廣東省深圳市2020-2021年高一上學(xué)期期末考試語文試題及答案解析

廣東省深圳市2020—2021年高一上學(xué)期期末考試語文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一宋祁《玉樓春》有句名句：“紅杏枝頭春意鬧。”李漁《笠翁余集》卷八《窺詞管見》第七則別抒已見,加以嘲笑：“此語殊難著解。爭斗有聲之謂‘鬧’；桃李“爭春’則有之，紅杏‘鬧春’，余實未之見也?！[’字可用，則‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”蘇軾少作《夜行觀星》有一句“小星鬧若沸”，紀(jì)昀《評點蘇詩》卷二在句旁抹一道墨杠子,加批:“似流星?！边@表示他不懂蘇軾那句，以為它像司空圖所寫:“亦猶小星將墜，則芒焰驟作,且有聲曳其后?！彼稳嗽娢睦锍０选棒[”字用來形容無“聲”的景色,不必少見多怪。宋祁的詞句和蘇軾的詩句都是“通感”或“感覺挪移”的例子。在日常經(jīng)驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度,聲音似乎會有形象,冷暖似乎會有重量,氣味似乎會有鋒芒。諸如此類在普通語言里經(jīng)常出現(xiàn)。譬如我們說“光亮”也說“響亮”,把形容光輝的“亮”字轉(zhuǎn)移到聲響上去，正像拉丁語以及現(xiàn)代西語常說的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛視覺和聽覺在這一點上有“通財之誼”。培根的想象力比較豐富，他說:音樂的聲調(diào)搖曳和光芒在水面蕩漾完全相同，“那不僅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的腳跡”。這算得哲學(xué)家對通感的巧妙解釋。(摘編自錢鍾書《通感》）材料二閱讀《荷塘月色》,我們感受到詩情畫意。朱自清先生以詩人的心去感受荷塘月色,不但游目騁懷地觀察,而且嚴(yán)辨淄澠地品味，從而細(xì)致地描繪了令人“驚異”的“無邊的荷香月色”。作者所寫的月色是荷塘里的月色,所寫的荷塘是月光下的荷塘,層次里復(fù)有層次，使整個畫面有立體感、滲透感；其中動靜、虛實、濃淡、疏密,是畫意的設(shè)置，也是詩情的安排。這樣的描寫,離不開作者嫻熟而有個性的藝術(shù)技巧。有鮮明的比喻,有明顯的對比,有強烈的襯托,有生動的擬人。但更令人贊賞的是,由于作者對描寫對象有極其深刻的體會,因此突破一般經(jīng)驗而產(chǎn)生一種奇特而新穎的手法，即古典詩歌中常有的“通感”,這種出神入化的藝術(shù)處理手段,在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中是不多見的。描寫的細(xì),來自作家對客觀物象觀察的細(xì),體味的細(xì)。僅以對蟬聲這一細(xì)節(jié)的描寫就足以說明問題。由于有些讀者提出異議，以為月夜不應(yīng)有蟬鳴，因此他請教了好些人,最后還是親自體察，“又有兩回親聽到月夜的蟬聲”,才打消了本想修改的念頭，因此他深深地體會到“觀察之難”，以為不能“由常有的經(jīng)驗作概括的推論”(《關(guān)于“月下蟬聲”》）。整篇《荷塘月色》均體現(xiàn)了作者這種縝密審察的創(chuàng)作精神，他不但對荷塘作整體的揣摩,而且作局部的審視，時而以荷塘為主景，月色為背景,時而以月色為主景,荷塘為背景,時而摹寫花葉,時而描繪岸柳,時而淡勾云彩，時而輕描樹影，層層鋪陳，步步開拓，細(xì)膩地展現(xiàn)了荷塘月色令人“驚異”之美。朱自清還認(rèn)為“花和光固然有詩，花和光以外還有詩”“山水田園固然有詩……僅一些顏色，一些聲音，一些味覺，一些觸覺，也都可以有詩”(《詩與感覺》）。藝術(shù)家的任務(wù)就是要以敏銳的感覺去發(fā)現(xiàn)這些“詩”。從《荷塘月色》里不難發(fā)現(xiàn),作者正是這樣努力去發(fā)掘蘊含在大自然里的這些“詩”,運用各種藝術(shù)手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味,從而創(chuàng)造了使人沉醉的意境。除了描寫技巧有獨到之處外,語言也有突出的特色。朱自清語言的最大特點是自然新穎,如他自己所主張的，“新而不失自然”。他常常成功地以“不歐化的口語”來繪神狀態(tài)、表情達意。優(yōu)美的藝術(shù)境界是要通過高質(zhì)量的語言來實現(xiàn)的，所以凡杰出作家無不重視語言的鍛煉?！逗商猎律返恼Z言藝術(shù)確是達到了如作者所追求的“順口”“順耳’“順眼”的境地(《誦讀教學(xué)與“文學(xué)的國語”》)?！逗商猎律分疅o限動人,還在作者融情入景,即景抒情，那輕紗般掩映下的荷塘景色,反映的恰是作者當(dāng)時微妙的心思。作者緣情寫景，以景襯情,不僅使作品具有繪畫美,而且富有情趣美。(摘編自劉泰隆《荷香月色詩情畫意——讀<荷塘月色>》)材料三1927年7月,在清華大學(xué)任教的朱自清想回?fù)P州，他的兩個孩子在揚州他的父親那里。但他與父親的關(guān)系由于種種原因鬧得很僵，他怕回去之后難以和父親和解,猶豫不決。這樣的心情表露在《荷塘月色》中,就是開頭的一句話:“這幾天心里頗不寧靜。”