根本要求,也是增加綜合國力的一個重要組成局部,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進展多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是教師教學生學,教師再教學生再學,教師不教學生不學的過程。將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注意中學生學習歷史學問的過程和方法,使學生學會學習,鼓舞學生積極主動地參加教學過程,勇于提出問題,主動探究,把握學習的方法。特殊是董教師的個人專業(yè)成長更是一下翻開了我心結(jié)“做自己的事,認清方向,執(zhí)著努力,不至于在過程中喪失”“人一怒就變成豬”讓我平靜了內(nèi)心的郁悶。
通過培訓分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為根底,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增加情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定根底。
通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采納信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,可以說最終嘗到了信息化教學的甜頭。信任這些對課堂教學質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是,信息化教學進展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)幫助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積存,不斷進展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學,提高我們的教學質(zhì)量。
具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,嫻熟運用信息工具對信息資源進展有效的收集、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。
具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛進展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活潑的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。
由于從信息論的角度看,教學過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。在以后的工作崗位上,我們肯定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應(yīng)用教研教改中。通過培訓我最想說的一句話是:我們?nèi)w教育工,要盡快團結(jié)行動起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng),以適應(yīng)當今教育形勢需要。
信息技術(shù)培訓心得體會篇13
本次網(wǎng)絡(luò)遠程學習最大的優(yōu)點能足不出戶、不影響工作的同時,利用業(yè)余時間參與學習是一件特別實際、特別好的事。本次培訓大大拓寬了我的視野,在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù),它需要依據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,從而使學生最大限度地把握所學學問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜美的。由于我共享著才智,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂布滿機靈,布滿活力。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我,樸實、真實的溝通與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的學問應(yīng)用到今后的教學實踐中去。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活潑了。通過這段時間的網(wǎng)上學習,我感受良多,有如下幾點體會。
一、網(wǎng)上學習表達了學生的主觀能動性。
以前是以教師教學為主,是教師教什么我們就學什么,我們在學習中感到很被動,學習興趣不是很大?,F(xiàn)在通過網(wǎng)上學習,從以教師為主的教學主義變?yōu)橐詫W生為主的自主學習,學生的主觀能動性得到了表達,學習興趣提高了。這種教學方式為學生制造了一種開放的學習環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)既是一種學習的工具,也是一個信息的海洋。
我們進入站,開闊了視野,除了去解決教師提出的問題外,還對新的學問產(chǎn)生興趣。在自己原有的學問根底上開頭重新構(gòu)建學問,最終大家對這個問題再爭論時,消失了多方面的觀點,多樣化的答案,但理解漸趨深刻。我們通過動手動腦自主地解決問題,提高對某些主題概念學問的理解,培育其理解問題、分析問題、解決問題的力量,從而獲得解決問題的閱歷,在頭腦中建構(gòu)新學問。
二、網(wǎng)上學習便利,有利于協(xié)作學習
在網(wǎng)上學習便利,可以隨時學習,師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發(fā)貼及回貼,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學習。在這種教學方式中,學生、教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源共享,學生和教師之間可以同時在網(wǎng)上進展問題的討論探討,形成一種協(xié)作化的學習方式。為了便于學生之間或?qū)W生與教師之間溝通學習閱歷,互幫互助,教師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計了交互功能來滿意雙向溝通、協(xié)作學習的需要。當教師也在線時,學生們可同教師溝通學習中的感受、爭論學習中的懷疑。另外學生和教師的電子信箱,更是師生之間非實時溝通的工具。
三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用交互功能進展教學。
全體學生可通過在線溝通,探討問題,教師通過留言板的治理功能快速了解全體學生對某一問題的看法,也可一起參加爭論,此時教師的權(quán)威蕩然無存,僅作為一名新學問學習的幫忙者、協(xié),一起參加學生學問的意義建構(gòu)。學生在學習過程中準時發(fā)覺自己的進步和缺乏,可通過網(wǎng)絡(luò)主動向教師懇求調(diào)整自己的學習安排以適應(yīng)教學要求,教師也可通過網(wǎng)絡(luò)對學生的學習進程進展了解,依據(jù)實際學習狀況調(diào)整教學安排。通過教師和學生的準時溝通,保證了學生的學習質(zhì)量和效率。充分利用交互進展教學,也能激發(fā)學生學習的興趣。學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解公布到網(wǎng)絡(luò)中,通過參加爭論,將獲得愉悅感和成就感,進一步激發(fā)了學生學習的興趣,增加了學生的求知欲和創(chuàng)新意識。
