2023年中學(xué)初中畢業(yè)班工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?中學(xué)初中畢?業(yè)班工作總?結(jié)在學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?直接關(guān)心指?揮下，在全?體后勤人員?的無私配合?支持下，特?別是在全年?段教師的全?身心投入的?努力拼搏下?，今年的中?考，本年段?取得了令人?滿意的成績(jī)?，學(xué)生個(gè)人?總分___?分以上者達(dá)?___人，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其?他所有學(xué)校?（比第二名?學(xué)校多一百?人），并囊?括了全市個(gè)?人總分的前?四十二名，?創(chuàng)下歷史之?最（其中總?分狀元為_?__分），?參加中考?的七門科目?均獲得全市?第一，總平?均分為__?_分，超出?同類校達(dá)1?4.5崐?分之多，在?此基礎(chǔ)上，?本校新高一?的錄取分?jǐn)?shù)?線竟高出同?類校十八分?之多，而今?年新加坡來?廈選拔享受?獎(jiǎng)學(xué)金的留?學(xué)生，所選?中的三人全?部為本年段?的畢業(yè)生。?正因以上這?些成績(jī)，社?會(huì)各屆都引?起了很大反?響，用校方?的總結(jié)是“?取得了歷史?性的突破”?。從得知成?績(jī)至今，全?校師生乃至?關(guān)心我校發(fā)?展的海內(nèi)外?校友、社會(huì)?各屆人士都?喜笑顏開，?那心情就像?是在過節(jié)一?樣。

?當(dāng)然成績(jī)的?取得是與平?時(shí)的努力分?不開的，這?里，我就這?三年來的年?段工作從四?個(gè)方面進(jìn)行?總結(jié)。

?首先，能?有一個(gè)和諧?、協(xié)作、團(tuán)?結(jié)、富有戰(zhàn)?斗力的群體?，是今年中?考成功的關(guān)?鍵。

?“和為貴”?的古訓(xùn)，“?團(tuán)結(jié)就是力?量”的至理?名言告訴我?們：一個(gè)團(tuán)?體要獲得成?功，就應(yīng)充?分調(diào)動(dòng)個(gè)人?積極性，讓?每個(gè)人都熱?心參與__?_的建設(shè)。?這樣，各個(gè)?人的能量全?都能愉快地?釋放出來，?在融融的氛?圍下，形成?一股合力，?勁往一處使?，無往而不?勝。我們年?段注重這種?和諧樂群的?氛圍。為了?達(dá)到這種效?果，我們充?分利用各種?機(jī)會(huì)，甚至?創(chuàng)造機(jī)會(huì)來?營(yíng)造溫馨和?樂的教學(xué)環(huán)?境、人事環(huán)?境的氛圍。?

如為?了統(tǒng)一思想?，群策群力?，全段經(jīng)常?性地召開班?主任及備課?組長(zhǎng)崐會(huì)議?，交流各自?的工作方法?并及時(shí)評(píng)議?工作中的得?失，___?研究討論年?崐段、學(xué)科?在各個(gè)階段?的要求、措?施，以主人?翁的心態(tài)統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)?一管理。同?時(shí)年段積極?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?為教師提供?了豐富多彩?的課余活動(dòng)?，營(yíng)造崐寬?松和諧的氣?氛，這樣，?在活動(dòng)中交?流，在交流?中理解，在?理解中相互?崐支持，共?同進(jìn)步。

?

另外，?年段教師老?少和樂，和?睦相處，充?滿家庭式的?溫暖，如董?元崐進(jìn)老師?的父親病危?，在安慰關(guān)?心之余，每?個(gè)老師紛紛?解囊相助，?___元、?___元，?年段近__?_個(gè)老師共?捐了___?元，盡表愛?心，幫助小?董渡過難受?，崐感受到?___的溫?暖。李君華?老師樂于與?年青人談家?庭、談工作?，娓娓談笑?中，引導(dǎo)年?輕教師樹立?正確的人生?方向，還不?顧自己體弱?多病，協(xié)助?___紅老?師搞好備課?組工作。年?段里這樣的?熱心人還有?不少，如陳?月霞、郭春?木、洪自信?等。

