2023年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學(xué)四年級(jí)?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)本?學(xué)期，我擔(dān)?任四年級(jí)一?班二班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，在教學(xué)期?間我根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，采取教?學(xué)的措施，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?取得了一定?成效。在工?作中認(rèn)真?zhèn)?課、上課，?及時(shí)批改作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?;工作之余?，不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?水平，充實(shí)?自己的專業(yè)?水平。主要?完成了如下?教學(xué)目標(biāo):?四則運(yùn)算、?認(rèn)識(shí)并會(huì)讀?、會(huì)寫小數(shù)?;小數(shù)的加?減法、認(rèn)識(shí)?三角形的角?、內(nèi)角和、?三角形的邊?、三角形按?角分類、按?邊分類、三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊、位?置與方向、?統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)?廣角等。現(xiàn)?做如下總結(jié)?:一、以?課堂教學(xué)為?主1.備?課學(xué)期初?，學(xué)習(xí)了教?材、教參，?對(duì)學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。學(xué)?期中，著重?進(jìn)行單元備?課，掌握每?一部分知識(shí)?在單元中、?在整冊(cè)書中?的地位、作?用。在備課?本中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)，?學(xué)生的主動(dòng)?學(xué)習(xí)過程。?充分理解課?后習(xí)題的作?用，設(shè)計(jì)好?作業(yè)練習(xí)。?2.上課?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激發(fā)?學(xué)生思考。?放手讓學(xué)生?探究，動(dòng)手?、動(dòng)口、動(dòng)?眼、動(dòng)腦。?針對(duì)教學(xué)重?、難點(diǎn)，選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果，學(xué)?生進(jìn)行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識(shí)，培?養(yǎng)能力。根?究學(xué)生練習(xí)?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識(shí)，形成?能力，發(fā)展?思維。3?.作業(yè)做?到精講多練?，有針對(duì)性?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)及?時(shí)批改，認(rèn)?真對(duì)學(xué)生的?每一道錯(cuò)題?進(jìn)行糾錯(cuò)。?將他們?cè)谧?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。4.注?意后進(jìn)生的?輔導(dǎo)在課?堂上盡量_?__后進(jìn)生?的聽課行為?，及時(shí)的提?醒他們聽課?，簡(jiǎn)單的問?題讓他們回?答，課上做?題訓(xùn)練時(shí)，?及時(shí)的__?_他們加以?輔導(dǎo)，平時(shí)?利用課間的?時(shí)間輔導(dǎo)作?業(yè)。5.?有時(shí)間看關(guān)?于教學(xué)方面?的書，如《?小學(xué)數(shù)學(xué)》?等。二、?我的收獲?1.一開學(xué)?學(xué)校就__?_了選__?_師示范課?、骨干教師?示范課、黨?員示范課、?行政調(diào)研課?、推門課等?一系列的促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的課，?還有教師的?考核課，通?過一課一評(píng)?，及時(shí)的給?出整改的意?見，以及針?對(duì)性的有效?策略。在聽?評(píng)課的過程?中受益很深?。如在準(zhǔn)備?講課時(shí)不是?看哪里有名?師的教案，?或者上網(wǎng)下?載優(yōu)秀的教?案，把教案?背會(huì)上課，?而是對(duì)于年?輕教師的我?，第一步先?看教參要看?這一個(gè)單元?的教學(xué)目標(biāo)?，教學(xué)重難?點(diǎn)，教學(xué)建?議等，第二?步看本科時(shí)?在本單元中?的具體教學(xué)?目標(biāo)，教學(xué)?重難點(diǎn)，教?學(xué)建議等。?最后根據(jù)自?己對(duì)本單元?本課時(shí)知識(shí)?的理解結(jié)合?學(xué)生的已有?的認(rèn)知選擇?適合自己的?教學(xué)建議。?2.積極?參加學(xué)校_?__的雙周?一下午的數(shù)?學(xué)教研活動(dòng)?，師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)，__?_備課活動(dòng)?，聽取師傅?的教誨。?3.認(rèn)真學(xué)?習(xí)有效教學(xué)?流程，并根?據(jù)有效教學(xué)?流程進(jìn)行上?課，雖然還?沒有嚴(yán)格的?按照有效教?學(xué)流程的步?驟一步一步?的有效的落?到實(shí)處。但?是通過學(xué)習(xí)?自己已經(jīng)在?原來的教學(xué)?