通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連??傊?,計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教學是現(xiàn)代教育技術(shù)進展的重要途徑和主要趨勢,對教育質(zhì)量的提高,確保素養(yǎng)教育,創(chuàng)新教育的實施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性,且揉合傳統(tǒng)教學方式中的優(yōu)勢,將有利于增加學者學習的興趣,培育學者的信息素養(yǎng),提高自主學習的力量,促進學者素養(yǎng)的全面進展,能為培育出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而效勞。
信息技術(shù)培訓心得體會篇14
本學期,我在參與了由靜??h教師進修學校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓。通過這次培訓,使我進一步地把握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學問,提高了熟悉。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學內(nèi)容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素養(yǎng)教育,促進根底教育的進展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到:
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進展有效的收集、組織、運用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿意現(xiàn)代化教學的需要,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛進展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有打算意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。
3.自身觀念上的更新。
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時間,但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在平常對我而言就是一個進展文本操作的工具而已,原來我平常也不太留意對計算機技能的學習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去把握這樣的技術(shù)。
4.培訓細節(jié)上的滲透。
本次培訓中,授課教師都注意細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上非常細致,恰當?shù)貪B透一些舊學問,使不同程度的教師都能得到提高。
通過一天的培訓,雖然短暫,但使我受益不淺,我分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想,我積極采納信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,可以說最終嘗到了信息化教學的甜頭。信任這些對課堂教學質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是,信息化教學進展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)幫助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習,不斷積存,不斷進展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我的教學,提高我的教學質(zhì)量,這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)培訓心得體會篇15
我參與了xx教育技術(shù)培訓,本次培訓學習對我來說很有用,收獲頗大。培訓形式新奇好玩,著力培育學員們的合作意識。特殊是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,快速樹立團隊合作意識,增加團隊的分散力,為后續(xù)培訓打下根底。培訓內(nèi)容和我們平常的教學工作嚴密聯(lián)系,有用性很強。比方創(chuàng)立教學設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論根底。
學習收獲巨大。在學習內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的根本,深入理解了教設(shè)計的一般過程,把握了信息資源的獵取方法、處理方法,還通過案例的研討,把握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的也有了肯定的熟悉,提升了教學設(shè)計的整合水公平等,可以用“收獲頗豐”來概括。
在學習方式上,教師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使教師們能相互取長補短,共同提高,同時增加了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱忱和熱鬧的學習氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體爭論和輔導教師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學根本理論學問,而且對我們今后的教學活動有很大幫忙,可以將這些學問運用到教學實踐中,對所任教的學科進展教學規(guī)劃設(shè)計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
此次培訓使我受益匪淺,真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
在緊急而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會連續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)培訓心得體會篇16
通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高,特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學習,更新了教育教學觀念,了解了先進的教育理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學方式,把素養(yǎng)教育貫徹到學科教學過程中。
作為教師,我們最重要的任務(wù)還是在于教學。在教育信息化的浪潮中,我們要轉(zhuǎn)變教學模式、轉(zhuǎn)變學生的學習模式。在這里,我們學習了微課、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)學問,這些新技術(shù)深刻影響著根底教育。
微課,主要是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學演示設(shè)備。它的消失,是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學模式的一場革命性突破。電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動供應(yīng)了技術(shù)可能和便利,為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術(shù)根底。翻轉(zhuǎn)課堂,就是教師創(chuàng)立視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面溝通和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習,“翻轉(zhuǎn)”增加了學習中的互動,“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學生、家長的溝通更深入。我深刻熟悉到,不久的將來,我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