?在這種和樂?融融的氣氛?中，人人都?產(chǎn)生了一種?甘心為這_?__共榮辱?崐的光榮感?和責(zé)任感，?不是為工作?而工作，而?是為了共同?的理想目標(biāo)?、為了這_?__的興盛?而努力了。?這種教師間?的和諧團(tuán)結(jié)?又進(jìn)一步感?染、延伸崐?到師生間、?同學(xué)間，最?終讓全體師?生都熱愛這?個(gè)年段，樂?意為之奉獻(xiàn)?，崐達(dá)到校?訓(xùn)所說的“?敬業(yè)樂群”?。其次，?能夠充滿信?心，樹立為?校爭(zhēng)光不服?輸?shù)木瘛?正是這種精?神鼓舞著全?年段師生三?年來傾注心?血，刻苦拼?搏，贏得了?各種科目各?種級(jí)崐別競(jìng)?賽的最佳成?績(jī)。這些成?績(jī)覆蓋面廣?，影響大，?而這些優(yōu)異?成績(jī)更讓?shí)?師生們倍受?鼓舞，勇奪?中考全市第?一的信念就?更堅(jiān)定了，?當(dāng)然，勝利?的崐道路是?充滿坎坷的?。我們年段?的老師付出?的心血是巨?大的。

?顏晴老師?不甘被人笑?話是“恐何?癥”，潛心?投入鉆研教?材，吃透教?改精神，重?視信息的溝?通，把握準(zhǔn)?考試的方向?，精心編發(fā)?提綱，題題?抓落實(shí)。為?了讓學(xué)生適?應(yīng)閉卷的填?卡和開卷的?作答，多次?進(jìn)行模擬考?讓學(xué)生盡早?適應(yīng)。功夫?不負(fù)有心人?，這次中考?最讓全市中?學(xué)摸不著頭?腦的政崐治?，我們年段?勇奪冠軍，?超出另一所?重點(diǎn)學(xué)校_?__分，走?出政治老師?當(dāng)段長(zhǎng)才贏?的怪圈，大?長(zhǎng)雙十的威?風(fēng)。

?李君華老師?也是含辛茹?苦，狠抓落?后面的學(xué)生?，臨近退休?的她常在中?午在校吃快?餐，為的是?落實(shí)部分差?生的復(fù)習(xí)，?將自己寶貴?休息時(shí)間留?給了需要她?的學(xué)生，多?可貴的精神?！而這無非?為了她所說?的一句話：?“我們這年?段，怎么能?輸呢？”她?言行確實(shí)感?動(dòng)了不少年?段的老師，?為年青人樹?立了榜樣。?

這樣?的事例在我?們年段也確?實(shí)太多了，?翁穎茵老師?這富有進(jìn)取?心，不甘落?于人后的數(shù)?學(xué)備課組長(zhǎng)?，雖不是班?主任，但幾?乎整天都可?以在年段看?見她忙碌的?身影，在初?中，她已是?數(shù)學(xué)的專家?了，以往編?過的練習(xí)多?得可隨手拿?一份來抄或?印，但她每?一份練習(xí)、?考試卷都要?根據(jù)最新的?材料，根據(jù)?學(xué)生的情況?親自再另外?出。作業(yè)量?大，批改量?也就大，她?從來沒有漏?改過一份作?業(yè)。在她的?帶動(dòng)下，組?員們也不辭?勞苦，默默?耕耘，崐三?年來年段學(xué)?生連續(xù)三次?奪得“祖沖?之杯”，全?國(guó)數(shù)___?賽也是大面?積豐收，最?后在中考不?負(fù)眾望，超?過第二名學(xué)?校___分?。

林?漪、___?紅、王后已?等老師也都?帶著名師的?風(fēng)范，潛心?鉆研，充滿?自信，成為?組員的表帥?。

可?見不服輸、?與學(xué)校共榮?辱的信念是?我年段老師?心中的主旋?律，也是中?考取勝的法?寶之一。

?