方法方式上?有了很大的?改變，如教?態(tài)有了很大?的改變，有?了一點(diǎn)兒信?心，教學(xué)語?言有了進(jìn)一?步的提升，?重難點(diǎn)的把?握較準(zhǔn)確了?，最起碼知?道這節(jié)課要?讓學(xué)生知道?什么，適當(dāng)?的開始找一?些方法策略?等等，我相?信在學(xué)校的?指導(dǎo)下，會(huì)?做的越來越?好。4.?積極的兄弟?學(xué)校學(xué)習(xí)，?如到東方實(shí)?驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)?主題式教研?同課異構(gòu)等?。雖然不是?聽了他們的?研究成果就?能熟練地應(yīng)?用了，但是?也用了一定?的影響，教?學(xué)不是清閑?的，只有不?斷的學(xué)習(xí)再?學(xué)習(xí)，才能?一點(diǎn)兒的進(jìn)?步。三、?存在的不足?:1.雖?然學(xué)校__?_了大量的?聽課評(píng)課活?動(dòng)，也參與?了大量的聽?課，但是在?自己寫一個(gè)?閃光點(diǎn)，二?個(gè)問題，三?個(gè)策略時(shí)還?不能嚴(yán)格的?按照學(xué)校的?要求書寫。?評(píng)課時(shí)只是?參加了關(guān)于?數(shù)學(xué)的評(píng)課?，沒有參加?其他學(xué)科的?評(píng)課。2?.養(yǎng)成的良?好習(xí)慣不能?一直的堅(jiān)持?，如課前三?分鐘是我們?組在數(shù)學(xué)教?學(xué)時(shí)養(yǎng)成的?一個(gè)良好的?習(xí)慣，但是?到放假時(shí)就?不能很好的?堅(jiān)持。學(xué)生?的練習(xí)量不?夠。不靈活?。3.在?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方?面，雖然讀?了關(guān)于教育?有關(guān)的書籍?，如《給教?師的建議》?，也訂閱了?《小學(xué)數(shù)學(xué)?》，但是我?感覺關(guān)于學(xué)?科專業(yè)的書?籍讀的太少?了，導(dǎo)致很?多時(shí)候在把?握重難點(diǎn)時(shí)?不能夠很好?的把握，更?是不能夠很?好的把握知?識(shí)點(diǎn)之間的?聯(lián)系。4?.不能夠合?理的安排時(shí)?間，總感覺?沒有時(shí)間做?，但是聽別?人一說，感?覺時(shí)間原來?也是可以有?的。只是沒?有好好的把?握安排罷了?。5.不?能夠及時(shí)的?堅(jiān)持每天檢?查學(xué)生的家?庭作業(yè)，不?能激發(fā)學(xué)生?的學(xué)科學(xué)習(xí)?興趣。6?.講課的水?平雖然有所?提高，但是?還存在很大?的問題，一?個(gè)好的方法?策略不能夠?堅(jiān)持的用。?四、今后?的打算:?1.從基本?做起，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)中新?的教學(xué)思想?和理念，挖?掘教材，把?教參的學(xué)習(xí)?放到首位，?進(jìn)一步把握?知識(shí)點(diǎn)和考?點(diǎn)，要多聽?課，多學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教師先?進(jìn)的教學(xué)方?法和教學(xué)理?念。要把握?好學(xué)校安排?的每一次學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?同時(shí)加強(qiáng)學(xué)?科業(yè)務(wù)方面?的學(xué)習(xí)，如?《小學(xué)數(shù)學(xué)?》等專業(yè)的?業(yè)務(wù)知識(shí)。?2.繼續(xù)?堅(jiān)持一些好?的教學(xué)方法?，如課前三?分鐘，關(guān)鍵?在于堅(jiān)持。?3.繼續(xù)?加強(qiáng)同年級(jí)?組之間的合?作，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，各盡所?能，使資源?最大化的利?用。4.?注重學(xué)生家?庭作業(yè)的督?查以及書寫?的培養(yǎng)。?5.積極參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)。?小學(xué)四年級(jí)?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)(二?)匆匆的?一學(xué)期結(jié)束?了，本學(xué)期?，我從各方?面嚴(yán)格要求?自己，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，有計(jì)劃、?有___地?開展教學(xué)工?作。為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作做出總結(jié)?，以促進(jìn)教?學(xué)工作更上?一層樓。?一、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)。?這學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，在教學(xué)中?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，鉆?研教材，為?了準(zhǔn)確的傳?授知識(shí)，我?經(jīng)常虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請(qǐng)教，和他?們一起探討?教學(xué)中出現(xiàn)?的問題。說?實(shí)在的，四?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)比上學(xué)期?教學(xué)難度大?多了，有些?難題教師也?需要認(rèn)真想?一想，讓學(xué)?生會(huì)做那就?更難。比如?:用___?個(gè)數(shù)字組成?三位數(shù)乘兩?位數(shù)，什么?時(shí)候積最大?，什么情況?