小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元6狼牙山五壯士初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元6散步莫懷戚(y)

《狼牙山五壯士》教案教學(xué)目標(biāo):1.正確，流利地朗讀課文。2.會(huì)寫本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。3.理解課文主要內(nèi)容，能夠劃分段落、歸納段落大意并學(xué)會(huì)提煉四字小標(biāo)題。4.初步領(lǐng)悟記敘文的寫人記事方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，能夠劃分段落、歸納段落大意并學(xué)會(huì)提煉四字小標(biāo)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，能夠劃分段落、歸納段落大意并學(xué)會(huì)提煉四字小標(biāo)題。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：生字詞課件、狼牙山圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解課文時(shí)按照什么順序?qū)懙?。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程一、談話揭題，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利67周年紀(jì)念日。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英雄的中華兒女不畏強(qiáng)敵，英勇奮戰(zhàn)，用鮮血和生命捍衛(wèi)了中華民族的領(lǐng)土和尊嚴(yán)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。（出示圖片：河北易縣“狼牙山”和“狼牙山紀(jì)念塔”）師：同學(xué)們看這座山，就是河北易縣的狼牙山，山頂上有個(gè)紀(jì)念塔，同學(xué)們知道是為誰(shuí)而建的嗎？（板書(shū)：畫一幅簡(jiǎn)易山峰圖，為四字標(biāo)題做準(zhǔn)備）生（齊聲）：五位壯士師：那同學(xué)們知道這五位壯士的事跡嗎？生：五位壯士為了掩護(hù)大部隊(duì)和老百姓轉(zhuǎn)移，引敵人上絕路到山頂，彈絕跳崖身亡。生：不知道。師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文，了解一下五位英雄的英雄事跡。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1．自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不會(huì)的字詞畫出來(lái)，并在讀完之后告訴老師，這篇課文講了一件什么事情。①讀課件上的詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。②初步理解詞語(yǔ)：斬釘截鐵——懸崖絕壁——驚天動(dòng)地——?dú)鈮焉胶印痈吲R下——2．師：回答老師剛剛提的問(wèn)題，課文講了一件什么事情。師生交流歸納：課文記述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和大部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后壯烈犧牲的故事。（要求概括要簡(jiǎn)練）3.師：①請(qǐng)同學(xué)們劃分一下段落。生：全文共9個(gè)自然段，可分為五個(gè)部分。第一部分（1）講七連六班接受了掩護(hù)群眾的主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分（2）將五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山，痛殲敵人。第三部分（3）將五個(gè)戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分（4、5）講了五位壯士把敵人引上頂峰，奮勇殲敵。第五部分（6-9）講五位壯士跳下深谷，壯烈犧牲。②師：段落劃分完了，那么同學(xué)們看看能不能用四個(gè)字來(lái)概括提煉一下每段的意思呢？師：老師先給同學(xué)們概括一下第一自然段：“接受任務(wù)”（板書(shū)：接受任務(wù)，在山腳位置）師：同學(xué)們能學(xué)著老師的樣子用四字詞語(yǔ)來(lái)概括一下其他幾段嗎？同學(xué)們?cè)囋嚳?，四人小組討論一下，時(shí)間三分鐘。（小組討論）（巡視指正）師：同學(xué)們概括好了嗎，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，第二段同學(xué)們?cè)趺锤爬ǖ?？生：誘敵上山師：第三段呢？生：引上絕路師：好，那么同學(xué)們看一下，這篇課文是按照什么順序?qū)懙哪?？生：事情的發(fā)展順序（預(yù)習(xí)解決）師：那么全文的順序課概括為接受任務(wù)→痛殲敵人（誘敵上山）→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。4.練習(xí)朗誦課文。（分組讀）三、再讀課文，引發(fā)疑問(wèn)1．課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”？理解“壯士”的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)，為什么把他們叫做“五壯士”。2．看看還有什么問(wèn)題。（教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題）（設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課題，是學(xué)生感受課文，為深度解讀課文做準(zhǔn)備。四、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分，初步解讀重點(diǎn)段落。1．（開(kāi)火車）學(xué)習(xí)朗讀課文第一部分。師：同學(xué)讀完告訴老師，在接受任務(wù)的時(shí)候，敵我數(shù)量是怎樣的？從哪里可以看出。生：敵眾我寡生：“大舉進(jìn)犯”，“集中兵力”引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”，土灰敵我力量懸殊，五壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接受重任。讀出五壯士即使?fàn)奚约阂惨獔?jiān)決完成任務(wù)的豪壯之氣。（板書(shū)：畫出敵我數(shù)量，讓學(xué)生體會(huì)。）2．學(xué)習(xí)朗誦文章第二部分。師：那么接下來(lái)發(fā)生了什么呢？請(qǐng)自由朗讀第二自然段，把描寫五位壯士動(dòng)作和神態(tài)的句子畫出來(lái)，并在邊上寫上你的感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住五壯士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)五位戰(zhàn)士的勇敢機(jī)智、奮勇殺敵。讀出五壯士的豪邁。五、課堂練習(xí)，布置作業(yè)。1.師：今