第三有?了溫馨和諧?的環(huán)境氛圍?，有了積極?進(jìn)取的精神?，那年段在?開展德育工?作和教學(xué)工?作，也就得?心應(yīng)手了。?三年來，這?兩方面的工?作我們年段?與其他年段?一樣都能認(rèn)?真執(zhí)行政教?處和教務(wù)處?的工作安排?，但是在執(zhí)?行的過程中?，配合年段?不同情況，?也就衍化出?了一些具有?自己特點(diǎn)的?方式作法。?

１、?教學(xué)方面主?要介紹五點(diǎn)?

⑴、?重視管理抓?規(guī)范，組建?經(jīng)緯教育網(wǎng)?。經(jīng)是指組?成以班主任?為中崐心的?班科任協(xié)調(diào)?互動(dòng)的教育?主體，而緯?是指組成以?備課組長(zhǎng)為?中心的學(xué)崐?科教研主體?。一經(jīng)一緯?縱橫而生發(fā)?為年段整體?。這思路實(shí)?際是由學(xué)校?的管理演變?而來，這經(jīng)?緯教育網(wǎng)將?德育和教學(xué)?工作緊密地?聯(lián)系在一起?，互為補(bǔ)充?，互為促進(jìn)?。其中這經(jīng)?線，即以班?主任為中心?的班科任協(xié)?調(diào)互動(dòng)可發(fā)?動(dòng)班科任老?師以班級(jí)學(xué)?生為主體，?有針對(duì)性地?聯(lián)合對(duì)各類?型學(xué)生進(jìn)行?指導(dǎo)督促，?保證課堂的?教學(xué)質(zhì)量及?知識(shí)點(diǎn)的落?實(shí)，讓各類?型生各得其?所，均衡發(fā)?展；而以班?主任為中心?，則可有全?局觀念和一?盤棋的效果?，尤其是落?實(shí)差生工作?方面，更能?得到意想不?到的功效。?

這教?育網(wǎng)建立后?，有效地促?進(jìn)了班級(jí)的?管理建設(shè)，?形成良好的?班風(fēng)，而良?好的班風(fēng)又?構(gòu)建良好的?段風(fēng)，同時(shí)?德育、教學(xué)?雙方面的規(guī)?范也就能在?這種良好的?段風(fēng)中得到?很好的落實(shí)?。

⑵?、重視目標(biāo)?抓計(jì)劃，師?生心中均有?數(shù)。初一入?學(xué)起，從年?段到班級(jí)，?從教師到學(xué)?生，每學(xué)期?都要制訂兩?次教學(xué)或?qū)W?習(xí)計(jì)劃，?確定每個(gè)人?相應(yīng)的目標(biāo)?。

這?種看似表面?形式的工作?，能夠在每?個(gè)人心中樹?立起每一階?段的理想目?標(biāo)，形成一?種無形的壓?力和緊迫感?，當(dāng)努力完?成后，即有?一種成功的?喜悅，然后?再訂下一個(gè)?目標(biāo)，如無?法達(dá)標(biāo)，即?可及時(shí)反省?___，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?并加以訂正?。

⑶?、重視基礎(chǔ)?抓落實(shí)，適?應(yīng)中考素質(zhì)?關(guān)。今年中?考，我們年?段的語崐文?平均___?分，高居全?市榜首，遙?遙領(lǐng)先第二?名達(dá)___?分，引起人?們的一片驚?嘆聲。其實(shí)?了解我們年?段語文教學(xué)?的人知道，?這只是一種?必然的結(jié)果?。做為校級(jí)?的教研課題?，年段語文?備課組先后?在孫韶芬、?鄭敏玲、林?婉卿三位組?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下?，以教改為?已任，把握?準(zhǔn)初中語文?素質(zhì)教育的?方面，狠抓?狠練學(xué)生的?語文基本功?（寫字、閱?讀、寫作）?，鋼筆字三?年未間斷，?尤其在緊張?的初三年，?每天年段均?固定安排下?午課前十分?鐘為練字時(shí)?間，現(xiàn)在幾?乎每個(gè)學(xué)生?都寫一手漂?亮“吳孫權(quán)?”體的硬筆?書法，以致?今年語文中?考改卷老師?們都贊嘆雙?十中學(xué)學(xué)生?的書寫水平?。在寫作崐?從初一的摘?錄名句佳段?、“隨筆”?到初二的“?立體作文”?（觀“焦點(diǎn)?訪談”，寫?觀后感，然?后開口說觀?感，這樣聽?說讀寫能力?就綜合提高?了），崐再?到初三強(qiáng)化?作文一周一?隨筆和作文?，經(jīng)過詳批?細(xì)評(píng)，學(xué)生?的寫作能力?普遍提高。?而閱讀方面?：我們也是?下了一番苦?功，課內(nèi)外?的閱讀練習(xí)?厚厚一疊，?并都詳加評(píng)?講。就是這?樣，由于落?實(shí)基礎(chǔ)，順?應(yīng)了學(xué)科素?質(zhì)的要求，?語文的好成?績(jī)也就在情?理之中了。?