下積最小。?如何用長(zhǎng)方?形紙折出7?5的角等。?如果教師課?前不很好的?研究，教學(xué)?中很難讓學(xué)?生明白。?二、創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)情?境。創(chuàng)設(shè)?情境有助于?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)。只有將?認(rèn)識(shí)主體置?于問題情境?中，才能促?進(jìn)認(rèn)識(shí)主體?的主動(dòng)發(fā)展?。教學(xué)中，?我充分利用?學(xué)校多媒體?設(shè)備，設(shè)計(jì)?制作多媒體?課件，精心?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?境，有效地?調(diào)動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)參與教學(xué)?活動(dòng)，使其?學(xué)習(xí)的內(nèi)部?動(dòng)機(jī)從好奇?逐步升華為?興趣。通過?精心設(shè)計(jì)，?巧妙地將學(xué)?習(xí)目標(biāo)任務(wù)?置于學(xué)生的?最近發(fā)展區(qū)?，促成學(xué)生?對(duì)新知識(shí)意?義的自主建?構(gòu)，讓學(xué)生?在充分地經(jīng)?歷探索事物?的數(shù)量關(guān)系?和變化規(guī)律?的過程中，?發(fā)展智力。?三、致力?于數(shù)學(xué)教學(xué)?的優(yōu)化。?1.注重課?堂氣氛的活?躍。沉悶的?課堂氣氛只?會(huì)讓學(xué)生昏?昏欲睡，為?此在課堂教?學(xué)中我十分?注重創(chuàng)設(shè)良?好的課堂教?學(xué)氛圍，盡?量給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)喜聞樂見?的學(xué)習(xí)情景?，使學(xué)生能?比較直觀形?象地理解知?識(shí)。2.?注重作業(yè)的?開放性。開?放性的問題?能活躍學(xué)生?解決問題的?思維，提高?學(xué)生思維的?發(fā)散性、求?異性、深刻?性。注重學(xué)?生主動(dòng)獲取?知識(shí)、重組?應(yīng)用，從綜?合的角度培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?思維。注重?作業(yè)批改的?及時(shí)性，經(jīng)?常當(dāng)面批改?，個(gè)別輔導(dǎo)?。3.注?重學(xué)科的多?元整合。如?教學(xué)列式解?答文字題時(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?應(yīng)用語文里?縮句的方法?進(jìn)行審題，?從而使學(xué)生?能較好地理?解題意，正?確地列式解?答。4.?注重與學(xué)生?的交流?！?理解”是建?立師生情感?的紐帶與橋?梁。理解學(xué)?生就是要以?飽滿的熱情?和充沛的精?力投入來感?染學(xué)生，給?他們一張笑?臉、一顆誠(chéng)?心、一份真?情。當(dāng)學(xué)生?取得好成績(jī)?，獲得成功?時(shí)，要給以?祝賀和鼓勵(lì)?，當(dāng)學(xué)生遇?到困難，遭?受挫折時(shí)，?要給以安慰?和支持。并?鼓勵(lì)學(xué)生積?極大膽地說?出自己的想?法。四、?尊重學(xué)生個(gè)?體差異。?由于班額過?大，學(xué)生間?存在很大的?個(gè)體差異，?因此教學(xué)中?，教師調(diào)控?教學(xué)內(nèi)容時(shí)?必須在知識(shí)?的深度和廣?度上分層次?教學(xué)，盡可?能地采用多?樣化的教學(xué)?方法和學(xué)習(xí)?指導(dǎo)策略;?在教學(xué)評(píng)價(jià)?上要承認(rèn)學(xué)?生的個(gè)體差?異，對(duì)不同?程度、不同?性格的學(xué)生?提出不同的?學(xué)習(xí)要求。?針對(duì)本班的?知識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)生情況，?在平時(shí)教學(xué)?中，我采取?書上的題學(xué)?生做完后教?師檢查到位?，我認(rèn)為這?樣能準(zhǔn)確掌?握學(xué)生學(xué)得?怎么樣。為?了調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?我采用了爭(zhēng)?做小小主考?官的策略，?讓能力強(qiáng)的?學(xué)生先通過?各項(xiàng)基本能?力考核，當(dāng)?上主考官，?再指導(dǎo)他們?考核選拔第?二批、第三?批主考官，?既為教師減?負(fù)，又培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，既能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，又?能讓不同程?度的學(xué)生分?次達(dá)到學(xué)習(xí)?要求，效果?比較明顯。?小學(xué)四年?級(jí)數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)(?三)一學(xué)?期來，緊張?忙碌而收獲?多多。我認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)工?作計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革課堂教學(xué)?。把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新思?路、新設(shè)想?結(jié)合起來，?積極探索，?改革數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)，收?到很好的效?果。一、?了解班級(jí)學(xué)?生實(shí)際情況?我根據(jù)所?任教班級(jí)的?