而這證明朱自清在漫步荷塘?xí)r感到的自由,在性質(zhì)上是一種倫理的“自由”,是擺脫了作為丈夫、父親、兒子潛意識里的倫理負(fù)擔(dān),向往自由的流露,和政治性的自由是沒有直接關(guān)系的。這樣的解釋,如果不是更加貼近朱先生的本意,至少也是比較深刻地揭示了心理和藝術(shù)的奧秘。朱自清自己曾說:“只有參加革命或者反革命，才能解決自己的惶惶然”“只是在行為上主張一種生活的中和主義”“妻子兒女一大家,都指著我生活”“還是別提超然為好”“最終的選擇還是‘暫時逃避’”“這幾天似乎有些異樣,像一個獵人在無盡的森林里……是一團亂麻。也可以說是一團火。似乎掙扎著,要明白些什么,但似乎什么也沒有明白”。這些表明朱自清因為考慮到老婆孩子的責(zé)任問題，而不能絕對地作政治的抉擇。(摘編自孫紹振《超出平常的自己和倫理的自由》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()A.李漁與紀(jì)昀兩位大家對“鬧”字的認(rèn)識，說明古人對“通感”手法運用的妙處還未能領(lǐng)會。B.“通財之誼”原指交情甚篤的朋友之間的錢財往來,文中指各個官能的領(lǐng)域不分界限。C.“通感”的手法在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中較少運用，《荷塘月色》中則運用得巧妙、奇特、新穎。D.“這幾天心里頗不寧靜”中的“這幾天”應(yīng)該有所指,孫紹振順著此思路得出新結(jié)論。2.下列語句中,可以作為論據(jù)來支撐材料二“通感”觀點的一項是(3分)()A.葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。B.高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般。C.塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。D.樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。3.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是(3分)()A.有讀者不親自體察而憑常有經(jīng)驗質(zhì)疑“月夜蟬聲”一說,朱自清最后確認(rèn)自己無誤。B.《荷塘月色》之所以富有詩意,是朱自清以敏銳的感覺發(fā)現(xiàn)了荷塘月色中的“詩”。C.朱自清提倡文學(xué)語言要“順口”“順耳”“順眼”,他的《<荷塘月色》>確實做到了。D.對《荷塘月色》情感中“自由”的理解,不能僅從政治的角度,也要從倫理的角度。4.材料二是從哪幾個方面賞析《荷塘月色》的?請簡要概括。(4分)5.材料二和材料三中都引用了朱自清本人的觀點,這樣的引用有哪些好處?請簡要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6～9題。上圖書館王佐良①在什么地方看見西蒙·德·波伏瓦說了一句話她真正鐘情的是法國國立圖書館。②這地方我去過，在巴黎里胥力歐大街，是一所華美的房子。光這建筑，且不講其中藏的幾百萬冊書，也使人愛它。③于是我想起了上圖書館之樂。④在這方面，我是有愉快的回憶的。我在武昌上中學(xué)，一個大院子里有三所學(xué)校:文華中學(xué)、華中大學(xué)、文華圖書科學(xué)校。文華圖書館叫做“公書林”，這里有豐富的中英文藏書，而且全開放，連我們中學(xué)生也可以進去隨便閱覽。我在文華中學(xué)學(xué)到了許多東西至今都懷念我那時的中外老師，但給我知識最多的卻是這個“公書林”“公書林”的房子也寬敞，舒服，而且環(huán)境幽雅。我在那里翻閱了許多英文小說，當(dāng)時我的英文程度很有限，多數(shù)原著是我看不懂的，但是僅僅摸著那些書，看看它們的封面、目錄和插圖之奧也使我高興。當(dāng)時《中學(xué)生》雜志正在介紹斯蒂文生的小說《寶島》，我讀得有趣，對作者的其他小說也產(chǎn)生了好奇心，果然在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書，拿下來翻了幾本雖然只記得了它們的書名，那個下午卻是消磨得很愉快的。⑤“公書林“還幫我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，即看英文雜志。我就是在它的期刊室里第一次接觸到一些美國雜志的，如《星期六晚郵刊》《全國地理》《美麗的屋子》等，當(dāng)然也主要是翻著圖畫看看，這樣也就部分地滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。⑥后來我上大學(xué)進了清華。清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比“公書林”更神氣:文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室———當(dāng)時新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長，其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個銅制的高臺燈，它們在一個十九歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個指定參考書閱覽室”里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本、西洋哲學(xué)史、古羅馬史、希臘悲劇、英國16、17世紀(jì)詩劇，等等，進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛?、哒鎸嵉氖澜鐓s在暗淡下來?！捌咂呤伦儭币黄穑迦A圖書館的燈全滅了。⑧此后若干年，我發(fā)現(xiàn)自己坐在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館里。一間名叫“亨福萊公爵室”的古籍閱覽室是我常去之地，那里天花板上有彩畫，四壁還有過去名人畫像，也是華美的建筑，然而照明相當(dāng)差。當(dāng)時還有一些古本是用鏈子鎖在書架上的，把它們拉下來攤在桌上看也看得吃力。在這里，中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時的心情合拍:國內(nèi)正在進行大戰(zhàn)，我的家已無音訊，雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的。只在最后的兩個月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。⑨在英國讀書的時候，我還去過英國博物館的圓形圖書館，這就是過去馬克思常去的地方。這個大廳也是建筑華美，氣象萬千、那高聳的大圓頂總使我想起一段臺詞:“這個覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個金黃色的火球點綴著的莊嚴(yán)的屋宇…人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！…⑩也許是牽強附會吧，但這也說明獨擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.文章開頭引用西蒙·德·波伏瓦的話，表現(xiàn)了作者對圖書館的“鐘情”，也引出其在圖書館讀書學(xué)習(xí)成長的經(jīng)歷。B.本文作者在“公書林”閱讀《中學(xué)生》雜志時，覺得介紹斯蒂文生的小說《寶島》內(nèi)容有趣，便對此人的其他小說也產(chǎn)生了好奇心。C.文中“真實的世界卻在黯淡下來”一句，意為在圖書館閱讀讓自己進入知識和情感上的新世界的時候，當(dāng)時社會卻形成了不追求學(xué)問的壞風(fēng)氣。D.第⑧段中，作者以“我的心境也豁然開朗了”一句表達了論文做完、口試通過、北平解放以及在包德林圖書館閱讀之后的暢快感受。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.作者把清華大學(xué)“第三閱覽室”比喻成給我的教益極多”一大恩師”，飽含對清華大學(xué)圖書館強烈的感激之情。B.文章將在牛津大學(xué)包德林圖書館里“一燈如豆”的苦讀情景與國家動亂親人音信全無的處境形成對比，為結(jié)局很圓滿做了鋪墊。C.文章后部通過介紹這里是馬克思常去的地方和引用莎士比亞的臺詞，贊美了英國博物館的圓形圖書館為人類做出的貢獻。D.作者把對圖書館的深深愛意寄寓在溫和緩慢的記敘和描寫之中，尤其是細(xì)節(jié)描寫，更增添了文章韻味。8.文中圖書館的閱讀環(huán)境具有哪些共同特征？請簡要概括。（4分）9.本文行文線索豐富多樣，請加以簡析。（6分）二、古代詩文閱讀（39分）(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。昔者越王勾踐困于會稽之上，乃用范蠡、計然。計然曰：“知斗則修備，時用則知物，二者形則萬貨之情可得而觀已。旱則資舟，水則資車，物之理也。積著之理，務(wù)完物，無息幣。以物相貿(mào)，易腐敗而食之貨勿留，無敢居貴。論其有余不足，則知貴賤。貴上極則反賤，賤下極則反貴。貴出如糞土，賤取如珠玉。財幣欲其行如流水?！毙拗辏瑖?，厚賂戰(zhàn)士，士赴矢石，如渴得飲，遂報強吳，觀兵中國，稱號“五霸”。范蠡既雪會稽之恥，乃喟然而嘆曰：“計然之策七，越用其五而得意。既已施于國，吾欲用之家?！蹦顺吮庵鄹∮诮兠仔?，適齊為鴟夷子皮，之陶為朱公。朱公以為陶天下之中，諸侯四通，貨物所交易也。乃治產(chǎn)積居，與時逐而不責(zé)于人。故善治生者，能擇人而任時。十九年之中三致千金再分散與貧交疏昆弟此所謂富好行其德者也后年衰老而聽子孫子孫修業(yè)而息之遂至巨萬故言富者皆稱陶朱公。子貢既學(xué)于仲尼，退而仕于衛(wèi)，廢著①鬻財于曹、魯之間，七十子之徒，賜最為饒益。原憲不厭糟糠，匿于窮巷。子貢結(jié)駟連騎，束帛之幣以聘享諸侯，所至，國君無不分庭與之抗禮。夫使孔子名布揚于天下者，子貢先后之也。此所謂得勢而益彰者乎？白圭，周人也。當(dāng)魏文侯時，白圭樂觀時變，故人棄我取，人取我與。能薄飲食，忍嗜欲，節(jié)衣服，與用事僮仆同苦樂，趨時若猛獸摯鳥之發(fā)。故日：“吾治生產(chǎn)，猶伊尹、呂尚之謀，孫、吳用兵，商鞅行法是也。