當(dāng)然?，不只是語?文，數(shù)學(xué)、?英語、物理?、化學(xué)、政?治，甚至體?育，均很好?地落實(shí)了抓?基礎(chǔ)，另外?在審題能力?、答題習(xí)慣?上也是提早?適應(yīng)中考的?要求。就這?樣，有扎實(shí)?的基礎(chǔ)，有?充分的準(zhǔn)備?，怎會(huì)不出?好成績(jī)呢？?

⑷、?重視讀書抓?協(xié)調(diào)，文理?雙飛不缺腿?。長(zhǎng)久以來?，學(xué)生已被?訓(xùn)練成“動(dòng)?手不動(dòng)口”?的壞習(xí)慣，?即只完成書?面作業(yè)，而?忽略了口頭?作業(yè)。崐為?了改變這種?現(xiàn)象，年段?協(xié)調(diào)了文理?科作業(yè)時(shí)間?的配合量，?各科控制在?崐一小時(shí)以?內(nèi)，給文科?的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)?騰出相對(duì)寬?余的時(shí)間，?保證讀書，?同時(shí)，要求?文科每天布?置定量的口?頭作業(yè)，老?師第二天及?時(shí)檢查，形?成一種讀書?的氛圍，在?教育下讓學(xué)?生嘗到讀書?的甜頭。

?

通過抓?讀書，協(xié)調(diào)?文理科的時(shí)?間配置，充?分地調(diào)動(dòng)了?師生的積極?性，于是在?中考中，文?理雙飛，創(chuàng)?造輝煌成為?了現(xiàn)實(shí)。

?

⑸、重?視輔優(yōu)與導(dǎo)?差，審時(shí)度?勢(shì)定措施。?社會(huì)的發(fā)展?日新月異，?教改的步伐?也加大加快?了，二、三?年一小改，?四、五年一?大改，信息?交通崐的便?捷，使教改?政策要求日?趨完善，不?斷進(jìn)行修正?、調(diào)整。這?就需要基層?___者要?能夠?qū)彆r(shí)度?勢(shì)，迅速做?出判斷，并?研究確立相?應(yīng)得體的措?施，可以說?，我們年段?先后在姚育?青、蘇群、?姚玉林等下?年段領(lǐng)導(dǎo)的?幫助下，不?斷地根據(jù)教?改的需要修?正年段的管?理措施，尤?其是在初三?，中考、中?招與往年相?比，都有很?大的變化，?于是，針對(duì)?中考降低難?度，重視雙?基，中招擴(kuò)?大普高招生?數(shù)的變化，?年段經(jīng)研究?，確立了“?普及年級(jí)的?大眾指崐導(dǎo)?，突出個(gè)別?的輔優(yōu)導(dǎo)差?”這一方向?策略，面向?全體學(xué)生，?同時(shí)又重視?輔優(yōu)導(dǎo)差。?特別在導(dǎo)差?方面，發(fā)動(dòng)?所有的班科?任教師齊來?關(guān)心差生，?真正落實(shí)這?類學(xué)生的改?進(jìn)工作，幫?助他們樹立?信心，尤其?是對(duì)非智力?因素的差生?進(jìn)行耐心的?引導(dǎo)關(guān)心，?讓他們感受?到老師同學(xué)?的真情，全?心投入迎中?考。最終的?事實(shí)說明當(dāng)?時(shí)的這舉措?是科學(xué)的、?正確的。中?考，我們最?終真正消滅?差生現(xiàn)象。?而輔優(yōu)的工?作也并不見?得輕松，三?年來，老師?們的辛勤栽?培，使這些?尖子生從學(xué)?習(xí)習(xí)慣到健?康心理都獲?益非淺，從?而也確保了?中考尖子生?的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)?。

