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文檔簡介
《狼牙山五壯士》教案教學(xué)目標(biāo):1.正確,流利地朗讀課文。2.會寫本課14個(gè)生字,認(rèn)識10個(gè)生字。能正確讀寫詞語:日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。3.理解課文主要內(nèi)容,能夠劃分段落、歸納段落大意并學(xué)會提煉四字小標(biāo)題。4.初步領(lǐng)悟記敘文的寫人記事方法。教學(xué)重點(diǎn):理解課文主要內(nèi)容,能夠劃分段落、歸納段落大意并學(xué)會提煉四字小標(biāo)題。教學(xué)難點(diǎn):理解課文主要內(nèi)容,能夠劃分段落、歸納段落大意并學(xué)會提煉四字小標(biāo)題。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備:生字詞課件、狼牙山圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,了解課文時(shí)按照什么順序?qū)懙?。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程一、談話揭題,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,今年是抗日戰(zhàn)爭勝利67周年紀(jì)念日。在抗日戰(zhàn)爭期間,英雄的中華兒女不畏強(qiáng)敵,英勇奮戰(zhàn),用鮮血和生命捍衛(wèi)了中華民族的領(lǐng)土和尊嚴(yán),涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。(出示圖片:河北易縣“狼牙山”和“狼牙山紀(jì)念塔”)師:同學(xué)們看這座山,就是河北易縣的狼牙山,山頂上有個(gè)紀(jì)念塔,同學(xué)們知道是為誰而建的嗎?(板書:畫一幅簡易山峰圖,為四字標(biāo)題做準(zhǔn)備)生(齊聲):五位壯士師:那同學(xué)們知道這五位壯士的事跡嗎?生:五位壯士為了掩護(hù)大部隊(duì)和老百姓轉(zhuǎn)移,引敵人上絕路到山頂,彈絕跳崖身亡。生:不知道。師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文,了解一下五位英雄的英雄事跡。二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文1.自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不會的字詞畫出來,并在讀完之后告訴老師,這篇課文講了一件什么事情。①讀課件上的詞語:日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。②初步理解詞語:斬釘截鐵——懸崖絕壁——驚天動(dòng)地——?dú)鈮焉胶印痈吲R下——2.師:回答老師剛剛提的問題,課文講了一件什么事情。師生交流歸納:課文記述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,八路軍某部七連六班五個(gè)戰(zhàn)士,為了掩護(hù)群眾和大部隊(duì)轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后壯烈犧牲的故事。(要求概括要簡練)3.師:①請同學(xué)們劃分一下段落。生:全文共9個(gè)自然段,可分為五個(gè)部分。第一部分(1)講七連六班接受了掩護(hù)群眾的主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分(2)將五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山,痛殲敵人。第三部分(3)將五個(gè)戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分(4、5)講了五位壯士把敵人引上頂峰,奮勇殲敵。第五部分(6-9)講五位壯士跳下深谷,壯烈犧牲。②師:段落劃分完了,那么同學(xué)們看看能不能用四個(gè)字來概括提煉一下每段的意思呢?師:老師先給同學(xué)們概括一下第一自然段:“接受任務(wù)”(板書:接受任務(wù),在山腳位置)師:同學(xué)們能學(xué)著老師的樣子用四字詞語來概括一下其他幾段嗎?同學(xué)們試試看,四人小組討論一下,時(shí)間三分鐘。(小組討論)(巡視指正)師:同學(xué)們概括好了嗎,來說說看,第二段同學(xué)們怎么概括的?生:誘敵上山師:第三段呢?生:引上絕路師:好,那么同學(xué)們看一下,這篇課文是按照什么順序?qū)懙哪兀可菏虑榈陌l(fā)展順序(預(yù)習(xí)解決)師:那么全文的順序課概括為接受任務(wù)→痛殲敵人(誘敵上山)→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。4.練習(xí)朗誦課文。(分組讀)三、再讀課文,引發(fā)疑問1.課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”?理解“壯士”的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問,為什么把他們叫做“五壯士”。2.看看還有什么問題。(教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題)(設(shè)計(jì)意圖)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課題,是學(xué)生感受課文,為深度解讀課文做準(zhǔn)備。四、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分,初步解讀重點(diǎn)段落。1.(開火車)學(xué)習(xí)朗讀課文第一部分。師:同學(xué)讀完告訴老師,在接受任務(wù)的時(shí)候,敵我數(shù)量是怎樣的?從哪里可以看出。生:敵眾我寡生:“大舉進(jìn)犯”,“集中兵力”引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力,大舉進(jìn)犯”,土灰敵我力量懸殊,五壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移,接受重任。讀出五壯士即使?fàn)奚约阂惨獔?jiān)決完成任務(wù)的豪壯之氣。(板書:畫出敵我數(shù)量,讓學(xué)生體會。)2.學(xué)習(xí)朗誦文章第二部分。師:那么接下來發(fā)生了什么呢?請自由朗讀第二自然段,把描寫五位壯士動(dòng)作和神態(tài)的句子畫出來,并在邊上寫上你的感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住五壯士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài),體會五位戰(zhàn)士的勇敢機(jī)智、奮勇殺敵。讀出五壯士的豪邁。五、課堂練習(xí),布置作業(yè)。1.師:今
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