在這里,我們通過學習,懂得了教學素材收集與加工的方法,學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作,更加學會了如何制作微課。對于微課的應(yīng)用來說,技術(shù)只是形式,內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學科結(jié)合,內(nèi)容結(jié)合,作為微課的使用者,應(yīng)當既要懂必要的信息技術(shù),又要有專業(yè)的學科學問。雖然我們是農(nóng)村學校,存在不小的城鄉(xiāng)差距,微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用臨時還很難,但信息時代的變革是相當快的,所以我們要在理論上熟悉它,技能上把握它的制作,適當?shù)募右試L試,當條件具備的時候,我們可以快速的應(yīng)用它,改良我們的教學方法、方式,提升我們的教學質(zhì)量。
此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。在今后的工作中,我將不斷運用教育信息技術(shù),豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)學問,積極提倡和運用信息技術(shù)進展教學活動,對學生進展科學評價,以優(yōu)化課堂教學,推動教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)進展,促進教師教學方式與學生學習方式的變革,進而促進學校新的進展,緊跟形勢,與時俱進,在校園信息化建立工作中做出自己應(yīng)有的奉獻。
信息技術(shù)培訓心得體會篇17
多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學習環(huán)境,不僅從手段和形式上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學,更從觀念、過程和方法等層面給予教學新的含義,數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是討論空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學,數(shù)學能夠處理數(shù)據(jù)和信息,進展計算和推理,可以供應(yīng)自然現(xiàn)象、科學技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術(shù)與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境,培育學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新力量譬如,數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大,能便利地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系,既能創(chuàng)設(shè)情境,又能讓學生主動參加,更好地幫忙學生思索學問間的聯(lián)系,促進新的認知構(gòu)造的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來,把運動和變化呈現(xiàn)在學生面前,所以能有效地激發(fā)學生的”學習興趣,使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象,使學生從可怕、厭惡數(shù)學中解脫并愿意學數(shù)學。使學生由形象的熟悉提高為抽象的概括,這對于培育學生良好的思維習慣會起到很好的效果。
開展協(xié)作式學習,培育學生分析信息的力量
小組合作學習,表達了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛,與新課標所提倡的合作溝通的學習方式相全都。然而,在信息技術(shù)環(huán)境下,小組合作學習方式的數(shù)學教學,卻含有特殊的教育意義。正如前面所提到,由于信息技術(shù)大量滲入,不行避開會帶來負面的影響,如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動,往往使人感覺活在一個虛擬的世界中,致使口頭表達、人際交往等方面的力量簡單被弱化,某種意義下這是相當危急的,在社會上造成的影響已逐步為人們所熟悉。通過小組合作學習,學生共同探討數(shù)學問題、討論各種數(shù)學理論,共同進展心得溝通和各自觀點的辯論,一方面可共同提高數(shù)學學問水平,另一方面也可克制不利于學生身心進展的因素,完全符合以學生進展為本的教學理念,有助于要求全面進展的高素養(yǎng)人才的培育。
信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學
信息技術(shù)使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題簡單用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達,學生可以在這些表示法之間進展自由轉(zhuǎn)換,既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果,又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探究數(shù)學,使得“多重表示與表示的相互轉(zhuǎn)換”這一重要的學習理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的消失,計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的力量,實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇,既可以被用來在同一教學內(nèi)容的不同教學設(shè)計間切換和選擇,也可以用來在同一數(shù)學對象的不同構(gòu)造側(cè)面的切換和選擇,同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說,教師可以利用計算機的這種快速切換和敏捷選擇的功能,設(shè)計出多種授課方式,滿意各類學生的需要。
信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合,是教育面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的必定進展,是一種國際趨勢。總之,在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下,數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學習,比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的溝通與合作,學生也從被動的學問接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄空吆凸残曰莫毩W習者,學習的興趣、力量和效率越來越高。因此,應(yīng)當充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢,并努力整合于數(shù)學教學之中,開創(chuàng)課堂教學的新天地。
信息技術(shù)培訓心得體會篇18