雖?然教學(xué)是重?點(diǎn)，但我們?認(rèn)為德育卻?是基礎(chǔ)，是?能否保證教?學(xué)的前提，?因此，年段?一向重視德?育建設(shè)，這?三年來的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，不?是幾張紙所?能說盡的，?這里只摘取?幾個(gè)片段來?講：

?⑴、重視規(guī)?范抓落實(shí)，?齊抓共管有?措施。年段?自始至終，?一貫對(duì)學(xué)生?的德育規(guī)范?常抓不懈，?三年來，只?要是有案可?查的各項(xiàng)全?校評(píng)比：兩?操、衛(wèi)生、?公物愛護(hù)甚?至板報(bào)宣傳?，年段各班?級(jí)都表現(xiàn)上?佳，許多人?碰到我，都?夸這年段的?段風(fēng)好，我?覺得關(guān)鍵在?于落實(shí)，而?落實(shí)則又需?要多層次的?齊抓共管和?健全可行的?管理措施。?

年段?嚴(yán)格執(zhí)行教?師值日制度?和學(xué)生風(fēng)紀(jì)?評(píng)比小組制?度，做到天?天有檢查，?有記錄、有?反饋、有公?布；中午經(jīng)?常是學(xué)校教?育的真空，?為了填補(bǔ)這?真空，年段?特地將中午?在校生集中?起來，配有?專門管理的?值日教師，?崐保證良好?的午間秩序?。

每?班設(shè)有的課?堂情況登記?本，成了班?主任的“_?__”“_?__”，年?段建立的_?__網(wǎng)，方?便頻繁的家?校聯(lián)系，更?是加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生的管理?教育。

?全面立體?多層次的管?理，有效地?執(zhí)行了學(xué)校?規(guī)章制度，?制止不良行?崐為的發(fā)生?，保證段風(fēng)?的純潔度。?

⑵工作?計(jì)劃有步驟?，教育貴有?預(yù)見性。政?教工作一般?較為繁雜、?細(xì)瑣，如何?將年段的德?育工作開展?好呢？則需?要能有計(jì)劃?，有步驟，?早安排年段?在政教處每?學(xué)期的工作?計(jì)劃基礎(chǔ)上?，結(jié)合本年?段的特點(diǎn)和?學(xué)生階崐段?認(rèn)識(shí)性的特?點(diǎn)，事先在?開學(xué)初擬好?計(jì)劃，然后?有步驟地開?展專題思想?教育。

?做為思想?教育工作者?，還必須能?根據(jù)社會(huì)、?家庭、學(xué)校?教育中，可?能出現(xiàn)的或?剛出現(xiàn)的現(xiàn)?象，及時(shí)解?決處理，段?長(zhǎng)、班主任?的心理、思?想要能與學(xué)?生同脈膊，?敏感地預(yù)知?、判斷學(xué)生?中出現(xiàn)的問?題，做出有?預(yù)見性的解?決方式：支?持、引導(dǎo)或?___。如?女學(xué)生隨社?會(huì)的流行，?有個(gè)別人穿?起厚底鞋，?年段馬上敏?感地做出_?__的意見?：一律禁止?，并得到政?教處的支持?，在全校統(tǒng)?一執(zhí)行。泡?泡糖的印跡?嚴(yán)重影響校?園的整潔，?同樣也在年?段中引起注?意，率先在?全校開展禁?吃泡泡糖的?活動(dòng)。早戀?、吸毒、穿?著不合理等?問題，我們?年段老師也?都能有著敏?感的預(yù)見性?，校園周圍?還未有__?_聲響起，?就做出積極?的反應(yīng)，開?展多樣的講?座、參觀、?個(gè)別教育等?手段及時(shí)排?除對(duì)年段學(xué)?生的影響，?取得較好的?效果。

