初中數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)一元一次方程解一元一次方程-去括號(hào)與去分母 名師獲獎(jiǎng)

解一元一次方程（二）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，會(huì)用一元一次方程解決一些實(shí)際問(wèn)題．2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、討論等活動(dòng)經(jīng)歷從實(shí)際中抽象數(shù)學(xué)模型的過(guò)程．3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步體驗(yàn)一元一次方程的使用價(jià)值，形成實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)尋找實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型。知識(shí)重點(diǎn)弄清題意，用列方程解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)）設(shè)計(jì)理念復(fù)習(xí)鞏固解下列方程：（1）10x－4（3－x）－5（2＋7x）=15x-9（x－2）（2）3（2－3x）－3[3（2x－3）＋3]=5溫故而知新仍不失為一種很好的教學(xué)手段，而且學(xué)起到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用，承上啟下，先聲奪人。提出問(wèn)題探究新知（教科書(shū)94頁(yè)例2)一艘船從甲碼頭到乙碼頭順流行駛，用了2小時(shí)；從乙碼頭返回甲碼頭逆流行駛，用了小時(shí)．已知水流的速度是3千米／小時(shí)，求船在靜水中的平均速度．練習(xí)1：某水利工地派48人去挖土和運(yùn)土，如果每人每天平均挖土5方或運(yùn)土3方，那么應(yīng)怎樣安排人員，正好能使挖出的土及時(shí)運(yùn)走？問(wèn)題2:要用20張白卡紙做包裝盒，每張白卡紙可以做盒身兩個(gè)，或者做盒底蓋3個(gè)．如果一個(gè)盒身和兩個(gè)底蓋可以做成一個(gè)包裝盒，那么能否把這白卡紙分成兩部分，一部分做盒身，一部分做底蓋，使做成的盒身和盒底蓋正好配套？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種分法．（想一想：如果一張白卡紙可以適當(dāng)?shù)奶撞贸鲆粋€(gè)盒身和一個(gè)盒底蓋，那么，怎樣分這些白卡紙，才能既使做出的盒身和盒底蓋配套，又能充分地利用白卡紙？）練習(xí)2：1、用白鐵皮做罐頭盒，每張鐵片可制盒身16個(gè)或制盒底43個(gè)一個(gè)盒身與兩個(gè)盒底配成一套罐頭盒．現(xiàn)有100張白鐵皮，用多少?gòu)堉坪猩?，多少?gòu)堉坪械?，可以既使做出的盒身和盒底配套，又能充分地利用白鐵皮？2、某車(chē)間每天能生產(chǎn)甲種零件120個(gè)，或者乙種零件100個(gè)．甲、乙兩種零件分別取3個(gè)、2個(gè)才能配成一套．要在30天內(nèi)生產(chǎn)最多的成套產(chǎn)品，問(wèn)怎樣安排生產(chǎn)甲、乙兩種零件的天數(shù)？事實(shí)上，算術(shù)方法，代數(shù)方法各有各的優(yōu)勢(shì)，而讓學(xué)生自主地做出判斷與選擇是新課程理念的充分體現(xiàn)分配問(wèn)題是方程問(wèn)題中的常規(guī)問(wèn)題．但是此問(wèn)題中出現(xiàn)了一張白卡紙可以適當(dāng)?shù)摹疤撞谩?，這與現(xiàn)實(shí)生活尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是十分吻合而且具有實(shí)際意義的．小結(jié)通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié)：1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、在解決配分配問(wèn)題中你獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)？這些問(wèn)題中的相等關(guān)系有什么特點(diǎn)？本課作業(yè)必做題：課本98頁(yè)第4、5題，選做題，課本99頁(yè)第6、7、8題。教學(xué)反思《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展．”數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，可以用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題．讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的之一就是為了學(xué)以致用．《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，’．為了體