過這段時間的培訓和學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的熟悉,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展,轉(zhuǎn)變我的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。同時對我各方面的力量有了很大提高,特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓,雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在根本應(yīng)用上,然而通過此培訓,才真正的熟悉到自我在專業(yè)方面還有很多的缺乏,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學問要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速進展,作為一名教師,必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習,才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一,假如信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。
二、提升了專業(yè)學問
1、通過傾聽專家教授對“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我充熟悉到作為教師,首先要具備根本的信息素養(yǎng),把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應(yīng)用。
2、通過傾聽專家們對“資源檢索與獵取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面太落后與缺乏。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平常我只會對辦公軟件進展簡潔的應(yīng)用,沒有更進一步去學習,深刻的熟悉到什么專業(yè)學問,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。
信息技術(shù)培訓心得體會篇19
8月21到8月26日,我有幸參與了市教育局在“武威職業(yè)學院”舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術(shù)力量培訓”的學習,這次培訓出名師為我們傳授教學閱歷和進展技術(shù)教導。這次培訓的教師講解仔細、不厭其煩的解惑,并開展博客論談、進展網(wǎng)絡(luò)互評,使我學習到來自各校同仁們不同的教學閱歷,在激情四射的爭論溝通過程中,使我有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。雖然六天的學習很緊急,但過得很充實,下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓的點滴體會。
一、教學觀念和手段的變革
㈠教學理念與資源的創(chuàng)新
本次培訓強調(diào)過程性評價,每天的培訓都要通過網(wǎng)上博客進展溝通,通過甘肅信息技術(shù)培訓平臺進展交互學習。通過博客記錄教學過程、發(fā)表自己的看法,溝通自己的閱歷,同時也提高了自己的教學理念學問。而且清晰地熟悉到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的親密聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具?,F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)分就是把以“教師教為中心”的教學模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式。學生通過把握計算機的根本操作,讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進展整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的力量,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。
㈡教學手段與直觀教學的變革
直觀教學即通過視頻等來傳播學問也是信息化教學的一個很重要的方面,直觀教學使抽象學問的理解和一些實物的熟悉更加便利。說到直觀視覺教育,就聯(lián)想到音頻聽覺教學?,F(xiàn)在,隨著信息的日新月異,除了視覺教育之外,音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學手段相比,在信息技術(shù)下的教學手段更加豐富,通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進展整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學,激發(fā)學生學習的興趣。除了這些之外,我感覺收獲許多的地方還在于,通過學習這門課,我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑,如各種網(wǎng)站,BBs等。
二、信息技術(shù)學問及理論有所提高,熟悉進一步加強
㈠信息技術(shù)的概念劃分更加明確。
這六天我們所學習到的理論方面的學問,使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學中的作用,使我學會了授導型教學和探究型學習的設(shè)計方法,激起我在今后教學實踐中嘗試應(yīng)用這些教學理念和教學方法的欲望。真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學設(shè)計”等概念。在今后的教學中如何加以區(qū)分,依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論,運用系統(tǒng)科學的方法,實現(xiàn)信息技術(shù)與學科的整合。
㈡教學方式與目標定位進一步明確。
“教師引導———小組爭論——代表發(fā)言”的學習形式,不僅學到了許多新學問,而且是一個以符合教學、學生和學生學習進展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,即“三促進”:
⑴利用信息技術(shù)促進學生的學習過程和學業(yè)成績,促進學科/領(lǐng)域的教學質(zhì)量,提高學習效果和效率;
⑵利用信息技術(shù)促進學生的綜合力量和科技創(chuàng)新力量,培育和提高學生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量;
⑶利用信息技術(shù)促進學生的社會化進展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
㈢課程整合的熟悉進一步加強。
弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)當是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)當是課程同化信息技術(shù),應(yīng)當是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,應(yīng)當留意到三方面的要求:
⑴課程內(nèi)容的適用性,必需適合利用信息技術(shù)教和學的內(nèi)容;
⑵學生的多樣化需求,以學生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,學生的個別差異與多樣化需求;
⑶學科/領(lǐng)域的不同特點,不同學科培育目標與認知規(guī)律的不同應(yīng)當是技術(shù)選擇的一個重要方面。
㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢熟悉明確。