?“防微杜?漸”在年段?的教育工作?中扎下根，?三年來，在?老師的細(xì)心?崐呵護(hù)、教?育下，學(xué)生?的德育工作?一直呈良性?發(fā)展。

?⑶、年段?管理全一統(tǒng)?，班級(jí)各路?顯神通。整?個(gè)年段要健?康成長(zhǎng)，最?需要有熱心?工作、工作?能獨(dú)擋一面?的班主任_?__。班主?任的職位是?最低的，但?貢獻(xiàn)卻是最?偉大的，精?神境界是最?高尚的。我?很慶幸有八?位能干、勤?干的班主任?。

科?技班的學(xué)生?一貫是很自?負(fù)的，難以?說服，如何?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)、品德上?更上一層樓?呢？鄭敏玲?老師能摸準(zhǔn)?學(xué)生的心理?，動(dòng)之以情?，曉之以理?，接班兩年?多來，博得?學(xué)生尊敬和?喜愛，在?她的___?下，科技班?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上和品德上?獲得雙豐收?，中考班平?均總分__?_分，班?級(jí)被評(píng)為省?先進(jìn)班級(jí)。?

洪自?信老師在接?手⑶班時(shí)，?所面對(duì)的是?年段成績(jī)平?均最差，調(diào)?皮搗亂成性?的一群少男?少女。善于?學(xué)習(xí)的他閱?讀大量現(xiàn)代?管理和現(xiàn)代?心理方面的?書籍，取其?精華，活學(xué)?活用，在他?較為先進(jìn)和?科學(xué)的管理?下，在他崐?的苦心經(jīng)營(yíng)?下，野馬被?馴服了，班?級(jí)的凝聚力?強(qiáng)了，學(xué)習(xí)?積極性也跟?上去了，同?時(shí)他很好地?協(xié)調(diào)了科任?老師與學(xué)生?的關(guān)系，培?養(yǎng)了一批工?作能崐力很?強(qiáng)的班干部?，班級(jí)的活?動(dòng)豐富而多?彩。很快，?班級(jí)由原來?最后一名，?一躍而上到?僅次于科技?班。班級(jí)在?各項(xiàng)文體活?動(dòng)比賽中嶄?露頭角。初?三年時(shí)，所?帶的班級(jí)被?評(píng)為市先進(jìn)?班級(jí)。

?另外，像?陳寶龍、張?圣同、董元?進(jìn)等班主任?也都各有各?的絕招，真?是“___?過海，各顯?神通”，有?這樣好的班?主任，年段?工作怎會(huì)不?蒸蒸日上呢?？

⑷?、家、校、?生三位一體?，捆綁火箭?齊發(fā)動(dòng)?，F(xiàn)?代的教育體?系絕不崐允?許將教育范?疇僅局限在?校園中，因?此，年段也?積極做好學(xué)?生家長(zhǎng)的工?崐作，引起?家長(zhǎng)對(duì)孩子?學(xué)習(xí)的重視?，有效地將?家庭、學(xué)校?以及學(xué)生三?合為一，充?分調(diào)動(dòng)、挖?掘這三方面?所潛在的教?育資源，使?之有效地運(yùn)?轉(zhuǎn)，我崐們?將這做法笑?稱為“捆綁?式”火箭。?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的?積極性，我?們也是采用?多種的方式?：如注意家?長(zhǎng)會(huì)的一會(huì)?一得，即每?次家長(zhǎng)會(huì)都?有一個(gè)家教?主題，請(qǐng)專?家做報(bào)告，?或讓有經(jīng)驗(yàn)?的家長(zhǎng)來介?紹，或印發(fā)?家教材料等?等，避免家?長(zhǎng)會(huì)成為單?調(diào)的發(fā)成績(jī)?單或老師向?家長(zhǎng)渲泄不?滿的機(jī)會(huì)。?還可以是視?家長(zhǎng)為朋友?，帶著為解?決問題的心?態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)?一起協(xié)助工?作，消除差?生家長(zhǎng)那種?因孩子念不?好書而產(chǎn)生?羞愧或反感?排斥的心理?，從而熱心?地參予，協(xié)?助對(duì)孩子的?管教。

?這種捆綁?式火箭的威?力確實(shí)夠大?的，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)潛力?得到了充分?的發(fā)揮，從?而達(dá)到教育?的目的。

?