是故其智不足與權(quán)變，勇不足以決斷，仁不能以取予，強不能有所守，雖欲學(xué)吾術(shù)，終不告之矣，”蓋天下言治生祖白圭。白圭其有所試矣，能試有所長，非茍而已也。（《史記·貨殖②列傳》，有刪改）[注]①廢著：猶“廢舉”“廢居”，買賤賣貴。②貨殖：指商人。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．十九年之中三致千金再分散／與貧交疏昆弟／此所謂富／好行其德者也／后年衰老而聽子孫／子孫修業(yè)而息之／遂至巨萬／故言富者皆稱陶朱公B．十九年之中三致千金／再分散與貧交疏昆弟／此所謂富好／行其德者也／后年衰老而聽子孫／子孫修業(yè)而息之／遂至巨萬／故言富者皆稱陶朱公C．十九年之中三致千金再分散／與貧交疏昆弟／此所謂富好行其德者也／后年衰老而聽子孫／子孫修業(yè)而息之／遂至巨萬／故言富者皆稱陶朱公D．十九年之中三致千金／再分散與貧交疏昆弟／此所謂富好行其德者也／后年衰老而聽子孫／子孫修業(yè)而息之／遂至巨萬／故言富者皆稱陶朱公11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．糟糠，原指酒糟谷皮等粗劣食物。文中指曾經(jīng)與自己共患難的妻子。B．束帛，將帛捆成一束，作為聘問、婚喪相饋贈的禮品，帛一束為五匹。C．分庭抗禮，指古代賓主相見，站在庭院兩邊相對行禮，表示平等相待。D．呂尚，姓姜，名尚，字子牙。其先祖曾封于呂，故以呂為氏，又稱“呂尚”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．貨殖生利，要洞悉“時”“用”。計然認(rèn)為，應(yīng)該了解貨物何時為人需求購用，貨物貴到極點時，要及時賣出。B．謀財興家，應(yīng)擇地、擇時。范蠡功成身退后擇陶邑隱居，借陶邑的位置優(yōu)勢與時逐利，富有后，行仁德之事。C．子貢經(jīng)商有道，善于賤買貴賣，故能家財饒益，平交諸侯。與他的老師孔子相得益彰，先后都名揚于天下。D．白圭擅長捕捉商機，隨機應(yīng)變，且能節(jié)欲修身，果敢決斷，正確取舍，堅持原則，其經(jīng)商之道常被后人效法。13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（l）計然之策七，越用其五而得意。既已施于國，吾欲用之家。（2）能薄飲食，忍嗜欲，節(jié)衣服，與用事僮仆同苦樂，趨時若猛獸摯鳥之發(fā)。。14.請根據(jù)文意概述勾踐能夠滅吳稱霸的原因。（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的詩歌，完成14～15題。薊中作高適策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩①。惆悵孫吳②事，歸來獨閉門③。（注）①《通鑒·玄宗天寶四載》記載，安祿山欲以邊功邀寵，多次侵掠奚、契丹，逼得奚、契丹反叛。而安祿山卻被唐玄宗封為東平郡王，地位顯赫。②孫吳：孫武，春秋齊國人，古代著名軍事家，著有《孫子兵法》十三篇。吳起，戰(zhàn)國時衛(wèi)人，任魏國將軍，大敗秦兵，亦有兵法行世。③閉門，東漢末年大名士陳寔有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩歌開篇以“策馬”“長驅(qū)”和“登”三個動作，塑造出一個揮鞭馳騁、飛越大漠、英姿颯爽的英雄形象。B．“邊城何蕭條，白日黃云昏”以白描之法大筆勾勒，寫詩人登上塞垣所見的“蕭條”荒涼景象，境界闊大。C．“一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻”揭示了“邊城何蕭條”的原因。邊地連年兵戈相交，是因為胡虜向來反復(fù)無常。D．本詩語言上看似平淡質(zhì)樸，但敘事寫景，形象逼真，議論抒情，出言精警，同樣具有攝人心魄的藝術(shù)魅力。15．詩歌后四句表現(xiàn)了詩人哪些思想感情？請結(jié)合詩句加以分析。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共5小題，10分)17.補寫出下列句子中的空缺部分（1）面對壯闊的景色、浩瀚的江水，文人總易借此傳達出韶光易逝、壯志難酬的感慨之情?！冻啾谫x》中，“___________,____________”句是蘇軾借客人之口感慨生命短暫,羨慕江水長流不息。（2）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說“_____________________，_____________________”。（3）《師說》中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“_____________________，_____________________”。（4）白居易《琵琶行》中，詩句“_________________”運用多個動詞寫出彈奏琵琶的手法，同時也從正面體現(xiàn)出琵琶女高超的技藝；“_________________”則運用自然環(huán)境描寫，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝的高超。（5）《登泰山記》中“，”兩句，描繪了作者在日觀亭等待日出時看到的天邊云彩出現(xiàn)的奇異變化。