信息技術(shù)力量的培訓,讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在:
⑴能滿意多主題、分層次的教學任務(wù);
⑵可以預設(shè)和供應(yīng)學習支持功能;
⑶或以支持全員成果展現(xiàn)或全參加式的互評;
⑷具有動態(tài)信息公布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
六天的培訓雖然短暫,但使我的受益不淺,在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)培訓心得體會篇20
我于20xx年7月參與了西藏自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程培訓學習,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用?,F(xiàn)將本次培訓的心得總結(jié)一下。
一、教育教學觀念得到更新
隨著社會的高速進展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)嚴密結(jié)合,并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學習方式,信息技術(shù)既是學習的對象,更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進展教育教學的時候,盡可能多的為學生的學習供應(yīng)更多的學習資源,以促進學生利用資源進展學習;給學生的積極主動參加學習制造更多的條件和時機。
二、學生的學習方式得到轉(zhuǎn)變
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式,從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式,學生不再是一只張著嘴的鴨子,任你往你面填東西,在信息技術(shù)條件下的課堂,教師只是學習資源的供應(yīng)者,學習過程的主導者,教師的任務(wù)是促進學生在教師指導下主動的富有共性的學習,使學生的學習方式由傳統(tǒng)的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。學生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會到學習的樂趣。學習不再是被動地承受,不再是負擔,而是一件歡樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。
總之,通過本次信息技術(shù)應(yīng)用力量的培訓,使我看到了差距,也要求我在今后的教學工作中不斷學習,不斷積存,不斷進展,不斷提高,只有這樣,才能勝任教師這一光芒的職業(yè)。
在信息技術(shù)幫助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積存,不斷進展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學,提高我的教學質(zhì)量。
信息技術(shù)培訓心得體會篇21
5月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的細心安排下,我們通過遠程教育仔細傾聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參與這次培訓,我更加清楚的熟悉到把握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用力量是一個現(xiàn)代教師必需具備的業(yè)務(wù)力量,應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來幫助教學是很有必要的,有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義,對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先,作為一線教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如:教學策略的轉(zhuǎn)變,討論適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習供應(yīng)平臺,探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變,為學生供應(yīng)實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的歡樂。學生的作業(yè)從昨天的復習學問、穩(wěn)固加深這一學習的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
教學方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要注意對學生綜合力量的培育和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探究的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注意信息技術(shù)與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路,促進學習方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學中,應(yīng)用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設(shè)情境,增加興趣;應(yīng)用書寫功能,可以自主互動,注意生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關(guān)注難點;應(yīng)用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能,可以回憶重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學生整體素養(yǎng)。
把信息技術(shù)和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,由于運用多媒體幫助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作力量等等。
通過這次學習,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的熟悉:作為一個教師,信息技術(shù)力量的應(yīng)用,不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學習的理念,努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。關(guān)注時事,關(guān)注學生所關(guān)注的新動態(tài),合理引導學生運用電腦、手機等來學習。
通過培訓學習,使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我肯定會用信息技術(shù)更好的效勞于教學工作。
信息技術(shù)培訓心得體會篇22
作為一個剛剛來到學校不久的教師,就要成為班主任,想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓完畢,我的內(nèi)心從開頭的慌亂緊急,慢慢的有了一些自信。通過這次培訓,讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內(nèi)容,增長了自信。
六月二十八號下午,剛剛來到杭州,就是一場大雨,給緊急的心里增加了幾分壓抑,加上大多數(shù)教師都不熟悉,當時的心情有些緊急。在簡短的開班儀式后,就開
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