四、有?的人可能會(huì)?以為我們只?是一味地應(yīng)?付中考，其?實(shí)，我們年?段對(duì)素質(zhì)教?育的探索、?實(shí)踐也取得?了累累碩果?。

年?段從初一入?學(xué)起，就開?始嘗試對(duì)學(xué)?生素質(zhì)的開?發(fā)，從全方?位來培養(yǎng)學(xué)?生。首先年?段以課堂教?學(xué)為主，輔?以多樣的課?外興趣活動(dòng)?。當(dāng)初學(xué)校?___選修?課活動(dòng)，我?們年段一下?子報(bào)了十二?種的選修課?程（是全校?最多的），?豐富的課外?興趣極大地?開拓學(xué)生的?視野，靈活?地將課內(nèi)外?知識(shí)融匯貫?通起來，極?大地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，發(fā)?揮了做為學(xué)?習(xí)主體的主?觀能動(dòng)性。?學(xué)生中多人?鋼琴十級(jí)、?九級(jí)，小提?琴手的表演?也成為校園?文藝的保留?節(jié)目，繪畫?、書法也有?多人次在全?國(guó)、省、市?獲獎(jiǎng)，全國(guó)?“ｇｒｏｂ?ｅ”之星，?國(guó)家級(jí)半月?談讀書獎(jiǎng)也?是出自這年?段，電腦比?賽、作文競(jìng)?賽、體育比?賽也都屢獲?省、市最高?獎(jiǎng)勵(lì)。

?其次，以?正常的教學(xué)?課程為中心?，并適當(dāng)采?用層次分類?教學(xué)，使學(xué)?習(xí)程度不同?的學(xué)生各得?其所。消滅?了差生現(xiàn)象?，而優(yōu)生們?在老師的_?__崐下也?敢于冒尖，?在各類競(jìng)賽?中也脫穎而?出，英語的?奧賽成績(jī)驚?動(dòng)八閩、數(shù)?學(xué)年大豐收?，物理化學(xué)?科市里__?_的競(jìng)賽也?是滿載而歸?，充分激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?樂趣。

?為了讓學(xué)?生接觸社會(huì)?和大自然，?年段還不間?接地___?了許多有益?、崐生動(dòng)的?校外活動(dòng)；?___科技?冬令營(yíng)讓學(xué)?生回味無窮?、美麗壯觀?的環(huán)島路讓?學(xué)生___?澎湃、社區(qū)?活動(dòng)讓學(xué)生?體會(huì)到服務(wù)?社會(huì)的樂趣?……多樣的?活崐動(dòng)激發(fā)?了學(xué)生報(bào)效?社會(huì)、報(bào)效?祖國(guó)的熱情?，并將這熱?情投入到學(xué)?習(xí)中去，取?得了意想不?到的效果。?

培養(yǎng)?良好的身體?的素質(zhì)和良?好的心理素?質(zhì)也是我們?素質(zhì)教育實(shí)?踐中崐的一?大環(huán)節(jié)，年?段積極鼓勵(lì)?學(xué)生課外時(shí)?間進(jìn)行體育?活動(dòng)，并常?___活潑?有趣的體育?比賽活動(dòng)，?即使是緊張?的初三年，?也特地鼓勵(lì)?學(xué)生課余時(shí)?間踢毽子，?跳繩等，這?種不間斷的?課余體鍛，?提高了學(xué)生?的身體素質(zhì)?，功夫不負(fù)?有心人，今?年的體育中?考名列市第?一名，就是?一個(gè)明證。?

從初?一至初三，?年段均能根?據(jù)學(xué)生不同?