三、語言文字運用（16分）閱讀下面的文字，完成18～20題。我到伊犁來過三次，每次都能非常強烈地感覺到某種異樣的冰冷和溫暖。這不是伊犁的自然所傳達的，剛健而嫵媚永遠是伊犁的自然環(huán)境的特點；伊犁的風(fēng)俗賦予伊犁的也不是這，伊犁的風(fēng)俗民情是全中國最有味兒，鮮明度最高，也最幽深的。這異樣的冰冷和溫暖，是伊犁州府所在地伊寧的社會表現(xiàn)出來的、像氣味一樣無法看清的一種面部表情。這種表情里含有風(fēng)景這邊獨好的驕傲和（），也帶著邊陲重鎮(zhèn)（）的人們對什么都（）的淡漠。這也許沒什么不好，可能每一個地方都有那么一點排他性以顯示自尊。伊犁也不例外，只是稍稍有些露骨。然而，一旦你深入伊犁，了解到當(dāng)?shù)鬲毺氐淖匀伙L(fēng)采和民間風(fēng)情，你就再也感覺不到這種表情。伊犁有非常鮮明的三種層次：官方的，民間的，自然的。雖然這三種層次在當(dāng)前任何地方都存在著，但是似乎哪兒也沒有伊犁表現(xiàn)得那么鮮明，那么詩意，那么獨立成章而又混合為一體。它們分別象征著現(xiàn)實、歷史和永恒。這三種時間概念如同三種顏色的水在同一河床里流動，使伊犁顯得比別處豐富多姿，使伊犁有一種緩慢舞蹈著的移動感。伊犁仿佛隨時都在（）塵世的噪音和騷動，又隨時都在制造當(dāng)代的律動和塵土。伊犁的現(xiàn)實因此給人以隔世之感，一切活動著的事物都有頃刻滑入變成風(fēng)景的危險。18．依次填入文中括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A．自滿見多識廣不以為然消化B．自負(fù)見多識廣不以為意消除C．自滿博古通今不以為意消化D．自負(fù)博古通今不以為然消除19，結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的句子叫散句。請把文中畫波浪線的散句改寫成語言連貫的整句。最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A這不是伊犁的自然所傳達的，也不是伊犁的風(fēng)俗所賦予的，伊犁的自然環(huán)境永遠是剛健而嫵媚的，伊犁的風(fēng)俗民情是全中國最有味兒、最鮮明也最幽深的。B這不是伊犁的風(fēng)俗所賦予的，伊犁的風(fēng)俗民情是全中國最有味兒、最鮮明也最幽深的；也不是伊犁的自然所傳達的，伊犁的自然環(huán)境永遠是剛健而嫵媚的。C、這不是伊犁的自然所傳達的，伊犁的自然環(huán)境永遠是剛健而嫵媚的；也不是伊犁的風(fēng)俗所賦予的，伊犁的風(fēng)俗民情是全中國最有味兒、最鮮明也最幽深的。D這不是伊犁的風(fēng)俗所賦予的，也不是伊犁的自然所傳達的；伊犁的風(fēng)俗民情是全中國最有味兒、最鮮明也最幽深的，伊犁的自然環(huán)境永遠是剛健而嫵媚的。20、下面文段有五處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。（5分）①“厲行節(jié)約、反對浪費”需從制度上遏制餐飲浪費現(xiàn)象不再出現(xiàn)，②并將其納入法治軌道來治理。③具體而言，一是要進一步完善立法，④充分發(fā)揮法律的規(guī)范和引導(dǎo)作用；⑤二是針對餐飲浪費行為規(guī)定相應(yīng)的處罰措施；⑥三是要加強對餐飲經(jīng)營者的法律監(jiān)管，⑦禁止設(shè)置最低消費額，建立節(jié)儉消費提示，⑧營造良好的餐飲消費環(huán)境；⑨四是要加強餐飲行業(yè)規(guī)范，⑩充分發(fā)揮餐飲行業(yè)協(xié)會在餐飲管理上的作用，?制定相應(yīng)的餐飲企業(yè)管理、餐飲消費、餐廚垃圾處理等標(biāo)準(zhǔn)。1、

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。21.請根據(jù)以下文段的相關(guān)內(nèi)容，給“差序格局”簡要下一個定義，不超過45個字。（5分）“差序格局”是費孝通先生對鄉(xiāng)土中國社會結(jié)構(gòu)的精準(zhǔn)概括，對于這個概念，《鄉(xiāng)土中國》一書中的表述如下：我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆捆扎清楚的柴，而是以"已"為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上，好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也念推愈薄。個人都是他所在社會影響所推出的社會圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生關(guān)系。每一個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。在費孝通先生看來，“差序格局”理論是對中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會結(jié)構(gòu)的凝練，其內(nèi)涵不僅停留在人際關(guān)系上，而且包含了更大范圍的社會結(jié)構(gòu)?！