實(shí)際情況，?優(yōu)生不是很?多，中等生?卻比比皆是?。大家都知?道:如果孩?子天生就是?優(yōu)生，哪教?育還有什么?功能?又談?什么基礎(chǔ)的?素質(zhì)教育呢??因而對(duì)占?相對(duì)多數(shù)的?中等生，我?更應(yīng)變嫌棄?為喜愛，變?忽視為重視?，變冷漠為?___，變?薄待為厚待?。應(yīng)該說?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見?的，對(duì)差生?則易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，而?看不到優(yōu)點(diǎn)?，這種不正?常的現(xiàn)象有?礙學(xué)生進(jìn)步?。我注意幫?助他們找到?優(yōu)、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺點(diǎn)?。其次是以?平常的心態(tài)?對(duì)待:差生?也是孩子，?厭惡、責(zé)罵?只能適得其?反，他們應(yīng)?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，也應(yīng)享受?到優(yōu)秀學(xué)生?在老師那兒?得到的愛。?我作為一名?教育者，在?對(duì)待中差生?時(shí)，時(shí)常注?意自我調(diào)控?。厚愛差?生，我真正?做到以情動(dòng)?人:首先做?到“真誠(chéng)”?二字，即我?在學(xué)生面前?不敢有絲毫?虛偽與欺哄?，做到言出?必行;其次?做到“接受?”，即能感?受差生在學(xué)?習(xí)過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任中?差生，鼓勵(lì)?他們自由討?論。最后做?到“理解”?二字，即通?過學(xué)生的眼?睛看事物。?由于我能善?意理解他們?，高興地接?受他們，因?此促進(jìn)了中?差生不同程?度的進(jìn)步和?發(fā)展。二?、認(rèn)真做好?備課、積極?參與上課、?聽課等教研?活動(dòng)我能?認(rèn)真制定教?學(xué)計(jì)劃，注?重研究教學(xué)?理論，認(rèn)真?備課和教學(xué)?，積極參加?科組活動(dòng)和?備課組活動(dòng)?，并能經(jīng)常?聽各老師的?課，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自己?的教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。每?節(jié)課都以最?佳的精神狀?態(tài)站在教壇?，以和藹、?輕松、認(rèn)真?的形象去面?對(duì)學(xué)生。按?照小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)大綱進(jìn)?行施教，讓?學(xué)生掌握好?學(xué)科知識(shí)。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品德?和高尚的人?格。教育?是愛心事業(yè)?，為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下一?代，本人時(shí)?刻從現(xiàn)實(shí)身?心健康，根?據(jù)學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵(lì)其確立?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積極?面對(duì)人生，?而對(duì)優(yōu)生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創(chuàng)佳?績(jī)。通過現(xiàn)?實(shí)生活中的?典范，讓學(xué)?生樹立自覺?地從德、智?、體、美、?勞全方面去?發(fā)展自己的?觀念，樹立?崇高遠(yuǎn)大的?理想。課?前做到認(rèn)真?備課，多方?面去搜集相?關(guān)資料。為?提高每節(jié)課?的教學(xué)質(zhì)量?，本人除注?重研究教材?，把握好基?礎(chǔ)。通過培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性、主動(dòng)性?，提高課堂?的教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)。?在業(yè)務(wù)上?，積極利用?各種機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)新理念，?鉆研教材教?法，堅(jiān)持不?懈地進(jìn)行“?自我充電”?，以提高自?己的業(yè)務(wù)理?論水平。課?堂上，我把?學(xué)到的新課?程理念結(jié)合?本班實(shí)際，?努力貫徹到?課堂教學(xué)中?去，以期提?高課堂__?_分鐘的效?率。課余，?我向右經(jīng)驗(yàn)?的老師探討?教學(xué)過程中?遇到的各種?問題，互相?學(xué)習(xí)，共同?提高;我們?領(lǐng)導(dǎo)還為我?們?cè)趯W(xué)校的?隨筆網(wǎng)上建?立自己的工?作室，偶爾?寫一些自己?平時(shí)的教學(xué)?反思和經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)點(diǎn)滴等?等。從中，?我更是感受?到了學(xué)無止?境的道理。?要充分發(fā)揮?課堂教學(xué)這?個(gè)“主陣地?”的作用，?提高課堂_?__分鐘的?效率，我們?要與時(shí)俱進(jìn)?，堅(jiān)持不懈?地學(xué)習(xí)探究?教學(xué)新理論?新實(shí)踐。?親其師，才?能信其道。?在平時(shí)與學(xué)?生接觸的過?程中，我不?以“師長(zhǎng)”?自居，盡量?與學(xué)生平等?交往，建立?“朋友式”?的深厚友誼?，努力關(guān)愛?每一位學(xué)生?的成長(zhǎng)。與?學(xué)生多談心?，幫助學(xué)生?解決學(xué)習(xí)