安钚蚋窬帧敝械摹安睢敝傅氖恰多l(xiāng)土中國》中提及的類似波紋向外推的橫向結(jié)構(gòu)。閻云翔對"差序格局"理論結(jié)構(gòu)的認(rèn)識值得借鑒，他指出"差序格局是一個立體的結(jié)構(gòu)，包含有縱向的剛性的等級化的'序'，也包含有橫向的彈性的以自我為中心的'差'?！彼?、寫作（60分）閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！边@是年青毛澤東等早期革命者雄姿英發(fā)的畫像；“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了”這是史鐵生與命運抗?fàn)幍淖援嬒?；“人生如逆旅，我亦是行人”這是蘇軾對于人世的看法，也是自己人生的真實畫像。在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要問題。作為已經(jīng)步入高中的你，又面臨選課的人生前途抉擇，要“如何為自己畫像”？請寫出自己的感悟和思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.A【解析】“說明古人對‘通感’手法運用的妙處還未能領(lǐng)會”以偏概全，李漁與紀(jì)昀作為古代批評家,他們未能領(lǐng)會“通感”手法,并不能代表古人的全部，古代詩家運用“通感"手法而境界全出的例子比比皆是,說明有些古人對“通感”的運用之妙早已心領(lǐng)神會。2.C【解析】A項,運用了擬人和比喻；B項,運用了比喻；C項,運用了“通感"的手法,可以作為論據(jù)來支撐材料二“通感”觀點；D項,運用了比喻和擬人。3.A【解析】“有讀者不親自體察而憑常有經(jīng)驗”的說法無中生有,那些讀者未必就沒有親自體察,只是可能由于地域差別等原因,體察的結(jié)果與朱自清不同。4.①從藝術(shù)技巧(或藝術(shù)手法、或描寫技巧)方面，賞析《荷塘月色》的詩意意境。②從作者朱自清縝密審察的創(chuàng)作精神來賞析《荷塘月色》。③從語言方面，賞析《荷塘月色》自然新穎的語言。④從作者融情入景、即景抒情,來賞析《荷塘月色》的不僅具有繪畫美,而且富有情趣美。(每點1分)5.①能充分證明作者觀點。朱自清的觀點在材料中起著論據(jù)的作用,能有力支撐作者的觀點。②體現(xiàn)朱自清縝密審察的創(chuàng)作精神和發(fā)掘大自然“詩”的自覺追求。③體現(xiàn)藝術(shù)家語言藝術(shù)實踐與其寫作理論相統(tǒng)一。④使讀者的解讀更貼近作家本意,揭示心理和藝術(shù)的奧秘。(每點2分,任答三點給6分,意對即可。)6.D【解析】“以欣賞湖光山色,感受蒙自的風(fēng)土人情，尋找親切而充滿詩意的生活”錯誤,依據(jù)第四段“蒙自分校，雖然只存在了短短幾個月,卻是西南聯(lián)大這支現(xiàn)代樂曲中一段優(yōu)雅的樂章,南湖的音符在其間跳蕩”“又多少年后北大、清華、南開的后生們循著先賢的腳步而來,來看這一湖波光瀲滟的水”可知,“后生學(xué)子”造訪南湖，主要是因為南湖是西南聯(lián)大曾經(jīng)的校址,大師們曾經(jīng)在此求學(xué)研究。7.D【解析】原文為“先生把蒙自比作了‘世外桃源’,他在這里能夠靜心讀書,以至于除吃飯、上課外，長時間不下樓活動”，并不是安居樂業(yè)。8.《南湖短歌》運用反復(fù)、排比、首尾呼應(yīng)等手法,(1分)借對蒙自南湖風(fēng)光的欣賞和贊美,(1分)強烈抒發(fā)對南湖給予西南聯(lián)大師生學(xué)習(xí)環(huán)境和精神慰藉的感激之情,(1分)也飽含了國難時期顛沛流離的痛苦和對遙遠家鄉(xiāng)的濃烈思念。(1分)【解析】“我遠來是為的這--園花”“我遠來是為的這一湖水”以反復(fù)手法表達了對南湖風(fēng)光的贊美：“你問我的家嗎?“我的家在遼遠的藍天下”運用反復(fù)手法，與“讓夢里聽一聲故國的鐘”共同表達對國難時期顛沛流離的痛苦和對家鄉(xiāng)的思念；“讓我枕著湖水睡一睡”“讓湖風(fēng)吹散我的夢”“讓落花堆滿我的胸”則表達對南湖美景的沉醉及對南湖給予西南聯(lián)大師生學(xué)習(xí)環(huán)境和精神慰藉的感激之情。9.在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中,聯(lián)大師生在蒙自南湖邊度過了一段寧靜的讀書生活；(3分)在寧靜的讀書生活中,聯(lián)大師生滿懷喚醒國人抵御外侮、收復(fù)河山的愛國激情,積極抗日救國。(3分)【解析】“激流”指的是日本侵略中國后,中國軍民奮起反抗的抗戰(zhàn)局面；“平靜溫柔的流水”指的是南湖遠離戰(zhàn)火的平靜生活和西南聯(lián)大師生堅持研究學(xué)問的沉穩(wěn)心態(tài)?！皩庫o”句指的是在潛心研究學(xué)問的生活中西南聯(lián)大師生對祖國局勢的關(guān)心和強烈的愛國情懷,故此宣傳抗戰(zhàn),呼吁喚醒國人,甚至親赴戰(zhàn)場。10.D【解析】本題考查文言文斷句能力?！柏毥皇枥サ堋弊觥霸俜稚ⅰ钡馁e語，故二者不可斷開，排除A、C兩項；“好”是動詞，喜好，“行其德”做它的賓語，不能斷開，排除B項。11.A【解析】本題考查理解古代文化常識的能力。A項，“文中指曾經(jīng)與自己共患難的妻子”表述錯誤。糟糠是指酒糟、米糠等粗劣食物，舊時窮人用來充饑的食物，借指共過患難的妻子；但是在此文中，“原憲不厭糟糠”應(yīng)該解釋為“原憲窮得連糟糠都吃不飽”。12.C【解析】本題考查對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。C項，“子貢與他的老師孔子相得益彰，先后都名揚于天下”表述錯誤?！跋嗟靡嬲谩敝富ハ鄮椭?，互相補充，更能顯出好處。文中只講“孔子得以名揚天下的原因，是由于有子貢在人前人后輔助他”，即“使孔子名布揚于天下者，子貢先后之也”，卻并無有關(guān)孔子幫助子貢的交代；且“此所謂得勢而益彰者乎？”的意思是“這就是所謂（孔子）得到形勢之助而使名聲更加顯著吧？”該選項屬于曲解文意。13.（1）計然的策略有七條，越國只用了其中五條，就實現(xiàn)了雪恥稱霸的愿望。既然施用于治國很有效，我要把它用于治家。（2）他能夠不講究吃喝，抑制嗜欲，節(jié)儉衣服，和手下奴仆同甘共苦，捕捉賺錢的時機就像猛獸猛禽獵取食物那樣突發(fā)迅猛。14.①采用計然之策，治國理政。②堅持十年，使國家富強。③重賞士兵，使士兵勇于作戰(zhàn)?！窘馕觥勘绢}考查理解并概括文本內(nèi)容的能力。該段主要講了如下幾個意思：（1）勾踐任用范蠡和計然，計然為勾踐出謀劃策，制定富國之計，比如“知斗則修備，時用則知物，二者形則萬貨之情可得而觀已”就是講如何經(jīng)營貨物，為打仗做好準(zhǔn)備；（2）勾踐施用計然的經(jīng)濟策略，國力逐漸變得雄厚，“修之十年，國富”；（3）越國有了強大的經(jīng)濟后盾，才有可以充分支配的財資，用來用于獎勵猛士殺敵報國，“厚賂戰(zhàn)士，士赴矢石，如渴得飲，遂報強吳，觀兵中國”，這樣，水到渠成，自然就可以一雪前恥，滅吳稱霸了?！緟⒖甲g文】從前，越王勾踐被圍困在會稽山上，于是任用范蠡、計然。計然說：“知道會爭斗，就要做準(zhǔn)備；知道按時使用就要了解物品，這兩樣清楚了那么各種貨物的情況就可以掌握看出了。干旱時，就要備船以待澇；水澇時，就要備車以待旱，這樣做符合事物發(fā)展的規(guī)律。積貯的道理，一定要積貯完備的貨物，不要滯積的錢幣。用貨物相貿(mào)易，容易腐敗被蝕的物品不要留，不敢囤積以求高價。研究商品過?；蚨倘钡那闆r，就會懂得物價漲跌的道理。物價貴到極點，就會返歸于賤；物價賤到極點，就要返歸于貴。當(dāng)貨物貴到極點時，要及時賣出，視同糞土；當(dāng)貨物賤到極點時，要及時購進，視同珠寶。貨物錢幣的流通周轉(zhuǎn)要如同流水那樣?！敝螄?，越國富有了，厚賞戰(zhàn)士，戰(zhàn)士們冒著箭矢飛石前進，就像口渴時得到水一樣，終于向強大的吳國報了仇，又在中原地區(qū)檢閱軍隊，號稱“五霸”之一。范蠡已經(jīng)洗雪了會稽被困的恥辱，便慨然長嘆道:“計然的策略有七條，越國只用了其中五條，就實現(xiàn)了雪恥稱霸的愿望。既然施用于治國很有效，我要把它用于治家?！庇谑?，他便乘坐小船漂泊江湖，改名換姓，到齊國改名叫鴟夷子皮，到了陶地改名叫朱公。朱公認(rèn)為陶地居于天下中心，與各地諸侯國四通八達，交流貨物十分便利。于是就治理產(chǎn)業(yè)，囤積居奇，隨機應(yīng)變，與時逐利，而不責(zé)求他人。所以，善于經(jīng)營致富的人，要能擇用賢人并把握時機。十九年之中三次賺到千金錢財，兩次分散給貧賤的朋友和遠房的兄弟。這就是人們所說的富裕了就喜好施行仁德的人。后來年老力衰而聽任子孫，子孫治理產(chǎn)業(yè)使它生息發(fā)展，于是達到億萬家產(chǎn)。所以人們談?wù)摳晃虝r都稱說陶朱公。子貢曾在孔子那里學(xué)成后，回到衛(wèi)國做官，閑居時在曹國、魯國之間買賣貨物，孔子的七十位高徒之中，端木賜最為富有。原憲窮得連糟糠都吃不飽，隱居在偏僻的小巷子里。子貢車馬相連，帶著束帛重禮去聘問、進獻諸侯，所到之處，國君與他只行賓主之禮，不行君臣之禮。使孔子的名聲傳揚天下，是子貢在人前人后輔助的結(jié)果。這就是通常所說的得勢而更加顯赫吧？白圭是周人。當(dāng)魏文侯在位時，白圭卻喜歡觀察時機變化，所以用別人放棄我收取，別人收取我給與的辦法。他能夠不講究吃喝，抑制嗜欲，節(jié)儉衣服，和手下奴仆同甘共苦，捕捉賺錢的時機就像猛獸猛禽獵取食物那樣突發(fā)迅猛。所以說:“我經(jīng)營生產(chǎn)，就像伊尹、呂尚施行謀略，像孫子、吳起用兵，像商鞅推行變法那樣。因此一個人的智慧不足以隨機應(yīng)變，勇氣不足以決斷，仁德不能夠正確取舍，堅強不能夠有所保守，即使想學(xué)習(xí)我的方法術(shù)，我終究不會告訴他的。”因此天下的人說到經(jīng)商之術(shù)都效法白圭。白圭大概是有所嘗試吧，能夠嘗試而又有所特長，并不是隨便就能做到的。15．C本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。C項，“邊地連年兵戈相交，是因為胡虜向來反復(fù)無?！崩斫忮e誤。邊地連年兵戈相交，主要是因為安祿山逼反；“向來反復(fù)無?！崩斫庖灿姓`。故選C。16．①對統(tǒng)治者失策的批判：“諸將已承恩”是統(tǒng)治者錯用朝中奸臣，而使邊境荒涼、邊患嚴(yán)重，于是詩人痛斥統(tǒng)治者所用非人；②對邊城守將不力的批判：邊城守將以邊功邀寵，只顧私利，守邊失策、無能；③壯志難酬的悲憤：最后兩句寫詩人雖有安邊的策略與自信，渴望成就一番功業(yè)，卻不被重用，表現(xiàn)出詩人仕途失意的憤懣；④因志不得伸而歸隱的無奈：“獨”寫出了無用武之地的孤獨，“閉門”借陳寔“閉門懸車”的典故寫出了作者因有感世道黑暗而拒絕入仕的落寞?！痉治觥勘绢}考查理解詩歌思想感情的能力?！柏M無安邊書，諸將已承恩”意思是：胸中不是沒有安邊良策，無奈將帥已得封賞無心邊防。面對邊城的連年戰(zhàn)亂，奸邪得志，詩人卻只有滿腔憤慨，無可奈何。這里表達了詩人對諸將腐敗無能的憤怒，連安定邊疆的良策都沒有，卻得到了皇帝的封賞，如何讓人不惆悵?！柏M無安邊書？”句，以強烈的反詰，對統(tǒng)治者進行了強烈的抨擊，同時也表現(xiàn)出自己安邊定遠的高度自信心，痛斥統(tǒng)治者所用非人；“惆悵孫吳事，歸來獨閉門”意思是：才如孫吳卻無處施展呀，只好歸來閉門獨自惆悵。這兩句各用一典，孫、吳指戰(zhàn)國時著名的軍事家孫臏和吳起，“閉門”指東漢末年大名士陳寔有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”。此二句含蘊的情感十分深厚強烈，有言少意多之妙。詩人具有滿腹才華，揮鞭馳騁、飛越大漠、慷慨激昂、勇赴國難，卻得不到重用，報國無門的惆悵之情躍然紙上?！伴]門”之說，是對現(xiàn)實極為不滿的反語，亦寫出了作者因有感世道黑暗而拒絕入仕的落寞。17.(1).哀吾生之須臾(2).羨長江之無窮（3）故不積跬步（4）無以至千里（5）聞道有先后（6）術(shù)業(yè)有專攻（7）輕攏慢捻抹復(fù)挑；（8）唯見江心秋月白（9）極天云一線異色，（10）須臾成五采18、B【分析】本題考查正確使用成語(詞語)的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(詞語)使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、矛盾。成語(詞語)使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(詞語)填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語(詞語)的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義成語的積累記憶。第一組，自負(fù)：自以為了不起。自滿：滿足于自己已有的成績。根據(jù)"風(fēng)景這邊獨好"的提示，選填"自負(fù)"恰當(dāng)。第二組，見多識廣：見過的事情多，知識面廣。博古通今：通曉古今的事情，形容知識淵博。修飾"人們"，選填"見多識廣“恰當(dāng)?shù)谌M，不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意，多含輕視意。修飾“淡漠"，選填"不以為意"恰當(dāng)。第四組，消除：使不存在；除去不利的事物。消化：比喻理解、吸收所學(xué)的知識?？紤]到與"塵世的噪音和騷動"搭配，選填"消除"恰當(dāng)。故選B。19.C。解析：本題考查變換句式的能力。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達方式。簡言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。本題考查散句變整句，整句結(jié)構(gòu)相同或相近，作用是結(jié)構(gòu)對稱，音節(jié)和諧，渲染氣氛，加強語勢。散句是長短不一，交錯運用，作用是自由活潑，富有變化。應(yīng)按照句子的結(jié)構(gòu)改變句式，可適當(dāng)增刪詞語?！斑@不是伊犁的自然所傳達的，剛健而嫵媚永遠是伊犁的自然環(huán)境的特點；伊犁的風(fēng)俗賦予伊犁的也不是這，伊犁的風(fēng)俗民情是全中國最有味兒，鮮明度最高，也最幽深的”，這是一個散句，句式不整齊。“不是......也不是......"句式整齊，即"這不是伊犁的自然所傳達的"的"不是"，對應(yīng)“也不是伊犁的風(fēng)俗所賦予的"中的"也不是"；“伊犁的自然環(huán)境"對應(yīng)"伊犁的風(fēng)俗民情"，整句需要句式一致，改為"這不是伊犁的自然所傳達的，伊犁的自然環(huán)境永遠是剛健而嫵媚的；也不是伊犁的風(fēng)俗所賦予的，伊犁的風(fēng)俗民情是全中國最有味兒、最鮮明也最幽深的"。20、①修改為“遏制餐飲浪費現(xiàn)象”；⑤修改為“制定相應(yīng)的處罰措施”；⑦修改為“建立節(jié)儉消費提示制度”；⑨在句末添加“建設(shè)”；?將“餐飲企業(yè)管理”刪去?！驹斀狻勘绢}考查病句的辨析與修改能力。①不合邏輯。“遏制......不再出現(xiàn)"否定失當(dāng)，修改為"遏制餐飲浪費現(xiàn)象"。③"規(guī)定......措施"搭配不當(dāng)。應(yīng)該為"制定相應(yīng)的處罰措施"。⑦句子成分殘缺，“建立節(jié)儉消費提示"缺賓語中心語，修改時應(yīng)補充，改為"建立節(jié)儉消費提示制度"。⑤"加強......規(guī)范"搭配不當(dāng)，應(yīng)該為"加強......建